[ مواد مشتركة ] : تجربتي مع التطبيق وأستاذتي هدى الفهيد( توجيهات حول التربية العملية وكيفية التسجيل )

[أم نااصر]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

الحمدلله الذي تتم به الصالحات .. والصلاة والسلام على أشرف الأنبياء والمرسلين سيدنا وحبيبنا محمد وعلى آله وصحبه أجمعين ومن تبعهم بإحسان إلى اليوم الدين

الحمدلله على حصاااد السنين الماضية ، وما حملته لنا من العلم الذي استنارت به عقولنا وقلوبنا

كانت مسيرة مليئة بالتعب والسهر والقلق والخوف كما أنها مليئة بالعطاء والسخاء

من كفوف الجميع إخوة وأخوات جعلها المولى في ميزان حسناتكم أجمعين




انطلاقاً من أحب لأخيك ما تحب لنفسك ، سأترك لمن بعدي بضع خطوات قد تفيدهم في التطبيق

لأن الكثير ممن يقبلون عليه ، تجتاح صدورهم أسئلة وخوف وقلق ، لا سيما الأمر جديداً عليهم وليس هناك من يحتوي تلك المخاوف ويوجهها

ثم سأتطرق لتجربتي تفصيلاً لعلها تفيدكم وتنفعكم


أولاً: أنصح أخواني وأخواتي عند بدء التسجيل في العملي أن لا يتعجلون مالم تنزل الجامعة أمر وإعلان بذلك
وتتبع الإعلانات الصحيحة من خلال موقع الجامعة
أو تويتر وحسابات الدكتور الفريدان و الاستاذ أحمد الشعيبي
أو من إخوة ثقة هنا أو هناك
فرقم crn قد يختلف من مستوى إلى مستوى تبعا لظروف تخص الجامعة فتتبعوا بكل دقة وفهم أخبار وإعلانات الجامعة .

ثانياً : بعد التسجيل واتمامه بطريقة صحيحة .. تكون المرحلة الثانية بتفعيل الأيقونة التالية :




عن طريق هذا الأيقونة تحدد مدينتك هذه أول خطوة في خطوات التسجيل


ثالثاً : عليك أن تنتظر حتى يتم تفعيل مايلي




** تتوجه بداية إلى أيقونة الخطابات وقد تفعل لوحدها قبل بقية الأيقونات وهي تحتوي على :




1) أطبع إدارة التربية والتعليم وخطاب توجيه الطالب لادارة التعليم
الخطابين السابقين يتم تقديمها لإدارة التعليم في البلد التي أنت تنتمي لها أوحددتها فيما سبق
وحسب ما يردون عليك يتم توجيهك لمدرستك


2) خطاب بيانات الطالب يتم تحميله على جهازك وتكتب فيه بياناتك المطلوبة وترسلها فيما بعد لمشرفك

مشرفك يتم التعرف عليه من خلال أيقونة أرقام المتدربين و أسماء مشرفيهم


** بعدما يتم توجيهك لمدرسة ما ويتم تطبيقك فيها 60 ساعة إما في أسبوعين ويومين متتالية أو حسب ظروفك تكون متفرقة .


3) بعدما ينتهي تطبيقك تقوم بطباعة ( ستمارة التقييم وهي عبارة عن استمارة للمعلم وأخرى للمدير )

وتقدمها لهم ليتم وضع درجاتك ويختم عليها ويوقع من قبل المدير والمعلم

ومن ثم تقوم المدرسة بإرسالها لمشرفك


** يفضل أخذ نسخة منها لديك في حال لم تصل للمشرف تقوم أنت بإرسالها عن طريق إيميل المشرف





يتبع تجربتي الخاصة مع التطبيق

[أم نااصر]

بالنسبة لتجربتي الخاصة كانت رائعة بفضل الله ثم بفضل احتواء معلمتي أستاذة هدى الفهيد لي كمتدربة

فمن أول وهلة التقيتها كان التوجيه والإرشاد اللهم اجزها عني خير الجزاء ..

تمهيد بسيط حتى تكونوا بالصورة عن المدرسة ::

المدرسة كانت ابتدائية دمج( الثالثة عشر بالخبر ( الحزام الذهبي )
.. فيها صفوف عامة وصفوف خاصة يعني نوع الدمج فيها مكاني فقط

فصفوف التربية الخاصة هي صفوف تربية فكرية.. و الطالبات فيها يعانون من إعاقة عقلية بسيطة

يتعلمون في صفوف خاصة بهن ،، عدد طالبات الصف مابين 12 إلى ربما 16 طالبة في الصف ع التقدير وليس اليقين ..


الطابور الصباحي والفسح يكون فيها دمج يعني يشترك فيها العام والخاص .


يومي الأول كان جميل جداً ::

التقيت بداية بمديرة العام ( هدى العرفج ) ورحبت بوجه بشوش للأمانة أنزلت في قلبي الراحة . ( حقا تبسمك في وجه أخيك صدقة ) لقد كسبت أجرا في قلبي المرتبك وقتها .

ثم وجهتني للوكيلة المسئولة عن التربية الخاصة ( نادية السويح ) أستاذة قديرة كانت هي الأخرى بشوشة
اخذت بياناتي وهي بدورها اختارت لي معلمتي المشرفة عليه ( استاذة هدى الفهيد ) وقالت سوف تفيدك كثيراً وأثنت عليها بكلمات طيبة .
كانت كلماتها مفتاح حماس خاصة أنها شجعتني أن أباشر في نفس ذلك اليوم وكان يوم خميس وقتها ..


لحسن حظي كان يوم مباشرتي للعمل يوم تفعيلي ليوم الجنادرية فالتقيت بمعلمتي مع طالباتها

وقت زيارتهم لأركان المهرجان .. تعرفت علي وتعرفت عليها ..

وطلبت مني أن أشاركهن جولتهن ..
أحببت طريقتها في الشرح لطالباتها ( طالبات الصف سادس ) ووالله لم يظهر لي من الطالبات أي شك أنهن غير عاديات ..
لشديد استجابتهن للمعلمة .. بل توجهت لها بالسؤال هل الطالبات تربية خاصة فقالت نعم ..

سعدت وقتها بنظراتهن لي وعبرن عن حبهن منذ البداية لي .. سألتني أكثر من واحدة من الطالبات :
بتدرسينا أستاذة ؟؟ قلت :: بإذن الله .. فقالت بكل براءة وصدق أحبك ..

فئة أرق قلب وأنقى مما نتصور ... حاجتهم لنا ولرعايتهم ليست أكثر من حاجتنا للأجر الذي تجنيه قلوبنا من خلفهم ..

أنا لم أتعلم في تلك الفترة تدريب ميداني فحسب ولكن خرجت بالكثير الذي أشعر أن من الأمانة أن أسطره هنا

لعل الله ينفع به ويجعله حجة لي لا علي ..

سأعود فيما بعد لإتمام حديثي



ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ

[أم نااصر]

في الأسبوع الأول :

مر أسبوي الأول حافل بالتوجيه والمتابعة من معلمتي وكان يعتمد بالدرجة الأولى على الشرح المتكامل لنقاط كثيرة مهمة .
1) بدأتها معي بتذكيري باخلاص النية لله والعمل بصدق وأمانة وأن وظيفتنا بالدرجة الأولى إنسانية .

2) ثم استغلال كل دقيقة في الصف لتوجيهنا فالاستاذة كانت تشرح للطالبات الدروس وأي موقف تربوي أو تعليمي يحدث في نفس الوقت
تتوجه لنا بشرح ذلك الموقف وما يتطلب مني كمعلمة .

فكانت نتيجة الفهم لدي وبقية المتدربات أكثر ثباتاً في نفوسنا ورسوخاً، خاصة وأننا نرى ردة فعل الطالبات على الفور وأمامنا .

3) شرحت لي كثيراً عن الوسائل التعليمية والذي لفت انتباهي وأدهشني أن الوسائل التعليمية المعلقة في الصف كانت بمساعدة من طالبات الدمج ( الخاص) فكانت تحضر الاستاذة الأدوات وبعض الصور المتعلقة بمادة ما أو درس ما تعلموه وتقوم بتكوين ورش عمل بعد ذلك ليقوم الطالبات بأنفسهن بإعداد تلك الوسائل

فكانت وسائل الحائط بسيطة في شكلها قيمة وثمينة في فكرتها ومدى ما تأثره في نفوس الطالبات
وهن يعلقن على الحائط عمل أيديهن فقد زرعت الاستاذة هدى بعملها هذا الثقة بالنفس والقدرة على العطاء .
كما أن تلك الوسائل لا تشغل الطالبات لأنهن هن من صنعها وعملها ..

4) في نهاية الأسبوع الأول طلبت منا شرح جزئية من درس الرياضيات وكان ( أشهر السنة الهجرية ) قد تم شرحها منها واستمعت لها وتعرفت على أساسيات الشرح وكيفية احتواء الطالبات .
وكانت بادرة طيبة لتخفيف علي كمتدربة الشعور بالارتباك والتدرب تدريجياً على الشرح .

حضرت الدرس في البيت واعددت وسيلة تعليمية لكل هدف كنت أنوي التركيز عليه حتى تصل المعلومة للطالبات وحرصت أن الوسائل تكون حركية لأن الطالبات يحبون الحركة والوقوف على السبورة .
فكانت الأهداف بداية :
1- أن تتعرف الطالبة على عدد أشهر السنة .
2- أن تذكر الطالبة الأشهر مرتبة .
3- ربط بعض الأشهر بمناسبتها مهمة فيها ( كشهر الصوم رمضان - شهر الحج - العيدين - بداية السنة وما شابه ).

من الضروري مع هذه الفئة التكرار والإعادة فالدرس قد يستغرق 3 أسابيع في الشرح والإعادة .

الوسائل التعليمية :
جهزت على ورق مقوى مربعات كالجدول مرقمة من 1 وحتى 12
تركت فيها مساحة دائرية في كل مربع .
وأعددت بطاقات في كل بطاقة اسم شهر من الشهور وغلفتها حرارياً ليستفاد منها أطول وقت ممكن

وجهزت أكثر من ورقة a4 على كل واحدة منها صورة تشير لمناسبة من مناسبات السنة والشهور .
- واحدة بها صورة رسم لرجل وامرأة محرمين وخلفهم الكعبة ( تشير للحج وشهر الحجة )
- وواحدة للهلال ومسجد وفانوس ( تشير لشهر الصيام رمضان )
- وواحد خروف تشير لعيد الأضحى .
-وأخرى فيها تقويم وهلال صغير ( يشير لشهر محرم وبداية السنة )

طبعا جهزت ورقة عمل اجتهدت أن تكون واضحة وسهلة وملونة وابتعدت عن التزيين والزخرفة حتى لا تشوش عليهم ..

في المرفقات ما أعددته أتمنى يفيدكم

[أم نااصر]

الشرح (( التجربة الأولى لي )

بدأت الشرح شفويا .. وسألتهم ماذا كان الدرس السابق فكانوا يتجاوبون معي لأن الدرس ليس جديداً عليهم

وكنت أصبر عليهم كما علمتنا معلمتنا بأن لا نتعجل ردهم والجواب منهم ونقرب المعلومة ونسهلها قدر المستطاع

ونختار المتميزات للمشاركة قبل الأقل مستوى حتى لا يشعرن بالنقص والدونية .


وبعدها بدأت باستخدام الوسيلة وتركت الجدول مثبت على السبورة

ثم وضعت البطاقات جانباً وكلما سألت عن شهر ما مثلا أسأل عن شهر الصوم فمن تجيب بأنه رمضان

أطلب منها استخراج الشهر من بين بطاقات الشهور بنفسها ومن ثم تثبيته في الجدول في مكانه

حتى اكتمل الجدول تماما ..

بعدها وضعت الصور الخاصة بكل شهر ممن فيه مناسبة مهمة ومروفة جانبا من السبورة
واطلب منهن الربط بين الصورة وماهي علاقتها بالوسيلة التي فيها أشهر السنة .

ومن تجيب تقوم بنقل مسمى الشهر تحت الصورة وهكذا ..

يمكنك مع هذه الفئة أن تكرر نفس الهدف بأكثر من وسيلة حتى ترسخ لديهم المعلومات ولا يملون من وسيلة واحدة .

في النهاية قمت بتوزيع أوراق العمل عليهن .. وكنت أستعين في حلها معهن بالجدول الشهور على السبورة

وانتهى الشرح ..

ومعلمتي تتابعني وتدون ملاحظاتها
بدأت بالإيجابيات وكلمات التحفيز
ثم السلبيات والتوجيه ..
فجزاه الله عني كل خير وجعل ما قدمته لنا في ميزان حسناتها

فتعلمت الكثير حقيقة وسعدت بكل شيء

انتهى اسبوعي الأول وبدأت الإجازة وبعدها اتممت اسبوعي الثاني وكان أجمل وأجمل .

في المرفقات بقية الصور لعلها تفيدكم

معلمتنا الله يجزاها خير كانت تهتم مررره بأننا لا نبخل عليهم بالتوسع في المعلومات فمداركهم تتقبل ويجب أن نستغل كل شيء في تعليمهم ورفع المستوى الإيماني لديهن ..

[أم نااصر]

الأسبوع الثاني

كان الأجمل حيث بدأنا يوم الأحد بمحاضرة القتها أستاذة هدى الفهيد في غرفة المصادر

للمتدربات الجدد عنوانها ( كيف تعدين ملف الإنجاز )

بدأتها بتمهيد مهم لنا كمتدربات جدد عن اخلاص النية لله والعمل بجد واجتهاد

والصعوبات التي قد تواجهنا كمعلمات عوق ومالنا وما علينا

ثم شرحت أهمية ملف الإنجاز وكيفية إعداده بتفصيل جميل

وعرض بوربوينت

كانت المحاضرة راقية نزلت في نفوسنا كمصباح يضيء لنا درب مظلم

خاصة أننا دخلنا مجال جديد لم يسبق لنا العمل فيه

نجهل أساسياته فضلا عن فروعه

ولا أخفيكم كنت أطمع في المزيد والمزيد وكنت أتمنى لو سمعت محاضرة أخرى وأخرى


ـــــــــــــــــــــــــــــــ


وفي هذا الأسبوع قدمت درس تلاوة ( سورة التكوير ) وكان بسيط


و درس القراءة وكان جديدا وعليه تم تقيمي النهائي

وهو ( احذر تسلم )

والحقيقة أنها بلغتنا أنا وأحد المتدربات قبل الإجازة عن دروسنا التي سنشرحها مما جعل لنا فرصة كبيرة للإعداد

الله يسعدها ويبارك فيها

[أم نااصر]

محتوى التحضير لدرس احذر تسلم ( قراءة صف سادس)


أولا : الأهداف السلوكية :


1- أن تعبر التلميذة شفهياً عن الصور الموجودة في النص .

2- أن تقرأ الطالبة النص .

3- أن تتعرف الطالبة على معاني الكلمات الصعبة .

4- أن تتذكر الطالبة دعاء ركوب الدابة .

5- أن تميز الطالبة في أسلوب المخاطبة بين الذكر والأنثى .

6- أن تتعلم الطالبة آداب الركوب .

7- أن تدرك الطالبة بعض قواعد المرور والسلامة .




التمهيد( المدخل للدرس )

س- تعداد أهم المواصلات والسفر ؟ أكثرها استخداماً ؟
س- هل هناك مخاطر للسيارة ؟
س- هل هناك آداب وقواعد سلامة عند استخدام السيارة ؟
س-كيف نحفظ أنفسنا من المخاطر في السيارة ؟
س- استنتاج عنوان الدرس ( احذر تسلم ) ..
العرض ( طريقة الشرح )

1) قراءة الدرس قراءة فردية من المعلمة .
2) قراءة ترددية مع الطالبات ثم قراءة الطالبات المتميزات .
3) التذكير بدعاء الركوب: (سُبحان الذي سَخَّرَ لَنَا هَذَا وَمَكُنَّا لَهُ مُقْرِنِينَ * وَإِنَّا إِلَى رَبِنَا لَمُنقَلِبُونَ ).
4) شرح معاني الكلمات ( باستخدام البطاقات ووضع المعنى أمام الكلمة ) .
5) تحليل الكلمات الصعبة في نطقها .في ورق لاصق على السبورة .
6) شرح كيفية لبس حزام الأمان . وأهميته .
7) شرح بعض قواعد المرور والسلامة ( إشارة المرور _ عبور الشارع _ اللوح الإرشادية ) باستخدام صور وتحديد الصواب والخطأ فيها .

8) شرح مبسط وعام للوح الإرشادية في الشوارع وأهميتها .

التقييم :

1) أوراق عمل .
2) ذكر فوائد حزام الأمان .
3) حل تدريبات الكتاب .
4) بناء جمل من كلمات .


بالمرفقات صورة للشرح في جدول كما يتم تنزيله في ملف الانجاز للفائدة


انتهى درسي بتصفيق حار من أستاذتي الغالية وحبيباتي المتدربات فاتبعهن الطالبات

فكانت سعادة لا توصف واحساس أكبر من الكلمات .. وانهالت كلمات الشكر من معلمتي والتشجيع الجميل

[أم نااصر]

اختم موضوعي بكلمة حق في أستاذتي الغالية ( هدى الفهيد )

عندما تبحر القلوب في سيلٍ من العطاء الباذخ ، وتسير مراكبها في مواكب الكرم الذي ينتهي بك في مرفأ الآمان..
تجد قلمك حائراً يبكي الكلمات ويستجدي العبارات حتى إنك لترى السطور تموت قهراً
فلا تكاد تصل لاحساسك وتترجم مشاعرك .


أستاذتي لتعذري كلماتي سلفاً وتقبليها كما هي وتأكدي أن ما أكنه أكثر من ذلك ..

فقلب يعطيك لا يريد منك شيئاً قط ، ويبذل فقط لتكون أنت راية وعلم لتحمل معه ذات الهم
وتسير به وتكون منارة يستنار بها .. يحق لنا أن نبقيه في قلوبنا ونحتضنه خلف أضلاعنا
نسقيه الاحترام والتقدير ونزوده بدعوات في ظهر الغيب حتى نلقى الله سبحانه ..

أستاذتي .. قدمت إليك وجعبتي خاوية طاوية أهلكها طول السفر في الدنيا .. وقلة المزودين
وخرجت من عندك قد امتلأت حماساً ورغبة شديدة في البذل والعطاء
فلك الشكر تترا .. والثناء والحب والتقدير سرا وجهرا ..

كنت بحراً زاخراً بأنفس الدرر وأغلاها
وألبستي قلوبنا منها حتى تكللت بالجمال الذي كنت أحلم به وأرجوه

أصدقتي العطاء وأسأل الله أن يجزل لك المثوبة وأن يرفع بها قدرك دنيا وآخرة
وأن يزيدك بها من الأجر أضعافا مضاعفة
وأن يعطيك حتى ترضين


وختاماً / تقبلي من طالبتك أصدق الدعوات وأطيبها لقلبك
وأعتذر عن أي تقصير فالنفس لا كمال لها والنقص حقيقتها ومكمنها الذي نعيش
نبحث عن سده ونرجو الله ستره


طالبتك / ( أم ناصر )

[أم نااصر]

يرفع للفائدة

[كنانه]

مشاء الله تبارك الله .. أبدعتي وفقك الله
شرحك مفصل وواضح ..

[أم نااصر]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة كنانه

مشاء الله تبارك الله .. أبدعتي وفقك الله
شرحك مفصل وواضح ..

تسلمي كنانة ع كلماتك الراقية كل الشكر لقلبك