 |
|
||||||
| منتدى ماقبل الجامعه والاستفسارات الأكاديمية العامة للطلاب المنتظمين استفسارات التسجيل في الجامعات والكليات و والاستفسارات الأكاديمية التي تخص الدراسة انتظام |
 |
|
|
أدوات الموضوع |
|
#1
2008- 8- 6
|
||||
|
||||
|
متفوقو «الثانوي المطور» نسبهم العالية لم تؤهلهم لتخصصات بعينها في الجامعات
طالبوا المسؤولين بحل مشكلتهم في زيارتهم لـاليوم
متفوقو «الثانوي المطور» نسبهم العالية لم تؤهلهم لتخصصات بعينها في الجامعات  طلاب الثانوي المطور خلال زيارتهم لـ (اليوم) عامر الصبر ـ الدمام عندما تلتقي بمجموعة من طلاب النظام الثانوي المطور تلمح بأعينهم طموحاً وذكاء جعلهم يتفوقون في دراستهم ، فهم منذ الصغر يحلمون بدراسة الطب والصيدلة والهندسة وغيرها من التخصصات وعند أعتاب الثانوية المطورة رأوا ان الحلم يتحقق بعد ان ذكر لهم القائمون على هذا النظام بأن قبولهم في الجامعات مضمون باعتبار الدراسة التي يدرسونها تهيئهم للجامعة الا ان كل هذه الاحلام تبددت امام اسوار الجامعات وتم رفضهم رغم النسب العالية التي حصلوا عليها بعد التخرج . أريحية هؤلاء الطلاب تم اختيارهم فور انهائهم للمرحلة المتوسطة للدخول في نظام التعليم الثانوي المطور بناء على تفوقهم الدراسي وهذا الشيء دفعهم للشعور بأريحية كبيرة وكذلك اولياء امورهم الذين أبدوا موافقتهم الفورية لمميزات النظام التعليمي الذي سيقدم لابنائهم خدمة تعليمية متطورة ويفتح امامهم آفاقا علمية وعملية في المستقبل . حل الأسئلة ما أحبط الطلاب هو الاختبار التحصيلي الذي وصفوه بالمدمر لهم ولأحلامهم مؤكدين بأن المناهج التي درسوها في نظام الثانوية المطور يختلف عن مناهج التعليم العادي وجاءت اختبارات التحصيلي من تلك المناهج مما اوقعنا في مشاكل عديدة في حل الاسئلة وأثر على المجموع الكلي مطالبين بمراعاة فارق المناهج ووضع آلية تتوافق مع ما درسوه في النظام المطور وليس العادي . واقع مرير وأشار متفوقون من طلاب هذه الدفعة البالغ عددها من ثانوية الظهران المطورة (75) طالبا من القسم العلمي و ( 35 ) من الأدبي والحاصلين على نسب مابين 95 - 99 بالمائة خلال زيارتهم ل « اليوم» لعرض ما تعرضوا له من ظلم بعد تقديمهم للجامعات ورفضهم من التخصصات التي كانوا يحلمون بها وتحويلهم الى تخصصات أخرى لا يرغبون في دراستها. ثلاث سنوات ويقول عبدالله سليمان العطني حاصل على نسبة 96 بالمائة: انه وزملاء له تعرضوا لظلم في الاختبار التحصيلي حيث كانت الاسئلة كثيرة ومعظمها ليس له علاقة بالمناهج التي أعطيت لنا خلال السنوات الثلاث التي درسناها في نظام التعليم المطور.مطالبا بتخصيص أسئلة تتوافق مع مناهج المطور او الإعفاء من التحصيلي . تنسيق مسبق الطالب أسامة حنتوش تخرج بنسبة 97 بالمائة الا انه يقف خارج أسوار الجامعة ينتظر بصيص أمل عله يوصله الى مراده والتخصص الذي كان يحلم فيه منذ المرحلة الابتدائية . . حنتوش يطالب بان يكون هناك تنسيق مسبق بين التربية والتعليم والتعليم العالي فيما يخص طلاب التعليم المطور لتسهيل الطريق امامهم من نواحي التسجيل والقبول وغير ذلك . اختلاف المناهج حسن الجابر والحاصل على نسبة 96 بالمائة يقول: ان اختبار التحصيلي أدى إلى نزول معدلات طلاب المطور لأن أغلب الأسئلة موضوعة للتعليم العادي واختلاف المناهج أثر على إجابتنا وبالتالي على درجاتنا داعيا الجهات ذات الاختصاص النظر في ذلك ووضع آلية تعطي كل ذي حق حقه . النظام الجامعي ويذكر حسين اليامي أن التعليم المطور جيد ويهيىء الطلاب للتعليم الجامعي حيث يعتمد على نظام مشابه للنظام الجامعي بطريقة الدراسة واختيار المقررات وهذا الشيء يجب ان يميزنا عن التعليم العادي الا انه لم يحدث شيء من ذلك . غيرمهيأ ويقترح محمد الراشدي بتعديل اسئلة التحصيلي بما يتوافق مع دراسة التعليم المطور مشيراً الى نقطة واجهت اغلب المتقدمين الى جامعة الملك سعود حيث ان برنامج التسجيل المخصص للطب غير مهيأ لطلاب المطور من ناحية تسجيل الدرجات حيث ان شهادة المطور تحتوي على عدد صحيح بينما برنامج التسجيل يطلب غير ذلك وهذا حرمنا من التسجيل في الجامعة . ضغوطات نفسية ويوضح نذير العسيس أن الطلاب تعرضوا لضغوطات نفسية جراء ما حدث لهم واقتنع عدد منهم بالدخول في كليات اقل من الطموح ولا تتناسب مع التفوق الدراسي الحاصل عليه الا ان ظروفه الاسرية اجبرته على ذلك وهناك عدد ممن احوالهم جيدة تكفل اولياء امورهم بارسالهم الى الخارج على نفقتهم الخاصة في حال عدم قبولهم في تخصصات الطب او الهندسة . توزيع وطالب المتفوقون من الجامعات ان تراعي المميزات التي يحظى بها طالب المطور عن غيره مؤكدين على ضرورة توزيع النسب على الاختبار التحصيلي والقدرات والثانوية العامة بما يتناسب مع التعليم المطور خاصة جامعة الملك فهد http://www.alyaum.com/issue/article....6&I=606001&G=2 
|
|
2008- 8- 7
|
#2 |
|
أكـاديـمـي
|
رد: متفوقو «الثانوي المطور» نسبهم العالية لم تؤهلهم لتخصصات بعينها في الجامعات
Yes
انا متخرجه من ثانويه مطورهـ وكل كلمه كانوا يقولونها لنا ولا شئ تحقق منها احلامنا كلها طارت المشكله الظلم اللي تعرضنا له انا جايبه نسبه عاليه بالتراكمي وبالاخير التحصيلي بالذات سفل فيييييينا :011: ما اذكر سؤال مار علينا بالمناهج ابد إلا ثنين ثلاث مارين بس :011: ما اقول إلا حسبي الله ونعم الوكيل والوضع مرح يتغير راح يستمروون على حركاتهم :011: يضيعون البنات والشباب ونصير حقل تجارب وبس :011: .. |
|
|
|
2008- 8- 7
|
#3 |
|
أكـاديـمـي
|
رد: متفوقو «الثانوي المطور» نسبهم العالية لم تؤهلهم لتخصصات بعينها في الجامعات
الله يعينكم يعني تدرسون غير مناهجنا؟؟؟؟
|
|
|
|
2008- 8- 7
|
#4 |
|
أكـاديـمـي نــشـط
|
رد: متفوقو «الثانوي المطور» نسبهم العالية لم تؤهلهم لتخصصات بعينها في الجامعات
أي والله زي ما قلتي أختي نور عطونا أمل كبييير بهذا النظام وكله طار بالهوى وأنا نسبتي عااليه وصديقاتي نفس الشئ ولا وحده منه انقبلت صج ظلم  والتحصيلي هذا اللي مدري من وين جايبينه طير كل شئ ما نقول إلا الله أقوى على الظالم |
|
|
|
2008- 8- 8
|
#5 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: متفوقو «الثانوي المطور» نسبهم العالية لم تؤهلهم لتخصصات بعينها في الجامعات
أنا كمان خريجة مطور ..
و اضطريت اني أرجع ادرس كتب الثانوية العامه و واني ادخل دورات عشان اسوي زين في التحصيلي ..  و الحمدلله الله ما ضيع لي تعب .. و الله انهم بهدلونا و ضحكوا علينا و اعطونا آمال وكله كذب في كذب .. و الله كأننا فئران تجارب قالوا لنا هالكلام عشان يجربون علينا النظام .. . . . ومع كذا ما أنكر انو كان فيه مواد درستها ساعدتنا في حياتنا و قوة من شخصيتي .. مواد ادارية و مواد تعلم حل المشكلات و كيفية التعامل مع الناس و التربية المهنية .. يعني لكل شئ ايجابيات و سلبيات ..  صحيح ما كانت تجينا الكتب الا آخر السنه ونضطر نصور ملزمه عشان لا نتأخر في المنهج .. :no2: بس الحمد لله .. |
|
|
|
2008- 8- 8
|
#6 |
|
أكـاديـمـي
|
رد: متفوقو «الثانوي المطور» نسبهم العالية لم تؤهلهم لتخصصات بعينها في الجامعات
:praying:
 لكن للاسف ما انقبلت للحين مع لن جامعة الملك سعود البرنامج الموحد كانت ممكن تدخلني لو لا المطور ؟؟؟اتمنى يلقوا لنا حل ......... :s12: |
|
|
|
2008- 8- 8
|
#7 |
|
أكـاديـمـي
|
رد: متفوقو «الثانوي المطور» نسبهم العالية لم تؤهلهم لتخصصات بعينها في الجامعات
شنو يعني ثانوي مطوور...
|
|
|
|
2008- 8- 13
|
#8 | |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: متفوقو «الثانوي المطور» نسبهم العالية لم تؤهلهم لتخصصات بعينها في الجامعات
اقتباس:
نفـــــــــس الحــالهـ :s11:
دراســـــــة المطور مرهـ كانت حلوهـ لكــــــن ماتعـــاونوا معانا :bngo12: ودمــّـــرونا باللي مايتسمـــــــى حسبي اللــهـ ونعمـ الوكيــــــل !! |
|
|
|
|
2008- 8- 15
|
#9 |
|
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: متفوقو «الثانوي المطور» نسبهم العالية لم تؤهلهم لتخصصات بعينها في الجامعات
انا خريجــه ثانوي المطور .. وربي حرام كتبــ كثير الكتاب علىى 400 صفحه وترم واحد اشيااء ندرسها حق جامعه وحوسهـ .. وقالوو اختبار قدرات ورجعنا ودرسنا مناهج الثانووي العام بس القدرات خسفنـــــــــا خسف ..............1 وربي حراام الي يسوونه << متحطمـــــــــــــــه ربي لايوفقهم يارب .. |
|
|
|
2008- 9- 28
|
#10 |
|
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: متفوقو «الثانوي المطور» نسبهم العالية لم تؤهلهم لتخصصات بعينها في الجامعات
السلام للجميع
لكل نظام ايجابياته وسلبياته وانا من خريجات النظام الثانوي المطور ولله الحمد نسبتي عاليه لكن لولا المعدل التراكمي لكان مجموعي اعلى من الذي حصلت عليه ولكن من ايجابيات هذا النظام قله المواد واعطاء مواد غير موجوده بالنظام العادي تساعد في بناء شخصيه الطالب وتهيئه لنظام الجامعه الاكاديمي ولمستقبله الوظيفي القادم وبخصوص موضوع رفضهم للطلاب المتفوقين ما بيدنا القول الا (حسبي الله ونعم الوكيل) بالتوفيق للجميع |
|
|
|
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الكلمات الدلالية (Tags) |
| متخصصات, متفوقو, المطور», الجامعات, الغالية, بعينها, تؤهلهم, نسبهم, «الثانوي |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
المواضيع المتشابهه
|
||||
| الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
| عضو شورى يتهم الجامعات باستقدام العناصر الرديئة والعنقري يعترف بضعف الكادر التعليمي ! | بـــو أحــمــد | ملتقى المواضيع العامة | 3 | 2007- 2- 6 07:50 PM |
