[ اعاقه عقلية ] : : ஐ◄███▓▒░ أعاقة التوحد ░▒▓███►ஐ

[بح'ـلم بيك]

[align=center][table1="width:100%;background-image:url('http://t7up.com/upfiles/xwu23122.png');"][cell="filter:;"][align=center]









بسم الله الرحمن الرحيــــم
السلام عليكم ورحمةة الله وبركـآته






هنـآ تجميع لكل مـآيخص مآدة أعاقة التوحد .. لـ عـآطف بحرآوي




آسفه جدآ على التأخير

لحد يرد





[/align][/cell][/table1][/align]

[بح'ـلم بيك]

[align=center][table1="width:100%;background-image:url('http://t7up.com/upfiles/xwu23122.png');"][cell="filter:;"][align=center]










المحتويـــــــــآت






محتوى مع الشرح لـ بنت جده ..
محتوي مع الشرح من تنسيقي لـ بنت جده
محتوى بنت جده بدون شرح من ام بدر

أيضآ .. المحتوى في اسئلة موضوعية لـ صبا زهرآن




لحد يرد






[/align][/cell][/table1][/align]

[بح'ـلم بيك]

[align=center][table1="width:100%;background-image:url('http://t7up.com/upfiles/xwu23122.png');"][cell="filter:;"][align=center]










المنآقشــــــــــآت

المناقشة 1

اعط وصفا لانتشار وحدوث اضطراب طيف التوحد ؟
ج/انتشار طيف التوحد : ان نسبة الانتشار 2.3% من الطلبة المصنفين تربية خاصة تقريبًا بنحو 0.12% من الطلبة العاديين.
اي انه هناك تزايد مؤخرًا على مدار سنوات بمعدلات أعلى من المعدلات القديمة بناء على بعض الدراسات.
وفي تقرير : 3 – 4 لكل 1000 طفل سن 3 – 10 سنوات
ويبدأ التوحد خلال الأعوام الثلاثة الأولى



المناقشة 2

اعط امثلة على السمات الجنسية ةالثقافية لاظطراب طيف التوحد ؟
من ناحية السمات التوحدية بحسب الجنس ووفقًا للدليل التشخيصي والإحصائي للاضطرابات النفسية : يزيد معدل انتشار طيف التوحد لدى الذكور بنحو أربعة مرات عن الإناث.
وقد أثبت من معدلات التشخيص أن التوحد لدى الذكور أعلى بكثير من الإناث.
اما من ناحية السمات ثقافية فقد تم اكتشاف طيف التوحد في كافة العرقيات والخلفيات الاجتماعية على مستوى العالم.
ويظهر لدى مختلف العائلات بغض النظر عن الدخل المادي.


المناقشة 3

من مشكلات التوحديين السلوكيات والافعال الروتينيه غير الطبيعيه ناقش هذه العباره ؟
ج/الحركات النمطية المتكررة الصادرة وليس لها هدف واضح تجعل الاندماج الاجتماعي أمرًا صعبًا. كالتأرجح وهز الجسم وتدوير الأشياء وغيرها من أنشطة التنبيه الذاتي أو الاستثارة الذاتية.
ويستمتع التوحديون بالروتين وأنشطته وفي حال تغيير النمط الطبيعي اليومي يصدمون ويفقدون السيطرة وقد يغضبون بشدة خاصة في أماكن غريبة عليهم.
وللأسف فإن الحركات الجسدية الغريبة الصادرة عنهم تُنفّر الآخرين منهم وتبعدهم عنهم.
كذلك قد يقضي التوحدي ساعات ووقت طويل في صف سيارته اللعبة بدلاً من اللعب بها.




المناقشة 4

ماهي خطوات معايير الاهلية للاطفال المصابين باضطراب طيف التوحد ؟
ج/الخطوة الأولى: مراجعة سمات الأطفال المصابين باضطراب طيف التوحد: من أكثر العلامات والأعراض الشائعة لطفل مصاب باضطراب طيف التوحد:
ضعف في التواصل، ضعف في التكامل الاجتماعي، إظهار أنماط سلوك واهتمامات و / أو أنشطة مقيدة أو متكررة أو نمطية، إظهار استجابات غير طبيعية للمعلومات الحسية.
الخطوة الثانية: تحديد إجراءات وخطوات التقييم التي يجب اتّباعها: عند الاشتباه بإصابة طفل باضطراب طيف التوحد، يجب اتّباع إجراءات وخطوات التقييم التالية:
1- إعداد ملف تعريفي بالنمو يصف سمات الطفل التاريخية والحالية المرتبطة باضطراب طيف التوحد
يجب على المقيّم إثبات سمات التوحد في مرحلة مبكرة من حياة الطفل، ويصف الملف التعريفي للنمو سمات الطفل التاريخية والحالية المرتبطة باضطراب طيف التوحد في المجالات التالية من معايير الأهلية:
ضعف في التواصل، ضعف في التكامل الاجتماعي، أنماط سلوك واهتمامات و / أو أنشطة مقيدة أو متكررة أو نمطية، استجابات غير طبيعية للمعلومات الحسية.
كما يجب أن تشير المعلومات إلى أن السّمات: غير متّسقة أو متعارضة مع نمو الطفل في مجال أو مجالات أخرى وثباتها مع مرور الوقت.
2- أخذ ثلاث ملاحظات على الأقل لسلوك الطفل تتضمن إحداها تفاعلات مباشرة مع الطفل: وتكون في بيئات متعددة خلال يومين على الأقل وأن لا تقل عن ثلاث ملاحظات بحد أدنى لأن الأفراد المصابين باضطراب طيف التوحد قد يختلفون في أداء الوظائف تحت ظروف مختلفة
3- تقييم التواصل لمعالجة سمات التواصل المرتبطة باضطراب طيف التوحد، والتي تتضمن مثلاً قياسات دلالات الألفاظ اللغوية المكتملة من جانب أخصائي أمراض اللغة والتخاطب
4- إعداد بيان طبي أو بيان تقييم صحي يشير إلى ما إذا كان ثمة عوامل مادية ربما تؤثر على أداء الطفل التعليمي. وترسل المدرسة نموذج التقييم الصحي إلى الطبيب وبناء على معلومات الطبيب يتّخذ الفريق قرارات الأهلية.
5- إجراء تقييم باستخدام أداة تصنيف سلوكي ملائمة أو وسيلة تقييم بديلة تحدد السمات المرتبطة باضطراب طيف التوحد: وهنا تحدد الأدوات السمات المرتبطة باضطراب طيف التوحد، وتستخدم للمساعدة في تحديد ما إذا كان الطفل الفردي تظهر عليه سمات لاضطراب طيف التوحد أم لا، مع الأخذ بالاعتبار أن الأداة وحدها غير كافية لتحديد الأهلية بل يستفاد من النتائج والمعلومات ذات الصلة وتستخدم من قبل فريق.
الخطوة الثالثة: تحديد الأهلية لتشخيص اضطراب طيف التوحد:
التوحد اضطراب سريري يتطلب تقييمات سريرية من قبل أطباء متخصصين للأمراض النفسية والعصبية وجوانب النمو كافة. والأطباء يحددون الأطفال المعرضين لخطر الإصابة بالاضطرابات النمائية العامة وتبدو عليهم علامات لذلك.




المناقشة 5

صنف منهج تحليل السلوك التطبيقي ؛ وضح علاقة هذا المنهج بمعالجة سلوكيات الافراد التوحديين ؟
ج/تحليل السلوك التطبيقي: هو عبارة عن نهج نظامي السلوكيات المرغوب فيها والتقليل من السلوكيات غير المرغوب فيها وهو يقوم على المبادئ التوجيهية لنظرية التعلم. وبشكل خاص، يقوم على افتراض أنّ السلوك يتأثر بالأحداث البيئيّة ويقودنا هذا الفهم إلى تدخلات منظمة تركز على وحدات السلوك التي يمكن قياسها.
وبشكل منتظم يتم تجميع البيانات لأغراض تقييم ومراقبة التقدم ، وتوجيه حالات التوافق في التدخل. ومن ناحية أخرى ، يقوم تحليل السلوك التطبيقي على قاعدة بحثية كبيرة تدعم فعاليتها في معالجة مجموعة كبيرة من السلوكيات والمهارات للأفراد المعاقين،بما فيهم الأفراد المصابين باضطراب طيف التوحد.
وبشكل عام هناك 4 منطلقات رئيسية كمبادئ في تعديل السلوك ، وتكون منهجياً كالتالي :
-إما ان تقوم بتدعيم وزيادة لسلوك مرغوب فيه موجود اصلاً عند الطفل .
-او تقوم بتشكيل سلوك مرغوب فيه لكنه غير موجود لدى الطفل.
-او ان تقوم بخفض او ايقاف او الحد من السلوك غير المرغوب فيه .
-تعميم السلوك .



المناقشة 6
اكتب في واحده من التدخلات القائمة على المهارات مع الافراد التوحديين ؟

نماذج الفيديو:
هي استراتيجية مرئية توضح الأدوار والمسؤوليات التي يضطلع بها الأشخاص في مواقف معينة أو توضح لهم الكيفية التي يقومون من خلالها بأداء مهارة معينة. يشاهد الأفراد المصابين باضطراب طيف التوحد مقاطع فيديو قصيرة لأفراد بالغين أو قرناء أو هم أنفسهم يقومون بأداء مهارة أو مهمة محددة. بعد ذلك يمنحون فرصاً لممارسة هذه المهارات في حياتهم اليومية.
وتستخدم نماذج الفيديو في تعليم مهارات مثل: إلقاء التحية،والتسمية أو التصنيف، واللعب المستقل، واللعب التعاوني واللعب الاجتماعي،ومهارات مساعدة الذات، من خلال الاجابة عن الأسئلة وطرح الأسئلة والمشاركة في محادثات تبادلية متزنة حول موضوع معين .


المناقشة 7
بين بنقاط ماهو التعليم المنظم لمعالجة التوحديين ذوي مشكلة التواصل ؟

التعليم المنظم؟
-التعليم المنظم يقوم على فهم السمات الفريدة والخصائص المرتبطة بطبيعة اضطراب طيف التوحد.
-يصف الحالات التي يجب على الشخص ان يتعلم وفقاً لها بدلاً من ”أين“ أو ”ماذا
-هو نظام لتنظيم بيئات الطالب،ووضع أنشطة مناسبة،ومساعدة الأفراد المصابين باضطراب طيف التوحد على فهم ما هو متوقع منهم.
-التعليم المنظم يستغل التلميحات البصرية التي تساعد الأطفال المصابين باضطراب طيف التوحد على التركيز على المعلومات ذات الصلة،والتي قد يكون أحيانا من الصعب على الشخص المصاب باضطراب طيف التوحد أن يفرق بينها وبين المعلومات عديمة الصلة .
-التعليم المنظم يتعامل مع سلوكيات تتسم بالتحدي بطريقة مسبقة من خلال ايجاد بيئات مناسبة ومفيدة تقلل من حالات التوتر والقلق والإحباط
-التعليم المنظم يزيد بشكل كبير من وظائف الاستقلال لدى الطفل .


مناقشه8
أذكر بنقاط عشرة مؤشرات على جودة البرنامج التعليمي للأطفال المصابين باضطراب طيف التوحد؟

1 مشاركة الاسره 2 التقييم الشامل لمهارات الطالب وقدراته 3 التقييم 4 تحدييد نتائج محدده للخطه الفرديه لخدمه الاسره 5 الاهداف الفرديه 6 التعمييم 7 الاهتمامات الفرديه للطالب ونقاط قوته 8 التوجيهات
الكلاميه والمواد غير المالوفه 9 المحوالات المفضله والتدريب على الاستجابه 10 المحاوله المنفصله


مناقشه9

ما هي الميزات الأساسية لوضع برنامج ناجح في مرحلة الطفولة المبكرة للأطفال التوحديين؟

المميزات الاساسيه هي 1- محتوى المناهج المدرسيه 2- بيئات تعليميه داعمه للغاية
واتراتيجيات للتعميم 3- الحاجه إلى القراءه على التنبؤ ووجود الاجراءات الروتينيه
4- نهج وضيفي للسلوك المعضل 5- التخطيط للانتقال من برنامج الطفوله المبكره
إلى المدرسه الابتدائيه 6- مشاركة الاسره .


مناقشه10

ماذا يمكن أن تتضمن استراتيجيات الدعم البصري في برنامج التدخل المبكر؟

تتضمن استراتيجيات الدعم البصري الجداول /التوجيهات / التحذير او اللانذار المسبق
/ انشطةالعمل المستقل / قواعد التديس و السلوكيات البديلة /زيادة مهارة فهم اللغة
/ عمل الخيارات/ اتخاذ الدوار/ الانتظار / الانتباه/ مجالات الاعداد الاكاديمي :::

مناقشه11

يستخدم الدعم البصري لتحقيق أربعة أمور أذكرها ؟

يستخدم الدعم البصري لتحقيق 1- زياده مهارات فهم اللغه مهارات التواصل التعبيري
2- ايضا يستخدم الدعم البصري في عرض المعلومات بطريقة منظمه بصريا
3 - و تقوم بدعم اقوى مجال من مجالات استيعاب عند الطفل وهو المجال البصري
4 - والتقليل من التوتر والقلق من خلال مساعده الاطفال على فهم طبيعه بيئتهم .


مناقشه12
هات مثال على شكل سؤال لكل من العوامل السمعية والبصرية والملموسة والملموسة
والحركية والذوقية والشمية؟


العوامل السمعية مالذي يمكن عمله للحد من الاثر السلبي لهذه المحفزات العوامل البصرية
.- هل هناك عوامل تشتت تؤثر على قدرة الطالب على الانتباه :-العوامل الملموسة
هل درجات الحرارة مناسبة للحد من التاثير السلبي على الطالب ,العوامل الحركية
:- ما هي ردود فعل الشخص تجاه الحركة :- العوامل التذوقية والاستنشاقية انظر
فيما يفضلة الطالب فيما يتعلق بطعم ورائحة الاطعمة وغيرها من المواد


مناقشه13

وضّح كيف يتم تنمية فهم الكلام لدى التوحديين ؟

يمكن تعليم أطفال التوحد عملية إخراج الأصوات ونطق الكلمات وتكوين الجمل الكلامية
وفقاً لقدراتهم الفردية . وذلك من خلال برنامج علاجي خاص بكل حالة على حدة .
والقدرة على التواصل لا تقتصر فقط على إخراج الأصوات. أو تكوين الجمل . بل أنها تشتمل
على القدرة على توصيل المعاني والأفكار . والتعبير عن إحتياجاته ورغباته عن طريق
الحوار في إطار اجتماعي . ومع بعض الحالات يمكن استخدام وسائل التواصل غير اللفظي
مثل الإشارة اليدوية . بحيث يستطيع الطفل توضيح الكلمة التي يريد نطقها .
أي أن لغة الإشارة ليس بالضرورة تكون هي نفسها المستخدمة مع الصم
. ولكنها إحدى طرق التواصل بين حالات التوحد الشديدة وبين الآخرين كما هو الحال بالنسب
ة لإستخدام نظام بيكس . ورموز بليس . فكلها طرق بديلة للتواصل . يتم إستخدمها فقط
لتعزيز قدرة الطفل على فهم كلام الآخرين . أو للمساعدة على فهمهم له .
أي أن الشئ الأهم هوالتركيز على تعلم الكلام فهو الوسيلة الطبيعية للتواصل
. وهذا ما يقوم به أخصائي التخاطب . مع قيام كل من أخصائي تعديل السلوك
والأخصائي النفسي وأخصائي التربية الخاصة بوضع وتنفيذ البرنامج السلوكي
المناسب لعلاج المظاهر السلوكية غير المرغوب فيها لدى الطفل .


مناقشة14

وضّح كيف يتم تنمية مهارات المحادثة لدى التوحديين؟

يواجه كل الذين يعانون من اضطراب طيف التوحد (ASD)صعوبات في التواصل الوظيفي
وتفسير واستخدام اللغة في الموقف الاحتماعية حتى اولئك الافراد الذين لديهم حصيلة
مفرادات جيدة ويظهر عليهم اجادة اللغة قد يواجهون صعوبة في فهم التفاعلات الاجتماعية
والمحاثة ويمكن استخدم النماذج والمحفزات المادية والاشارات البصرية والتعزيز لتسهيل
والتفعلات المنظمة ضمن النشاطات والاعمال التي يفضلها الطالب وتعد الرسومات البسيطة
من الاسترجيات الفالة لتعليم مهاترت المحادثة

[/align][/cell][/table1][/align]

[بح'ـلم بيك]

[align=center][table1="width:100%;background-image:url('http://t7up.com/upfiles/xwu23122.png');"][cell="filter:;"][align=center]










الوآجبـــــآت




الوآجب الأول ..~

1 / تقييم نقاط القوة و الإحتياجات لدى الطفل في نطاقات نمائية مختلفة ، تعني :
التقييم التشخيص
التقييم الوظيفي
تقويم برامجي
تقويم ختامي

2 / من أشكال اضطراب طيف التوحد ، متلازمة ريت و هي :
تظهر غالبا لدى الإناث
تظهر غالبا لدى البنين
تظهر بالتساوي لدى البنين و البنات
تظهر لدى الرجال فقط


3 / الأطفال الصغار دون سن المدرسة تتضح احتياجاتهم للتربية الخاصة من خلال :
خطة الخدمة الفردية الأسرية
البرامج التربوية الفردية
الخطة التعليمية الفردية
خطة التأهيل الفردية


___________________________________

الوآجب الثآني ..~


1/ يقوم على افتراض أن السلوك يتأثر بالأحداث البيئية

تدريب الإستجابة الجوهري
العلاج المعرفي
تحليل السلوك التطبيقي
تدخل تطوير العلاقة




2 / سوف يعلم الطالب التوحدي ماهي الأنشطة التي سوف تحدث و بأي تسلسل سوف تحدث ، ذلك

الموسيقى
علاج التوحديين بركوب الخيل
الجداول المرئية
التكامل الحسي


3/ يعمل على توفير الخبرات الحسية التي تم تصميمها لمساعدة الجهاز العصبي على تعديل و تنظيم و دمج المعلومات من البيئة :

الجداول المرئية
التكامل الحسي
تحليل السلوك التطبيقي
جميع ماذكر صحيح
________________


الوآجب الثآلث ..~


تنمية مهارات المحادثة لدى التوحديين من استراتيجيات:

الاجتماعية.
التواصل
المناهج.
الفسيولوجية



تعمل التكنولوجيا المساعدة على تحسين مهارات:

الفهم الشامل للبيئة
التواصل التعبيري
الانتباه
جميع ما ذكر صحيح

الأجهزة التكنولوجية التي تعمل بالبطارية هي تكنولوجيا من مستوى:

منخفض
متوسط
عالٍ
جميع ما ذكر صحيح



يكون انتقال الأفراد التوحديين على شكل:

انتقال بين الأنشطة والصفوف
انتقال بين مستويات الدراسة
انتقال بين المدارس
]جميع ما ذكر صحيح







[/align][/cell][/table1][/align]

[بح'ـلم بيك]

[align=center][table1="width:100%;background-image:url('http://t7up.com/upfiles/xwu23122.png');"][cell="filter:;"][align=center]










المحـــــآضرات يوتيوب




http://www.ckfu.org/vb/8322497-post3.html








[/align][/cell][/table1][/align]

[بح'ـلم بيك]

[align=center][table1="width:100%;background-image:url('http://t7up.com/upfiles/xwu23122.png');"][cell="filter:;"][align=center]










المرآجعـــــــــآت



مراجعه شامله لماده التوحد
http://arabsh.com/files/0c364c426cf7/مراجعه شآآآمله للتوحد.doc.html


مرآجعه للعضوه فري مون
http://www.ckfu.org/vb/attachment.ph...0&d=1356755613



**********


الأسئلـــــــــه




* اسئلة السمستر الماضي
http://www.ckfu.org/vb/t532174.html

http://www.ckfu.org/vb/t531681-2.html


***********


* اسئلة السمستر قبل المـآضي
http://www.ckfu.org/vb/9921051-post1.html








[/align][/cell][/table1][/align]

[بح'ـلم بيك]

[align=center][table1="width:100%;background-image:url('http://t7up.com/upfiles/xwu23122.png');"][cell="filter:;"][align=center]










الكـــــويزآت




http://www.ckfu.org/vb/10009992-post1.html


محتوى صبا زهران
http://www.ckfu.org/vb/9749983-post1.html



واجبات اعاقه التوحد

http://www.quizyourfriends.com/take-...502248936&a=1&




كويزآت مرآجعه العضوة فري مون من حلوه بحركاتي

http://www.quizyourfriends.com/take-...922351420&a=1&
http://www.quizyourfriends.com/take-...007002740&a=1&
http://www.quizyourfriends.com/take-...022048757&a=1&
http://www.quizyourfriends.com/take-...037577453&a=1&









[/align][/cell][/table1][/align]

[بح'ـلم بيك]

[align=center][table1="width:100%;background-image:url('http://t7up.com/upfiles/xwu23122.png');"][cell="filter:;"][align=center]










وبكذآ اكون خلصت .. اذا فيه أي ملاحظه أكتبوهـآ

دعوآتكم بالتوفيق
آمسكوآ











[/align][/cell][/table1][/align]

[abwwaeel]

ياشيخه عساك للجنه
..

[صووتك يخدرني]

يعطيك العافيه