|
||||||
| ارشيف المستوى 5 تربية خاصة ارشيف المستوى الخامس تربية خاصة التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل |
|
|
LinkBack | أدوات الموضوع |
|
#1
|
||||
|
||||
|
مطلوب النمو اللغوي للمعاقين سمعياً
مافي أسئلة مراجعة واسئلة المستويات اللي طافت لهذه المادة .......... ياليت ينزلها هنا لأني دوخت
![]() ![]() ![]() وأنا أدور ما لقيت غير أسئلة لجوري الملتقى
|
|
|
#2 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: مطلوب النمو اللغوي للمعاقين سمعياً
والله مادري بس شوي يجونك بيشو وهاجسي هم دوافير السمعي
|
|
|
#3 |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: مطلوب النمو اللغوي للمعاقين سمعياً
وأنشأالله أنت منهم
|
|
|
|
|
|
#4 |
|
متميزه التعليم عن بعد - التربية الخاصه
|
رد: مطلوب النمو اللغوي للمعاقين سمعياً
![]() طلعت للاعاقات المتعدده الماده بكبرها مالها اسئله اختبار للاسف
|
|
التعديل الأخير تم بواسطة **Besho0o** ; 2012- 11- 18 الساعة 11:25 AM |
|
|
|
#5 |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: مطلوب النمو اللغوي للمعاقين سمعياً
نفس الطلب اليوم بحثت عن مراجعه ما لقيت ...
|
|
|
#6 |
|
متميزه التعليم عن بعد - التربية الخاصه
|
رد: مطلوب النمو اللغوي للمعاقين سمعياً
بقايا خذي هذي مراجعه لجوري الملتقى
اكيد بتفيدك |
|
|
|
|
|
#7 |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: مطلوب النمو اللغوي للمعاقين سمعياً
|
|
التعديل الأخير تم بواسطة nada_1 ; 2012- 11- 15 الساعة 11:33 PM |
|
|
|
#8 |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: مطلوب النمو اللغوي للمعاقين سمعياً
|
|
التعديل الأخير تم بواسطة nada_1 ; 2012- 11- 15 الساعة 11:34 PM |
|
|
|
#9 |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: مطلوب النمو اللغوي للمعاقين سمعياً
[quote=بقايا شتات;7524481]نفس الطلب اليوم بحثت عن مراجعه ما لقيت ...
[/quotماتيجي معاي من خلال الملتقى نذاكر ونختم المادة بيومين حاسة أنها صعبة وتحتاج جهد ونبحث على اسئلة وحلها سوى
|
|
التعديل الأخير تم بواسطة nada_1 ; 2012- 11- 16 الساعة 12:56 AM |
|
|
|
#10 | |
|
متميزه التعليم عن بعد - التربية الخاصه
|
رد: مطلوب النمو اللغوي للمعاقين سمعياً
[QUOTE=nada_1;7524580]
اقتباس:
بالعكس الماده حلوووه واغلب معلوماتها ماره علينا ![]() واذا تبين لها مراجعه شاركي معانا بيوم 1/10 لها مراجعه ثلاث ايام من ام فراس ![]() موووفقه بيشو ماقصرت
|
|
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|