[ مذاكرة جماعية ] : تم تلخيص 6 محاضرات لمادة اساسيات البحث العلمي + كويزات الورش

[Decent Hafrawi]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

تم تلخيص 6 محاضرات لمادة اساسيات البحث العلمي + كويزات الورشة

بسم الله الرحمن الرحيم


المعرفة العامة :
هي المعرفة التي يكتسبها الانسان من خلال المشاهده اليومية لما يجرى حوله

المعرفة الخاصة أو العلمية :
هي المعرفة التي تكتسب عن طريق التعلم والتحليل المنهجي والشامل للموضوع

العلم :
هي الدراسة التي تربط بعض الحقائق الثابته والمتحركة بقوانين عامه لاكتشاف حقاىق جديدة

البحث العلمي :
هي محاولة جاده لاكتشاف المعرفة والتنقيب عنها وتطويرها وفحصها وتحقيقها بتقص دقيق ثم عرضها
عرضا مكتملا بذكاء وادراك في ركب الحضارة العالمية

البحث العلمي في مجال العلوم الاجتماعية :
اسلوب منظم للتفكير يعتمد على الملاحظة العلمية والحقائق والبيانات لدراسة الظواهر الاجتماعية
والاقتصادية دراسة موضوعية بعيدة عن الميول والاهواء الشخصية للوصول إلى حقائق علمية يمكن
تعميمها والقياس عليها

النظرية :
مجموعة من المفاهيم والتعريفات والافتراضات التي تعطى نظرة منظمة لظاهرة ما عن طريق تحديد
العلاقات بين المتغيرات بهدف تفسير الظاهره

النماذج الاقتصادية والادراية :
عباره عن صيغ أو طرق لعرض النظرية بصورة سهلة وقابله للفهم والتحليل

التحليل الرياضي :
يستخدم هذا التحليل الادوات الرياضية لعرض العلاقات الاقتصادية المختلفة واشتقاقاتها

التحليل القياسي :
يهدف هذا التحليل إلى استخدام الرياضيات والاحصاء في التعبير عن العلاقات الاقتصادية
والادارية المختلفة

الاسلوب البياني :
يوضح هذا الاسلوب أو التحليل الترابط بين متغيرين يكمن تمثيل احدهما على الاحداثي العمودي
والاخر على الاحداثي الافقى

ادارة الاعمال :
للتنقيب عن المعرفة واكتشافها وتطويرها والتقصى عنها في الجوانب المختلفة في علم الادارة مثل
المدراس الادراية والادارة بالاهداف والاساليب الادارية الاخرى

المحاسبة :
التقصى وتطوير بعض الجوانب قي المؤسسة والتي ترتبط بتوفير الموارد المالية والانشطة التجارية
والمحاسبية

علم الاقتصاد :
دراسة الظواهر الاقتصادية الكلية والجزئية في الوحدات الاقتصادية

الفرضية :
هي عبارة تحدد أو تصف العلاقة بين متغيرين أو أكثر بطريقة تمكن الباحث من اختيار مدى صحتها
أو فعاليتها

تصميم البحث :
هي خطة جمع المعلومات والبيانات بهدف تحليلها وتفسيرها واختبار صحة الفرضيات

تصنيف وتبويب البيانات :
هي مراجعة البيانات وترميزها وادخالها على الحاسوب وتلخيصها وتبويبها في جداول تكرارية

المفاهيم التجريدية :
تتصل بموضوعات نظرية وتدخل في سياقها فهي اساسية بالنسبة للاطار التصورى لانها تساهم في
تلخيص جوانب الظاهرة ومايرتبط بها اضافة إلى تلخيص الحقائق

المفاهيم الاجرائية :
هي التي تشير إلى السمات الواقعية المتعلقة بالمتغيرات

الاستقراء :
عملية ملاحظة الظواهر وتجميع البيانات حولها للوصول إلى مبادى عامه وعلاقات كلية وهي كلمة
يونانية معناها القيادة وهي حركة قيادة العقل للقيام بعمل يؤدى إلى الوصول إلى قانون أو
مبدا قضية كلية تحكم الجزئيات

الاستقراء الكامل :
هو استقراء يقيني ويقوم على ملاحظة جميع المفردات الخاصة بالظاهرة لاصدار الحكم الكلى على
مفردات الظاهرة ويعود هذا الاستقراء إلى الفيلسوف ارسطو

الاستقراء الناقص :
هو استقراء غير يقيني يستند فيه الباحث على دراسة بعض النماذج والكشف عن القواعد العامة التي
تحكمها

الاستدلال :
هو البرهان الذي يبدا من قضايا مسلم بها ويسير إلى قضايا اخرى تنتج عنها دون اللجؤ إلى التجربة

المنهج الوصفى :
هي محاولة الوصول إلى المعرفة الدقيقة والتفصيلية لعناصر مشكلة أو ظاهرة قائمة

دراسات المسح :
تقوم بتجميع البيانات والحقائق من أكبر عدد ممكن من الحالات

المسح الاجتماعي :
هي الدراسة العلمية الدقيقة لظروف مجتمع معين بهدف تقديم برنامج للاصلاح

مسح الراي العام :
هي عملية منظمة للتعرف على اراء واتجاهات مجموعة من الناس بخصوص ظاهرة معينة أو حالة معينة

دراسة الحالة :
هي الدراسة التي تركز الاهتمام على حالة واحدة قائمة بحد ذاتها تتعلق بفرد أو جماعة أو شركة


أنواع المعرفة :
1- المعرفة العامة 2- المعرفة الخاصة أو العلمية

هناك فرق بين المعرفة العامة والخاصة :
1- المعرفة العامة : توجد انطباعا عاما عن موضوع معين
2- المعرفة الخاصة : يكون القرار النهائي فيها مبنيا على ادلة وشواخص علمية

أهداف العلم :
1- فهم الظواهر والتنبؤ بها والتحكم فيها
2- التفسير الضروري لاكمال فهم أي ظاهرة من الظواهر
3- التنبؤ بما سوف يحدث في المستقبل

مميزات البحث العلمي :
1- الموضوعية : البعد عن الاهواء الشخصية
2- قابلية نتائج البحث العلمي للاثبات
3- قابلية نتائج البحث العلمي للتعميم : اي تطبيقها على الظواهر المشابهة
4- تمتاز نتائج البحث العلمي بامكانية التنبؤ
5- المرونة : بمعنى انه لايوجد مهنج واحد يوصل للحقيقة وبالتالي لا يمكن الادعاء بوجود مجموعة
قواعد ثابته

سمات النظرية :
1- النظرية عبارة عن نظام مفاهيم
2- تتكون النظرية من العديد من العلاقات المتداخلة
2- تحاول النظرية الاجابة عن مسببات وكيفية التفسير والتنبؤ للظواهر وربطها ببعضها البعض

صفات الباحث :
1- الرغبة الجادة والصادقة في البحث
2- الصبر والعزم على استمرارية البحث رغم الصعوبات التي تعترض البحث
3- ضرورة تقصى الحقائق وجمع البيانات بصدق وامانه
4- وضوح التفكير وصفاء الذهن ليتمكن الباحث من جمع الحقائق
5- المعرفة السابقة حول الموضوع ومشكلة البحث
6- عدم الاكثار من الاقتباس والحشو
7- التجرد العلمى والموضوعى والبعد عن العاطفة والاهواء الشخصية

الصعوبات التي تواجه الباحثين في العلوم الاجتماعية :
1- تعقيد الظواهر الاجتماعية
2- الاثر بالميول والاهواء والعواطف
3- عدم مقدرة الدراسات الاجتماعية استخدام الطرق المخبرية
4- عدم امكانية تعميم النتائج

واقع البحث العلمي في الوطن العربي :
1- قلة المراجع العلمية ومصادرة المعرفة
2- قلة الموارد المالية المخصصة للبحث العلمي
3- عدم توفر الوقت الكافى للقيام بالابحاث
4- هجرة الكفاءات العربية
5- مشكلات النشر العلمي
6- غياب السياسات الوطنية للبحث العلمي

شروط تدعيم البحث العلمي في الوطن العربي :
1- ضرورة رصد أموال كافية للبحث العلمي
2- اغناء المكتبات بالمصادر والمراجع العلمية
3- تقديم حوافز للباحثين
4- تفعيل دور النشر العلمي

تصنف المعارف الانسانية إلى نوعين من العلوم :
1- العلوم الطبيعية : مثل الفيزياء والكيمياء والاحياء وغيرها من العلوم
2- العلوم الاجتماعية : مثل علم الاقتصاد والادارة وعلم النفس والاجتماع والفلسفة

سمات النموذج :
1- يجسد النموذج الظاهرة بصورة مبسطة بهدف فهم التدفق المتبادل بين تلك الظواهر
2- تتخذ النماذج شكل صيغ ورموز ومعادلات رياضية مختلفة
3- تحتوى النماذج على نوعين من المتغيرات هما :
متغيرات مستقل independent variable
متغيرات تابعة dependent variable
4- تتخذ النماذج شكل صيغ ومعادلات رياضية مختلفة
5- الاعتماد على بعض الفروض

تشمل الوحدة الافتصادية :
1- المنتج 2- المستهلك 3- المؤسسات بانواعها 4- الحكومة

دراسة الوحدات الاقتصادية على نوعين :
1- دراسة اقتصادية مجتمعة ( التحليل الكلى )
2- دراسة كل وحدة على حدة ( التحليل الجزئى )

دراسة الوحدات الكلية مثل : مستوى الاسعار , البطالة
دراسة الوحدات الجزئية : المستهلك , المنتج , المؤسسة

تنقسم الاساليب التحليلية إلى انواع :
1- التحليل الوصفى 2- التحليل الرياضى 3- التحليل القياسي 4- الاسلوب البياني

مراحل البحث العلمي :
1- الشعور بالمشكلة 2- تحديد اهداف البحث وابعاده 3- استعراض ادبيات الدراسة
4- فرضيات الدراسة 5- تصميم البحث 6- جمع البيانات
7- تصنيف وتبويب البيانات 8- تحليل وتفسير البيانات 9- كتابة التقرير

اسباب الشعور بالمشكلة :
1- فضول لدى الباحث حول امر معين لاستكشاف بعض الحقائق لزيادة المعرفة لدية
2- لحل مشكلة معينة تواجه الباحث

القواعد الواجب مراعاتها لتقويم مشكلة البحث :
1- ان تكون المشكلة قابلة للبحث
2- الاصالة في مشكلة البحث
3- ان تكون الدراسة ضمن امكانية الباحث المالية والزمنية والتخصيصية
4- طرح التساؤلات حول عدد من المتغيرات المتعلقة بالمشكلة وطاقة البحث

المصادر التي يمكن الاستعانة بها لاختيار موضوع البحث :
1- طروحات الدكتوراه ورسائل الماجستير
2- التقارير والاحصاءات
3- الكتب والمراجع
4- المقالات في الدوريات العلمية
5- الاتصالات مع الخبراء والمختصين في احد حقول المعرفة

تحديد اهداف البحث وابعاده :
1- تحديد المستفيد من الدراسة
2- لماذا القيام بالدراسة
3- متى سيقوم بالدراسة
4- مدى مساهمة البحث في المعرفة
5- الهدف من اجراءات البحث وابعاده

فوائد استعراض ادبيات الدراسة :
1- توضيح وشرح خلفية الموضوع
2- بيان اصالة البحث واغنائه عن طريق استعراض ما قام به الاخرون
3- عدم الوقوع في الاخطاء التي وقع بها الاخرون

مصادر جمع البيانات :
1- مصادر ثانوية : وتشمل الوثائق والسجلات والدوريات والكتب
2- المصادر الاولية : وتشمل المقابلات والاستبيانات والملاحظات

اسباب صعوبة تحديد المفاهيم :
1- اختلاف الخبرات لدى الافراد والجماعات والمجتمعات
2- قد يكون لبعض المفاهيم اكثر من معنى
3- غموض بعض الالفاظ
4- بعض الالفاظ لها اكثر من معنى
5- هناك بعض المعاني التي تتغير بمرور الوقت

الاعتبارات الواجب على الباحث اتباعها عند تبنيه لتحديد المفهوم :
1- استعراض المفاهيم التي تعرضت للمصطلح
2- الوصول إلى نقاط الاتفاق المشتركة بين اغلب التعريفات بعد الاستفادة من بعضها أو جوانب منها
3- تحديد تعريف مبدئي يتضمن المعنى الذي يجمع عليه اغلب الباحثين
4- اخضاع هذا التعريف المبدئي للنقد والتحليل وادخال التعديلات اللازمة عليه

اهمية المقدمة من النواحى التالية :
1- تعتبر المقدمة واجهة الدراسة وفاتحتها واول مايصادف القارئ عند محاولته الرجوع إلى البحث
2- توفر المقدمة الوقت للقارئ ومن خلال قراءة مقدمة الدراسة ونتائجها

الجوانب التي تشير إليها المقدمة :
1- مدخل إلى موضوع البحث
2- مشكله البحث
3- اهداف البحث
4- الدوافع الرئيسية وراء اجراء الدراسة
5- خلفية تاريخية عن الموضوع
6- اشارة موجزة لنوع الدراسة والمنهج المستخدم ومجتمع الدراسة
7- الصعوبات التي واجهت الباحث في اعداد الدراسة

الجوانب التي يستعرضها الباحث في عرضه لنتائج الدراسة :
1- الاشارة الموجزة إلى كل من مرحلة تفريغ البيانات وتحليلها وتفسيرها واسلوب معالجتها احصائيا
2- القضايا التي اثارتها مشكلة البحث
3- الاستنتاجات التي تم الوصول اليها
4- ابرز الاستخلاصات العامة والفرعية
5- اهم النتائج التي توصل من خلال البحث
6- الخلاصة والتوصيات والمقترحات

انواع الاستقراء :
1- استقراء الكامل
2- استقراء الناقص

ادوات المنهج الاستدلالى :
1- القياس
2- التحريب العقلى
3- التركيب

الجوانب الواجب اخذها في الاعتبار عند استخدام المنهج الوصفى :
1- الحصول على البيانات والمعلومات المتوفرة
2- الاحاطة بالادوات القياسية المختلفة
3- المعرفة المسبقة حول الظاهرة ووصفها وتشخيصها بشكل دقيق

أنماط البحوث الوصفية :
1- دراسات المسح
2- دراسة الروابط والعلاقات

تنقسم دراسات المسح إلى :
1- السمح الاجتماعي
2- مسح الراي العام
3- تحليل المضمون والمحتوى

الصعوبات التي تواجه الباحث عند تحليل المضمون منها :
1- مثالية بعض الوثائق وعدم واقعيتها
2- عدم الاطلاع على بعض الوثائق نظرا لطابعها السرى
3- تزوير وتحريف الوثائق والمخطوطات

تقسم الدراسات الخاصة بالروابط والعلاقات المتبادلة :
1- دراسة الحالة
2- اسلوب الدراسة المقارنة
3- اسلوب الدراسات الارتباطية

الانتقادات الموجهة لمنهج دراسة الحالة :
1- وجود العامل الذاتي والحكم الشخصي
2- لايمكن تعميم النتائج على حالات اخرى او مجتمع اكثر اتساعا
3- عدم دقة المعلومات التي يقدمها الفرد عن نفسه وخبراته الماضية والحالية

دواعي الحاجة إلى دراسات المقارنة :
1- عدم اضطرار الباحث إلى اجراء تغيير في واقع الظاهرة مما يعطى النتائج دقة اكير
2- عدم خضوع الكثير من الظواهر الانسانية لمثل تلك المنهجية
3- لايتطلب هذا النوع من الدراسة جهدا طويلا ونفقات كثيرة وتصميم تجارب

ايجابيات وفوائد المنهج الوصفي :
1- اتساع النظاق وتعدد الطرق المتاحة امام الباحث
2- القاء الضوء على الظواهر المختلفة
3- تقديم التفسير والتحليلات للظواهر المختلفة
4- تناول الظواهر كما عليه في الواقع

الانتقادات الموجهة إلى المنهج الوصفي :
1- تشابك وتعقيد العلاقات بين الظواهر
2- احتمالية اعتماد الباحث على معلومات خاطئة نتيجة لاخطاء مقصودة أو غير مقصودة
3- يعتمد صدق الدراسات الوصفية على مقدار فهم الافراد المعاونين
4- صعوبة اثبات الفرضيات
5- ارتباط الدراسات الوصفية بظواهر محدده بزمان ومكان معين


كويزات 6 محاضرات

) للمعرفة نوعان:
المعرفة الخاصةوالمعرفة التحليلية.
المعرفة العامة والمعرفة الخاصة أو العلمية<<<<<<<<<<<
المعرفة العامة والمعرفة المهملة.


2) هي معرفة يكتسبها الإنسان من خلال المشاهدة اليوميةلما يجري حوله:
المعرفة النظرية.
المعرفة الشاملة.
المعرفة العامة.<<<<<<<<<<<<<<<<


3) ..........تكتسب عن طريق التعلم والتحليل المنهجي والشامل للموضوع ويكون القرار النهائي فيها مبنيا على أدلة و شواخص علمية:
المعرفة الخاصة أو العلمية<<<<<<<<<<<
المعرفة العامة.
المعرفة النسبية.


4) المعرفة الخاصة يتم اكتسابها عبر:
التحليل المنهجي والشامل للموضوع<<<<<<<<<<<<<<<
التحليل الغير علمي.
قراءة الجرائد العامة


5) من خصائص النظرية:
النظرية عبارة عن نظام مفاهيم (العلاقة بين المفاهيم والمتغيرات
النظرية هي عبارة عن نموذج قابل للتغيير والتطور.
جميع ما سبق صحيح.<<<<<<<<<<<<<


6) من ....... تحاول الإجابة عن مسببات وكيفية التفسير والتنبؤ للظواهر عن طريق ربطها ببعضها البعض:
تعاريف النظرية.
مفاهيم النظرية.
خصائص النظرية.<<<<<<<<<<<


) إحدى خصائص النظرية:
النظرية كيان جامد الملامح
النظرية هي عبارة عن نموذج قابل للتغيير والتطور<<<<<<<<<<
كلاهما خاطئة


8) ...... هو أسلوب منظم للتفكير يعتمد على الملاحظة العلمية، والحقائق والبيانات لدراسة الظواهر الاجتماعية والاقتصادية دراسة موضوعية بعيدة عن الميول والأهواء الشخصية بهدف الوصول لحقائق يمكن تعميمها والقياس عليها:
تعريف البحث العلمي<<<<<<<<<<<<<<
تعريف الحقائق
تعريف المعلومات.


9) جميع التالي مميزات المنهج العلمي: 1- يتميز المنهج العلمي بالموضوعية. 2- نتائج البحث العلمي قابلة للإثبات. 3- نتائج البحث العلمي قابلةللتعميم. 4- تستخدم نتائج البحث العلمي للتنبؤ. 5- يتميز المنهج العلمي بالمرونة
خطاء
صح<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
1 و3 صحيحه


10) يندرج ما بين القوسين ( يجب أن يكون المنهج موضوعي بعيدا عن الآراء والأهواء والميول) تحت إحدى مميزات المنهج العلمي
يتميز المنهج العلمي بالموضوعية<<<<<<<<<<<<<
نتائج البحث العلمي قابلة للإثبات
نتائج البحث العلمي قابلةللتعميم


11) نتائج البحث العلمي قابلة للإثبات حيث:
يجب أن يكون المنهج موضوعي بعيدا عن الآراء والأهواء والميول
صعوبة التعميم في العلوم الاجتماعية والاقتصادية (مثل ظاهرة التضخم).
إمكانية الوصول إلى نفس الحقائق والإثباتات من خلال المعطيات الواردة<<<<<<<<<<<<



12) تستخدم نتائج البحث العلمي للتنبؤ:
صعوبة التنبؤ في العلوم الاجتماعية نظرا لعدم وجود العديد من المتغيرات
صعوبة التعميم في العلوم الاجتماعية والاقتصادية (مثل ظاهرة التضخم).
صعوبة التنبؤ في العلوم الاجتماعية نظرا لوجود العديد من المتغيرات<<<<<<<<<<


13) تحت ........ يمكننا القول أن وجود قواعد مختلفةفي المنهج العلمي حسب العلوم والظواهر المراد دراستها
يتميز المنهج العلمي بالمرونة<<<<<<<<<<<<<<<
نتائج البحث العلمي قابلة للإثبات
تستخدم نتائج البحث العلمي للتنبؤ.


) صفات الباحث تتلخص في:
الرغبة الصادقة في البحث و.الصبر على البحث وصعوباته.
ضرورة الإشادة بإنجازات الآخرين وعدم طعن في الآخرين.
جميع ماسبق<<<<<<<<<<<<<


15) الصعوبات التي تواجه الباحث في العلوم الاجتماعية:
عدم قدرة الدراسات الاجتماعية استخدام الطرق المخبرية.
عدم إمكانية تعميم النتائج لاعتماد البحوث الاجتماعية على عينة من المجتمع.
جميع ما سبق صحيح.<<<<<<<<<<<<<


) تنقسم المعارف الانسانية الى:
العلوم الطبيعية والعلوم الاجتماعية.<<<<<<<<<<<<
العلوم السياسية والعلوم الطبيعية.
العلوم الاقتصادية والسياسية
العلوم الاجتماعية والاقتصادية.

) من العلوم ال....... الفيزياء، الفلك،..). وتتميز بالدقة و تعتمد على التجربة المخبرية و القياس:
العلوم العلمية
العلوم السياسية
العلوم الطبيعية.<<<<<<<<<<<<<<
العلوم الفضائية.


) يعتبر علم علم النفس، الاقتصاد، الفلسفة من العلوم:
العلوم الإنسانية
العلوم الاجتماعية<<<<<<<<<<<<
العلوم الثقافية
العلوم الطبيعية.


) ينقسم التحليل الاقتصادي والإداري حسب المعايير المستخدمة في التحليل الى :
معيار حجم الوحده
معيار الموضوعيه
غير ذلك
أ وب كلاهما صحيح<<<<<<<<<<<


) تحت معيار حجم الوحدة الاقتصادية يُعنى..... بدراسة الانفاق العام ,البطالة , السياسة النقدية
التحليل الرياضي.
التحليل الكلي.<<<<<<<<<<<<<<
التحليل الإحصائي.
التحليل الجزئي


) التحليل الجزئي يعني ب:
دراسة السلوك المستهلك، المنتج، المؤسسة.<<<<<<<<<<<<<
بدراسة الانفاق العام، البطالة، السياسة النقدية.
دور الآراء الشخصية و المعتقدات (سياسة الحماية الجمركية).
تحليل حقائق (اسباب التضخم).


) يعتبر ...... من معيار الموضوعية (او الوضعية):
اقتصاد موضوعي واقتصاد معياري.<<<<<<<<<<<<<<
العلوم الإنسانية والاجتماعية.
التحليل الكلي والتحليل الجزئي.
جميع ماذكر صحيح


) يعود تطبيق فكرة معيار الموضوعية في مجال البحث العلمي الى العالم :
أوغست كونت.<<<<<<<<<<<<<<
البرت آينشتاين.
دافنشي .
غير ذلك


) ينقسم معيار الصياغة او الاسلوب التحليلي إلى:
التحليل النظري الوصفي.
- التحليل الرياضي
التحليل القياسي.
الاسلوب البياني.
جميع ما سبق<<<<<<<<<<<<<<


) يستخدم كتمهيد لفهم علاقة كمية معينة:
التحليل النظري الوصفي<<<<<<<<<<<<<<
التحليل الرياضي.
التحليل القياسي
الاسلوب البياني.


) يستخدم التحليل الرياضي
الادوات الرياضية لعرض العلاقات الاقتصادية .<<<<<<<<<<<<<
الرياضيات والاحصاء لتعبير عن العلاقات الاقتصادية و الادارية.
لتوضيح طبيعة العلاقة بين المتغيرات باستخدام الرسوم البيانية
غير ذلك


) يستخدم التحليل القياسي
كتمهيد لفهم علاقة كمية معينة.
الرياضيات والاحصاء لتعبير عن العلاقات الاقتصادية والادارية<<<<<<<<<<<
لتوضيح طبيعة العلاقة بين المتغيرات باستخدام الرسوم
الادوات الرياضية لعرض العلاقات الاقتصادية .


) يستخدم لتوضيح طبيعة العلاقة بين المتغيرات باستخدام الرسوم البيانية
التحليل النظري الوصفي.
التحليل الرياضي.
الاسلوب البياني.<<<<<<<<<<<<<<<
التحليل القياسي


) للاهتمامات البحثية العلمية ثلاث علوم هي:
المحاسبة.
ادارة الاعمال
علم الاقتصاد.
جميع ما سبق صحيح.<<<<<<<<<<<


) يمكن استخدامها في عمليات التقييم واتخاذ القرارات من قبل الاطراف المستخدمة
المحاسبة.<<<<<<<<<<<<<<
ادارة الاعمال
علم الاقتصاد
لا شيء مما سبق صحيح


) تحت تخصص ...... التنقيب عن المعرفه واكتشافها وتطويرها
ادارة الاعمال.<<<<<<<<<<<<<<
علم الاقتصاد.
المحاسبة.
غير ذلك


) دراسة الظواهر الاقتصاديه الكليه والجزئية
علم الاقتصاد.<<<<<<<<<<<<<<<<
المحاسبة.
ادارة الاعمال.
لاشيء من ما سبق


) من مراحل البحث العلمي
تحديد اهداف البحث وابعاده
فرضيات الدراسه
جمع البيانات
جميع ماذكر صحيح<<<<<<<<<<<<


) طرح التساؤلات حول عدد من المتغيرات المتعلقه بالمشكله وطاقه البحث هي
قواعد لتقويم مشكله البحث<<<<<<<<<<<
تحديد اهداف البحث
تحديد مراجعه الادبيات
ليس مما ذكر


) عباره تحدد او تصنف العلاقه بين متغيرين او اكثر بطريقه تمكن الباحث من اختبار مدى صحتها او فعاليتها تعريف
تصميم البحث
الفرضيه<<<<<<<<<<<<<<
تصنيف وتبويب البيانات
تحليل وتفسير البيانات


) مراحل كتابه التقرير
ماذا كان البحث او اطروحه دكتواره او رساله ماجستير او تقرير عمل او بحث علمي لاغراض النشر
احترام قواعد الاقتباس والهوامس وكتابه المراجع
ليس مما ذكر
جميع ماذكر صحيح<<<<<<<<<<<


) اسباب الشعور بلمشكله لدى الباحث
فضول لدى الباحث<<<<<<<<<<<<
الاصاله في مشكله الباحث
جميع ماذكر صحيح
ليس مما ذكر


) من مصادر التي يمكن الاستعانه بها لاختيار موضوع البحث
الكتب والمراجع
التقارير والاحصاءات
استعراض ادبيات الدراسه
أ &ب صحيحه<<<<<<<<<<<<<<<


) من اهداف البحث وابعاده
تحديد المستفيد من الدراسه
مدى مساهمه البحث في المعرفه
جميع ماذكر صحيح<<<<<<<<<<<<
ليس مما ذكر


) من فوائد استعراض ادبيات الدراسه
بيان اصاله البحث<<<<<<<<<<<
اساليب قياس المشاهدات
جميع ماذكر صحيح
ليس مما ذكر


) اي من مراحل يمكن تحديد منهج الدراسه
جمع البيانات
تصميم البحث<<<<<<<<<<<<<
فرضيات الدراسه
شعور بلمشكله


) الوثائق والسجلات من
مصادر ثانويه<<<<<<<<<<<<<<
مصادر الاوليه
مصادر اجتماعيه
مصادر اقتصاديه


) الاستبانات والملاحظات من
مصادر ثانويه
مصادر الاوليه<<<<<<<<<<<<
مصادر اجتماعيه
مصادر اقتصاديه


) عدم الوقوع في الاخطاء التي وقع بها الاخرون من
فواائد ادبيات الدراسه<<<<<<<<<<<
فوائد تصميم البحث
فوائد حل المشكله
فوائد جمع البيانات


) ان تكون الدراسه ضمن امكانيه الباحث الماليه والزمنيه والتخصصيه هي من قواعد
التقويم مشكله البحث<<<<<<<<<<<<<<<<
اهداف البحث وابعاده
استعراض ادبيات الدراسه
فرضيات الدراسه


) في هذه المرحلة يقوم الباحث بإستخدام الأساليب الإحصائية الوصفية كمقياس التوسط ومقياس الإلتواء والتضخم ومعامل الإرتباط ومعامل الإنحدار؟
جمع البيانات
تصميم البحث
تحليل وتفسير البيانات<<<<<<<<<<
فرضيات الدراسة


) هي مرحلة وضع بعض التصورات الأولية حول العلاقات التى يتوقع الباحث الحصول عليها ؟
فرضيات الدراسة<<<<<<<<<<
استعراض أدبيات الدراسة
تصميم البحث
جمع البيانات


) هي عبارة تحدد او تصنف العلاقة بين متغيرين او اكثر بطريقة تمكن الباحث من اختبار مدى صحتها او فعاليتها ؟
تحديد أهداف البحث وأبعاده
الشعور بالمشكلة
فرضيات الدراسة
تعريف الفرضية<<<<<<<<<<


) فوائد إستعراض أدبيات الدراسة : البحث :
توضيح وشرح خلفية الموضوع
بيان أصالة البحث وإغنائة عن طريق استعراض ماقام به الآخرون و اوجه النقص او الخلل او الإختلاف في دراساتهم وبيان ماسيضيفه البحث للمعرفة والعلم
عدم الوقوع في الأخطاء التي وقع بها الآخرون
كل ما ذكر صحيح<<<<<<<<<<<


) هذه المرحلة سبدأ الباحث في سرد الدراسات السابقة وشرح الجانب النظري للدراسة وتحديد مراجعة الأدبيات :
كتابة التقرير
استعراض أدبيات الدراسة<<<<<<<<<<<
تحليل وتفسير البيانات
تصنيف وتبويب البيانات


) هذه المرحلة هي مرحلة اختصار المعلومات المجمعة بطريقة تؤدي لبلورة مشكلة البحث , ويمكن ان تعرض البيانات بصيغة مقالة او جداول او مخططات ومنحنيات وذلك حسب طبيعة الدراسة .
تصنيف وتبويب البيانات<<<<<<<<<<<<<<
تحليل وتفسير البيانات
الشعور بالمشكلة
تصميم البحث


) عادة ما يبدأ البحث بمشكلة تجول في خاطر الباحث اما بسبب :
طرح التساؤلات حول عدد من المتغيرات المتعلقة بالمشكلة وطاقة البحث .
فضول لدى الباحث حول أمر معين لإستكشاف بعض الحقائق لزيادة المعرفة لديه.
لحل مشكلة معٌنة تواجه الباحث
ب و ج صحيح<<<<<<<<<<<


) المصادر التي يمكن الإستعانه بها لإختيار موضوع البحث :
اطروحات الدكتوراه ورسائل الماجستير<<<<<<<<<<<<<
ان تكون الدراسة ضمن إمكانية الباحث المالية والزمنية والتخصصيه
تحديد المستفيد من الدراسة
طرح التساؤلات حول عدد من المتغيرات المتعلقة بالمشكلة وطاقة البحث .


) خطة جمع المعلومات والبيانات بهدف تحليلها وتفسيرها واختبار صحة الفرضيات
تصميم البحث<<<<<<<<<<<<
جمع البيانات
كتابة التقرير
فرضيات الدراسة



) هذه المرحلة هي المرحله الأخيرة في كتابة البحث العلمي
كتابة التقرير<<<<<<<<<<
جمع البيانات
الشعور بالمشكلة
تصميم البحث



) في هذه المرحلة يبدأ الباحث بجمع البيانات من مصادرها
فرضيات الدراسة
تحديد أهداف البحث وأبعاده
جمع البيانات<<<<<<<<<<<
كتابة التقرير


) تشمل الوثائق والسجلات والدوريات والكتب
مصادر جمع البيانات الأولية
مصادر جمع البيانات الثانوية<<<<<<<<<<<<<<
مصادر المعلومات المراد جمعها
كل ما ذكر خاطأ


) في هذه المرحلة يتم تحديد : 1 – منهج الدراسة 2 – مصادر المعلومات المراد جمعها 3 – طرق جمع البيانات
جمع البيانات
تصميم البحث<<<<<<<<<<<<<<
تصنيف وتبويب البيانات
الشعور بالمشكلة


) في مرحلة تحيد أهداف البحث وأبعاده ينتقل الباحث الى مرحلة جديده ويقوم بـ :
تحديد المستفيد من الدراسة
لماذا القيام بالدراسة
متى سيقوم بالدراسة
كل ما ذكر صحيح<<<<<<<<<<<<<<<<


) الإتصالات مع الخبراء والمختصين في أحد حقول المعرفة هي أحد المصادر التي يمكن الاستعانة بها :
اختيار أهداف البحث وأبعاده
القواعد الواجب مراعاتها لتقويم مشكلة البحث
اختيار موضوع البحث<<<<<<<<<<<<<<<
تحديد مراجعة أدبيات الدراسة


) ان تكون الدراسة ضمن إمكانية الباحث المالية والزمنية والتخصصيه هي ؟
المصادر التى يمكن الإستعانه بها لإختيار موضوع البحث
تحديد أهداف البحث وأبعاده
جمع البيانات
القواعد الواجب مراعاتها لتقويم مشكلة البحث<<<<<<<<<<<<


) مراحل البحث العلمى هي:
فرضيات الدراسة
تحديد أهداف البحث وأبعاده
الاصالة في مشكلة البحث
ا و ب كلاهما صحيحان<<<<<<<<<<<<<<<


) المصادر التىي مكن الإستعانه بها لإختيار موضوع البحث
مدى مساهمة البحث في المعرفة
الإتصالات مع الخبراء والمختصين في أحد حقول المعرفة<<<<<<<<<<<<
مصادر الحصول على البيانات واستراتيجيات جمع البيانات
توضيح وشرح خلفية الموضوع


) يتم تحديد مراجعة الأدبيات في مايلي :
مدخلات البحث في الأبحاث السابقة المماثلة
التعاريف الحديثة لأهم مصطلحات الدراسة
أساليب قياس المشاهدات
كل ما ذكر صحيح<<<<<<<<<<<<


) مصادر الحصول على البيانات واستراتيجيات جمع البيانات من مرحلة :
جمع البيانات
فرضيات الدراسة
استعراض أدبيات الدراسة<<<<<<<<<<<<
كتابة التقرير


) نوع من انواع الدراسات التى يقوم بها الباحث بهدف تطبيق نتائجها لحل مشكلة حالية :
البحث الاستكشافي
البحث النظري
البحث التطبيقي<<<<<<<<<<<
كل ماذكر خطأ


) يعتبر ذو قيمة علمية في حد ذاته لأنه لا ينتهي عند مجرد استكتشاف البيانات حول الظواهر , وانما تطبيق البيانات وتحديد خصائصها .
البحث الوصفي<<<<<<<<<<<<<
البحث الاستكشافي
البحث التجريبي
البحث التطويري


) يوصف على انه البحث الذي يستخدم عند البدء من وقائع خارجة عن العقل.
البحث التطويري
البحث التجريبي<<<<<<<<<<<<<<
البحث الاستكشافي
البحث الوصفي


) من خطوات البحث التجريبي :
التحقق .<<<<<<<<<<<<<<
دراسات المسح .
الصدق والأمانة في تحري الملاحظة
إستخدام اسلوب المقابلة



) من الإجراءات المتبعة في عمل البحوث الاستكشافية
البحث عن المصادر الثانوية
إستخدام اسلوب المقابلة
دراسة الحالات السابقة
كل ما ذكر صحيح<<<<<<<<<<



) هو دراسة وصفية لتغيرات تحدث ف ظاهرة معينة عبر مرور الزمن :
البحث الوصفي
البحث النظري
البحث التجريبي
البحث التطويري<<<<<<<<<<<<


) من انواع البحوث التطويرية :
الملاحظه
التحقق
صياغة الفروض
كل ماذكر خطأ<<<<<<<<<<<<<


) دراسات المسح و دراسة الروابط والعلاقات من أنواع البحث :
البحث الاستكشافي
البحث النظري
البحث التطويري
البحث الوصفي<<<<<<<<<<<<<<<


) ف هذا النوع من البحوث يجري تغيير عامل او اكثر من العوامل ذات الصلة بموضوع الدراسة بشكل منتظم من أجل تحديد الأثر الناتج عن هذا التغير
البحث التجريبي<<<<<<<<<<<
البحث النظري
البحث الوصفي
البحث التطويري


) الحكم بصحة ودقة ماتم التوصل اليه بفضل جمع البيانات وتحليها وتفسيرها بما يقود لإختبار الفروض وتصميمها.
صياغة الفروض
التحقق<<<<<<<<<<<<<<
الملاحظة
كل ما ذكر خطأ



) يتعلق هذا النوع من الابحاث بفضول الباحث للإجابة على تساؤلات ذكية تجول ف ذهنه او لتوضيح غموض معين يحيط بظاهرة ما مع وجود احتمالية لإيجاد تطبيق عملي لناتج البحث او عدم الإستفادة منها في الوقت الحالي او في المستقبل
البحث الاستكشافي
البحث التجريبي
البحث النظري<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
البحث التطبيقي



) يعتبر هذا البحث الخطوة الأساسية للبحوث المصممة لتزويد صانع القرار بالمعلومات المناسبة :
البحث الاستكشافي<<<<<<<<<<<<<
البحث التطبيقي
البحث الوصفي
البحث التطويري


) يمكن ان يستخدم البحث الاستكشافي في حالات البحث عن :
اسباب انخفاض الإنتاجية
البحث عن أسباب تناقص الأرباح
كلاهما صحيح<<<<<<<<<<<<
كلاهما خاطئ


) تقوم على عوامل خارجية واخرى داخلية :
التحقق
صياغة الفروض<<<<<<<<<<<<<
الملاحظة
كل ما ذكر خاطأ



) انواع البحث الوصفي :
دراسات المسح
دراسة الروابط والعلاقات
كلاهما صحيح<<<<<<<<<<<<<<
كلاهما خاطأ


) انواع البحوث التطويرية:
الدراسات الطولية
الدراسات المستعرضة
دراسة التوجيهات
كل ما ذكر صحيح<<<<<<<<<<<



) هو استقراء يقيني يقوم على ملاحظة جميع المفردات الخاصة بالظاهرة لإصدار الحكم الكلي على المفردات الظاهرة :
الاستقراء الكامل<<<<<<<<<<<<<<<<
الاستدلال ( الاستنباط )
الاستقراء الناقص
كل ما ذكر خاطأ


) هو البرهان الذي يبدأ من قضايا ملم بها ويسير غلى قضايا أخرى تنتج عنها دون اللجوء الى التجربة :
الاستقراء الكامل
الاستدلال (الاستنباط)<<<<<<<<<<<<<<<
الاستقراء الناقص
كل ما ذكر خاطأ


) هو استدلال غير يقيني يستند فيه الباحث على دراسة بعض النماذج والكشف عن القواعد العامة التي تحكمها والتي على ضوءها يتنبأ الباحث بما يمكن أن يحدث للحالات الأخرى المماثلة التي لم يتناولها
الاستقراء الناقص<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
الاستقراء الكامل
الاستدلال (الاستنباط)
المنهج الاستدلالي


) انواع الاستقراء :
الاستقراء الكامل
الاستقراء الناقص
الاستدلال
ا و ب كلاهما صحيح<<<<<<<<<<<<<


) عملية ملاحظة الظواهر وتجميع البيانات حولها للوصول الى مبادئ عامة وعلاقات كلية :
الاستقراء الكامل
الاستقراء الناقص
الاستدلال
تعريف الاستقراء<<<<<<<<<



) فيه يربط العقل بين المقدماتوالنتائج وبين الاشياء وعللها على اساس المنطق والتأمل الذهني فهو يبدأ بالكليات ويصل منها الى الجزئيات
تعريف الاستدلال
المنهج الاستدلالي<<<<<<<<<<<<<<<<
الاستقراء الكامل
الاستقراء الناقص



) يبدأ بالنظريات التي تستنبط منها الفرضيات ثم ينتقل الى عالم الواقع بحثاً عن البيانات لاختبار صحة الفرضيات :
الاستقراء
المنهج الاستدلالي
الاستنباط<<<<<<<<<<<<<<<
ادوات المنهج الاستدلالي


) من أدوات المنهج الاستدلالي
القياس
التجريب العقلي
التركيب
كل ما ذكر صحيح<<<<<<<<<<


) كلمة يونانية معناها (القيادة) والمقصود بها حركة قيادة العقل للقيام بعمل يؤدي الى الوصول الى قانون او مبدأ او قضية كلية تحكم الجزئيات :
الاستقراء<<<<<<<<<<<<<<<
الاستدلال
المنهج الاستدلالي
تعريف الاستدلال


) يعتبر المنهج الاستقرائي من المناهج المشتركة بين العلوم الطبيعية والعلوم الانسانية ؟
صح<<<<<<<<<<<<<<
خطأ


) يبدأ الباحث عملية الاستقراء بملاحظة الكليات ثم تعميم النتائج الى قوانين عامة ؟
صح
خطأ<<<<<<<<<<<<


) محاولة الوصول الى المعرفة الدقٌيقة والتفصٌيلٌية لعناصر مشكلة أو ظاهرة قائمة للوصول الى افضل و أدق الاساسيات و الاجراءات المستقبلٌة الخاصة بها
المنهج الوصفي<<<<<<<<<<<<<<<
المسح العام
المسح الاجتماعي
ليس مما ذكر


) من انماط البحوث العلميه ..
دراسات المسح
دراسه الروابط والعلاقات
ا&ب<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
ليس مما ذكر


) من اقسام دراسات المسح ..
تحليل المضمون والمحتوى<<<<<<<<<<<<<<<
اسلوب الدراسه المقارنه
اسلوب الدراسات الارتباطيه
ليس مما ذكر



) من اقسام الدراسه الروابط والعلاقات ..
دراسه الحاله<<<<<<<<<<<<<
دراسه المسح الراي العام
دراسه المسح الاجتماعي
جميع ماذكر


) ماهو نوع الدراسه التي يتضمن ((تحليل الظواهروالتعمق فيها وصولا الى معرفه الارتباطات الداخليه لظاهره والارتباطات الخارجيه ))
دراسه المسح
دراسه الروابط والعلاقات المتبادله<<<<<<<<<<<<<
دراسه المضمون
دراسه الراي العام


ماهو تعريف ((الدراسة التى تركز الاهتمام على حالة واحدة قائمة بحد ذاتها تتعلق بفرد أو جماعة أو شركة وذلك من خالل جمع المعلومات والبٌيانات عن الوضع الراهن للحالة , والرجوع الى الاوضاع السابقة لها والتعرف على العوامل المؤثره فٌيها))
دراسه الحاله<<<<<<<<<<<<<<<
دراسه المقارنه
دراسات الارتباطية
ليس مما ذكر


) الانتقادات الموجهة لمنهج دراسة الحالة..
وجود العامل الذاتًي والحكم الشخصًي
لايمكن تعمٌم النتائج على حالات أخرى او مجتمع أكثر إتساعاً
عدم دقة المعلومات التى ٌيقدمها الفرد )موضوع الحاله ( عن نفسه وخبراته الماضٌية والحالٌة
جميع ما ذكر<<<<<<<<<<<<


) من ايجايبات وفوائد المنهج الوصفي .,
إتساع النطاق وتتعدد الطرق المتاحة امام الباحث المسح , تحلٌيل العمل, تحلٌيل المضمون
القاء الضوء على الظواهر المختلفه
ا&ب<<<<<<<<<<
ليس مما ذكر



) الانتقادات الموجهة الى المنهج الوصفًي
تشابك وتعقيد العلاقات بين الظواهر<<<<<<<<<<<<
تقدٌم التفسٌير والتحليلات للظواهر المختلفة
تناول الظواهرة كما علٌيه الواقع
ليس مما ذكر



) قٌياس درجة الارتباط بعد ملاحظته وجود علاقه معينه بين المتغيرات وبعد ذلك صياغه الفرضيات التى تفسر تلك العلاقه ثم جمع المعلومات الازمه الاثبات صحة الفرضٌيات وصولا للنتائج
دراسه المسح
اسلوب دراسه الارتباطيه<<<<<<<<<<<
اسلوب دراسه العمليه المقارنه
ليس مما ذكر


بالتوفيق للجميع

[Mr.3badi]

الله يعطيك العافيه .. على مجهودك أخوي فواز ...


ياليتك سويتها في ملف بي دي أف .. عشان نطبعها ونستفيد منها ونفيد غيرنا ...


و بيض الله وجهك ....

[Decent Hafrawi]

ياخوان واخوات الكرام الملف مايفرق عن النسخ واللصق كل ماعليك انك تنسخ الكلام الي فوق وتحطه بملف عندك على سطح المكتب واعتبر انه ملف pdf مافي فرق والله انسخ واللصق وحطه بالملف عندك

الله يوفق الجميع يارب

[Fatima999]

الله يعطيك العافية يارب
ع هذا المجهود الرائع ..
موفق ..

[turki1400]

مشكور على المجهود

[Abbalal]

شكرا لك

[Decent Hafrawi]

تبي تسهل على نفسك المادة حط ملف التعريفات لحال والتعداد لحال

مثلا : اليوم بذاكر تعاريف مادة التسويق او الاحصاء

اليوم الثاني ممكن اراجع التعريفات بما اني حافظها او ذاكرتها او اني اذاكر التعداد

بكذا يكون انت وفرت على نفسك جهد المذاكرة وبشكل يسير وسهل

بالتوفيق للجميع

[Decent Hafrawi]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة FAWAZ AL-RUWAIY

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

تم تلخيص 6 محاضرات لمادة اساسيات البحث العلمي + كويزات الورشة

بسم الله الرحمن الرحيم


المعرفة العامة :
هي المعرفة التي يكتسبها الانسان من خلال المشاهده اليومية لما يجرى حوله

المعرفة الخاصة أو العلمية :
هي المعرفة التي تكتسب عن طريق التعلم والتحليل المنهجي والشامل للموضوع

العلم :
هي الدراسة التي تربط بعض الحقائق الثابته والمتحركة بقوانين عامه لاكتشاف حقاىق جديدة

البحث العلمي :
هي محاولة جاده لاكتشاف المعرفة والتنقيب عنها وتطويرها وفحصها وتحقيقها بتقص دقيق ثم عرضها
عرضا مكتملا بذكاء وادراك في ركب الحضارة العالمية

البحث العلمي في مجال العلوم الاجتماعية :
اسلوب منظم للتفكير يعتمد على الملاحظة العلمية والحقائق والبيانات لدراسة الظواهر الاجتماعية
والاقتصادية دراسة موضوعية بعيدة عن الميول والاهواء الشخصية للوصول إلى حقائق علمية يمكن
تعميمها والقياس عليها

النظرية :
مجموعة من المفاهيم والتعريفات والافتراضات التي تعطى نظرة منظمة لظاهرة ما عن طريق تحديد
العلاقات بين المتغيرات بهدف تفسير الظاهره

النماذج الاقتصادية والادراية :
عباره عن صيغ أو طرق لعرض النظرية بصورة سهلة وقابله للفهم والتحليل

التحليل الرياضي :
يستخدم هذا التحليل الادوات الرياضية لعرض العلاقات الاقتصادية المختلفة واشتقاقاتها

التحليل القياسي :
يهدف هذا التحليل إلى استخدام الرياضيات والاحصاء في التعبير عن العلاقات الاقتصادية
والادارية المختلفة

الاسلوب البياني :
يوضح هذا الاسلوب أو التحليل الترابط بين متغيرين يكمن تمثيل احدهما على الاحداثي العمودي
والاخر على الاحداثي الافقى

ادارة الاعمال :
للتنقيب عن المعرفة واكتشافها وتطويرها والتقصى عنها في الجوانب المختلفة في علم الادارة مثل
المدراس الادراية والادارة بالاهداف والاساليب الادارية الاخرى

المحاسبة :
التقصى وتطوير بعض الجوانب قي المؤسسة والتي ترتبط بتوفير الموارد المالية والانشطة التجارية
والمحاسبية

علم الاقتصاد :
دراسة الظواهر الاقتصادية الكلية والجزئية في الوحدات الاقتصادية

الفرضية :
هي عبارة تحدد أو تصف العلاقة بين متغيرين أو أكثر بطريقة تمكن الباحث من اختيار مدى صحتها
أو فعاليتها

تصميم البحث :
هي خطة جمع المعلومات والبيانات بهدف تحليلها وتفسيرها واختبار صحة الفرضيات

تصنيف وتبويب البيانات :
هي مراجعة البيانات وترميزها وادخالها على الحاسوب وتلخيصها وتبويبها في جداول تكرارية

المفاهيم التجريدية :
تتصل بموضوعات نظرية وتدخل في سياقها فهي اساسية بالنسبة للاطار التصورى لانها تساهم في
تلخيص جوانب الظاهرة ومايرتبط بها اضافة إلى تلخيص الحقائق

المفاهيم الاجرائية :
هي التي تشير إلى السمات الواقعية المتعلقة بالمتغيرات

الاستقراء :
عملية ملاحظة الظواهر وتجميع البيانات حولها للوصول إلى مبادى عامه وعلاقات كلية وهي كلمة
يونانية معناها القيادة وهي حركة قيادة العقل للقيام بعمل يؤدى إلى الوصول إلى قانون أو
مبدا قضية كلية تحكم الجزئيات

الاستقراء الكامل :
هو استقراء يقيني ويقوم على ملاحظة جميع المفردات الخاصة بالظاهرة لاصدار الحكم الكلى على
مفردات الظاهرة ويعود هذا الاستقراء إلى الفيلسوف ارسطو

الاستقراء الناقص :
هو استقراء غير يقيني يستند فيه الباحث على دراسة بعض النماذج والكشف عن القواعد العامة التي
تحكمها

الاستدلال :
هو البرهان الذي يبدا من قضايا مسلم بها ويسير إلى قضايا اخرى تنتج عنها دون اللجؤ إلى التجربة

المنهج الوصفى :
هي محاولة الوصول إلى المعرفة الدقيقة والتفصيلية لعناصر مشكلة أو ظاهرة قائمة

دراسات المسح :
تقوم بتجميع البيانات والحقائق من أكبر عدد ممكن من الحالات

المسح الاجتماعي :
هي الدراسة العلمية الدقيقة لظروف مجتمع معين بهدف تقديم برنامج للاصلاح

مسح الراي العام :
هي عملية منظمة للتعرف على اراء واتجاهات مجموعة من الناس بخصوص ظاهرة معينة أو حالة معينة

دراسة الحالة :
هي الدراسة التي تركز الاهتمام على حالة واحدة قائمة بحد ذاتها تتعلق بفرد أو جماعة أو شركة


أنواع المعرفة :
1- المعرفة العامة 2- المعرفة الخاصة أو العلمية

هناك فرق بين المعرفة العامة والخاصة :
1- المعرفة العامة : توجد انطباعا عاما عن موضوع معين
2- المعرفة الخاصة : يكون القرار النهائي فيها مبنيا على ادلة وشواخص علمية

أهداف العلم :
1- فهم الظواهر والتنبؤ بها والتحكم فيها
2- التفسير الضروري لاكمال فهم أي ظاهرة من الظواهر
3- التنبؤ بما سوف يحدث في المستقبل

مميزات البحث العلمي :
1- الموضوعية : البعد عن الاهواء الشخصية
2- قابلية نتائج البحث العلمي للاثبات
3- قابلية نتائج البحث العلمي للتعميم : اي تطبيقها على الظواهر المشابهة
4- تمتاز نتائج البحث العلمي بامكانية التنبؤ
5- المرونة : بمعنى انه لايوجد مهنج واحد يوصل للحقيقة وبالتالي لا يمكن الادعاء بوجود مجموعة
قواعد ثابته

سمات النظرية :
1- النظرية عبارة عن نظام مفاهيم
2- تتكون النظرية من العديد من العلاقات المتداخلة
2- تحاول النظرية الاجابة عن مسببات وكيفية التفسير والتنبؤ للظواهر وربطها ببعضها البعض

صفات الباحث :
1- الرغبة الجادة والصادقة في البحث
2- الصبر والعزم على استمرارية البحث رغم الصعوبات التي تعترض البحث
3- ضرورة تقصى الحقائق وجمع البيانات بصدق وامانه
4- وضوح التفكير وصفاء الذهن ليتمكن الباحث من جمع الحقائق
5- المعرفة السابقة حول الموضوع ومشكلة البحث
6- عدم الاكثار من الاقتباس والحشو
7- التجرد العلمى والموضوعى والبعد عن العاطفة والاهواء الشخصية

الصعوبات التي تواجه الباحثين في العلوم الاجتماعية :
1- تعقيد الظواهر الاجتماعية
2- الاثر بالميول والاهواء والعواطف
3- عدم مقدرة الدراسات الاجتماعية استخدام الطرق المخبرية
4- عدم امكانية تعميم النتائج

واقع البحث العلمي في الوطن العربي :
1- قلة المراجع العلمية ومصادرة المعرفة
2- قلة الموارد المالية المخصصة للبحث العلمي
3- عدم توفر الوقت الكافى للقيام بالابحاث
4- هجرة الكفاءات العربية
5- مشكلات النشر العلمي
6- غياب السياسات الوطنية للبحث العلمي

شروط تدعيم البحث العلمي في الوطن العربي :
1- ضرورة رصد أموال كافية للبحث العلمي
2- اغناء المكتبات بالمصادر والمراجع العلمية
3- تقديم حوافز للباحثين
4- تفعيل دور النشر العلمي

تصنف المعارف الانسانية إلى نوعين من العلوم :
1- العلوم الطبيعية : مثل الفيزياء والكيمياء والاحياء وغيرها من العلوم
2- العلوم الاجتماعية : مثل علم الاقتصاد والادارة وعلم النفس والاجتماع والفلسفة

سمات النموذج :
1- يجسد النموذج الظاهرة بصورة مبسطة بهدف فهم التدفق المتبادل بين تلك الظواهر
2- تتخذ النماذج شكل صيغ ورموز ومعادلات رياضية مختلفة
3- تحتوى النماذج على نوعين من المتغيرات هما :
متغيرات مستقل independent variable
متغيرات تابعة dependent variable
4- تتخذ النماذج شكل صيغ ومعادلات رياضية مختلفة
5- الاعتماد على بعض الفروض

تشمل الوحدة الافتصادية :
1- المنتج 2- المستهلك 3- المؤسسات بانواعها 4- الحكومة

دراسة الوحدات الاقتصادية على نوعين :
1- دراسة اقتصادية مجتمعة ( التحليل الكلى )
2- دراسة كل وحدة على حدة ( التحليل الجزئى )

دراسة الوحدات الكلية مثل : مستوى الاسعار , البطالة
دراسة الوحدات الجزئية : المستهلك , المنتج , المؤسسة

تنقسم الاساليب التحليلية إلى انواع :
1- التحليل الوصفى 2- التحليل الرياضى 3- التحليل القياسي 4- الاسلوب البياني

مراحل البحث العلمي :
1- الشعور بالمشكلة 2- تحديد اهداف البحث وابعاده 3- استعراض ادبيات الدراسة
4- فرضيات الدراسة 5- تصميم البحث 6- جمع البيانات
7- تصنيف وتبويب البيانات 8- تحليل وتفسير البيانات 9- كتابة التقرير

اسباب الشعور بالمشكلة :
1- فضول لدى الباحث حول امر معين لاستكشاف بعض الحقائق لزيادة المعرفة لدية
2- لحل مشكلة معينة تواجه الباحث

القواعد الواجب مراعاتها لتقويم مشكلة البحث :
1- ان تكون المشكلة قابلة للبحث
2- الاصالة في مشكلة البحث
3- ان تكون الدراسة ضمن امكانية الباحث المالية والزمنية والتخصيصية
4- طرح التساؤلات حول عدد من المتغيرات المتعلقة بالمشكلة وطاقة البحث

المصادر التي يمكن الاستعانة بها لاختيار موضوع البحث :
1- طروحات الدكتوراه ورسائل الماجستير
2- التقارير والاحصاءات
3- الكتب والمراجع
4- المقالات في الدوريات العلمية
5- الاتصالات مع الخبراء والمختصين في احد حقول المعرفة

تحديد اهداف البحث وابعاده :
1- تحديد المستفيد من الدراسة
2- لماذا القيام بالدراسة
3- متى سيقوم بالدراسة
4- مدى مساهمة البحث في المعرفة
5- الهدف من اجراءات البحث وابعاده

فوائد استعراض ادبيات الدراسة :
1- توضيح وشرح خلفية الموضوع
2- بيان اصالة البحث واغنائه عن طريق استعراض ما قام به الاخرون
3- عدم الوقوع في الاخطاء التي وقع بها الاخرون

مصادر جمع البيانات :
1- مصادر ثانوية : وتشمل الوثائق والسجلات والدوريات والكتب
2- المصادر الاولية : وتشمل المقابلات والاستبيانات والملاحظات

اسباب صعوبة تحديد المفاهيم :
1- اختلاف الخبرات لدى الافراد والجماعات والمجتمعات
2- قد يكون لبعض المفاهيم اكثر من معنى
3- غموض بعض الالفاظ
4- بعض الالفاظ لها اكثر من معنى
5- هناك بعض المعاني التي تتغير بمرور الوقت

الاعتبارات الواجب على الباحث اتباعها عند تبنيه لتحديد المفهوم :
1- استعراض المفاهيم التي تعرضت للمصطلح
2- الوصول إلى نقاط الاتفاق المشتركة بين اغلب التعريفات بعد الاستفادة من بعضها أو جوانب منها
3- تحديد تعريف مبدئي يتضمن المعنى الذي يجمع عليه اغلب الباحثين
4- اخضاع هذا التعريف المبدئي للنقد والتحليل وادخال التعديلات اللازمة عليه

اهمية المقدمة من النواحى التالية :
1- تعتبر المقدمة واجهة الدراسة وفاتحتها واول مايصادف القارئ عند محاولته الرجوع إلى البحث
2- توفر المقدمة الوقت للقارئ ومن خلال قراءة مقدمة الدراسة ونتائجها

الجوانب التي تشير إليها المقدمة :
1- مدخل إلى موضوع البحث
2- مشكله البحث
3- اهداف البحث
4- الدوافع الرئيسية وراء اجراء الدراسة
5- خلفية تاريخية عن الموضوع
6- اشارة موجزة لنوع الدراسة والمنهج المستخدم ومجتمع الدراسة
7- الصعوبات التي واجهت الباحث في اعداد الدراسة

الجوانب التي يستعرضها الباحث في عرضه لنتائج الدراسة :
1- الاشارة الموجزة إلى كل من مرحلة تفريغ البيانات وتحليلها وتفسيرها واسلوب معالجتها احصائيا
2- القضايا التي اثارتها مشكلة البحث
3- الاستنتاجات التي تم الوصول اليها
4- ابرز الاستخلاصات العامة والفرعية
5- اهم النتائج التي توصل من خلال البحث
6- الخلاصة والتوصيات والمقترحات

انواع الاستقراء :
1- استقراء الكامل
2- استقراء الناقص

ادوات المنهج الاستدلالى :
1- القياس
2- التحريب العقلى
3- التركيب

الجوانب الواجب اخذها في الاعتبار عند استخدام المنهج الوصفى :
1- الحصول على البيانات والمعلومات المتوفرة
2- الاحاطة بالادوات القياسية المختلفة
3- المعرفة المسبقة حول الظاهرة ووصفها وتشخيصها بشكل دقيق

أنماط البحوث الوصفية :
1- دراسات المسح
2- دراسة الروابط والعلاقات

تنقسم دراسات المسح إلى :
1- السمح الاجتماعي
2- مسح الراي العام
3- تحليل المضمون والمحتوى

الصعوبات التي تواجه الباحث عند تحليل المضمون منها :
1- مثالية بعض الوثائق وعدم واقعيتها
2- عدم الاطلاع على بعض الوثائق نظرا لطابعها السرى
3- تزوير وتحريف الوثائق والمخطوطات

تقسم الدراسات الخاصة بالروابط والعلاقات المتبادلة :
1- دراسة الحالة
2- اسلوب الدراسة المقارنة
3- اسلوب الدراسات الارتباطية

الانتقادات الموجهة لمنهج دراسة الحالة :
1- وجود العامل الذاتي والحكم الشخصي
2- لايمكن تعميم النتائج على حالات اخرى او مجتمع اكثر اتساعا
3- عدم دقة المعلومات التي يقدمها الفرد عن نفسه وخبراته الماضية والحالية

دواعي الحاجة إلى دراسات المقارنة :
1- عدم اضطرار الباحث إلى اجراء تغيير في واقع الظاهرة مما يعطى النتائج دقة اكير
2- عدم خضوع الكثير من الظواهر الانسانية لمثل تلك المنهجية
3- لايتطلب هذا النوع من الدراسة جهدا طويلا ونفقات كثيرة وتصميم تجارب

ايجابيات وفوائد المنهج الوصفي :
1- اتساع النظاق وتعدد الطرق المتاحة امام الباحث
2- القاء الضوء على الظواهر المختلفة
3- تقديم التفسير والتحليلات للظواهر المختلفة
4- تناول الظواهر كما عليه في الواقع

الانتقادات الموجهة إلى المنهج الوصفي :
1- تشابك وتعقيد العلاقات بين الظواهر
2- احتمالية اعتماد الباحث على معلومات خاطئة نتيجة لاخطاء مقصودة أو غير مقصودة
3- يعتمد صدق الدراسات الوصفية على مقدار فهم الافراد المعاونين
4- صعوبة اثبات الفرضيات
5- ارتباط الدراسات الوصفية بظواهر محدده بزمان ومكان معين


كويزات 6 محاضرات

) للمعرفة نوعان:
المعرفة الخاصةوالمعرفة التحليلية.
المعرفة العامة والمعرفة الخاصة أو العلمية<<<<<<<<<<<
المعرفة العامة والمعرفة المهملة.


2) هي معرفة يكتسبها الإنسان من خلال المشاهدة اليوميةلما يجري حوله:
المعرفة النظرية.
المعرفة الشاملة.
المعرفة العامة.<<<<<<<<<<<<<<<<


3) ..........تكتسب عن طريق التعلم والتحليل المنهجي والشامل للموضوع ويكون القرار النهائي فيها مبنيا على أدلة و شواخص علمية:
المعرفة الخاصة أو العلمية<<<<<<<<<<<
المعرفة العامة.
المعرفة النسبية.


4) المعرفة الخاصة يتم اكتسابها عبر:
التحليل المنهجي والشامل للموضوع<<<<<<<<<<<<<<<
التحليل الغير علمي.
قراءة الجرائد العامة


5) من خصائص النظرية:
النظرية عبارة عن نظام مفاهيم (العلاقة بين المفاهيم والمتغيرات
النظرية هي عبارة عن نموذج قابل للتغيير والتطور.
جميع ما سبق صحيح.<<<<<<<<<<<<<


6) من ....... تحاول الإجابة عن مسببات وكيفية التفسير والتنبؤ للظواهر عن طريق ربطها ببعضها البعض:
تعاريف النظرية.
مفاهيم النظرية.
خصائص النظرية.<<<<<<<<<<<


) إحدى خصائص النظرية:
النظرية كيان جامد الملامح
النظرية هي عبارة عن نموذج قابل للتغيير والتطور<<<<<<<<<<
كلاهما خاطئة


8) ...... هو أسلوب منظم للتفكير يعتمد على الملاحظة العلمية، والحقائق والبيانات لدراسة الظواهر الاجتماعية والاقتصادية دراسة موضوعية بعيدة عن الميول والأهواء الشخصية بهدف الوصول لحقائق يمكن تعميمها والقياس عليها:
تعريف البحث العلمي<<<<<<<<<<<<<<
تعريف الحقائق
تعريف المعلومات.


9) جميع التالي مميزات المنهج العلمي: 1- يتميز المنهج العلمي بالموضوعية. 2- نتائج البحث العلمي قابلة للإثبات. 3- نتائج البحث العلمي قابلةللتعميم. 4- تستخدم نتائج البحث العلمي للتنبؤ. 5- يتميز المنهج العلمي بالمرونة
خطاء
صح<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
1 و3 صحيحه


10) يندرج ما بين القوسين ( يجب أن يكون المنهج موضوعي بعيدا عن الآراء والأهواء والميول) تحت إحدى مميزات المنهج العلمي
يتميز المنهج العلمي بالموضوعية<<<<<<<<<<<<<
نتائج البحث العلمي قابلة للإثبات
نتائج البحث العلمي قابلةللتعميم


11) نتائج البحث العلمي قابلة للإثبات حيث:
يجب أن يكون المنهج موضوعي بعيدا عن الآراء والأهواء والميول
صعوبة التعميم في العلوم الاجتماعية والاقتصادية (مثل ظاهرة التضخم).
إمكانية الوصول إلى نفس الحقائق والإثباتات من خلال المعطيات الواردة<<<<<<<<<<<<



12) تستخدم نتائج البحث العلمي للتنبؤ:
صعوبة التنبؤ في العلوم الاجتماعية نظرا لعدم وجود العديد من المتغيرات
صعوبة التعميم في العلوم الاجتماعية والاقتصادية (مثل ظاهرة التضخم).
صعوبة التنبؤ في العلوم الاجتماعية نظرا لوجود العديد من المتغيرات<<<<<<<<<<


13) تحت ........ يمكننا القول أن وجود قواعد مختلفةفي المنهج العلمي حسب العلوم والظواهر المراد دراستها
يتميز المنهج العلمي بالمرونة<<<<<<<<<<<<<<<
نتائج البحث العلمي قابلة للإثبات
تستخدم نتائج البحث العلمي للتنبؤ.


) صفات الباحث تتلخص في:
الرغبة الصادقة في البحث و.الصبر على البحث وصعوباته.
ضرورة الإشادة بإنجازات الآخرين وعدم طعن في الآخرين.
جميع ماسبق<<<<<<<<<<<<<


15) الصعوبات التي تواجه الباحث في العلوم الاجتماعية:
عدم قدرة الدراسات الاجتماعية استخدام الطرق المخبرية.
عدم إمكانية تعميم النتائج لاعتماد البحوث الاجتماعية على عينة من المجتمع.
جميع ما سبق صحيح.<<<<<<<<<<<<<


) تنقسم المعارف الانسانية الى:
العلوم الطبيعية والعلوم الاجتماعية.<<<<<<<<<<<<
العلوم السياسية والعلوم الطبيعية.
العلوم الاقتصادية والسياسية
العلوم الاجتماعية والاقتصادية.

) من العلوم ال....... الفيزياء، الفلك،..). وتتميز بالدقة و تعتمد على التجربة المخبرية و القياس:
العلوم العلمية
العلوم السياسية
العلوم الطبيعية.<<<<<<<<<<<<<<
العلوم الفضائية.


) يعتبر علم علم النفس، الاقتصاد، الفلسفة من العلوم:
العلوم الإنسانية
العلوم الاجتماعية<<<<<<<<<<<<
العلوم الثقافية
العلوم الطبيعية.


) ينقسم التحليل الاقتصادي والإداري حسب المعايير المستخدمة في التحليل الى :
معيار حجم الوحده
معيار الموضوعيه
غير ذلك
أ وب كلاهما صحيح<<<<<<<<<<<


) تحت معيار حجم الوحدة الاقتصادية يُعنى..... بدراسة الانفاق العام ,البطالة , السياسة النقدية
التحليل الرياضي.
التحليل الكلي.<<<<<<<<<<<<<<
التحليل الإحصائي.
التحليل الجزئي


) التحليل الجزئي يعني ب:
دراسة السلوك المستهلك، المنتج، المؤسسة.<<<<<<<<<<<<<
بدراسة الانفاق العام، البطالة، السياسة النقدية.
دور الآراء الشخصية و المعتقدات (سياسة الحماية الجمركية).
تحليل حقائق (اسباب التضخم).


) يعتبر ...... من معيار الموضوعية (او الوضعية):
اقتصاد موضوعي واقتصاد معياري.<<<<<<<<<<<<<<
العلوم الإنسانية والاجتماعية.
التحليل الكلي والتحليل الجزئي.
جميع ماذكر صحيح


) يعود تطبيق فكرة معيار الموضوعية في مجال البحث العلمي الى العالم :
أوغست كونت.<<<<<<<<<<<<<<
البرت آينشتاين.
دافنشي .
غير ذلك


) ينقسم معيار الصياغة او الاسلوب التحليلي إلى:
التحليل النظري الوصفي.
- التحليل الرياضي
التحليل القياسي.
الاسلوب البياني.
جميع ما سبق<<<<<<<<<<<<<<


) يستخدم كتمهيد لفهم علاقة كمية معينة:
التحليل النظري الوصفي<<<<<<<<<<<<<<
التحليل الرياضي.
التحليل القياسي
الاسلوب البياني.


) يستخدم التحليل الرياضي
الادوات الرياضية لعرض العلاقات الاقتصادية .<<<<<<<<<<<<<
الرياضيات والاحصاء لتعبير عن العلاقات الاقتصادية و الادارية.
لتوضيح طبيعة العلاقة بين المتغيرات باستخدام الرسوم البيانية
غير ذلك


) يستخدم التحليل القياسي
كتمهيد لفهم علاقة كمية معينة.
الرياضيات والاحصاء لتعبير عن العلاقات الاقتصادية والادارية<<<<<<<<<<<
لتوضيح طبيعة العلاقة بين المتغيرات باستخدام الرسوم
الادوات الرياضية لعرض العلاقات الاقتصادية .


) يستخدم لتوضيح طبيعة العلاقة بين المتغيرات باستخدام الرسوم البيانية
التحليل النظري الوصفي.
التحليل الرياضي.
الاسلوب البياني.<<<<<<<<<<<<<<<
التحليل القياسي


) للاهتمامات البحثية العلمية ثلاث علوم هي:
المحاسبة.
ادارة الاعمال
علم الاقتصاد.
جميع ما سبق صحيح.<<<<<<<<<<<


) يمكن استخدامها في عمليات التقييم واتخاذ القرارات من قبل الاطراف المستخدمة
المحاسبة.<<<<<<<<<<<<<<
ادارة الاعمال
علم الاقتصاد
لا شيء مما سبق صحيح


) تحت تخصص ...... التنقيب عن المعرفه واكتشافها وتطويرها
ادارة الاعمال.<<<<<<<<<<<<<<
علم الاقتصاد.
المحاسبة.
غير ذلك


) دراسة الظواهر الاقتصاديه الكليه والجزئية
علم الاقتصاد.<<<<<<<<<<<<<<<<
المحاسبة.
ادارة الاعمال.
لاشيء من ما سبق


) من مراحل البحث العلمي
تحديد اهداف البحث وابعاده
فرضيات الدراسه
جمع البيانات
جميع ماذكر صحيح<<<<<<<<<<<<


) طرح التساؤلات حول عدد من المتغيرات المتعلقه بالمشكله وطاقه البحث هي
قواعد لتقويم مشكله البحث<<<<<<<<<<<
تحديد اهداف البحث
تحديد مراجعه الادبيات
ليس مما ذكر


) عباره تحدد او تصنف العلاقه بين متغيرين او اكثر بطريقه تمكن الباحث من اختبار مدى صحتها او فعاليتها تعريف
تصميم البحث
الفرضيه<<<<<<<<<<<<<<
تصنيف وتبويب البيانات
تحليل وتفسير البيانات


) مراحل كتابه التقرير
ماذا كان البحث او اطروحه دكتواره او رساله ماجستير او تقرير عمل او بحث علمي لاغراض النشر
احترام قواعد الاقتباس والهوامس وكتابه المراجع
ليس مما ذكر
جميع ماذكر صحيح<<<<<<<<<<<


) اسباب الشعور بلمشكله لدى الباحث
فضول لدى الباحث<<<<<<<<<<<<
الاصاله في مشكله الباحث
جميع ماذكر صحيح
ليس مما ذكر


) من مصادر التي يمكن الاستعانه بها لاختيار موضوع البحث
الكتب والمراجع
التقارير والاحصاءات
استعراض ادبيات الدراسه
أ &ب صحيحه<<<<<<<<<<<<<<<


) من اهداف البحث وابعاده
تحديد المستفيد من الدراسه
مدى مساهمه البحث في المعرفه
جميع ماذكر صحيح<<<<<<<<<<<<
ليس مما ذكر


) من فوائد استعراض ادبيات الدراسه
بيان اصاله البحث<<<<<<<<<<<
اساليب قياس المشاهدات
جميع ماذكر صحيح
ليس مما ذكر


) اي من مراحل يمكن تحديد منهج الدراسه
جمع البيانات
تصميم البحث<<<<<<<<<<<<<
فرضيات الدراسه
شعور بلمشكله


) الوثائق والسجلات من
مصادر ثانويه<<<<<<<<<<<<<<
مصادر الاوليه
مصادر اجتماعيه
مصادر اقتصاديه


) الاستبانات والملاحظات من
مصادر ثانويه
مصادر الاوليه<<<<<<<<<<<<
مصادر اجتماعيه
مصادر اقتصاديه


) عدم الوقوع في الاخطاء التي وقع بها الاخرون من
فواائد ادبيات الدراسه<<<<<<<<<<<
فوائد تصميم البحث
فوائد حل المشكله
فوائد جمع البيانات


) ان تكون الدراسه ضمن امكانيه الباحث الماليه والزمنيه والتخصصيه هي من قواعد
التقويم مشكله البحث<<<<<<<<<<<<<<<<
اهداف البحث وابعاده
استعراض ادبيات الدراسه
فرضيات الدراسه


) في هذه المرحلة يقوم الباحث بإستخدام الأساليب الإحصائية الوصفية كمقياس التوسط ومقياس الإلتواء والتضخم ومعامل الإرتباط ومعامل الإنحدار؟
جمع البيانات
تصميم البحث
تحليل وتفسير البيانات<<<<<<<<<<
فرضيات الدراسة


) هي مرحلة وضع بعض التصورات الأولية حول العلاقات التى يتوقع الباحث الحصول عليها ؟
فرضيات الدراسة<<<<<<<<<<
استعراض أدبيات الدراسة
تصميم البحث
جمع البيانات


) هي عبارة تحدد او تصنف العلاقة بين متغيرين او اكثر بطريقة تمكن الباحث من اختبار مدى صحتها او فعاليتها ؟
تحديد أهداف البحث وأبعاده
الشعور بالمشكلة
فرضيات الدراسة
تعريف الفرضية<<<<<<<<<<


) فوائد إستعراض أدبيات الدراسة : البحث :
توضيح وشرح خلفية الموضوع
بيان أصالة البحث وإغنائة عن طريق استعراض ماقام به الآخرون و اوجه النقص او الخلل او الإختلاف في دراساتهم وبيان ماسيضيفه البحث للمعرفة والعلم
عدم الوقوع في الأخطاء التي وقع بها الآخرون
كل ما ذكر صحيح<<<<<<<<<<<


) هذه المرحلة سبدأ الباحث في سرد الدراسات السابقة وشرح الجانب النظري للدراسة وتحديد مراجعة الأدبيات :
كتابة التقرير
استعراض أدبيات الدراسة<<<<<<<<<<<
تحليل وتفسير البيانات
تصنيف وتبويب البيانات


) هذه المرحلة هي مرحلة اختصار المعلومات المجمعة بطريقة تؤدي لبلورة مشكلة البحث , ويمكن ان تعرض البيانات بصيغة مقالة او جداول او مخططات ومنحنيات وذلك حسب طبيعة الدراسة .
تصنيف وتبويب البيانات<<<<<<<<<<<<<<
تحليل وتفسير البيانات
الشعور بالمشكلة
تصميم البحث


) عادة ما يبدأ البحث بمشكلة تجول في خاطر الباحث اما بسبب :
طرح التساؤلات حول عدد من المتغيرات المتعلقة بالمشكلة وطاقة البحث .
فضول لدى الباحث حول أمر معين لإستكشاف بعض الحقائق لزيادة المعرفة لديه.
لحل مشكلة معٌنة تواجه الباحث
ب و ج صحيح<<<<<<<<<<<


) المصادر التي يمكن الإستعانه بها لإختيار موضوع البحث :
اطروحات الدكتوراه ورسائل الماجستير<<<<<<<<<<<<<
ان تكون الدراسة ضمن إمكانية الباحث المالية والزمنية والتخصصيه
تحديد المستفيد من الدراسة
طرح التساؤلات حول عدد من المتغيرات المتعلقة بالمشكلة وطاقة البحث .


) خطة جمع المعلومات والبيانات بهدف تحليلها وتفسيرها واختبار صحة الفرضيات
تصميم البحث<<<<<<<<<<<<
جمع البيانات
كتابة التقرير
فرضيات الدراسة



) هذه المرحلة هي المرحله الأخيرة في كتابة البحث العلمي
كتابة التقرير<<<<<<<<<<
جمع البيانات
الشعور بالمشكلة
تصميم البحث



) في هذه المرحلة يبدأ الباحث بجمع البيانات من مصادرها
فرضيات الدراسة
تحديد أهداف البحث وأبعاده
جمع البيانات<<<<<<<<<<<
كتابة التقرير


) تشمل الوثائق والسجلات والدوريات والكتب
مصادر جمع البيانات الأولية
مصادر جمع البيانات الثانوية<<<<<<<<<<<<<<
مصادر المعلومات المراد جمعها
كل ما ذكر خاطأ


) في هذه المرحلة يتم تحديد : 1 – منهج الدراسة 2 – مصادر المعلومات المراد جمعها 3 – طرق جمع البيانات
جمع البيانات
تصميم البحث<<<<<<<<<<<<<<
تصنيف وتبويب البيانات
الشعور بالمشكلة


) في مرحلة تحيد أهداف البحث وأبعاده ينتقل الباحث الى مرحلة جديده ويقوم بـ :
تحديد المستفيد من الدراسة
لماذا القيام بالدراسة
متى سيقوم بالدراسة
كل ما ذكر صحيح<<<<<<<<<<<<<<<<


) الإتصالات مع الخبراء والمختصين في أحد حقول المعرفة هي أحد المصادر التي يمكن الاستعانة بها :
اختيار أهداف البحث وأبعاده
القواعد الواجب مراعاتها لتقويم مشكلة البحث
اختيار موضوع البحث<<<<<<<<<<<<<<<
تحديد مراجعة أدبيات الدراسة


) ان تكون الدراسة ضمن إمكانية الباحث المالية والزمنية والتخصصيه هي ؟
المصادر التى يمكن الإستعانه بها لإختيار موضوع البحث
تحديد أهداف البحث وأبعاده
جمع البيانات
القواعد الواجب مراعاتها لتقويم مشكلة البحث<<<<<<<<<<<<


) مراحل البحث العلمى هي:
فرضيات الدراسة
تحديد أهداف البحث وأبعاده
الاصالة في مشكلة البحث
ا و ب كلاهما صحيحان<<<<<<<<<<<<<<<


) المصادر التىي مكن الإستعانه بها لإختيار موضوع البحث
مدى مساهمة البحث في المعرفة
الإتصالات مع الخبراء والمختصين في أحد حقول المعرفة<<<<<<<<<<<<
مصادر الحصول على البيانات واستراتيجيات جمع البيانات
توضيح وشرح خلفية الموضوع


) يتم تحديد مراجعة الأدبيات في مايلي :
مدخلات البحث في الأبحاث السابقة المماثلة
التعاريف الحديثة لأهم مصطلحات الدراسة
أساليب قياس المشاهدات
كل ما ذكر صحيح<<<<<<<<<<<<


) مصادر الحصول على البيانات واستراتيجيات جمع البيانات من مرحلة :
جمع البيانات
فرضيات الدراسة
استعراض أدبيات الدراسة<<<<<<<<<<<<
كتابة التقرير


) نوع من انواع الدراسات التى يقوم بها الباحث بهدف تطبيق نتائجها لحل مشكلة حالية :
البحث الاستكشافي
البحث النظري
البحث التطبيقي<<<<<<<<<<<
كل ماذكر خطأ


) يعتبر ذو قيمة علمية في حد ذاته لأنه لا ينتهي عند مجرد استكتشاف البيانات حول الظواهر , وانما تطبيق البيانات وتحديد خصائصها .
البحث الوصفي<<<<<<<<<<<<<
البحث الاستكشافي
البحث التجريبي
البحث التطويري


) يوصف على انه البحث الذي يستخدم عند البدء من وقائع خارجة عن العقل.
البحث التطويري
البحث التجريبي<<<<<<<<<<<<<<
البحث الاستكشافي
البحث الوصفي


) من خطوات البحث التجريبي :
التحقق .<<<<<<<<<<<<<<
دراسات المسح .
الصدق والأمانة في تحري الملاحظة
إستخدام اسلوب المقابلة



) من الإجراءات المتبعة في عمل البحوث الاستكشافية
البحث عن المصادر الثانوية
إستخدام اسلوب المقابلة
دراسة الحالات السابقة
كل ما ذكر صحيح<<<<<<<<<<



) هو دراسة وصفية لتغيرات تحدث ف ظاهرة معينة عبر مرور الزمن :
البحث الوصفي
البحث النظري
البحث التجريبي
البحث التطويري<<<<<<<<<<<<


) من انواع البحوث التطويرية :
الملاحظه
التحقق
صياغة الفروض
كل ماذكر خطأ<<<<<<<<<<<<<


) دراسات المسح و دراسة الروابط والعلاقات من أنواع البحث :
البحث الاستكشافي
البحث النظري
البحث التطويري
البحث الوصفي<<<<<<<<<<<<<<<


) ف هذا النوع من البحوث يجري تغيير عامل او اكثر من العوامل ذات الصلة بموضوع الدراسة بشكل منتظم من أجل تحديد الأثر الناتج عن هذا التغير
البحث التجريبي<<<<<<<<<<<
البحث النظري
البحث الوصفي
البحث التطويري


) الحكم بصحة ودقة ماتم التوصل اليه بفضل جمع البيانات وتحليها وتفسيرها بما يقود لإختبار الفروض وتصميمها.
صياغة الفروض
التحقق<<<<<<<<<<<<<<
الملاحظة
كل ما ذكر خطأ



) يتعلق هذا النوع من الابحاث بفضول الباحث للإجابة على تساؤلات ذكية تجول ف ذهنه او لتوضيح غموض معين يحيط بظاهرة ما مع وجود احتمالية لإيجاد تطبيق عملي لناتج البحث او عدم الإستفادة منها في الوقت الحالي او في المستقبل
البحث الاستكشافي
البحث التجريبي
البحث النظري<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
البحث التطبيقي



) يعتبر هذا البحث الخطوة الأساسية للبحوث المصممة لتزويد صانع القرار بالمعلومات المناسبة :
البحث الاستكشافي<<<<<<<<<<<<<
البحث التطبيقي
البحث الوصفي
البحث التطويري


) يمكن ان يستخدم البحث الاستكشافي في حالات البحث عن :
اسباب انخفاض الإنتاجية
البحث عن أسباب تناقص الأرباح
كلاهما صحيح<<<<<<<<<<<<
كلاهما خاطئ


) تقوم على عوامل خارجية واخرى داخلية :
التحقق
صياغة الفروض<<<<<<<<<<<<<
الملاحظة
كل ما ذكر خاطأ



) انواع البحث الوصفي :
دراسات المسح
دراسة الروابط والعلاقات
كلاهما صحيح<<<<<<<<<<<<<<
كلاهما خاطأ


) انواع البحوث التطويرية:
الدراسات الطولية
الدراسات المستعرضة
دراسة التوجيهات
كل ما ذكر صحيح<<<<<<<<<<<



) هو استقراء يقيني يقوم على ملاحظة جميع المفردات الخاصة بالظاهرة لإصدار الحكم الكلي على المفردات الظاهرة :
الاستقراء الكامل<<<<<<<<<<<<<<<<
الاستدلال ( الاستنباط )
الاستقراء الناقص
كل ما ذكر خاطأ


) هو البرهان الذي يبدأ من قضايا ملم بها ويسير غلى قضايا أخرى تنتج عنها دون اللجوء الى التجربة :
الاستقراء الكامل
الاستدلال (الاستنباط)<<<<<<<<<<<<<<<
الاستقراء الناقص
كل ما ذكر خاطأ


) هو استدلال غير يقيني يستند فيه الباحث على دراسة بعض النماذج والكشف عن القواعد العامة التي تحكمها والتي على ضوءها يتنبأ الباحث بما يمكن أن يحدث للحالات الأخرى المماثلة التي لم يتناولها
الاستقراء الناقص<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
الاستقراء الكامل
الاستدلال (الاستنباط)
المنهج الاستدلالي


) انواع الاستقراء :
الاستقراء الكامل
الاستقراء الناقص
الاستدلال
ا و ب كلاهما صحيح<<<<<<<<<<<<<


) عملية ملاحظة الظواهر وتجميع البيانات حولها للوصول الى مبادئ عامة وعلاقات كلية :
الاستقراء الكامل
الاستقراء الناقص
الاستدلال
تعريف الاستقراء<<<<<<<<<



) فيه يربط العقل بين المقدماتوالنتائج وبين الاشياء وعللها على اساس المنطق والتأمل الذهني فهو يبدأ بالكليات ويصل منها الى الجزئيات
تعريف الاستدلال
المنهج الاستدلالي<<<<<<<<<<<<<<<<
الاستقراء الكامل
الاستقراء الناقص



) يبدأ بالنظريات التي تستنبط منها الفرضيات ثم ينتقل الى عالم الواقع بحثاً عن البيانات لاختبار صحة الفرضيات :
الاستقراء
المنهج الاستدلالي
الاستنباط<<<<<<<<<<<<<<<
ادوات المنهج الاستدلالي


) من أدوات المنهج الاستدلالي
القياس
التجريب العقلي
التركيب
كل ما ذكر صحيح<<<<<<<<<<


) كلمة يونانية معناها (القيادة) والمقصود بها حركة قيادة العقل للقيام بعمل يؤدي الى الوصول الى قانون او مبدأ او قضية كلية تحكم الجزئيات :
الاستقراء<<<<<<<<<<<<<<<
الاستدلال
المنهج الاستدلالي
تعريف الاستدلال


) يعتبر المنهج الاستقرائي من المناهج المشتركة بين العلوم الطبيعية والعلوم الانسانية ؟
صح<<<<<<<<<<<<<<
خطأ


) يبدأ الباحث عملية الاستقراء بملاحظة الكليات ثم تعميم النتائج الى قوانين عامة ؟
صح
خطأ<<<<<<<<<<<<


) محاولة الوصول الى المعرفة الدقٌيقة والتفصٌيلٌية لعناصر مشكلة أو ظاهرة قائمة للوصول الى افضل و أدق الاساسيات و الاجراءات المستقبلٌة الخاصة بها
المنهج الوصفي<<<<<<<<<<<<<<<
المسح العام
المسح الاجتماعي
ليس مما ذكر


) من انماط البحوث العلميه ..
دراسات المسح
دراسه الروابط والعلاقات
ا&ب<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
ليس مما ذكر


) من اقسام دراسات المسح ..
تحليل المضمون والمحتوى<<<<<<<<<<<<<<<
اسلوب الدراسه المقارنه
اسلوب الدراسات الارتباطيه
ليس مما ذكر



) من اقسام الدراسه الروابط والعلاقات ..
دراسه الحاله<<<<<<<<<<<<<
دراسه المسح الراي العام
دراسه المسح الاجتماعي
جميع ماذكر


) ماهو نوع الدراسه التي يتضمن ((تحليل الظواهروالتعمق فيها وصولا الى معرفه الارتباطات الداخليه لظاهره والارتباطات الخارجيه ))
دراسه المسح
دراسه الروابط والعلاقات المتبادله<<<<<<<<<<<<<
دراسه المضمون
دراسه الراي العام


ماهو تعريف ((الدراسة التى تركز الاهتمام على حالة واحدة قائمة بحد ذاتها تتعلق بفرد أو جماعة أو شركة وذلك من خالل جمع المعلومات والبٌيانات عن الوضع الراهن للحالة , والرجوع الى الاوضاع السابقة لها والتعرف على العوامل المؤثره فٌيها))
دراسه الحاله<<<<<<<<<<<<<<<
دراسه المقارنه
دراسات الارتباطية
ليس مما ذكر


) الانتقادات الموجهة لمنهج دراسة الحالة..
وجود العامل الذاتًي والحكم الشخصًي
لايمكن تعمٌم النتائج على حالات أخرى او مجتمع أكثر إتساعاً
عدم دقة المعلومات التى ٌيقدمها الفرد )موضوع الحاله ( عن نفسه وخبراته الماضٌية والحالٌة
جميع ما ذكر<<<<<<<<<<<<


) من ايجايبات وفوائد المنهج الوصفي .,
إتساع النطاق وتتعدد الطرق المتاحة امام الباحث المسح , تحلٌيل العمل, تحلٌيل المضمون
القاء الضوء على الظواهر المختلفه
ا&ب<<<<<<<<<<
ليس مما ذكر



) الانتقادات الموجهة الى المنهج الوصفًي
تشابك وتعقيد العلاقات بين الظواهر<<<<<<<<<<<<
تقدٌم التفسٌير والتحليلات للظواهر المختلفة
تناول الظواهرة كما علٌيه الواقع
ليس مما ذكر



) قٌياس درجة الارتباط بعد ملاحظته وجود علاقه معينه بين المتغيرات وبعد ذلك صياغه الفرضيات التى تفسر تلك العلاقه ثم جمع المعلومات الازمه الاثبات صحة الفرضٌيات وصولا للنتائج
دراسه المسح
اسلوب دراسه الارتباطيه<<<<<<<<<<<
اسلوب دراسه العمليه المقارنه
ليس مما ذكر


بالتوفيق للجميع

تم ارفاق الملفات على شكل pdf

حياتي لكم

[Decent Hafrawi]

بالتوفيق للجميع