:: الشـــعــــر الانجــليزي ..مناقـــــشـــــة، مــراجـــعــة ،مذاكــرة ::

[البريئة2]

الحركة الرومانية كانت من اكثر الحركات المؤثرة وغطت النصفالاول من القرن 19
والثورة الفرنسية بشعاراتها الاخوة والحرية والمساواة كانت الشرارة لها

أهم الخصائص :
1- اظهرت ايمانا جديدا في الانسان مع كل مشاعره واحساسه وكل جوانب تجاربه
2- رفضت عقلانية الفكر (rational intellect) وشددت على الخيال والحدس ككليات عليا للشاعر
3- هو حديث الرجل للناس ولكن بموهبة ببعض البصيرة في طبيعة الاشياء
4- تعبير للعواطف مستوحى من احساس الشاعر الشخصي ، الشاعر الرومانسي وهب قوة الحس
5- كل الادباء الرومانسيين ذاتيين ، يعبرون عن الحث الداخلي لروح الفنان ويعكسون تفكيرهم الداخلي واحساسهم
6-الطبيعة بالنسبة لهم شئ الهي ، ينبض بالحياة ، له روح وله غرض ، يمكن ان تشارك افراح الشاعر واحزانه (sorrows)
7- الموضوع المتكرر دائما هو رجل في عزلة(solitude ) او مع الطبيعة ، هم يعتقدون ان الطبيعة هي خير من يكشف الرجل حينما يكون في عزلة
8- ضد البطولية شخصية الشعر رجل عامي ويستخدمون لغة الناس العاديين
9- الرومانسية حياة غير عادية مع الحيرة ولغز وجمال هذا الكون هو يشعر بحضور القوىة غير المرئية في الطبيعة . الخوارق لها سحر خاص ، وينجذب الى قصص السحر والاشباح والجن
10-الشاعر الرومانسي فردي ويؤكد على فردية الانسان ، عادة يكون لوحدة ، كل شاعر لديه له شخصيته المتفردة على غير الاخرين
11-لديه حنين(nostalgia ) للماضي
12- فترة الطفولة مهمة له ، الطفل اقرب للطبيعة اكثر من الكبار ويكتسب الحكمة من الطبيعة وبالتالي فانه يفقد حكمته الطبيعية
13- يشاهد العالم من خلال عيني طفل ولذلك يوصف الشاعر بانه شاعر الحيرة
14- تأثر كثيرا ب :
أ -الثورة الصناعية التي سببت تغييرات في المجتمع لم يستطيع الشاعر الرومانسي التعامل معها ، لذا عاد الى الطبيعة ليهرب اليها ولذلك يوصف احيانا بالهارب او الحالم
ب- الثورة الفرنسية بشعاراتها الحرية الاخوة المساواة

الرومانسية الانجليزية تمرد ونهضة :
تمرد ضد التقاليد والاتفاقيات القرن 18
نهضة للشعر الانجليزي القديم


في المرفقات جدول من عمل اخونا غوست فيه معلومات مرتبة عن الشعر والشعراء

[البريئة2]

الطفل الاسود الصغير :
احد (اغاني البراءة ) في محاولة من جانبه الى الغاء (abolishing ) تجارة الرقيق
هو التماس ضد التمييز العنصري “ racial discrimination

استخدم بلاك الشاعر فكرتين متداخلتين (intermingled) :
1- لكي تكون الافضل تحتاج الى جهد ومن يعانون اكثر هم الافضل دينيا
2- الفكرة الافلاطونية الحديثة ان الروح هو جوهر الانسان ، الارواح متشابهة والاجسام هي التي تختلف وهي سجنها فإذا تحررت سترجع الى الاصل الاهي

الملخص :
الطفل يحدث عن قصته كيف تعرف على هويته وكيف عرف ربه الطفل الذي ولد في البرية الجنوبية (the southern wild) لافريقيا
اولا اخبر بأنه على الرغم من سواد بشرته الا ان روحه كبياض الاطفال الانجليزيين
يروي كيف ان والدته الحبيبة عرفته بربه الذي يعيش في الشرق ، الذي يهب النور والحياة للخلق والمتعة والراحة للانسان تقول له امه (نحن وضعنا على الارض لنتعلم محبة الله )
يقول ان بشرته السوداء ستتبدد حين تقابل روحه ربها في السماء ، الطفل الاسود يمرر هذا الدرس للطفل الانجليزي وان بشرته البيضاء ستتبدد كالسحب
إنه يتعهد (vows ) بأنه حينما يتحررا من جسدهما ويقابلا الاله سيظلل صديقه حتى يتعلم تحمل حرارة محبة الاله ، بعدها سيصبح كالطفل الانجليزي وسيحبه الانجليزي ----(شكلهم يعبدون الشمس )

الطفل الاسود يقارن نفسه بالطفل الابيض الانجليزي ، في البداية وجد نفسه ناقص (wanting)
ادعى بان روحه بيضاء كالطفل الابيض لكنه راى نفسه اسودا كما لو حرم من النور ، ثم تذكر ان أمه الحبيبة علمته ان بشرته السوداء نتيجة للتعرض الطويل constant exposure للشمس
وشرحت له بان الشمس هي هبة الاهية للبشر من االه الحرارة والضوء وكلاهما شكل من اشكال حبه ، قالت له بان لونه سحاب مؤقت يغيب حتى يتعلم جيدا ان يسكن في جوار محبة الاله
ثم ختم بانه سيخبر الطفل الانجليزي هذه الحقيقة والتطلع الى اليوم الذي تنجلي فيه السحابة ويتمكنا من محبة بعضهما حقا

الرايم : ABAB
ستانزا : 7
1-2 :
وصف لام الطفل وتأثيرها في حياته
يصف الماضي
3-4-5:
تذكر كلمات الام في دروسها لولدها
حديث في الحاضر
6-7
وصف كيف ان الطفل الاسود ينقل دروسه للانجليزي لمن لديه عاطفة كبيرة
متضمن لكلمات الطفل للانجليزي في المستقبل (will say)

الشعر يتقدم زمنيا في الماضي (تعلم ) حتى الحاضر (الدرس نفسه ) الى المستقبل ( تنفيذ الدرس ) implementation

فيه ملامح مشاعر ضد الرق ومعارضة العنصرية لكنها ليست الرسالة الاساسية
المساواة بين البشر مؤكدة في الشعر من خلال تصوير depiction خلق الله للعالم كرحمة الاهية اعطاء الشمس لتشرق وتدفي كل الناس كما تمد بالنور وحرارة حبها

الشكل :
رباعيات : بطولية
الستانزا خماسية التفعيل pentameter
الشكل يتنوع بين ballad وابيات اطول قليلا بما يتناسب مع النغمة التربوية pedagogical للقصيدة
الرايم ABAB

القصيدة ركزت على الصحوة الروحية للحب الالاهي التي تسمو transcends على العرق
المتحدث هو طفل افريقي اتى للتصالح مع سواده
بنى بلاك القصيدة بتصوير واضح للنور والظلمة
المقارنة في اول رباعية بين سواد الطفل وايمانه ببياض روحه اضفى عاطفة poignancy لمشكلته في فهم الذات
أم الطفل رمز الى الطبيعة ونكران الذات التي اصبحت مثالية القصيدة
اظهرت اهتماما لاحترام الذات عند الطفل كما قوة الرغبة لمعرفة الراحة من الله ، لقد اقنعته حسب المسيحية ان الحياة الدنيا ما هي الا للتحضير للعاقبة الجنة
في هذا السياق فان بشرته السوداء ظهور مؤقت وليس له تأثير على الجوهر الابدي البشرة التي هي فقط عامل في الحياة الدنيا ستصبح غير ذي صلة في مفهوم السماء

استوعب internalize الطفل درس امه وطبقه في علاقته مع العالم الخارجي تحديدا ، حينما اظهر الشاعر ما حدث للطفل حينما طبقه على الطفل الابيض كانت النتيجة مترددة ambivalent
شرح الطفل لصديقه انهم متساويان ولكن حقيقة هذا لن تتحرر حتى يخرجان من قيود العالم المادي ، لقد تخيل نفسه يظلل صديقه من اشراق حب الاله حتى يألف accustomed عليه
تلك العبارة تعني ان الطفل الاسود معد جيدا للجنة اكثر من الابيض ربما بسبب عبء انه اسود الذي تحمله خلال الحياة الدنيا

[أنت تحلم]

محد حولك


يعطيك الف عافيه راح استفيد منها السمستر القادم



منتدى اللفل السادس مافيه نشاط معدوم النشاط



شبه مهجور واليشاركون فيه معدودين على الاصابع

[البريئة2]

القصيدة الثانية لنفس الشاعر
النمر
هذه القصيدة متضمنة لاغنية الخبرات للشاعرSongs of Experiences
له مستويين من الفهم :
1- سطحي : يصور النمر الذي قورن بالنار المشتعلة في الليل
2- عميق : هنا النمر تجسيد لقدرة الله الخلقية

القصيدة عن خلق النمر اكثر من خلق النمر نفسه

عند التفكير في ضراوة والتشابه المرعب للنمر المتحدث أضاع شرح كيف ان الاله خالق نفس الذي استطاع خلق الخروف يخلق النمر ايضا

theme:
الانسان غير قادر على ان يفهم تماما حكمه الاله ولغز خلقه

القصيدة تعرض سؤالا يجسد الفكرة الرئيسية : من خلق النمر ؟ هل هو الاله الرحيم اللطيف الذي خلق الخروف lamb؟ ام هو الشيطان ؟
عرض سؤاله في الستانزا 3-4
؟What immortal hand or eye
Could frame thy fearful symmetry
ادرك بلاك ان الاله خلق كل المخلوقات على الارض
وللتعبير عن حيرته bewilderment في ان الله الذي خلق الخروف الضعيف خلق ايضا النمر الشرس وضمن الشيطان كخالق محتمل حينما عرض سؤاله البلاغي مع ملاحظة السؤال في السطر الخامس والسادس
what distant deeps or skies
Burnt the fire of thy eyes?

العمق يشير به الى الجحيم والسماء يشير به الى الجنة في كلا الحالتين هناك نار ، نار الجحيم او نار النجوم
النمر هو الضد المعاكس للخروف ، الخروف مخلوق صغير وبرئ بينما النمر ملئ بالخبرات ، الحيوانين متناقضين polar ومع ذلك فكلاهما حيوانين يعكسان تاريخ البشر وافكارهم عقيدة بلاك المسيحية في الاله تبدو غير قابلة للنقاش

النمر هو تصوير لغضب الله ، النمر يقتل ليأكل و untamable ولا يهزم بينما الخروف ضعيف وبرئ وعلى اي اذا ضل led astray او ترك يمشي لوحده سيترك هكذا حتى يدعوه راعيه
الخالق هو الاله خلق النمر والخروف
هذا الخلق لموازنة دورة الحياة ، حتى يعبده الرومانتيك

الستانزا :
6 كل واحدة 4 ابيات
الاولى والاخيرة متشابهه فقط كلمة واحدة تغيرت من could الى dare

القصيدة صنعت من الاسئلة هناك ما لا يقل عن 30 سؤالا وواحدة هي جملة كاملة

فيها مناداة للنمر : Who made you Mr. Tyger?

شرح الرباعيات :
الرباعية الاولى :
Tyger! Tyger! burning bright In the forests of the night, What immortal hand or eye Could frame thy fearful symmetry?

افتتحت السؤال الجوهري
"What immortal hand or eye, / Could frame thy fearful symmetry?"
بلاك يتسائل من صنع immaculate symmetry لجسم النمر ، بعدها وصف لخلق عين النمر
تساؤلات الشعر عميقة في الارض او عالية في السماء فعل نار البرية الموجودة الان في عيني النمر لتستخدم للحرق

الرباعيتين التي تليها :
In what distant deeps or skies Burnt the fire of thine eyes? On what wings dare he aspire? What the hand, dare sieze the fire?
And what shoulder, & what art, Could twist the sinews of thy heart? And when thy heart began to beat, What dread hand? & what dread feet?

وصف لخلق قلب النمر ثم مخه ، بلاك intimidated رأرهب من قوته وفنه الذي لابد انه يتطلب بناء العضلات لقلب النمر القوي
الان قدم النمر للحياة بعد ان وضع قلبه في مكانه وشعر الشاعر بالرعب من رشاقة agile يدي ورجلي النمر

الرباعية الرابعة:
What the hammer? what the chain? In what furnace was thy brain? What the anvil? what dread grasp Dare its deadly terrors clasp?

مقارنة الاله بالحداد الذي يستخدم المطرقة والسلسلة والسندان لمخ النمر
بعد ان اعطي المخ شكله تخيل الشاعر انه طبخ في فرن مفجر اللازمة لضراوة النمر وشراسته

اخر سطرين من الرباعية الخامسة :
Did he smile his work to see?
Did he who made the Lamb make thee?

كافي لتلخيص الفكرة الرئيسية للقصيدة الشاعر يتسائل ما اذا كان نفس خالق الخروف الوديع هو من خلق النمر الشرس

الرباعية الاخيرة :
Tyger! Tyger! burning bright In the forests of the night, What immortal hand or eye Dare frame thy fearful symmetry?

اعادة للاولى باستثناء كلمة واحدة حاسمة بعد ان تسائل الشاعر من يمكن ان يكون اصبح يتسائل من يجروء
اضافة الى ان ختم القصيدة بتلك الطريقة يترك القارئ متضاربا ومندهشا ومتسائلا

تفسير اخر للقصيدة :
ممكن ان يكون موازنة الكونية اذا كان هناك شر هناك خير ، هناك حياة وهناك موت ، نور وظلمة ،
هذا الانقسام


الشكل :
الرايم aabb

تكرار السؤال يؤكد دهشة الشاعر وحيرته من مهارة خلق النمر

Alliteration :
Tiger, tiger, burning bright (line 1); frame thy fearful symmetry? (line 4)

Metaphor:
Comparison of the tiger and his eyes to fire

Anaphora
(Repetition of( what

Allusion
Immortal hand or eye: God or Satan
Distant deeps or skies: hell or heaven

أسئلة اخر المحاضرة :
كم عدد الستانزا
ما هو السؤال الذي عرض الموضوع الرئييسي ؟
who created the tiger?

[البريئة2]

أزهار النرجس البري (Daffodils) ل William Words Worth
عاش 80 سنة (1770-1850)
والشاعر اللي قبله عاش 70 سنة عشان ما ننسى

القصيدة :
Written (1804) Published (1815) أي نشرت بعد 11 سنة من كتابتها
بهذا يكون كتبها وعمره 34ونشر وعمره 45

أسماء أخرى للقصيدة :
( I Wandered Lonely as a Cloud) تجولت وحيدا كسحابة

قصيدة غنائية lyrical
الستانزا: 4
6 اسطر
الرايم : ABABCC

الشاعر معروف بتعابيره البسيطة والابداعية
هو شاعر اصيل لكثير من المميزات المختلفة ، شخصيته وذكاؤه العاطفي جعلته سلف للحركة الادبية التي لها صدى فلسفي وشعري حتى يومنا
الرومانسية تعرف بنزوعها الى الطبيعة وعاطفتها العميقة وهذا الذي جعل من هذه القصيدة مثال جيد للشعر الرومانسي

'Daffodils
العنوان يذكرنا بالربيع حين تمتلئ الحقول بأزهار النرجس ، هي صفراء اللون ، هي رمز للافراح والسعادة
موضوع القصيدة هو مجموعة عواطف انسانية مستوحاة من الطبيعة ، هي تعني ولادة وبداية جديدة للبشر

شرح الرباعيات :
الاولى :
I WANDER'D lonely as a cloud
That floats on high o'er vales and hills,
When all at once I saw a crowd,
A host, of golden daffodils;
Beside the lake, beneath the trees, Fluttering and dancing in the breeze

الشرح
الشاعر يخبر عن تجربة جميلة في حياته ولا زال تأثيرها لديه حتى اليوم ، مرة كان يتجول و حيدا كسحابة بلا غاية تحلق فوق الوديان و التلال وفجأة رأى مجموعة من الازهار الجميلة الصفراء بجانب البحيرة تحت الاشجار ، كانت الازهار الذهبية تقذف tossing برأسها كأنها ترقص في النسيم

التحليل :
مقارنة نفسه بالسحب في السطر الاول يدل مدى قربه و مماثلته للطبيعة التي حوله ، ي
وضح هذه الصلة ايضا بشخصنة ازهار النرجس كم من مرة ، حتى وهو يسميهم مجموعة كأنهم أناس

الثانية :
Continuous as the stars that shine
And twinkle on the Milky Way,
They stretch'd in never-ending line
Along the margin of a bay:
Ten thousand saw I at a glance, Tossing their heads in sprightly dance.

ركز على العدد الهائل لتلك الازهار الذهبية ، هي في الكثرة و التألق كالنجوم التي تتلألأ في السماء ، هناك الكثير منها في العدد ، تمتد في خط لا نهائي على طول الخليج bay ، لقد رأى الاف منها في لمحة واحدة ، كانو يرقصون سعيدين مليئين بالحياة

الثالث :
The waves beside them danced; but they
Out-did the sparkling waves in glee:
A poet could not but be gay,
In such a jocund company:
I gazed -- and gazed -- but little thought What wealth the show to me had brought

يقارن ازهار النرجس بأمواج البحيرة المتدفقة بجانبها ، انها تشاركها سعادتها ، لكن الاخيرة كانت اسعد (ازهار النرجس ) في تلك الرفقة السعيدة لم يكن امام الشاعر غير ان يكون سعيدا مثلها ، نظر الشاعر مليا لكنه لم يكن مدركا في ذلك الوقت قدر السعادة التي سيجلبه له ذلك المنظر الجميل

الرابعة :
For oft, when on my couch I lie
In vacant or in pensive mood,
They flash upon that inward eye
Which is the bliss of solitude;
And then my heart with pleasure fills, And dances with the daffodils.

يركز على موضوع القصيدة التي هي تأثير الطبيعة الابدي everlasting effect of Nature المتمثل هنا بأزهار النرجس على الانسان هو يقول : حينما استلقي على الفراش دائما اتذكر منظر ازهار النرجس أعيش في نفس الوضعية وقلبي ممتلئ بالسعادة

Commentary:
القصيدة عن التأثير الابدي للطبيعة على الانسان
التأثير تجاوز محدودية الوضع وذهب الى ابعد من ذلك ، لقد رأى الشاعر مجموعة من الازهار وانجذب بجمالها بعد ذهاب المشهد وعودته الى حياته الطبيعة مجددا تذكر مشاهد جمال تلك الازهار و عاش نفس الوضع مرة اخرى مما جعل قلبه يمتلئ بالسعادة

الشكل :
has a rhyming scheme له نظام القافية

أسئلة :
نظام القافية ؟
ABABCC

After leaving the scene and returning back to his ordinary life, Wordsworth …….. the beautiful sight of the flowers.
A- recollected
B- forgot
C- disregard
D- overlooked

[البريئة2]

م الخامسة

نظرية وردزورث للابداع الشعري
قصيدته Daffodils توضح نظريته ، هو لم يكتب قصيدته عن عاطفة نشأت وقت كتابته لها ، بالنسبة له القصيدة تعبر عن عاطفة تستذكر recollected بهدوء tranquility
لقد رأى الازهار في 1802 ولا بد ان استذكارها وتخليها كانت عزاء له في ساعة قلق لكنه كتبها بعد عامين ، ربما شعر بأن مرور فترة معينة من الزمن كان ضروريا لتطهير المشاعر من الرتوش غير مرغوب فيها والزخارف فيكون لائقا للإبداع الشعري

مظهر الخطاب المستخدم :
استخدام رائع في اول سطر للتشخيص والتشبيه ، افترض الشاعر نفسه سحابة (تشبيه ) تحلق في السماء
لما قال في السطر الثاني شاعر كسحابة اشاهد التلال والوديان واقدر ازهار النرجس (تشخيص )
جماد (سحابة ) لها نفس ما للانسان لتتمكن من رؤية ازهار النرجس
Ten thousand saw I at a glance
هنا مبالغة hyperbole في وصف مشاهدة عشرة الاف زهرة معا

Alliteration
repetition of similar sounds, is applied for the word 'h', in the words - high and hills.

الرمزية :
النسيم الذي جعل الازهار تتراقص وترتعش يرمز إلى نشاط الشاعر ، فرح الازهار يعرض الفرح ، انسجام الطبيعة يمكن ان ينتج عنه تأثير تهدئة tranquilizing عقل الانسان
رقص قلب الشاعر مع الازهار يدل على استمرار الفرح المستوحى من الطبيعة ومشاركتها للبشر في ذلك الفرح

أسئلة :
According to Wordsoworth, a poem is the expression of an emotion ‘ recollected in ………...
A- confusion
B- madness
C- disturbance
D- tranquility

قصيدة اخرى لنفس الشاعر
THE RAINBOW قوس قزح
اسماء اخرى :
My Heart Leaps Up

الرايم : ABCCABEDD
9 أسطر

القصيدة مشهورة ببساطة بنيتها ولغتها ، هي تصف شعور الفرح حينما راى القوس قزح واشار الى انه شعر بهذه الطريقة منذ ان كان طفلا
ختم القصيدة بإشارته الى كيف ان طفولته شكلت نظرته الحالية وان (الطفل هو اب الانسان )
My heart leaps up when i behold
في هذه القصيدة القصيرة بدأ المتحدث بإعلان أنه يتحرك من خلال الطبيعة خصوصا بجمالها
"My heart leaps up when I behold / A Rainbow in the sky."

ذهب الى ان يقول انه طالما شعر بتأثير الطبيعة حتى لما كان رضيعا :
So was it when my life began; / So is it now I am a man.
المتحدث واثق باتصاله بالطبيعة فهو يقول ان ذلك سيستمر حتى يصبح عجوزا و الا سوف يموت
"So be it when I shall grow old, / Or let me die!"

السطر التالي اخبر ان الاطفال افضل من الرجال بسبب قربهم proximity من الطبيعة The Child is father of the Man."
ولذلك هو قيد نفسه لطفولته
And I could wish my days to be / Bound each to each by natural piety.“

التحليل :
يشرح الشارح اتصاله بالطبيعة وانه كان قويا طوال حياته وذهب الى ابعد من هذا حيث تمنى لو يموت اذا فقد هذا الاتصال
السطر السابع The Child is father of the Man هذا السطر اقتبس لانه يمكن ان يعبر عن الفكرة المعقدة في كلمات بسيطة ،المتحدث يعتقد ان الطفل قريب من الجنة والاله لأن الطبيعة خلق الله
المتحدث يتفهم أهمية اتصاله بالطفولة قائلا:: "I could wish my days to be / Bound each to each by natural piety."
بالنسبة لوردزورث الطبيعة هي المصدر الاساسي للراحة الروحية والهروب من كل اهتمامات هذه الحياة
بدأت علاقته بالحياة و حياة المحافظة على الطبيعة حتى وهو طفل وظلت معه حتى وفاته

'rainbow يرمز الى الحياة المستمرة والمغذية بالخير من الطبيعة
منظر القوس قزح الجميل الذي راه لما كان صغيرا حفر في ذاكرته ذكرى عميقة بنفس السعادة التي جربها لما كان راها حينما كان طفلا مستمرة لتبقى في كبره
هو يرغب باستمرار نفس فرح طفولته يحافظ عليه حتى في شيخوخته ، هو يفضل الموت على ان الا يكون قادرا على عيش التجربة بعد ان يكبر في العمر
ذكرى قوس قزح والفرح المرتبط به هو ارتباط بين طفولته وشبابه وشيخوخته الماضي والحاضر والمستقبل ختم قصيدته بالتعبير عن رغبته بان كل يوم من عمره مرتبط بما يليه من خلال جمال مشاهد الطبيعة وبساطتها كقوس القزح
رغم ان القصيدة تبدو بسيطة لكنه تتضمن افكار معقدة عديدة ، افتتح ابيات لشرح
الشاعر وبسعادة غامرة بالطبيعة الموضوع المشترك في كل اعماله لكن الشئ الاكثر قوله So was it when my life began; / So it is now I am a man; / So be it when I shall grow old, / Or let me die!"
السطور الثلاث الاخيرة يحتوي على عباراته الاشهر : "The Child is father of the Man; / And I could wish my days to be / Bound each to each by natural piety

لقد كان سعيدا بما يكفي ليحتفظ بتقديره للطبيعة وود لو استمرت معه للابد
ملاحظ على قصائد وردزورث انها تتحدث عن علاقة الطفولة بالعالم وبناء عليه علاقة الطفولة بالشباب ومن خلال علاقة الطفولة بالشباب الى الطبيعة
هذه القصيدة تقول بان الشاعر سعيد جدا في صباه ان راى واحدة وهو يستمر بهذه السعادة في الكبر و الا فانه يفضل الموت


أسئلة :
For Wordsworth, Nature was his main source of ………… and escape from all the cares of this world.
A- spiritual comfort
B- sadness
C- disappointment
D- grief

[البريئة2]

م 6

She Walks in Beauty تمشي في جمال
الشاعر :Byron
(1788-1824)
أصغر من وردزورث ب18 سنة وعاش 46 سنة (صححو لي )
كتب القصيدة : سنة 1814
ونشرها : 1815 اي في نفس عام نشر وردزروث لقصيدته Daffodils
نشرها في مجموعة: Hebrow Melodies أنغام عبرية

الستانزا : 3
5 اسطر
1St ABABAB
2Nd CDCDCD
3rd EFEFEF



القصيدة
تركز القصيدة على جمال استثنائي لشابة
الموضوع :
جمال استثنائي لمراة خارجيا وداخليا
الرباعية الاولى : اطراء لجمالها المادي
الثانية و الثالثة : اطراء لجمالها المادي والروحي او الفكري والجمالي

الشرح :
الشاعر يصف المراة يقول : جمالها كجمال ليلة صافية مرصعة بالنجوم starlit
هذا الجمال الذي يحتوي اكثر العناصر جذبا للظلمة والضياء ، هو جمال لطيف ناعم كجمال ليل
هو جمال تام في سواد شعرها الذي جمع صفاء وجهها وجهها الذي يظهر اصفى الافكار الطاهرة فقط الوجه المبتسم الذي يعبر عن براءة القلب والفكر

قصيدة لا مثيل له في الجمال الذي يأخذ أبعادا جديدة ، الجمال المادي ليس كل شئ ، الاهم جمال الروح ، الفكر ، والاخلاق ، هذا هو الكمال ذاته perfection
موازنة غريبة ضربت بين الليل والنهار ، الظلمة والضياء ، الظلال والاشعة ، الجسم والعقل كلها صور للجمال الكامل

الرباعية الاولى :
الفتاة تمشي بجمال كانت تلبس لباسا اسودا ، تشبه الليل لما تكون السماء صافية والنجوم متألقة ، النجوم هنا ربما تكون هي الجواهر التي تلمع في فستانها الاسود ، الظلمة و الضياء في موازنة رائعة يلتقي في جانب ( الفستان) وعينيها التي تلمع كما النجوم او كالجواهر
التشبيه في السطر الاول
alliteration في السطر الثاني ( cloudless climes and starry skies )
طباق antithesis في السطر الثالث
metaphor :في meet
في البداية :قرر بايرن استغلال exploit الامكانيات للخطوط العريضة لصور الجمال التي يوجد فيها لمسة من الرقة، النعومة delicacy الرهافة

الرباعية الثانية :
جمال الفتاة ربط شبه بصورة عظيمة تم فيها دراسة الأشعة والظلال بعناية كبيرة
One shade the more, one ray the less, Had half impaired the nameless grace

الثالثة :
هنا نعومة وهدوء وبلاغة، الجمال يتحدث لنفسه
التشبيهات تكشف الخير في القلب ، سلام العقل ، براءة الحب

خصائص القصيدة characteristics :
هنا صور مثالية للجمال الذي هو موجود في عوالم اخرى بدلا عن هذا العالم الحقيقي
هي موجودة في مخيلة الشاعر ، عند الرومانسيين الجمال يجتمع في الاحلام القصيدة غنائية وصوتها مهم في صنع التاثير

Rhyme Scheme and Meter
All the end rhymes are masculine
The meter : iambic tetrameter
: pattern
فيه اربعة ازواج مقاطع مشددة وغير مشددة 8 مقاطع ككل
اول سطرين يظهر اسلوب متبع في جميع القصيدة ما عدا السطر السادس الذي له 9 مقاطع

Use of Alliteration
Line 2:....cloudless climes; starry skies
Line 6:....day denies
Line 8:....Had half
Line 9:....Which waves
Line 11...serenely sweet
Line 14...So soft, so
Line 18...Heart Whose

Other Figures of Speech
She walks in beauty, like the night Of cloudless climes and starry skies;
Simile : مقارنة حركة المراة الجميلة بحركة السماوات

Which heaven to gaudy day denies.
Metonymyالكناية : استبدل السماوات بالاله او بطبقات الجو العليا

Had half impaired the nameless grace Which waves in every raven tress, Or softly lightens o'er her face;
Metaphor :
comparing grace, a quality, to a perceivable phenomenon

Metaphor and personification :
Where thoughts serenely sweet express How pure, how dear their dwelling place
مقارنة افكار الناس مقارنة العقل بالمنزل

And on that cheek, and o'er that brow,
So soft, so calm, yet eloquent,
The smiles that win, the tints that glow,
But tell of days in goodness spent,
مقارنة خد المراة وحواجبها بالاشخاص الذين يخبرون بان الايام انقضت في الخير



اسئلة:
1- The rhyme scheme of the first stanza in She Walks in Beauty by Byron is …………………….
A- abbaacc
B-ababbc
C- ababab
D-abbbcc
The correct answer

The theme of She Walks in Beauty is the woman's exceptional ……………………….
A –power
B- ugliness
C- patience
D- beauty

[عاشقة الورد]

بارك الله فيك

وموووفقة ان شاء الله

[البريئة2]

م 7:
WHEN WE TWO PARTED حينما افترقنا ، لبايرن
Written (1808)
Published (1813)

الستانزا : 4
8 اسطر

الرايم : abab cdcd efef ghgh ijij klkl mnmn kbkb

مقدمة :
القصيدة عن الحب أولا ، واخيرا رحل يشعر بالكراهية تجاه من كانت حبيبته لانها تركته ، قصيدة رومانسية نموذجية جدا
المفردات سهلة جدا لكل من درس اللغة الانجليزية
الابيات الاولى هي عنوان القصيدة ما يعني ان الكاتب لم يكن يتمكن او يريد ان يضع عنوانا للقصيدة ربما كانت الصدمة شديدة عليه فلم يتمكن من ايجاد عنوان مناسب للقصيدة كما كتب في الرباعية الثالثة Long, long shall I rue thee/ Too deeply to tell

الخصائص الاساسية :
masculinity
متضمنة لكثير من حالات السخرية
قصيدة لقلب منكسر يعبر بمشاعر قوية بكلمات بسيطة لكنها مليئة بالمعاني

القافية :
قافية واضحة بنية لها كثير من القوافي لها حس موسيقى

الشرح :
القصيدة تعطي شعور بالالم لفراق محبين والشئ الذي لا نتمكن من معرفته ان كان سبب الافتراق هو الموت او بسبب انفصالها عنه

الرباعية الاولى :
بدأ بالموضوع الاساسي متذكرا فراق المحبين كيف يشعرون “half broken-hearted مظهرا المه
عبر عن فكرة ان سبب الفصل هو موت حبيبته بمجاز Pale grew thy cheek and cold,/colder thy kiss
كل ما يحيطها بارد و تلك البرودة كاملة الشكل للتعبير عن الموت في مقابل دفء الحياة

في الرباعيات وصف بايرن انفصاله عن حبيبته الاولى تنقل مشاعر الحزن والاسى desolation كلمات مثل (الدموع ، القلب المحطم شحوب ، برود ، ثم حزن استخدمت لنقل الحزن لكلا الحبيبين

الرباعية الثانية :
نجد العلاقة بين الصباح البارد مع الالم الذي يشعر به الشاعر ، وايضا مرة اخرى نستطيع ان نرى ان حبيبته ماتت thy vows are all broken”
في الرباعية الثانية حمل الشاعر حبيبته المسؤولية عن الانفصال لقد كسرت تعهده

الطبيعة تشترك في حزنه the dew of the morning sunk chill on my brow
هذا الجزء يأخذ مكانه فيما مضى احيانا لكن لازال يشعر بالحزن من اجله
هذا التوافق مع اعتقاد الرومانسي من انطباعات التجارب تبقى مع الشاعر حتى بعد نهاية التجربة

الرباعية الثالثة :
تحوي مفردات قوية مظهرا مجددا انها ماتت A knell to mine ear; A shudder comes o’er me
هاذين البيتين لا تزال اصوات جرس في جنازة مستخدما الكلمة المناسبة Knell
ايضا سأل نفسه لماذا احبها والناس الذين يعرفونها لا يعرفون عن اي علاقة بينهما

اخر رباعية :
يتذكر الشاعر حينما تقابلا ناقلا مشاعر الامل “If I should meet thee
ربما الحياة توجد قبل الموت وباستطاعتهما اعادة حبهما
واخبرنا ايضا كيف تقابلا With silence and tear


الحزن مستمر خلال الرباعية الثالثة والرابعة :
اسمها يرن في اذنه حزنه عميق جدا يفوق الوصف ، لقد خدعته deceived و her” heart could forget وممكن ان ينسى قلبها
سوف يسامحها ، اذا قابلها بعد سنوات طويلة لن يكون الترحيب بها غير الصمت والدموع ، الشاعر عاطفي sentiment جدا هنا
تكرار silence and tears في البداية و النهاية يدل على عدم قدرة الشاعر على نسيان مشاعر لحظة الالم تلك ، لقد حوصر في لحظة حزن على حب ضائع والمؤلم اكثر انه فقدها لتذهب لرجل اخر وكل ما يمكن ان يقدمه لها هو حمايتها من الحزن وحدها

[البريئة2]

تكملة م 7

البرودة صيغة مجازية مهمة في بداية الرباعية الثانية والثالثة : (The dew of the morning/ Sunk chill on my brow)
هنا البرد مجاز لمشاعر الشاعر اتجاه المراة كما هو في : A knell to mine ear/A shudder comes o’er me)
( dew, chill, knell and shudder ) هذه الكلمات ترمز الى البرد بطرق مختلفة

الرباعية الاخيرة
البيتين الاوليان فيهما كلمتين مرادفتين لكن كل منهما يعني شيئا اخر تماما هما المقابلة في القصيدة (In secret we met,) هنا يريد بايرون ان ينقل عاطفة حبهما في اول مقابلة سرية بينهما (In silence I grieve )
هنا رمز ان لا احد يمكنه اعادة البسمة اليه مجددا بعد ان فراق حبيبته البيتين التاليين , That thy heart could forget/ Thy spirit deceive
يقول ماذا فعلته له :هي نسته وخدعته

الخصائص الرومانسية في القصيدة
1- فيه حس الحزن والوحدة تتخلل permeating القصيدة
2- العلاقة بين الرجل وبين الطبيعة تظهر في الرباعية الثانية
3- التجربة تستمر مع الشاعر حتى بعد توقف سببها causation has ceased
4- خيال غني ولغة عادية بسيطة
5- الاسئلة تظهر حيرة الشاعر وحزنه على الفراق

الاسئلة :
1-The repetition of “silence and tears” in WHEN WE TWO PARTED at the beginning and end of the poem denotes the poet’s ……………………….
1- happiness
2- cheerfulness
3- gladness
4- painfulness



2-In WHEN WE TWO PARTED ....... shares sadness with the poet .
A- the wife
B- the neighbor
C- nature
D- a friend