 |
|
||||||
| E4 English Literature Students Level Four Forum |
 |
|
|
أدوات الموضوع |
2011- 12- 25
|
#351 |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: :: هنآ نذآكر مآدهـ اللغويآتـ ::
 حتى قوقل مايترجم كلمات الماده الغبيه ذي وبعدييييييييييييييييين يعني انا بديت افكر اسوي مظاهرات في الجامعه زودوها كل ماده مسكره في وجيهنا وبعدين يعني معدلنا صار في الحضيض والاختبار اليوم بنجيب العيد وبينزل تحت الحضيض
|
|
2011- 12- 25
|
#352 | |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: :: هنآ نذآكر مآدهـ اللغويآتـ ::
اقتباس:
هاذا الكلام الكويس .gif "(204)")
|
|
|
2011- 12- 25
|
#353 | |
|
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: :: هنآ نذآكر مآدهـ اللغويآتـ ::
اقتباس:
 طلعتي المدرب تبع المستوى اممممممممممممم
|
|
|
2011- 12- 25
|
#354 | |
|
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: :: هنآ نذآكر مآدهـ اللغويآتـ ::
اقتباس:
 مهوووو منتس ادري
|
|
|
2011- 12- 25
|
#355 |
|
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: :: هنآ نذآكر مآدهـ اللغويآتـ ::
يالله شدوا حيلكم موفقين نشووووووفكم على خير ميبي الفصل القادم ,, اليوم اخلص
 وانتم شدوا حيلكم بالباقيات 
|
|
2011- 12- 25
|
#356 |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: :: هنآ نذآكر مآدهـ اللغويآتـ ::
وش معنى voiced dental fricative
و voiceless dental stop بن فالح لامني بجد 
|
|
2011- 12- 25
|
#357 |
|
أكـاديـمـي فـضـي
|
رد: :: هنآ نذآكر مآدهـ اللغويآتـ ::
ممكن احد يقولي النقاط المهمه في المحاضرة الثامنه
|
|
2011- 12- 25
|
#358 | |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: :: هنآ نذآكر مآدهـ اللغويآتـ ::
اقتباس:
 إذا النتائج ماعجبتني > كنسلنا الدراسه < وانشغلنا في البزنس 
|
|
|
2011- 12- 25
|
#359 |
|
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: :: هنآ نذآكر مآدهـ اللغويآتـ ::
Avery different approach
, emphasizing the spoken language, became popular in the middle of the twentieth century. It involved a systematic presentation of the structures of the second language , moving from the simple to the more complex, in the form of drills that the student had to repeat. This approach, called the audiolingual method, was strongly influenced by a belief that the fluent use of a language was essentially a set of ‘habits’ that could be developed with a lot of practice. الي بالون الغامق مهم ومعناه أفيري نهجا مختلفا ، مع التركيز على اللغة المحكية، وأصبحت شعبية في منتصف القرن العشرين. وشمل عرضا المنهجي للبنى اللغة الثانية، والانتقال من البسيط إلى الأكثر تعقيدا، في شكل من التدريبات أن الطالب كان لتكرار. وقد تأثر بشدة هذا النهج، ودعا الأسلوب audiolingual، من خلال الاعتقاد بأن استخدام يجيد لغة هي في جوهرها مجموعة من "عادات" يمكن تطويرها مع الكثير من الممارسة. محاضرة 13 |
|
2011- 12- 25
|
#360 |
|
متميزه بملتقى التعليم عن بعد - انقلش
|
رد: :: هنآ نذآكر مآدهـ اللغويآتـ ::
ياربي صبرني بختبر بروحي
مامعاي الا وحده تخصص انجلش وانحاشت ماتبي تختبر هالماده  مافي مؤازره نفسيه  باي بصلي وبراجع موفقين ً والله ييسر للجميع يارب تفائلوا بالخير ياجماعه ,, اختبارات كثير دخلناها خايفين وتفاجئنا بسهولتها مثل الصحه واللياقه ويالله اخليكم بحفظ الرحمن ورعايته |
|
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الكلمات الدلالية (Tags) |
| لمدهـ, اللغويآتـ, هنآ, نذآكر |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
| أدوات الموضوع | |
|
|
المواضيع المتشابهه
|
||||
| الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
| بخصوص الملآزم ألي نذآكر منهآ لـ الأختبآرآت ^^ | محسودين ..!! | ملتقى طلاب التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل | 5 | 2011- 11- 24 07:11 PM |
| ـأللي عندهـ/ــأ مآدهـ آلتذوق الأدبي يدخل.. | أحزآن أنثى | المستوى الثاني - كلية الأداب | 8 | 2011- 10- 12 03:31 AM |
| [ جميع التخصصات ] : ايش كتآب مآدهـ الآتصآلآت والآنترنت ! | شجن الروح | منتدى كلية الآداب بالدمام | 2 | 2011- 9- 27 06:17 PM |
