ماهو التخصص الي تريده!!!! ولماذا!!! ومعلومات عنه!!!!!

[ابوغـــــلا]

كنت اكلم دكتور التقيته صدفه متخصص في الاعاقات العقلية وسئلته عن التخصصات التالية
الاعاقة السمعية
الاعاقة العقلية
صعوبات التعلم

وفاجئني صراحة بكلامه قال من الناحية الوظيفية انا ارشح الاعاقة العقلية ثم الصعوبات
لتوجه الحاصل الان
ومثل لمدارس الان عندهم لايقل عن اربعة معلمين اعاقة عقلية بينما الصعوبات تلاقيه واحد
بذات بعد فكرة الدمج الحالية

لاكن السؤال هنا من ناحية الدراسة والصعوبة هل جميعها في مستوى واحد او هناك مسار صعب ومسار اقل منه صعوبة ؟؟؟؟

[Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ]

ابو غلا مدارسنا مادمجت حالات الاعاقه الشديده عشان يصيرون محتاجين في المدارس الى تخصص اعاقه عقليه ..!!!



لكن ممكن انهم وظفوهم لانهم مش لاقين متخرجين من قسم صعوبات التعلم , بحكم انو قسم الاعاقه العقليه قسم شامل وتندرج تحته صعوبات التعلم ..




على فكره الي حابب التوظيف في المدارس العاديه يدخل يا صعوبات او سمعيه لانو التربيه رااافضه دمج اصحاب الاعاقات الشديده ..

[ابوغـــــلا]

170 طالبة من ذوات الإعاقة العقلية تم دمجهن في مدارس الرياض


أكدت ندى بنت صالح الرميح رئيس قسم التربية الخاصة بمنطقة الرياض ان دمج ذوي الاحتياجات الخاصة في المدارس العادية يعد من أصوب القرارات التربوية التي سعى التعليم الى تفعيلها واضافت ان الدمج بمفهومه الحالي لا يعني فصل التلاميذ الى فئتين لكل منهما فصله الدراسي المستقل بل تعني اندماجهما معا في شكل تدريجي يراعي نوعا من المواءمة وتقارب القدرات. وعن عدد المدارس التي تم فيها الدمج اشارت الرميح ان 9 مدارس تم فيها دمج طالبات ذوات اعاقات عقلية بسيطة و4 مدارس تم فيها دمج طالبات لديهن اضطرابات في النطق والكلام. وعن مزايا الدمج اشارت ان الدمج التربوي يكسب المعاق المهارات الاجتماعية وحسن التصرف في المواقف المختلفة. * وحول مفهوم الدمج بشكل عام وما هو مفهومه بالنسبة للتربية الخاصة؟!. قال - الدمج بالمفهوم العام هو اتحاد التعليم الخاص مع التعليم العام بغرض تقديم خدمات متنوعة لكافة الأطفال حسب احتياجاتهم التربوية. أما الدمج حسب ما يشير اليه قاموس التربية الخاصة فانه يعني خدمة الأطفال المعاقين داخل البرنامج الدراسي العادي مع توفير العاملين المتخصصين والخدمات المساندة بدلا من وضع هؤلاء الأطفال في فصول خاصة مستقلة بهم. والدمج بمفهومه الحالي لا يعني فصل التلاميذ الى فئتين الأولى مكانها فصول التعليم الخاص وأخرى لها أوضاع تعليمية وتربوية خاصة ولكن يعني اندماجهم مع برامج الفصول العادية ويستند الدمج على البرمجة الفردية فلا يدفع بجميع المعاقين الى الفصول العادية بل لابد من المواءمة والتدرج فقد يقتضي الدمج حضور بعض الحصص في مكان أو مدرسة أخرى. * من مراحل الدمج مرحلة التكامل والاندماج وهي المرحلة التي تمر بها المملكة حاليا وتطبقها بشكل كبير ماذا تعني هذه المرحلة؟!. - عندما بدأ تعليم المعاقين بشكل رسمي في جميع دول العالم وليس في المملكة فحسب كان يركز على برامج العزل والمدارس الداخلية، لكن مع مرور الوقت ظهرت الآثار السلبية لعزل الأفراد ذوي الحاجات الخاصة سواء على أنفسهم او المجتمع عندها يبدأ يتبلور اتجاه جديد نحو دمج المعاقين في المدارس العادية وهذا ما يعرف بمرحلة التكامل والاندماج أي التكامل التام بين شرائح المجتمع المختلفة وتهيئة الظروف التعليمية والنفسية والاجتماعية لتمكين الافراد وذوي الاحتياجات الخاصة من الاندماج في المجتمع بعد معاناة تاريخية طويلة من العزلة. * ما هي مبررات الدمج؟! - هناك عدة مبررات لدمج الأطفال المعاقين في المدارس العادية نذكر منها ان المدرسة الداخلية تعزل المعاق عن أسرته ومجتمعه واقرانه العاديين وتسلبه الحب الطبيعي وهو حب والديه واخوانه. وان المدرسة الخاصة تحرم المعاق من ممارسة الحياة الطبيعية كما هي في الواقع. كما الاحساس المعاق بالعزلة الاجتماعية قد يؤدي الى الشعور بالانقباض وعدم الاحساس بالسعادة. وكذلك الاتساع الجغرافي حيث ان اتساع مساحة البلد يجعل من الصعب بل من المستحيل انشاء معاهد مستقلة خاصة بكل اعاقة في كل مدينة أو قرية يوجد بها معاقون وتبدو هذه المشكلة واضحة بشكل كبير في المملكة العربية السعودية لاتساع مساحتها وكثرة المدن والقرى فيها ولذا يكون الدمج هو الحل العملي المتاح والأكثر فاعلية لخدمة المعاقين. وأيضا يترتب على عزل المعاق في مدرسة خاصة ان انسحب هذا الشعور على اسرة المعاق نفسها فأصبحت بدورها تميل الى عزل طفلها المعاق عن المجتمع وتنحيته عن اوجه الحياة الاجتماعية المختلفة فعلى الرغم من ارتفاع نسبة المعاقين في المجتمع السعودي حسب احصائيات المركز الوطني لأبحاث الاعاقة، الاعاقة الجسدية 33% والاعاقة البصرية 30% إلا أننا قلما نرى معاقاً في الأماكن العامة أو المناسبات الاجتماعية

[ابوغـــــلا]

انا اقصد طبعا اعاقات عقلية بسيطة

[مجرد رأي]

^
^
^
^
اش كلام يابوغلا تبي تجر صقيقاتي اعاقه عقليه لا والف لا
الحمد لله تطمن البي مبدئياا عتخصصي السمعيه نجو المهره الماسه الهم زد وبارك
>>>اهم ادب انجليزي نجيب راسه عشان الكويزات سحسح تعال معانا كثير اللي دوافيربالسمعيه


نبووووووووووضه انشبي معانا والا اقول انتي فيه قرقر كثير بتزعجي اللي اصم >>>

[مجرد رأي]

مشكور ابو غلا بس انا بنيه
طيب مايصير افتحها من البلاك القديم
لاني حملتها عادي
اضغط الرابط ويكتب فتح وافتح واسمع الدكتور والا لازم اعيدها عالافتراضي

[ابوغـــــلا]

اسف

لا تفتح من البلاك بورد العادي

[نبض الوجود]

وفاااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا ااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااء:(2 84):
قرقر كثير هااه طيب اوريك وادب على جنازتي اخليكم تآخذونه

[مجرد رأي]

هلا هلا تو نور نبوضه >>>>نبوضه بتدخل معانا سمعيه وناصه >>بتنجلد
لا ايزي ابو غلا ليه طيب مهم قايلين عادي طيب الله يفقكم وشلون الايميل الجامعي >>سوري لاني اسال عنه كثير

[المهره الاصيله]

انا كنت اسمع لقاء مباشر من القديم استماع
ماسمعته من الافتراضي

لاززم احمله من الجديد