 |
|
||||||
| تربية خاصة 6 ملتقى طلاب وطالبات المستوى السادس تربية خاصة التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل جميع المسارات أعاقة عقلية _ صعوبات تعلم _ اعاقة سمعية |
|
|
أدوات الموضوع |
|
#1
2014- 5- 9
|
||||
|
||||
|*|~هنا~ مذاكرة(دراسه حاله لصعوبات التعلم)^_^
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
اخباااركم هنا راح نضع كل مايتعلق بالمقرر (درسة حالة لذوي صعوبات التعلم ) الاختبار /يوم الأثنين من 6,30 الى 8.30 يوم الاثنين 13/7 وبا التوفيق  |
|
2014- 5- 9
|
#2 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: |*|~هنا~ مذاكرة(دراسه حاله لصعوبات التعلم)^_^
|
|
2014- 5- 9
|
#3 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: |*|~هنا~ مذاكرة(دراسه حاله لصعوبات التعلم)^_^
الواجب الأول
1)الحصول على المعلومات الخاصة بدراسة الحالة نستخدم أ- طريقة واحدة لجمع المعلومات ب- أكثر من طريقة ج- دراسةالحالة غير مجدية د- كل ما سبق غير صحيح 2)الخدمة الإرشادية لا تقدم بشك لمناسب في بعض الأحيانوذلك بسبب أ- عدموجود البيئة الإرشادية المناسبة للدراسة ب- عدم وجود المتخصص الذي يقوم بدراسةالحالة ج- عدمالإعداد المهني والاكاديمى المناسب للقائم بدراسةالحالة د- كل ما سبق صحيح 3)تهدفدراسة الحالة إلى أ- فهم أفضل للمسترشد ب- تشخيص مشكلاته وطبيعتها وتحديدأبعادها ج- وضعالخدمات الإرشادية والعلاجية د- كل ما سبق صحيح الواجب الثاني 1- من مميزات دراسة الحالة : - تساعد الفرد على فهم نفسه و تحقيق ذاته. - تساعد المرشد على فهم الفرد و التعرف على مشكلاته .. تستخدم في اعداد المرشد النفسي و توجيهه مهنيا .. كل ما سبق صحيح 2- المرحلة التي يتم فيها جمع المعلومات و البيانات عن الحالة من مصادرها الأساسية هي : مرحلة الدراسة. - مرحلة التشخيص - مرحلة العلاج - مرحلة متابعة الحالة.. 3- المرحلة التي يتم فيها الوقوف على مدى فعالية الأساليبالأرشادية و العلاجية التي تم استخدامها مع الحالة : - مرحلة التشخيص - مرحلة متابعة الحالة - مرحلة العلاج - مرحلة الدراسة.. الواجب الثالث 1)يشير مصطلح المرشد أو مصطلح القائم بدراسة الحالة إلى العميل المسترشد الشخص الذي يقوم بدراسة الحالة كل ما سبق صحيح 2)على قدر ما يملك المرشد من مهارة ودراية على قدر ما يحترمه الآخرين يشعر بالسعادة يشعر بالاحترام لذاته ينجح في مساعدة العميل 3)يشعر المرشد بمتعة كبيرة وهو يمارس العمل الانسانى لاسيما إذا لاحظ تحسنا على الحالة التي يدرسها لاحظ تقدير المجتمع لاحظ تقدير من العميل حصل على مقابل مادي كبير 4- الإطار الذي يتضمن كل المعلومات التي تجمع عن الحالة هو تعريف دراسة الحالة صعوبات التعلم النمائية صعوبات التعلم الأكاديمية إعداد البرامج 
|
|
2014- 5- 9
|
#4 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: |*|~هنا~ مذاكرة(دراسه حاله لصعوبات التعلم)^_^
المحاضرة الاولى
1- من فؤائد دراسة الحالة ؟ أ) تقدم دراسه الحاله تقريرا شامل عن العميل ب) تركيز على الفرد والعميل ت) تقدم اكبر كميه من المعلومات ث) جميع ماذكر صحيح 2- بمقدار ماعليك من .......... من مهارات ودراسة وخبرة على قدر ماينجح في مساعدة العميل أ) المرشد ب) العميل نفسه ت) الوالدين ث) المعلم 3- ان المرشد يحس بمتعه كبيه وهويمارس هذا العمل الانساني لاسميا اذا ... أ) سمع المدح والثناء ب) كسب المال ت) لاحظ تحسن على الحاله التي يدرسها ث) لاشي مماذكر 4- تعرف دراسة الحالة على انها ... أ) تقرير شامل متميز بالتحقيقات الشخصيه والتحليليه المكثفه حول الفرد ب) كل المعلومات التي تم جمعها عن الحاله وهي اسلوب لتنسيق وتحليل المعلوات التي جمعت بؤسائل مختلفه ت) تحليل دقيق بالموقف العام للحاله ككل وهي منهج لتنسيق وتحليل المعلومات ث) جميع ماسبق صحيح 5- تهدف دراسة الحالة الى ... أ) فهم افضل للعميل ب) تحديد وتشخيص مشكلاته ت) أ + ب ث) لاشي مما سبق 6- من اهداف دراسة الحالة ؟ أ) جميع المعلومات والبيانات ب) تحليل المعلومات والبيانات ت) مساعدة العميل في حل مشكلاته ث) جميع ماسبق صحيح 7- تتميز دراسة الحالة بانها ... أ) تساعد المرشد على فهم الفرد والتعرف على مشكلاته ب) تساعد الفرد على فهم نفسه وتحيق ذاته ت) تعطي وحده كليه معرفيه عن خصائص الفرد وسماته ث) جميع ماسبق صحيح 8- ترجع اهمية دراسة الحاله الى ... أ) تمكن المرشد النفسي من فهم الفرد فهم كافي ب) تمكن العميل من فهم ذاته ت) تعطي فكرة واضحة عن العميل ث) جميع ماسبق صحيح 9- مرحلة يتم فيها جمع المعلومات والبيانات عن الحاله من مصادرها الاساسيه ... أ) مرحلة التشخيص ب) مرحلة متابعة الحالة ت) مرحلة الدراسة ث) مرحلة العلاج 10- مرحلة .... تلي مرحلة الدراسة وجمع المعلومات هو الوصف الكلي الدقيق لديناميات شخصية الحاله أ) العلاج ب) الدراسه ت) المتابعة ث) التشخيص 11- مرحلة .... بعد مرحلة التشخيص أ) الدراسة ب) العلاج ت) التشخيص ث) المتابعة 12- مرحله ..... تتبع الحاله لمعفة مدى التحسن من عدمه أ) العلاج ب) المتابعة ت) التشخيص ث) الدراسة 13- من عوامل نجاح دراسة الحاله أ) التنظيم والتدقيق ب) الاعتدال والتسجيل ت) الاقتصاد ث) جميع ماذكر صحيح 14- من عوامل نجاح دراسة الحاله التنظيم وهو أ) يعني به التنظيم والتسلسل والوضوح لكثرة المعلومات التي تشملها دراسة الحاله ب) يقصد به التوازن بين التفصيل الممل والاختصار المخل ت) اقتصاد الجهد أي اتباع اقصر الطرق للوصول الى الهدف ث) تسجيل المعلومات التي يتم الحصول عليها 15- من عوامل نجاح دراسة الحالة الاعتدال وهو أ) به التنظيم والتسلسل والوضوح لكثرة المعلومات التي تشملها دراسة الحاله ب) يقصد به التوازن بين التفصيل الممل والاختصار المخل ت) اقتصاد الجهد أي اتباع اقصر الطرق للوصول الى الهدف ث) تسجيل المعلومات التي يتم الحصول عليها المحاضرة الثانية ... 16- تقع مسئولية اكتشاف دراسة الحالة على .... بالدرجة الاولى أ) المعلم ب) الاسرة ت) المرشد النفسي ث) الطبيب 17- من مصادر اكتشاف الحالة ... أ) اللجنة الارشاديه ب) المعلمون ت) الاسرة ث) جميع ماسبق صحيح 18- مزاياء دراسة الحالة .... أ) تعطي للشخصية صورة اوضح واشمل ب) تيسير فهم وتشخيص وعلاج الحالة ت) تساعد العميل على فهم نفسة بصورة اوضح ث) جميع ماسبق صحيح 19 – الابعاد الاساسية في دراسة الحالة وهي ... أ) البعد الجسمي ب) البعد النفسي والبعد البيئي ت) أ+ب ث) لاشي مماسبق 20 – يشمل البعد ..... على الاستجابات التي تتعلق بالنشاط العقلي والانفعالي أ) النفسي ب) البيئي ت) الجسمي ث) جميع ماسبق صحيح 21- يقصد بالبعد ...... كل المؤثرات الخارجية سواء كانت اسرية او مدرسية او اقتصادية او اجتماعية او طبيعية أ) النفسي ب) البيئي ت) الجسمي ث) جميع ماسبق صحيح 22- تتفاعل الابعاد الاساسية لدراسة الحالة مكونة ما يسمى بـ...... أ) السلوك اللفظي ب) السلوك الغير لفظي ت) السلوك بالطبع ث) تغير فيزيائي 23- الجسم كبعد له عدد من المتغيرات نصنفها الى .... أ) سلوك لفظي وغير لفظي ب) متغير صريح وفسيولوجي ت) نبضات القلب والنشاط الهرموني ث) لاشي مما ذكر 24- النفس كبعد لها عدد من المتغيرات تصنف الى ... أ) انفعالية ومعرفية ب) القلق والغضب ت) مسموعات ومرئيات ث) جميع ما سبق صحيح 25- البيئة كبعد يمكن تصنيفها الى .... أ) لفظي وغير لفظي ب) انفعالي ومعرفي ت) طبيعي وغير طبيعي ث) فيزيائي واجتماعي 26- من متغيرات البعد النفسي المتغير الانفعالي مثل .... أ) القلق والغضب ب) الابتهاج ت) التوقعات والذكريات ث) ا+ب المحاضرة الثالثة ... 27- يدعو ( دولارد) الى الاخذ بدراسة الحالة بوصفة منهج علمياً وذالك في ضؤ..... محكات أ) خمس ب) ثلاث ت) سبع ث) عشر 28- من محكات ( دولارد)... أ) النظر في الفد بوصفة عينه في حضارة معينه ب) تقدير الدور الهام للعائلة في نقل هذه الحضارة ت) فهم دوافع الشخص في ضؤ مطالب المجتمع ث) جميع ما سبق صحيح 29- معظم دراسات الحالة تشمل على البيانات الرئيسية التالية ... أ) المعلومات الشخصية ب) المعلومات والبيانات العامة ت) الصياغة الشخصية ث) جميع ماذكر صحيح 30- المعلومات والبيانات العامة تضم الخلفية التاريخية وتشمل المتغيرات .... أ) بيئة العميل ب) النمط العائلي ت) أ+ب ث) القدرة على التركيز 31- تشمل جميع المعلومات عن الحالة كالاسم والسنة والعنوان .... أ) المعلومات الشخصية ب) المعلومات والبيانات العامة ت) التوصيات ث) المتابعة 32- تشمل البيئة الجغرافية والاجتماعية والثقافية والاقتصادية .... أ) بيئة العميل ب) النمط العائلي ت) التاريخ الشخصي ث) التاريخ التعليمي 33- ..... عمر كل من الوالدين وتعليمهما والخلفية الاقتصادية والاجتماعية والسمات المميزة لكل منهما أ) بيئة العميل ب) النمط العائلي ت) التاريخ الشخصي ث) التاريخ التعليمي 34- ...... ظروف الولادة وطريقة الرضاعة ووقت الفطام ... أ) التاريخ الشخصي ب) التاريخ التعليمي ت) التاريخ المهني ث) التاريخ الطبي 35-...... يعني السن عند دخول المدرسة والتخرج والمواد المفضلة والمكروهه أ) التاريخ الطبي ب) التاريخ التعليمي ت) التاريخ الجنسي والزوجي ث) التاريخ المهني 36- ...... يعني الميول والانجازات المهنية ودرجة الاستقرار المهني والعوامل المرتبطه به والرضا عن المهنة ومستويات الطموح أ) التاريخ التعليمي ب) التاريخ الشخصي ت) التاريخ المهني ث) التاريخ الطبي 37- ........ يعني هل توجد اضطرابات عقلية في العائلة في الماضي او الحاضر واسباب وفاة الوالدين أ) التاريخ المهني ب) التاريخ الشخصي ت) التاريخ التعليمي ث) التاريخ الطبي 38- ..... يستدل عليها من اقوال العميل عن مشاعرة الداخلية ومن التعبير الظاهر عنها بالاضافة الى تقدير الفاحص أ) الحالة الانفعالية ب) محتوى التفكير ت) الاختبارات السيكولوجية ث) الوظائف الحسية 39- ....... يقصد به ان تتناسب الحالة الانفعالية للفرد مع الموقف الذي يجد نفسة فيه أ) الحالة الانفعالية ب) محتوى التفكير ت) ملائمة الاستجابات الانفعالية للمحتوى الفعلي المعبر عنه ث) الوظائف الحسية 40- تشمل مقترحات الارشاد مثل تقديم العلاج المناسب للحالة او التوصية بالحصول على المعلومات أ) التوصية ب) الصياغة الشخصية ت) المتابعة ث) لاشي مما سبق 41- تشمل متابعة الحالة للتأكد من الفائدة التي تحققت من وراء الجهد الكبير وتوظيفها لتحقيق اهداف العملية الارشادية أ) التوصية ب) المتابعة ت) معلومات الشخصية ث) المعلومات والبيانات 42- الصعوبات التي تواجه دراسة الحالة .... أ) عامل الوقت ب) المعلومات المستهلكة ت) عدم تنظيم المعلومات ث) جميع ماسبق صحيح المحاضرة الرابعة ... 43- يعرف ..... بأنه جزء من دراسة الحالة يطلق علية ( تاريخ الحياة ) ويتناول دراسة مسحية طويلة شاملة للنمو منذ وجودة أ) مؤتمر الحالة ب) تاريخ الحالة ت) مؤتمر الحالة الواحدة ث) مؤتمر الحالات 44- دراسة الحالة يعتبر بمثابة ......... لحياة الفرد أ) قطاع طولي ب) قطاع مستعرض ت) ا+ب ث) لاشي مما سبق 45- تاريخ الحالة يعتبر بمثابة ...... لتاريخ الحالة أ) قطاع طولي ب) قطاع مستعرض ت) ا+ب ث) لاشي مما سبق 46- يعرف .... بأنه اجتماع يضم كل او بعض الاشخاص الذين يهمهم امر المريض أ) تاريخ الحالة ب) مؤتمر الحالة الواحدة ت) مؤتمر الحالة ث) مؤتمر الحالات 47- من انواع مؤتمر الحالة .... أ) تاريخ الحالات ب) مؤتمر الحالة الواحدة ت) مؤتمر الاخصائيين وغير الاخصائيين ث) جميع ماسبق صحيح 48- عوامل نجاح مؤتمر الحالة .... أ) عقد في الحالات الضرورية فقط ب) موافقه العميل ت) مراعاة المعايير الاخلاقية ث) جميع ماسبق صحيح 49-يتطلب عقد مؤتمر الحالة اتخاذ خطوات هامة منها ... أ) الاعداد للمؤتمر ب) الافتتاح ت) جلسة المؤتمر ث) جميع ما سبق صحيح 50- من مزايا مؤتمر الحالة ... أ) يستعرض وقت طويل ب) يزيد المرشد بمعلومات عن العميل ت) لايتوفر الوقت الكثير لحضور المؤتمر ث) جميع ماسبق صحيح 51- من عيوب مؤتمر الحالة .. أ) يفيد في تجميع اكبر قدر من المعلومات ب) يزيد المرشد بمعلومات عن العميل ت) لايتوفر الوقت الكثير لحضور المؤتمر ث) لاشي مما سبق 52- من انواع مؤتمر الحالة ويضم المرشد والعميل واحد الوالدين او كلاهما أ) مؤتمر الاخصائيين ب) مؤتمر المرشد والعميل والوالدين ت) مؤتمر الحالة ث) مؤتمر الحالات المحاضرة الخامسة ... 53- الشروط الازمه لجمع المعلومات .... أ) سرية المعلومات ب) بذل اقصى جهد ت) المهارة في جمع المعلومات ث) جميع ما سبق 54- يعني .... ان المعلومات تعبر فعلا مما تعنية من دلالة على سلوك العميل أ) الصدق ب) الثبات ت) الدقة ث) الموضوعية 55- يعني...... عدم تغير المعلومات من جلسة الى اخرى أ) الصدق ب) الثبات ت) الدقة ث) الموضوعية 56- لا يتم تقديم الارشاد للعميل ومساعدته على حل مشكلاته الا اذا توفرة .... أ) معلومات دقيقه ب) معلومات كافيه ت) معلومات عن المشكله والبيئة ث) جميع ما سبق صحيح 57- ......تعرف بانها علاقه ديناميكية بين المرشد والمسترشد أ) المقابلة ب) الملاحظه ت) لاشي مما ذكر 58-من انواع المقابلة ... أ) المقابلة التمهيدية ب) المقابله العلاجيه ت) لاشي مماذكر ث) ا+ب 58- من انواع الملاحظه .... أ) المباشرة ب) غير المباشره ت) بالمشاركه ث) جميع ماسبق صحيح 59- من عيوب الملاحظه ... أ) قد يعطي المرشد تفسيرات للسلوك بدلا من وصف السلوك ب) وسيله للحصول على المعلومات ت) تتيح الفرصه للمرشد ان يلاحظ السلوك التلقائي ث) جميع ما ذكر صحيح المحاضرة السادسه ... 60- من شروط الاختبارالجيد ... أ) الصدق ب) الثبات ت) الموضوعيه والشمول ث) جميع ماسبق صحيح 61- يعرف ... اداه عملية تتكون من مجموعه من المواقف المقننه وفق معايير مناسبه للبيئه التي طبق فيها أ) الاختبارات النفسية ب) اختبارات التحصيل ت) اختبارات الذكاء ث) اختبار القدرات 62- تقيس معلومات الفرد في المواد الاكاديمية... أ) الاختبارات النفسية ب) اختبارات التحصيل ت) اختبارات الذكاء ث) اختبار القدرات 63- ..... تعتبر وسيله جيدة في جمع المعلومات حيث تمد المرشد بمعلومات عن الطالب في المدارس أ) السجلات المجمعة ب) السجل القصصي ت) السيرة الذاتية ث) الزيارة الخارجية 64- ........ تعرف بانها التقرير الذي يكتبة المسترشد عن نفسه وبنفسه أ) السجلات المجمعة ب) السجل القصصي ت) السيرة الذاتية ث) الزيارة الخارجية 65- ...... يعرف بانه الاخصائي الذي يقوم بالدو الرئيسي في عملية العلاج النفسي أ) الاخصائي النفسي ب) المعالج النفسي ت) المعلم ث) المرشد المحاضرة السابعة ... 66- ..... يعرف بانه الحاصل على درجة البكالوريوس في كلية الاداب قسم علم النفس أ) الاخصائي النفسي ب) المعالج النفسي ت) الاخصائي الاجتماعي ث) المرشد الطلابي 67- من الخصائص الاجتماعيه للقائم بدراسة الحالة .... أ) الامانه ب) القدرة ع فهم الذات ت) القدرة على اقامه علاقات اجتماعية ث) الاخلاص 68- تعني ...... ان تتطابق اقواله مع افعاله ... أ) المرونه ب) الدافعيه ت) الاصاله ث) الامانه 69- ...... هي الرغبة في العمل بحيث يتفانى الاخصائي النفسي فيه ويبذل قصار جهدة أ) المرونه ب) الدافعيه ت) الاصاله ث) الامانه 70- من الخصائص المهنية للقائم بدراسة الحالة ... أ) الأخلاص ب) الالتزام ت) المحافظه على الاسرار ث) جميع ما سبق صحيح المحاضرة الثامنة ... 71- من مهارات الاتصال الأساسية ... أ) الاتصال البصري ب) لغة الجسد ت) المسافة الشخصية ث) جميع ماسبق صحيح 72- من مهارات التشخيص .... أ) تنظيم المعلومات وتسجيلها ب) مهارة تحليل المعلومات وتفسيرها ت) أ+ب ث) الانصات والاستماع 73- مهارة تحليل المعلومات وتفسيرها تشمل ثلاث مهارات منها أ) مهارة وصف المعلومات ب) مهارة تقويم النتائج ت) مهارة التنبؤ ث) أ+ت 74-من القواعد الاخلاقيه القائم بدراسة الحالة أ) ان يكون مظهرة مبهر ب) ان يكون لدية وعي بذاتة ت) ان يكون متعصب ث) ان يسعى لكسب المال 75- من اخلاقيات القائم بدراسة الحالة أ) المظهر المعتدل ب) يسعى لافادة المجتمع ت) مصارحة العميل ث) جميع ماسبق صحيح المحاضرة التاسعة ... 76-تستخدم دراسة الحالة في عدة مجالات منها .... أ) الخدمة الاجتماعية ب) الارشاد والعلاج النفسي ت) التربيه الخاصه ث) جميع ماسبق صحيح 77- يعد النشاط الزائد والتبول الاارادي من المشكلات .... أ) المشكلات المدرسية ب) مشكلات النضج ت) مشكلات عامه ث) لاشي مماسبق 78- يعرف ...... انه اضطراب وضيفي في الشخصية نفسي المنشاء يبدو في صورة اعراض نفسيه وجسمية مختلفة أ) اضطرابات معرفي ب) اضطرابات عقليه ت) الاضطراب النفسية ث) لاشي مما سبق 79- تنقسم اسباب الامراض النفسية الى ... أ) الاسباب الاصليه او المهنية ب) الاسباب المساعدة او المرسبة ت) عوامل وراثية ث) ا+ب 80- تنقسم الاسباب المساعدة او المرسبة الى ... أ) عوامل وراثية ب) مرحلة عمرية ت) اسباب ذات طابع جسمي وذات طابع نفسي ث) جميع ماسبق صحيح المحاضرة العاشرة .... 81- من الاسباب الحيوية .... أ) الصراع والاحباط ب) اضطرابات وراثية واضطرابات فسيولوجية ت) العوامل البيئية الاجتماعية ث) الحرمان 82- من الاسباب النفسية .... أ) الصراع ب) الاحباط ت) الحرمان ث) جميع ماسبق صحيح 83-........ ينتج عن وجود حاجتين لا يمكن اشباعها في وقت واحد أ) الاحباط ب) الصراع ت) الحرمان ث) الخبرات الصادمة او السيئة 84- من انواع الصراع ..... أ) صراع الاقدام ب) صراع الاحجام ت) صراع الاقدام والاحجام ث) جميع ما سبق صحيح 85- ..... يعرف بأنه شعور الفرد باستحالة تحقيق الرغبات والحوافز او المصالح الخاصة به أ) الاحباط ب) الصراع ت) الحرمان ث) الخبرات الصادمة او السيئة 86- هو انعدام الفرصة لتحقيق الدوافع او اشباع الحاجات أ) الاحباط ب) الصراع ت) الحرمان ث) الخبرات الصادمة او السيئة 87- حالة من توقف النمو العقلي او عدم اكتمالة ... أ) الاعاقة السمعية ب) الاعاقة البصرية ت) الاعاقة العقلية ث) التخلف العقلي المحاضرة الحادية عشر .... 88- يصنف التخلف العقلي تربوياً الى ... أ) تخلف بسيط ومتوسط ب) تخلف شديد وحاد ت) قابلون تعلم وقابلون تدريب ومعتمدون ث) جميع ماسبق صحيح 89- تتراوح درجة التخلف العقلي الشديد بين ..... أ) 50-55الى 70 ب) 35-40 الى50 ت) 20-25الى35 ث) 20-25فاقل محاضرة الثانية عشر ... 90- من اسباب التخلف العقلي التي تتعلق بمرحلة الولادة أ) زواج الاقارب ب) اصابة الطفل بالحصبة ت) انخفاض مستوى تعلم الوالدين ث) نقص الاكسجين 91 - من الخصائص الاجتماعية للاطفال المتخلفين عقلياً..... أ) قصور في الكفاءة الاجتماعية ب) عجز عن التكيف ت) صعوبة اقامة علاقات ث) جميع ماسبق صحيح 92-من اسباب التخلف العقلي المتعلقة بمرحلة مابعد الولادة ... أ) الحصبة ب) اضطرابات الغدد الصماء ت) التهاب السحاياء ث) جميع ماسبق صحيح المحاضرة الثالثة عشر ... 93- من تصنيفات الاعاقة السمعية طبياً .... أ) فقدان السمع التواصلي ب) الصم ت) الهامشي ث) العميق 94- من تصنيفات الاعاقة السمعية تربوياً.... أ) فقدان السمع المركزي ب) ضعفاء السمع والصم ت) الخفيف والشديد ث) العميق والهامشي 95- من اسباب الاعاقة السمعية المتعلقة بمرحلة ماقبل الولادة ... أ) التهاب السحاياء ب) الولادة المتعسرة ت) تعارض العامل الرايزيسي ث) جميع ماسبق صحيح المحاضرة الرابعة عشر ... 96- يعرف .... المنطقه البصريه الكلية التي يستطيع الفرد ان يراها في لحظة معينة .... أ) حدة الابصار ب) مجال الرؤية ت) الاعاقة البصريه ث) جميع ماسبق صحيح 97- .... حالة اضطراب بصري لا يعتمد فيها على البصر أ) شبة العمى ب) العمى ت) الاعاقة البصريه الشديدة ث) الاعاقه البصرية الشديده جدا 98-...... هو عدم قدرة العين على التركيز على موضع معين نتيجة لحركة العين السريعة أ) عمى الالوان ب) تذبذب حركة العين ت) قصر النظر ث) طول النظر 99- من العوامل المؤثرة على شخصية ذوي الاعاقة البصرية أ) توقيت حدوث الاعاقة ب) درجة الاعاقة البصريه ت) الاتجاهات الاجتماعية ث) جميع ماسبق صحيح 100- تعتبر العوامل الوراثية والبيئية من اسباب الاعاقة البصرية المتعلقه بمرحلة أ) قبل الولادة ب) بعد الولادة ت) اثناء الولادة ث) لاشي مماسبق انتهت الأسئلة بحمد الله ... |
|
2014- 5- 9
|
#5 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: |*|~هنا~ مذاكرة(دراسه حاله لصعوبات التعلم)^_^
اسئله اختبار دراسه حاله صعوبات التعلم 1433هـ
1/ عندما يكون المرشد والمسترشد وجهآ لوجه مثل ملآحظة سلوك الطالب أثناء اللعب .. أ- الملآحظه غير المباشرة .. ب- الملآحظه المباشرة .. ت- الملآحظه بالمشاركه .. ث- الملآحظه الداخلية .. 2/ اندماج المرشد بشكل فعلي في المواقف أوالانشطه التي يريد ملآحظتهآ دون أن يشعر المسترشد أنه في وضع ملاحظه هو .. أ- الملآحظة بالمشاركه .. ب- الملاحظه المباشرة .. ت- الملاحظه غير المباشرة .. ث- الملاحظه الداخليه .. 3/ ملاحظة الفرد لمشاعره واحاسيسه ورغبته و يوصلها بعبارات محددة هو تعريف .. أ- الملاحظه المباشرة .. ب- الملاحظه غير المباشره .. ت- الملاحظه الداخليه .. ث- الملاحظه الخارجيه .. 4/ تتم بالصدفه دون ان يكون لها تخطيط مسبق ودون ان تكون لهآ أهداف ونتائجها غير دقيقة .. أ- الملآحظه العابره .. ب- الملآحظه الدوريه .. ت- الملاحظه المقيدة ,, ث- الملآحظه الدورية .. 5/ تتم في فترات زمنيه محددة .. في نفس الموعد من كل اسبوع او كل شهر .. أ- الملاحظه العابره .. ب- الملاحظه الداخليه .. ت- الملاحظه الدوريه .. ث- الملاحظه المقيدة .. 6/ من مزايا الملاحظه .. أ- يعطي المرشد تفسيرات للسلوك بدلآ من وصف السلوك .. ب- يتم تسجيل السلوك في الموقف الذي حدثت فيه .. ت- بعض الافراد يعطي انطباع جيد عن سلوكه عندما يدرك انه مرآقب .. ث- يصعب على الملاحظ الوقوف على جميع الظروف المحيطة .. 7/ عيوب الملاحظه .. أ- الفرصة للمرشد ان يلاحظ السلوك التلقائي .. ب- المرشد للاطلاع على اتجاهات وافكار ومشاعر المسترشد .. ت- استخدامها اثناء تفعيل الوسائل الاخرى .. ث- الظواهر السلوكيه لآيمكن ملاحظتها مباشرة كالخلافات الاسريه .. 8/ استخدام الاختبارات النفسيه في مجال الارشاد النفسي لاغراض : أ- تشخيصية .. ب- تنبؤيه .. ت- علاجية .. ث- كل ماسبق صحيح ... 9/ أداة عملية تتكون من مجموعة من المواقف المقننة وفق معااييير مناسبة للبيئة التي يطبق فيها ,, هو تعريف : أ- الاختبار النفسي .. ب- المقابلة .. ت- الملاحظه .. ث- الارشاد .. 10/ تقيس معلومات الفرد في المواقف الاكاديميه .. أ- اختبارات الذكاء .. ب- اختبارات القدرات .. ت- اختبارات الشخصيه .. ث- اختبارات التحصيل .. 11/ اختبار بقع الحبر لروشاخ .. من الاختبارات .. أ- الذكاء .. ب- التحصيل .. ت- الاسقاطيه .. ث- القدرات .. 12/ اختبار روجرز لدراسة الاطفال الذكور هو من اختبارات .. أ- الذكاء .. ب- القدرات .. ت- الشخصيه .. ث- التحصيل .. 13 / مجموعة من السجلات الموجودة داخل المدرسه ,, وتحتوي على معلومات عن عن الطلاب في المدارس تحتوى على معلومات عن كل طالب على حدة تعريف .. أ- الذكاء .. ب- القدرات .. ت- السجلات المجمعه .. ث- الملاحظه .. 14/ من مزايا السجلات المجمعه : أ- سهلة الاعداد .. ب- لآتستغرق وقت طويل .. ت- يمكن إعدادها من قبل الطالب .. ث- تساعد في التعرف على الطلاب الذين يتميزون بقدرات ومهارات واستعدادات خاصة .. 15/ من مزايا السجل القصصي : أ- يعطي صورة واضحة ودقيقه لعينة من سلوك العميل .. ب- يمدنا بمعلومات تعوض النقص في المعلومات التي تجمع بالوسائل الأخرى .. ت- يصلح كبداية جيدة لوسائل أخرى لجمع المعلومات مثل المقابلة .. ث- كل ماسبق صحيح .. 16/ تعرف بأنها المقابلة المهنية التي تتم بين المرشد والعميل أو أحد افراد اسرته خارج المؤسسة هو : أ- السجل القصصي .. ب- السيرة الذاتية .. ت- السجلات المجمعة .. ث- الزيارات الخارجيه .. 17 / يقوم بدراسة الحالة : أ- المعالج النفسي .. ب- الاخصائي النفسي .. ت- الاخصائي الاجتماعي .. ث- كل ماسبق صحيح .. 18/ القدرة على التأثير من الخصائص : أ- النفسية للمرشد .. ب- الإجتماعية للمرشد .. ت- المهنية للمرشد .. ث- الشخصية للمرشد .. 19/ تقديم المعلومات الصادقه والدقيقة اللازمة للعميل في كل الموقف التي يحتاج اليها هو تعريف : أ- الامانه .. ب- الاصاله .. ت- الدافعية .. ث- المرونة .. 20/ من الخصائص الشخصية للقائم بدراسة الحالة : أ- الامانه .. ب- الاصاله .. ت- الدافعيه .. ث- كل ماسبق صحيح .. 21/ من الخصائص النفسيه للمرشد .. أ- المرونة .. ب- المساندة والتراحم .. ت- الصبر .. ث- القدرة على فهم ذاته والآخرين .. 22/ الالتزام باخلاقيات المهنه وأخلاقيات المجتمع وقيمه من الخصائص : أ- المهنيه .. ب- الخصائص الاجتماعيه .. ت- النفسيه .. ث- الشخصيه .. 23/ الاتصال البصري الفعال بين المرشد والعميل يحدث بدرجة كبيرة عندما تكون : أ- الموضوعات ذات طابع شخصي .. ب- لآيوجد ألفه بين المرشد والعميل .. ت- هناك مسافة فيزيقية أكبر بين المرشد والعميل .. ث- كل ماسبق صحيح .. 24/ يدل الصمت من جانب العميل في كثير من الاحيان على : أ- عدم التعاون .. ب- عدم الثقه في المرشد .. ت- جهله بتساؤل المرشد النفسي .. ث- كل ماسبق صحيح .. 25/ مهارة وصف المعلومات من مهارات : أ- تنظيم المعلومات وتسسجيلها .. ب- تحليل المعلومات .. ت- الانصات .. ث- المسافة الشخصيه .. 26/ من الحالات النفسيه التي تستخدم فيها دراسة الحالة : أ- الخجل .. ب- التسرب المدرسي .. ت- الصداقة .. ث- الهروب من المدرسه .. 27/ ويعرف ب أنه "اضطراب وظيفي في الشخصية، نفسي المنشأ يبدو في صورة أعراض نفسية وجسمية هو : أ- الاضطراب النفسي .. ب- الاتزان الانفعالي .. ت- الاضطرابات والمشكلات التعليميه .. ث- كل ماسبق غير صحيح .. 28/ ينتج عن وجود حاجتين لايمكن اشباعهما في وقت واحد : أ- الاحباط .. ب- الحرمان .. ت- الصراع .. ث- الخبرات الصادمة .. 29/ نسبة ذوي الاحتياجات الخاصة في الدول الصناعية المتقدمة تصل الى : أ- 40% ب- 30% ت- 20% ث- 10% 30/ ضعف الذاكرة وقصور المقدرة على الملاحظه وإدراك العلاقات من الخصائص : أ- المعرفية .. ب- الاجتماعية .. ت- النفسيه والسلوكية .. ث- الجسميه .. 31/ عند استخدام اكثر من طريقة واحدة لجمع المعلومات من المهم أن تكون : أ- هذه الطريقة الجيدة .. ب- مألوفه للباحث .. ت- مألوفة للمفحوص .. ث- أن تكمل بعضها البعض لتقديم إطار معرفي كامل عن الشخصية .. 32/ يشير مصطلح العميل او المسترشد في دراسة الحالة الى : أ- من ينقل اخبار بلدة لدولة معادية .. ب- من ينقل اخبار بلدة لدولة صديقة .. ت- الشخص موضوع لدراسة الحالة .. ث- كل ماسبق غير صحيح .. 33/ يشير مصطلح المرشد او مصطلح القائم بدراسة الحالة الى : أ- العميل .. ب- المسترشد .. ت- الشخص الذي يقوم بدراسة الحالة .. ث- كل ماسبق صحيح .. 34/ على قدر مايملك المرشد من مهارة ودراية على قدر ما : أ- يحترمه الآخرين .. ب- يشعر بالسعادة .. ت- يشعر بالاحترام لذاته .. ث- ينجح في مساعدة العميل .. 35/ يشعر المرشد بمتعة كبيرة وهو يمارس العمل الانساني لاسيما اذا : أ- لآحظ تحسنآ على الحالة التي يدرسها .. ب- لآحظ تقدير المجتمع .. ت- لآحظ تقدير من العميل .. ث- حصل على مقابل مادي كبير .. 36/ الاطار الذي يتضمن كل المعولمات التي تجمع عن الحالة هو تعريف : أ- دراسة الحالة .. ب- صعوبات التعلم النمائيه .. ت- صعوبات التعلم الاكاديميه ,, ث- اعدا البرامج .. 37/ يتم من خلال دراسة الحالة تحقيق : أ- الصحة النفسيه للمسترشد .. ب- تحقيق الصحة النفسيه للمرشد .. ت- تحقيق التوافق النفسي والاجتماعي .. ث- كل ما سبق صحيح .. 38/ تحتل دراسة الحالة أهميه كبيرة لآنها تساهم في : أ- تشخيص وتقييم الشخصيه ,, ب- رسم الخطط العلاجية المناسبة .. ت- توضيح اساليب المتابعة الفعالة ,, ث- كل ماسبق صحيح .. 39/ لآبد ان تحتوي دراسة الحالة على : أ- كافة المعلومات الموثقة والمتاحة حول الفرد .. ب- المقابل المادي للعميل .. ت- المقابل المادي للمرشد .. ث- كل ماسبق صحيح .. 40/ المرحلة التي يتم فيها الوقوف على ديناميت الشخصية ، نقاط القوة والضعف هي : أ- مرحلة الدراسة .. ب- مرحلة التشخيص .. ت- مرحلة العلاج .. ث- مرحلة متابعة الحالة .. 41/ المرحلة التي يتم فيها تحديد انسب الاساليب والطرق الارشاديه والعلآجيه : أ- مرحلة التشخيص .. ب- مرحلة متابعة الحالة .. ت- مرحلة الدراسه .. ث- مرحلة العلاج .. 42/ من المصادر الاساسيه لدراسة الحالة : أ- الاهل والاصدقاء .. ب- الرؤساء والمرؤسين .. ت- زملآء العمل .. ث- كل ماسبق صحيح .. 43/ يتوقف نجاح دراسة الحالة على مجموعة من العوامل : أ- التنظيم .. ب- السرعه .. ت- المنتج .. ث- كل ماسبق صحيح .. 44/ يقصد به التوازن بين التفصيل الممل وبين الاختصار الممل : أ- التسجيل .. ب- الاقتصاد .. ت- الاعتدال .. ث- التنظيم .. 45/ تدوين كل مايصدر من معلومات يتم الحصول عليها من العميل هي مرحلة : أ- الدقه .. ب- الاعتدال .. ت- التسجيل .. ث- الاقتصاد .. 46/ اتباع اقصر الطرق للوصول الى الهدف هو .. أ- الدقه .. ب- الاعتدال .. ت- التسجيل .. ث- الاقتصاد .. 47/ تقع مسئولية اكتشاف دراسة الحالة على الاسرة بالدرجة الاولى وخصوصا في حالات : أ- التخلف العقلي .. ب- الاعاقه البصرية .. ت- الاعاقة الحركية .. ث- كل ماسبق صحيح .. 48/ تقع مسئولية اكتشاف دراسة الحالة على المعلم بالدرجة الاولى وخصوصا في حالات : أ- صعوبات التعلم .. ب- التخلف العقلي .. ت- الاعاقه الحركيه .. ث- الاعاقه البصريه .. 49/ من مصادر اكتشاف الحالة : أ- الحالة نفسها .. ب- المرشد .. ت- المواقف اليومية الطارئه .. ث- كل ماسبق صحيح .. 50/ يشتمل على الاستجابات التي تتعلق بالنشاط العقلي والانفعالي كالتفكير والتوقعات : أ- البعد النفسي .. ب- البعد الجسمي .. ت- البعد البيني .. ث- كل ماسبق صحيح .. 51/ المتغيرات الصريحة هي : أ- السلوك اللفظي .. ب- نبض القلب .. ت- النشاط الهرموني ,, ث- الاليه التنفسيه .. 52/ من المتغيرات الفسيولوجية : أ- نبض القلب .. ب- النشاط الهرموني ,, ت- الاليه التنفسيه ,, ث- كل ماسبق صحيح .. 53/ من المتغيرات المعرفية : أ- القلق .. ب- الغضب .. ت- الابتهاج .. ث- الذكريات .. 54/ بيئة العميل تشتمل على .. أ- البيئه الثقافيه ,, ب- البيئه الاقتصادية .. ت- البيئه الاجتماعية ,, ث- كل ماسبق صحيح .. 55/ وقت الفطام وظروف الولادة وبداية المشي والاتجاه العام السائد في الطفولة الاولى .. أ- النمط العائلي ,, ب- التاريخ الشخصي ,, ت- التاريخ التعليمي .. ث- التاريخ المهني .. 56/ درجة الاستقرار المهني : والعوامل المرتبطه به والرضا عن المهنة ومستويات الطموح : أ- التاريخ التعليمي .. ب- التاريخ الطبي .. ت- التاريخ العائلي .. ث- التاريخ المهني .. 57/ اسباب وفاة الوالدين وآلاقارب والصحة البدنية للعميل وتطورها تاريخياً هو : أ- التاريخ التعليمي .. ب- التاريخ الطبي .. ت- التاريخ العائلي .. ث- التاريخ المهني .. 58/ تناسب الحالة الانفعالية للفرد مع الموقف الذي يجد نفسه فيه ,, يقصد ب : أ- ملائمة الاستجابات الانفعالية للمحتوى العقلي المعبر عنه . ب- الحالة الانفعالية .. ت- مستوى التفكير ,, ث- القدرة على التركيز .. 59/ يلخص المرشد الحالة ديناميكياَ ويضع الشخصيه في أية صورة من صورها المألوفة : أ- محتوى التفكير .. ب- الحالة الانفعاليه ,, ت- الاختبارات السكيوليجية والشخصية .. ث- الصياغة التشخيصية ,, 60/ حقائق يحصل عليها المرشد من مصادرها المختلفة دون ان ياخذ في حساباته مشاعر للمسترشد تسمى : أ- المعلومات المستهلكة .. ب- المعلومات المجردة ,, ت- عدم تنظيم المعلومات ,, ث- عامل الوقت .. 61/ قطاع مستعرض لحياة الفرد تركز على حاضر الحالة ووضعها الراهن هو : أ- تاريخ الحالة .. ب- دراسة الحالة .. ت- مؤتمر الحالة .. ث- تاريخ الحياة .. 62/ اجتماع يضم كل او بعض الاشخص الذين يهمهم امر المريض هو : أ- دراسة الحالة .. ب- تاريخ الحالة .. ت- مؤتمر الحالة .. ث- كل ماسبق صحيح .. 63/ من عوامل نجاح مؤتمر الحالة : أ- حضور الجميع دون موافقة العميل .. ب- البعد عن المعايير الاخلاقيه .. ت- الجو الرسمي .. ث- عقد المؤتمر في الحالات الضروريه .. 64/ من مزايا مؤتمر الحالة : أ- يستغرق وقت طويل ويعطي نتائج ضعيفة .. ب- يزود المرشد بمعلومات عن العميل وشخصيته ,, ت- المعلومات التي يتوصل اليها المرشد مباشرة وغير ملاحظه ,, ث- لايتوفر الوقت لحضور المحاضرات .. 65/ من عيوب مؤتمر الحالة : أ- يشعر اعضاء المؤتمر انفسهم بمساعدتهم ,, ب- يعتبر وسيلة نموذجيه لمراجعة الاتصال بالاسرة ,, ت- يفيد في تجميع اكبر قدر ممكن من المعلومات من مصادر متعددة .. ث- نظرة بعض العملاء الى المؤتمر على انه تدخل الاخرين فيما لايعنيهم .. 66/ لآيتم تقديم الارشاد للعميل ومساعدته وحل مشكلاته الا اذا توفرت : أ- المعلومات الدقيقة والكافيه عنه .. ب- توفرت لديه النيه للعلاج .. ت- توفرت لديه المقدرة الماليه ,, ث- كل ماسبق صحيح .. 67/ من الشروط اللازمة لجمع المعلومات .. أ- سرية المعلومات .. ب- بذل اقصى جهد في تجميعها .. ت- المهارة في جمع المعلومات .. ث- كل ماسبق صحيح .. 68/ توفر الادلة الكاملة على السلوك المرضي للعميل والاهتمام بالمظاهر المرضية الدائمه : أ- التأكد .. ب- الاهتمام بالمعلومات .. ت- التكرار والاستمرار .. ث- الصدق والثبات .. 69/ تحديد المعلومات والتأكد من اذا كانت واقعيه او احتمالات مع سلامة الحكم والتقدير : أ- تقييم المعلومات .. ب- الاعتدال .. ت- التأكد .. ث- الصدق والثبات ,, 70/ من العوامل الميسرة لعملية جمع المعلومات : أ- تعاون العميل .. ب- تعاون الاسرة ,, ت- تعاون المدرسه .. ث- كل ماسبق صحيح .. لآاله إلا انت سبحانك َ.. إني كنتُ من الظالمين َ.. تم بحمد الله وتوفيقه ,, دعواتكم آختكم αтзьйч αℓ-jя7 .. |
|
2014- 5- 9
|
#6 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: |*|~هنا~ مذاكرة(دراسه حاله لصعوبات التعلم)^_^
الاجوبة
ملاحظة مباشرة ملاحظة با المشاركة ملاحظة داخلية ملاحظة عابرة ملاحظة دورية يتم تسجيل السلوك في الموقف الذي حدثت فية الظواهر السلوكية كل ماسبق الاختبار النفسي اختبارات التحصيل الاسقاطية الشخصية سجلات مجمعه تساعد في التعرف على الطلاب كل ماسبق صحيح زيارات خارجية كل ماسبق صحيح شخصية المرشد الامانة كل ماسبق صحيح القدرة على فهم ذاتة والاخرين المهنية هناك مسافة فيريقائية اكبر بين المرشد والعميل كل ماسبق صحيح تحليل معلومات الخجل الاضطراب النفسي الصراع 10% المعرفية ان تكمل بعضها البعضلتقديم اطارمعرفي الشخص موضوع لدارسة الحالة الشخص الذي يقوم بدراسة الحالة ينجح في مساعدة العميل لاحظ تحسنا على الحالة التى يدرسها دراسة الحالة كل ماسبق صحيح كل ماسبق صحيح كافة المعلومات الموثقة والمتاحة حول الفرد مرحلة التشخيص مرحلة العلاج كل ماسبق صحيح التنظيم الاعتدال التسجيل الاقتصاد كل ماسبق صحيح صعوبات التعلم كل ماسبق ضصحيح البعد النفسي السلوك اللفضي كل ماسبق صحيح الذكريات كل ماسبق صحيح التاريخ الشخصي التاريخ المهنى التاريخ الطبي ملائمة الاستجابات الانفاغلية الصيغة التشخيصية معلومات مجردة تاريخ الحالة مؤتمر الحالة عقد مؤتمرات ضرورية يزود المرشد بمعلوماتعن العميل وشخصيته نظرة بعض العلماء في المؤتمر المعلومات الدقيقة كل ماسبق صحيح التاكد تقيم المعلومات كل ماسبق صحيح . .
|
|
2014- 5- 9
|
#7 |
|
أكـاديـمـي فـضـي
|
رد: |*|~هنا~ مذاكرة(دراسه حاله لصعوبات التعلم)^_^
http://www.ckfu.org/vb/t535325.html
اسئله دراسة حاله لصعوبات التعلم ١٤٣٥ الفصل الاول نبغى الحلوووول الله يجزاكم خير |
|
2014- 5- 9
|
#8 |
|
أكـاديـمـي فـضـي
|
رد: |*|~هنا~ مذاكرة(دراسه حاله لصعوبات التعلم)^_^
اسئله دراسة الحاله الترمين مع اسئلة مراجعه
http://www.ckfu.org/vb/t498987.html#post9580973 |
|
2014- 5- 9
|
#9 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: |*|~هنا~ مذاكرة(دراسه حاله لصعوبات التعلم)^_^
(اسئلة الخدمات الطلابية)
1- تقع مسؤولية اكتشاف دراسة الحالة على األسرة بالدرجة األولى وخصوصا في حاالت أ- صعوبات التعلم ب- الموهبة ج- بطئ التعلم د- التخلف العقلي 2- تقع مسؤولية اكتشاف دراسة الحالة على المعلم بالدرجة األولى وخصوصا في حاالت أ- صعوبات التعلم ب- المشكالت النفسية والسلوكية ج- المشكالت الصفية د- كل ما سبق صحيح 3- من األبعاد األساسية لدراسة الحالة أ- البعد النفسي ب- البعد الجسمي ج- البعد البيئي د- كل ما سبق صحيح 4- من المفيد أن يلم المرشد النفسي ببعض الجوانب الفسيولوجية التي تتعلق كثيرا بالسلوك )النشاط العصبي والهرموني(هو أ- البعد الجسمي ب- البعد البيئي ج- البعد النفسي د- كل ما سبق صحيح 5- يقصد به كل المؤثرات الخارجية سواء أكانت أسرية أو مدرسية أو اقتصادية هو البعد أ- النفسي ب- البيئي ج- الجسمي د- كل ما سبق صحيح 6- المتغيرات الفسيولوجية منها أ- السلوك اللفظي ب- السلوك غير اللفظي ج- نبض القلب د- كل ما سبق صحيح 7- من المتغيرات االنفعالية أ- القلق ب- التوقعات ج- الذكريات د- التصورات 8- تشمل المعلومات والبيانات العامة في دراسة الحالة أ- االسم ب- السن ج- العنوان د- كل ما سبق 9- عمر كل من الوالدين وتعليمهما والخلفية االقتصادية واالجتماعية والسمات المميزة لألشقاء هو أ- التاريخ الشخصي ب- التاريخ التعليمي ج- التاريخ المهني د- النمط العائلي 11- سن دخول المدرسة والتخرج والمواد المفضلة ومستوى التحصيل والصداقات المدرسية هو أ- التاريخ التعليمي ب- التاريخ المهني ج- التاريخ الجنسي والزواجى د- التاريخ الطبي 11-يتضمن التعرف على المعتقدات واالتجاهات وخلفيته الحضارية والثقافية والمعتقدات السائدة في مجتمعه هو أ- محتوى التفكير ب- الحالة االنفعالية ج- القدرة على التركيز د- كل ما سبق صحيح 12- تشمل الفحوص الطبية والمعملية على فحوص أ- السمع والبصر ب- الدم والبول ج- رسم المخ د- كل ما سبق صحيح 13- من األمور التي يجب مراعاتها عند كتابة التقرير النفسي أ- كتابة دراسة الحالة بصورة دقيقة ب- أال يكون التقرير طويال ج- أن يبتعد عن إسقاط األفكار الذاتية واالتجاهات الخاصة د- كل ما سبق صحيح 14- انتقال المسترشد من مكان سكنه إلى مكان أخر أو انتقال األفراد الذين كانوا يحيطون به في فترات مهمة يحول دون الحصول على معلومات يسمى أ- المعلومات المستهلكة ب- المعلومات المجردة ج- عدم تنظيم المعلومات د- عامل الوقت 15- بمثابة قطاع طولي للحالة اى أنها دراسة طولية لحياة المريض تقتصر على الماضي هو أ- تاريخ الحالة ب- دراسة الحالة ج- مؤتمر الحالة د- تاريخ الحياة 16- يضم مؤتمر الحالة كل من أ- االخصائى النفسي االخصائى االجتماعي ب- المدرس ج- المرشد والوالدين د- كل ما سبق صحيح 17- يتطلب عقد مؤتمر الحالة أ- اإلعداد للمؤتمر ب- االفتتاح ج- جلسة المؤتمر د- كل ما سبق صحيح 18- حتى يتحدث العميل بحرية وثقة في جو امن البد من التأكيد على أ- الحديث بصوت مرتفع ب- تشجيع المرشد على الحديث ج- سرية المعلومات د- كل ما سبق صحيح 19- المعلومات تعبر عما تعنيه من داللة على سلوك العميل هو أ- حث العميل على التعاون ب- الدقة والموضوعية ج- بذل أقصى جهد د- الصدق والثبات 21 - عدم اإلفراط في تطبيق القواعد العامة على حالة العميل هو تعريف أ- الصدق والثبات ب- التكرار ج- االعتدال د- التأكد |
|
2014- 5- 9
|
#10 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: |*|~هنا~ مذاكرة(دراسه حاله لصعوبات التعلم)^_^
الجواااب
1- التخلف العقلي 2- كل ماسبق صحيح 3-كل ماسبق صحيح 4-البعد الجسمى 5-البيئي 6-نبض القلب 7- القلق 8-كل ماسبق 91-- نمط عائلي 10 تاريخ تعليمى
|
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
