مالم يذكر بلمحتوى المحاضرة الاولى لماده الاعاقه العقليه+مراجعه سريعه للمحاضرة الاولى

[أسيرة الأحساء]

ادري تو ناس على بداه المحاظات بس توني افتح اول محاضرة للأعاقه العقليه
يلا بسم الله نبدء مراجعه على سريع+مالم يذكر بلمحتوى للمحاضرة الاولى


المقدمه:
1-اهتم بلأعاقه العقليه فئات مهنيه مختلفه(الطب-علم النفس-التربيه-الاجتماع) ونتيجه لاهتمام الفئات مهنيه مختلفه اختلفو في تفسيرهم للأعاقه العقليه وفق اطار هم المرجعي
2-الاعاقه العقليه لاتعترف بلحدود الاجتماعيه(يتعرض لها فقراء والاغنياء معاً)
3-الاعاقه العقليه تعتبر موضوع اجتماعي(اهتم بها المشرعون-اهل سياسه -الحكام) بوضع القوانين والانظمه وتقديم الخدمات لهم وكذللك اولياء الامور اهتمو بلاعاقه العقليه
4-الاعاقه العقليه تعتبر حاله وليس مرض وهي من حالات صعبه والمعقده
5-الباحث في مجال الاعاقه يواجه مشكله تعدد المفاهيم ويرجع هذا تعدد نتيجه ترجمه مصطلحات الانجليزيه ترجمه حرفيه والبعض الاخر ترجمها حسب مضمونها

1-التعريف الطبي :ركز على الاسباب المؤديه للأعاقه العقليه(الوراثه-الامراض)
ايرلاند(1900) ركزاسباب اصابة المراكز العصبيه
تريد جولد(1908)ركز اسباب عدم اكتمال حجم دماغ

• 2-التعريف السيكومتري:ركز على معامل الذكاء(ظهر نتيجه للانتقاد الي وجه لتعريف الطبي )

الي لم يذكر هذي النقطه:
المقايس الي ظهرت ستنافورد بينيه(الانحراف المعياري على منحنى الذكاء بلنسبه لستنفورد بينيه=16)
ومقياس وكسلر(الانحراف المعياري على منحنى الذكاء بلنسبه لوكسلر=15)
طبعا احنا نعرف بأن معامل ذكاء للمعاقين عقليا يقل معامل ذكائهم بانحرافين معيارين=2
ومتوسط الذكاء=100

نضرب معامل ذكاء المعاقين عقليا الي هو 2 * بلانحراف المعياري على منحنى الذكاء لمقياس ستنفورد-ناقص متوسط الذكاء الي هو 100
الطريقه=2*16-100=68
اذاً طلع لي بأن معامل الذكاء للمعاقين عقليا بلنسبه لمقياس ستنفورد =68

ولو طبقنا هالطريقه على مقياس وكسلر2*15-100=70
اذاً معامل الذكاء للمعاقين عقليا بلنسبه لمقياس وكسلر=70

حفظو طريقه نضرب معامل ذكاء المعاقين عقليا (2)في الانحراف المعياري سواء كان لمقياس ستنفورد (16)او كسلر)(15) ناقص متوسط الذكاء الي هو (100 و)الجواب بيطلع لكم معامل ذكاء للمعاقين حسب المقياس الي انا ضربت الانحراف المعياري حقها
3-التعريف الاجتماعي:(ظهر نتجه للانتقاد الي وجه لتعريف الطبي والسيكومتري)ركز على مهارات تكيفيه وتفاعل الاجتماعي بلنبسه لطفل المعوق وافراد المجتمع والبيئه المحيطه به
4-التعريف التربوي:ركز على مستوى التحصيل عند طالب المعوق


انتهى....

[عطر الوفا]

هلا اسيرة ..
طيب كيف نعرف ايش لم يذكر في المحتوى ...
هو قصدك لم يذكر في المحتوى وذكر في المسجلة ؟؟
وشكرا

[Ambition]

بس مو مطالبين به

صج ماذكره في المحتوى بس مانتوا مطالبين به في الاختبار

الاختبار نصا من المحتوى وكل شي يقوله الدكتور خاج المحتوى للتوضيح فقط

يعطيج العافيه اسووووره

منووووره

[هـمـس التميمي]

^^^

صحيح كلامك

الدكتور يجيب من المحتوى بس

يعني الماده معتمده ع الحفظ

لاهنتي

[كلي غموض]

يسلموو اسووره

[عاش ابو رايش]

يا لبى روحك يا بنت الاسلام والله يعطيك على قد نيتك


ومشكووووووووووووره

[عاش ابو رايش]

يا شباب انا والله ما دخلت ولا فضيت من بعد الصيفيه الوالد كان تعبان ودخل المستشفى ولا امداني اتابع معاكم وحالتي اللحين لكم عليها لان الوالد توفى الله يرحمه ان شا الله

اذا فيه شي جديد بغلوني الله يعافيكم

[ٱلــــڑآآآقـيــــهُ]

يعطيك العافيه

ركزو على المحاضره الثامنه

اكثر من نص الاسئله جت منها

[**Besho0o**]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عاش ابو رايش

:cry111:يا شباب انا والله ما دخلت ولا فضيت من بعد الصيفيه الوالد كان تعبان ودخل المستشفى ولا امداني اتابع معاكم وحالتي اللحين لكم عليها لان الوالد توفى الله يرحمه ان شا الله :cry111:

اذا فيه شي جديد بغلوني الله يعافيكم

الله يرحمه ويغفرله

كل مانزل شي جديد تلقاه في المواضيع المثبته فوق
وان شااء الله الشباب مابيقصرون معك

[~as~]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ٱلــــڑآآآﻗـﻴــــﻪُ

يعطيك العافيه


ركزو على المحاضره الثامنه

اكثر من نص الاسئله جت منها

المسجله او المحتوى؟؟؟