 |
|
||||||
| منتدى كلية العلوم و الآداب بالخفجي منتدى كلية العلوم و الآداب بالخفجي ; مساحة للتعاون و تبادل الخبرات بين طالبات كلية العلوم و الآداب بالخفجي و نقل آخر الأخبار و المستجدات . |
 |
|
|
أدوات الموضوع |
|
#1
2011- 1- 13
|
||||
|
||||
|
طرق تدريس ( حديث-توحيد)
[align=center]
بسمـ الله الرحمن الرحيمـ ---------------- الفصل السادس س: بما يُعرف الحديث النبوي ؟ يُعرف بأنه كل ما أثر عن الرسول محمد صلى الله عليه وسلمـ من قول أو فعل أو إقرار أو صفة خلقية ، وألفاظ الحديث هي من كلامـ الرسول صلى الله عليه وسلمـ وأما المحتوى والمعاني فهي وحي من الله تعالى أنزل على رسوله الكريمـ . -- س: ماهي أهداف تدريس الحديث ؟ 1-بيان أهمية الحديث الشريف ، ومنزلته كمصدر ثانِ للتشريع . 2-بيان الفرق بين القُرآن الكريمـ والحديث الشريف من حيث اللفظ والمعنى . 3-تُعرف الأحاديث الصحيحة وغير الصحيحة ، وفق ضوابط تخريج الحديث . 4-توجيه سلوك الفرد عبادة وأخلاقاً ومُعاملة وطاعة وإجتماعاً . 5-تدريب الصلاب على كيفية إستنباط الأحكامـ والقواعد الفقهية من الأحاديث النبوية . 6-تزويد الطلاب بالألفاظ والأساليب اللغوية الفصيحة والصور البيانية والأدبية الدقيقة الواردة في الأحاديث النبوية . 7-تربية الوازع الديني . 8-تأكيد الجانب العقلي من خلال التحليل المنطقي عند شرح الأحاديث النبوية الشريفة . 9-تنمية الجانب الوجداني لدى الطلاب بحب الرسول صلى الله عليه وسلمـ وإظهار عظمته . 10-تقدير جهود السلف الصالح في جمع الأحاديث وروايته والتأكد من صحته . 11-تنمية مهارة الطلاب في قرآءة الحديث وضبطه وحسن النطق به . 12-حفظ بعض الأحاديث المقررة للعمل بها والإستدلال بها عند الحاجة . -- س: عددي أُسس تدريس الحديث ؟ 1-الإعداد المُسبق للدرس . 2-صياغة أهداف تدريس الحديث وتحديدها بعناية تامة . 3-إعداد الوسائل التعليمية المُناسبة . 4-الربط بين معاني الحديث والحياة الواقعية . 5-الربط بين الأحاديث النبوية والآيات القُرآنية الكريمة كُلما كان ذلك مواتياً . 6-التفريق بين آيات القرآن الكريمـ والحديث القُدسي والحديث النبوي . 7-التركيز على الصور البلاغية والجمالية الواردة في الأحاديث النبوية . 8-توفير جو من الهدوء والخشوع عند تناول الأحاديث النبوية الشريفة يتناسب وعظمة هذه الأحاديث . -- س: أذكري خطوات التدريس ؟ أو – يسير تدريس الحديث وفق مرحلتين اثنتين – ما هما ؟ المرحلة الأولى : قبل البدء في خطوات تدريس الحديث النبوي هناك خطوة أولى لابد أن يقومـ بها المعلمـ وهي خطوة الإعداد والتخطيط للدرس أي ما يُسمى بمرحلة إعداد الدرس . المرحلة الثانية :وهي مرحلة تنفيذ الدرس التي تعقب مرحلة الإعداد ، وتسير هذه المرحلة في خطوات مُتتالية ، كما يلي : 1-التمهيد . 2-قرآءة الحديث . 3-مُناقشة الحديث وشرحه . 4-التقويمـ . 5-الواجبات المنزلية . -- الفصل السابع س: ما مفهومـ التوحيد (العقيدة) ؟ 1-التوحيد أصل العقيدة السليمة . 2-العقيدة لُغة : هي الأُمور التي يُصدق بها القلب ، وتطمئن إليها النفس ، وتكون اليقين الذي لا يُمازجُه ريب ولا يُخالطُه شك ، سواء كان مرجعها التقليد أو الوهمـ أو الدليل العقلي . 3-العقيدة فقهاً : هي الإيمان الراسخ بكل ما ورد في صريح القرآن الكريمـ ، وصحيح الحديث النبوي ، بما له صلة بالأركان الثلاثة للعقيدة الإسلامية وهي [ الإلهيات – النبوات – السمعيات ] التي تشمل الروحانيات والحياة والموت . -- س: ما أهمية تدريس الحديث ؟ 1-التوحيد هو أصل العقيدة الذي تبني عليه الفروع الأُخرى للعلومـ الإسلامية . 2-الأعمال الصالحة التي يقومـ بها الإنسان في دُنياه يتوقف قبولها عند الله تعالى على صحة العقيدة . 3-تحرير الإنسان من الأهواء المُضللة مثل [ الكبر والغرور والشهوات الفاسدة والنفاق ... ] 4-توضيح صلة الإنسان بربه وصلته بنفسه وبغيره من العباد وبحياته وبعالمـ الغيب . 5-توجيه المُجتمع المسلمـ نحو البناء والعمل الصادق ، حيث يتحدد في ضوء ذلك أخلاق المُسلمـ وسلوكياته وتعاملاته . 6-بناء الشخصية المؤمنة القوية . 7-تقويمـ عقيدة التوحيد في كثير من جوانبها على العقل وإعمال الفكر والتدبر في آيات الله والكون . -- س: ما أهداف تدريس التوحيد ؟ - تثبيت العقيدة في نفوس الطلاب وتعميق شعور الإيمان بالله وبوحدانيته في الذات والصفات والأفعال . - حث الطلاب على اللجوء إلى الله سُبحانه وتعالى في السراء والضراء . - تنقية العقيدة من الشوائب والبدع والخرافات . - غرس قيمـ العقيدة ومفاهيمها في نفوس الطلاب . - تحصين فكر المُتعلمين نحو محبة الله ورسوله ومخافتهما . - توسيع المدارك العقلية للمتعلمين من خلال حرية التفكير والتأمل في صنع الله عز وجل وبديع كونه . - تنمية شعور المُتعلمين نحو محبة الله ورسوله ومخافتهما . - توقير جميع الرسل والأيمان بهمـ وبرسالتهمـ وكتبهمـ . -- س: عددي أسس تدريس التوحيد ؟ - حسن الإعداد لدرس التوحيد والرجوع إلى المصادر الأساسية على أن يكون الإعداد من شقين : أ-ذهني : من خلال الإطلاع الواعي على الدرس و استيعابه . ب-كتابي : من خلال تخطيط الدرس وتحضيره بتسجيل عناصره وخطوات تدريسه . - تقريب موضوعات التوحيد للمُتعلمين من خلال ضرب الأمثلة من واقع حياتهمـ . - ربط دروس التوحيد بما يتناسب من الآيات القُرآنية والأحاديث النبوية ، وسيرة الرسول صلى الله عليه وسلمـ . - ربط دروس التوحيد بالأحداث الجارية والمُعاصرة ، والظواهر الكونية من زلازل وأعاصير وبراكين ، وبيان قدرة الله تعالى . - مُخاطبة الجانب الوجداني . - التدرج والتسلسل في عرض المعلومات والأدلة وتقديمها بطريقة منطقية . - توضيح المفاهيمـ العقدية الخاطئة عند المتعلمين وإستبدالها بالمفاهيمـ الصحيحة . - بيان سماحة العقيدة الإسلامية ويسرها وتميزها عن العقائد الأُخرى . - عدمـ إقتصار المُعلمـ في تدريسه على التلقين . - إستخدامـ الوسائل التعليمية وتوظيفها توظيفاً سليماً في الشرح . -- س: أذكري خطوات تدريس التوحيد ؟ المرحلة الأولى : - الإطلاع على موضوع الدرس في الكتاب المُقرر وقرآءته جيداً مع الضبط وإستيعابه ثمـ وضع خلاصة له . - الرجوع إلى بعض المصادر والمراجع التي تُفيد في إثراء موضوع الدرس . - الإستعانة ببعض النصوص من القرآن الكريمـ والأحاديث الشريفة أو من الحكمـ والشعر ، والأمثال التي لها إرتباطها بموضوع الدرس والعمل على ضبطها وحفظها وإستيعاب معناها للإستشهاد بها خلال الدرس . - تجهيز بهض القصص القرآني ، أو الأحداث المُعاصرة ، أو المشكلات الإجتماعية الماثلة . - وضع خطة مفصلة تُبين خطوات عرض المادة العلمية . المرحلة الثانية : وهي مرحلة التنفيذ الفعلي للدرس : - التمهيد : وهي مرحلة التهيئة حيث يقومـ المعلمـ بإثارة إهتمامـ المتعلمين وجذب إنتباههمـ حتى يُهيئهمـ إلى إستقبال موضوع الدرس الجديد . وعلى سبيل المثال فقد يبدأ درسة بأسئلة تمهيدية أو عرض مشكلة واقعية أو إفتراضية تحتاج إلى التفكير في حلها. - العرض : أ- معالجة الموضوع بعد تقسيمه إلى وحدات فكرية إن أمكن . ب-وضوح الصوت وتنبع نبراته مع إظهار التأثر بموضوع الدرس . ت-رصانة الأسلوب في أثناء العرض مع قوة الحجة وحسن الإستشهاد بالنصوص القُرآنية والأحاديث النبوية . ث-توجيه الأسئلة للمُتعلمين عقب الإنتهاء من شرح كل وحده فكرية في الدرس ومناقشتها . ج-إستخدامـ الوسائل التعلمية في أثناء عرض الدرس . - الخاتمة : [ التقويمـ الختامي – تلخيص الدرس – القرآءة من الكتاب – الواجب المنزلي ] -- أنتهى ولله الحمد والمنه فإن أصبت فمن الله وإن أخطأت فمن نفسي والشيطان . . . أستغفر الله الذي لا إله إلا هو الحي القيومـ وأتوب إليه . أرجوا المُذاكرة من الكتاب فالمُلخص لا يُغني عن الكتاب إنما الملخص للمُساعدة والإعانة ع المذاكرة فقط لا للإعتماد عليها . [/align] 
|
|
2011- 1- 13
|
#2 |
|
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: طرق تدريس ( حديث-توحيد)
 جزاك الله خير تصدقون كنت محدده للفصل الخامس و ما دريت ان معنا الفصلين .. |
|
|
|
2011- 1- 13
|
#3 |
|
أكـاديـمـي فـضـي
|
رد: طرق تدريس ( حديث-توحيد)
أنا ما جاني الخبر إلا اليومـ ..
وركزوا ع الأهداف السلوكية والتعاليل تبعها ( جيد - ردئ ) |
|
|
|
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الكلمات الدلالية (Tags) |
| تدريس, حديثتوحيد, طرق |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
المواضيع المتشابهه
|
||||
| الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
| ஐ◄███▓▒░ مُلَخَصآتْ آلمُسْتَوىَ الْثآلِثْ لِعلمْ الإجْتِمَاآإآعْ ░▒▓███►ஐ | حلا دنيتي | اجتماع 3 | 43 | 2011- 2- 11 07:38 AM |
| [ قسم المكتبات ] : بنااات ابي جدول الاختبار | كرستالة غرام | منتدى كلية الآداب بالدمام | 2 | 2011- 1- 4 07:27 PM |
| [ الدراسات الاسلامية ] : حاضر العالم الاسلامي | بنت وائل | منتدى كلية الآداب بالدمام | 7 | 2010- 12- 31 08:38 PM |
