|
تربية خاصة 6 ملتقى طلاب وطالبات المستوى السادس تربية خاصة التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل جميع المسارات أعاقة عقلية _ صعوبات تعلم _ اعاقة سمعية |
|
أدوات الموضوع |
2014- 5- 20 | #21 |
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: هنا مذاكرة دراسة حالة الاعاقة العقلية
الكوتش ممكن حل الاسئلة بوورد اذا متوفرة
|
2014- 5- 20 | #22 | |
أكـاديـمـي فـضـي
|
رد: هنا مذاكرة دراسة حالة الاعاقة العقلية
اقتباس:
|
|
2014- 5- 20 | #23 |
أكـاديـمـي فـضـي
|
رد: هنا مذاكرة دراسة حالة الاعاقة العقلية
|
2014- 5- 20 | #24 |
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: هنا مذاكرة دراسة حالة الاعاقة العقلية
سعد لاهنت تكفئ دامك موجود نزل اسئلة رحيق بدون اختيار الاجابه ابي اراجع بعد ماخخلص نزلها نفس ماهي بس ابعد التحديد من الاختيار
|
2014- 5- 20 | #25 |
أكـاديـمـي نــشـط
|
رد: هنا مذاكرة دراسة حالة الاعاقة العقلية
ادخلوا على موضوع هتان المثبت وادخلوا على الماده وانزلي تحت اخر شي مكتوب
اهم ماقيل في المحاضره المباشره على شكل اسئله يعني يقولون اسئله الدكتور وقالها في المحاضره المباشره وبالتوفيق |
2014- 5- 20 | #26 |
أكـاديـمـي
|
رد: هنا مذاكرة دراسة حالة الاعاقة العقلية
- تعتبر دراسة الحالة من أهم الوسائل التي تستخدم في :
أ- جمع البيانات ج- دراسة البيانات ب- فحص البيانات د- لايوجد أجابة صحيحة 2- من أهم الأعمال التي يقوم بها المرشد : أ- دراسة الحالة ب- نصح الحالةد- علاج الحالة الشخص الذي يقوم بدراسة الحالة : أ- المرشدب- العالم ج- المسترشد 3- الميزة التي تميز المرشد عن غيره : أ- دراسة الحالةب- تقويم الحالةج- تخطيط الحالة 4- الشخص موضوع دراسة الحالة : أ- المسترشدب- المرشدج- الأخصائي 5- تعتبر من أدق الأعمال الإرشادية : أ- دراسة الحالةب- تعليم الحالةج- علاج الحالة 6- لا توجد مشكلتان متشابهتان تمام التشابه حتى لو كان العميلان أخوين لاختلاف الظروف وأساليب التنشئة الاجتماعية : أ- العبارة صحيحةب- العبارة خاطئةج- لايوجد أجابة صحيحة 7- العوائق التي تواجه دراسة الحالة : أ- عدم وجود البيئة الإرشادية المناسبة للدراسة، ب- عدم وجود المتخصص الذي يقوم بدراسة الحالة، ج- عدم الإعداد المهنيوالأكاديمي المناسب للقائم بدراسة الحالة.د- كل الأجابات صحيحة 8- تعريف دراسة الحالة : أ- هي الإطار الذي يتضمن كل المعلومات التي تجمع عن الحالة . ب- الطرق المستخدمة في علاج الحالة ج- جمع معلومات عن أقرباء الحالة 9- هي تحليل دقيق للموقف العام للحالة ككل ، دليل على أن : أ- الحالة قد تكون فردًا أو أسرة أو جماعة ب- لايمكن تفسير الحالة ج- الحالة شخص واحد ولايمكن أن تكون أسرة أو جماعة 10- وسيلة لتقديم صورة مجمعة للشخصية ككل أ- دراسة الحالة ب- علاج الحالةج- مصادر الحالة |
2014- 5- 20 | #27 |
أكـاديـمـي
|
رد: هنا مذاكرة دراسة حالة الاعاقة العقلية
كويزات اختبار دراسة حاله في مجال الاعاقه العقليه .. من احساس سلطان
http://www.ckfu.org/vb/t458577.html |
2014- 5- 20 | #28 |
أكـاديـمـي
|
رد: هنا مذاكرة دراسة حالة الاعاقة العقلية
من الأسس المعرفية المطلوبة في الأخصائي النفسي ما يلي:
أ- الإلمام بجملة المعارف الأساسية في علم النفس.ب- التدريب الملائم لاكتساب مهارة وفن ممارسة المهنة. ج- المعرفة بجملة المبادئ والمعايير التي تحكم الممارسة المهنية.د- كل ماسبق |
2014- 5- 20 | #29 |
أكـاديـمـي فـضـي
|
رد: هنا مذاكرة دراسة حالة الاعاقة العقلية
ه 1434
1 أسئلة اختبار ) دراسة الحالة في مجال الإعاقة العقلية ( 4141 ا لترم الأول -4 المرشد يتعامل مع السلوك الإنساني ,وهذا يتميز ب : أ-صعوبة ضبطه ب- صعوبة التنبؤ به ج- الإجابتان )ا و ب( صحيحتان د- مرونته -2 عندما يمارس المرشد عمله و يلاحظ تحسنًا على الحالة ذلك: أ-يشعره بمتعة كبيرة ب- يشعره بضيق شديد ج- يؤدي به إلى الاستنفاد النفسي و الشعور بترك المهنة د- الإجابتان ) ا وج ( صحيحتان -4 عملت كمعلم / ه لذوي الحاجات الخاصة في مدرسة ليس فيها مرشد , في هذه الحالة : أ-المرشح لإجراء دراسات الحالة لطلابك هو المعلم / ه الأكبر سناً في المدرسة . ب- المرشح لإجراء دراسات الحالة لطلابك هو أنت كمعلم / ة لذوي الحاجات الخاصة . ج- الإجابتان أ + ب . د- أولياء الأمور -1 عدم وجود البيئة الإرشادية المناسبة للدراسة أحيانً ا, تعتبر من أ- فوائد إجراء دراسة الحالة . ب- ميزات دراسة الحالة . ج- عقبات إجراء دراسة الحالة . د- خطوات دراسة الحالة . -5 دراسة طويلة لحياة العميل تقتصر على ماضيه, وهي دراسة تتبعيه لحياة الفرد : أ-دراسة الحالة . ب-الدراسات النمائيه الطولية . ج- تاريخ الحالة . د- دراسات الفاعلية . -6 تعتبر بمثابة قطاع مستعرض لحياة الفرد : أ-التدخل المبكر ب- تاريخ الحالة ج- الدراسات النمائيه الطولية د- دراسة الحالة -7 تعتبر بمثابة قطاع طولي لتاريخ الحالة : أ-تاريخ الحالة ب- دراسة الحالة ج- دراسات الفاعلية د- جميع ما ذكر صحيح -8 شرط لحضور مؤتمر الحالة وصدور التوصيات: أ-موافقة المرشد ب- موافقة المدير ج- موافقة المريض د- موافقة المسئولين في الوزارة -9 عندما يشمل مفهوم دراسة الحالة تحليل الموق العام للاالة كلل فننه يلو : أ-إطار ب- وسيلة ج- تقرير د- طريقة اسئله اختبار دراسه الحاله في مجال الاعاقه 1434 2 -41 من أهداف دراسة الحالة : أ-جمع المعلومات عن العميل ب- مساعدة العميل في حل مشكلاته ج- تحديد المسارات العلاجية أو الإرشادية د- جميع ما ذكر صحيح -44 عندما يشمل مفهوم دراسة الحالة التاقيقات التشخيصية و التاليلية الملثفة عن الفرد يسمى: أ-وسيلة ب- منهج ج- تقرير د- إطار -42 تعرف دراسة الحالة بننها منهج عندما: أ-تهتم بالاختصاصي الإكلينيكي ب- تهتم بالأسلوب الملائم لجمع المعلومات ج- تهتم بالبحث الاجتماعي د-جميع ما ذكر صحيح -44 مهما اختلفت تعريفات دراسة الحالة, إلا أ من خطوطها العامة أنها: أ-تهتم بالأهداف ب- تهتم بالوزن الإكلينيكي ج- تهتم بماضي وحاضر ومستقبل العميل د- ليس مما ذكر شيء صحيح -41 الهدف الرئيس لدراسة الحالة: أ-جمع المعلومات فقط ب-جمع المعلومات ومراجعتها وتحليلها ج-جمع المعلومات ومراجعتها وتحليلها وتلخيصها د-جمع المعلومات ومراجعتها وتحليلها وتلخيصها ووزنها إكلينيكي اً -45 لمساعدة العميل في حل مشللته, يفضل: أ-تركه يبحث عن الحل ب- إلزامه بحل قطعي لا رجعه عنه ج- طرح بدائل واختيار أفضل الحلول د- الرجوع إلى النظريات والالتزام بنص النظرية في الحل -46 واحدة مما يلي تميز دراسة الحالة عن غيرها من وسائل جمع البيانات أ-تُجرى من خلال الاختبارات والمقاييس المحكّمة ب- تساعد المرشد على فهم ذاته ورفاقه في العمل ج- تساعد المسترشد على فهم المرشد د- تعطي وحدة كلية معرفية عن خصائص الفرد وسماته 47 - تحتل دراسة الحالة أهمية كبيرة من حيث أنها تساهم في أ-تقييم وتشخيص الشخصية ب- رسم الخطط العلاجية المناسبة وتوضح أساليب المتابعة ج- الإجابتان أ + ب صحيحتان د- تساعد في إيجاد علاقة وديّة بين العميل وأقرانه اسئله اختبار دراسه الحاله في مجال الاعاقه 1434 3 -48 خا ّ تعتبر دراسة الحالة الوسيلة الأساسية التي يستخدمها المرشدو في تشخيص الاضطرابات وات ذ القرارات في العملية الإرشادية أ-هذه العبارة صحيحة . ب- هذه العبارة خاطئة ج- لا توجد علاقة بين دراسة الحالة وتشخيص الاضطرابات . د- لا توجد علاقة بين دراسة الحالة واتّخاذ القرارات -49 عند الشروع في دراسة الحالة, فإ أولى الخطوات فيها هي: أ-مرحلة العلاج ب- مرحلة التشخيص ج- مرحله المتابعة د- مرحلة الدراسة -21 اللقاء بالمسترشد بين فترة وأخرى للسؤال عن حالته, هي من أشلال : أ-مرحلة دراسة الحالة ب- علاج الحالة ج- تشخيص الحالة د- متابعة الحالة -24 من أهم عوامل نجاح دراسة الحالة : أ-الاعتدال ب- التسجيل ج- الدقة د- التنظيم -22 إتباع أقصر الطرق للوصول إلى الهدف, تعبر عن عامل نجاح في دراسة الحالة هو : أ-التنظيم ب- الاقتصاد ج- الاعتدال د- الدقة -24 الهدف من المقابلة في دراسة الحالة هو: أ-تعرف الأحوال الشخصية ب- الكشف عن العلاقات والخفايا ج- تصنيف الفرد في فئة إكلينيكيه د- الكشف عن ديناميات السلوك المرضي -21 تشترك المقابلة مع دراسة الحالة في كونهما: أ-المقابلة شكل من أشكال دراسة الحالة ب- أنهما تهدفان لجمع البيانات و المعلومات عن العميل ج- أنهما تحدثان من خلال المواجهة وجهاً لوجه د- الإجابتان ) أ و ب( صحيحتان -25 يملن للمقابلة الفردية أ تلو بين المرشد وبين مجموعة أشخاص: أ-هذه العبارة صحيحة ب-هذه العبارة خاطئة ج-لا يوجد ما يسمى بالمقابلة الفر دية د-الإجابتان )ب و ج ( صحيحتان اسئله اختبار دراسه الحاله في مجال الاعاقه 1434 4 -26 من مصادر اكتشاف الحالات في دراسة الحالة ,المسترشد نفسه,وفي هذه الحالة: أ-يكتشفه المرشد ب- تحوله للجنة الإرشادية ج- يلجأ إلى المرشد طالباً المساعدة د- تحوله العيادات النفسية -27 من مزايا دراسة الحالة تلوين استبصار جديد للمشللة وهذه : أ-تحقق فائدة إكلينيكية ب- تحقق نوع من التطهير الانفعالي ج- تحقق أعادة تنظيم الخبرات والأفكار د- جميع ما ذكر صحيح -28 الأبعاد الرئيسية للاالة جسم ونفس وبيئة وبتفاعلها تلو : أ-السلوك ب- المتغيرات الفسيولوجية ج- اللغة د- جميع ما ذكر صحيح -29 من المتغيرات المعرفية المرتبطة المرتبطة بالبعد النفسي( هي: أ-القلق ب- الابتهاج ج- التوقعات د- ب +ج صحيحان -41 تعتبر النظم الثقافية في بعد البيئة من المتغيرات: أ-الصريحة ب- الاجتماعية ج- المعرفية د- الفسيولوجية -44 أكثر ما يمثل المتغيرات الفيزيائية المتصلة بالطبيعة في البعد البيئي : أ-آلية التنفس ب- الذكريات والتصورات ج- السلوك اللفظي وغير اللفظي د- المسموعات و المرئيات -42 تمثل المعلومات عن العميل مثل الاسم والعمر والعنوا وتاريخ الميلاد : أ-خلفية تاريخية ب- معلومات عامة ج- معلومات شخصي د- توصيات -44 من بنود المعلومات الشخصية في دراسة الحالة : أ-عدد الأخوة والأخوات ب- مهنة الوالدين ج- تاريخ الميلاد د- نشأة وتطور المرض الحالي -41 من مظاهر السلوك الحالي والمظهر العام للمسترشد : أ-حالة الشعر والملبس والأظافر ورائحة الجسم ب- التاريخ الطبي ج- التاريخ التعليمي د- ب + ج صحيحان . اسئله اختبار دراسه الحاله في مجال الاعاقه 1434 5 -45 يشمل التقرير النفسي عن دراسة الحالة ما يسمى بالخلاصة, وفيها نجد: أ-معلومات عن سبب الحالة ب- الطرق الإرشادية الواردة في الأدبيات العلمية ج- معلومات شخصية د- توضيح للمشكلة وأعراضها وأساليب علاجها والنتيجة -46 من الصعوبات والعقبات التي تواجه دراسة الحالة ا-عدم تنظيم المعلومات ب-المعلومات المجردة ج-المعلومات المستهلكة د-جميع ما ذكر صحيح -47 أكثر استخدام للملاحظة كنسلوب في دراسة الحالة, يلو مع : أ-الأطفال ب- الشيوخ ج- الطالبات في الجامعات د- الطلاب في الرحلات -48 نوع مؤتمر الحالة الذي يدرس مجموعة من المتسربين من المدرسة هو: أ-مؤتمر الحالات ب- مؤتمر الأخصائيين ج- مؤتمر الحالة الواحدة د- مؤتمر المرشد والعميل و الوالد -49 من عوامل نجاح دراسة الحالة مراعاة المعايير الأخلاقية, وفيها نؤكد على : أ-الحضور الاختياري ب- اهتمام الحاضرين ج- السرية التامة د- جميع ما ذكر صحيح -11 يعتبر الوسيلة النموذجية للاتصال بالأسرة ومصادر المجتمع الأخرى هذه ميزة من مزايا: أ-دراسة الحالة ب- الملاحظة ج- المقابلة د- مؤتمر الحالة -14 عملية تؤدي للوقوف على طبيعة الحقائق والقوى النابعة من شخصية المسترشد اللامنة في بيئته, تعري : أ-مؤتمر الحالة ب- جمع المعلومات ج- دراسة الحالة د- تاريخ الحالة -12 من شروط جمع المعلومات : أ-الجمود والتشدد ب- المرونة و الشفافية و الوضوح ج- الوقفية و الإحجام د- السرية و المهارة والاعتدال اسئله اختبار دراسه الحاله في مجال الاعاقه 1434 6 -14 من العوامل التي تيسر عملية جمع المعلومات: أ-تعاون المسترشد فقط ب- تعاون الأسرة فقط ج- تعاون المدرسة والمؤسسات فقط د- تعاون العميل و الأسرة والمدرسة و المؤسسات -11 يقصد بالعلاقة الديناميه في المقابلة : أ-استكمال إجراءات الموافقة على المقابلة ب- تقديم العلاج للمسترشد ج- التفاعل بين المرشد والمسترشد د- تحديد موعد مسبق ومكان المقابلة -15 المقابلة التي يملن من خلالها الحصول على معلومات أولية عن العميل هي : أ-المقابلة العلاجية ب- المقابلة القصيرة ج- المقابلة المبدئية التمهيدية د- المقابلة المقيدة -16 مقابلة تلو حرة ومرنة وتترك الحرية للعميل لتداعي أفلاره : أ-المقابلة المبدئية التمهيدية ب- المقابلة الجماعية ج- المقابلة المطلقة د- المقابلة الفردية -17 أداة عملية منظمة لدراسة سلوك المسترشد في المواق التي يصعب على المرشد استخدام معلومات, أخرى ذلك تعري : أ-المقابلة ب- عملية جمع المعلومات ج- السجل القصصي د- الملاحظة -18 أداة عملية تتلو من مجموعة من المواق المقننة وفق معايير مناسبة للبيئة التي يطبق فيها: أ-الملاحظة ب- تقييم الشخصية ج- السجل المجمع د- الاختبار النفسي -19 من اختبارات الذكاء: أ-اختبار روجرز ب- اختبار رسم الرجل والشجرة والشخص ج- اختبار رسم الرجل وقد عربه مصطفى فهمي د- اختبار الاستعداد للمرحلة الثانوية -51 من اختبارات الشخصية: أ-اختبار ستانفورد بينيه ب- اختبار وكسلر ج- اختبار رسم الرجل وقد عربه مصطفى فهمي د- قائمة أيزنك -54 تقرير رسمي يقوم به المرشد أو المدرسو داخل المدرسة ويعتبر خطوة ململة للملاحظة : أ-السجل المجمع ب- السجل القصصي ج- الزيارة الخارجية د- الاختبار النفسي اسئله اختبار دراسه الحاله في مجال الاعاقه 1434 7 -52 الأخصائي الذي يقوم بالدور الرئيسي في عملية العلاج النفسي هو: أ-المرشد الطلابي ب- الأخصائي النفسي ج- الأخصائي الاجتماعي د- المعالج النفسي -54 عندما يتعذر تواجد أخصائي نفسي أو اجتماعي في المدرسة فن من يقوم بدراسة الحالة : أ-الأخصائي الاجتماعي ب- الأخصائي النفسي ج- المعلم د- مدير المدرسة -51 الشخص الذي يطلق عليه مسمى الأخصائي الاجتماعي النفسي هو: أ-المعلم ب-الأخصائي الاجتماعي عندما يعمل في مجال الطب النفسي ج-الأخصائي النفسي د-جميع ما ذكر صحيح -55 من خصائص المرشد الأمانة ويملن أ تظهر من خلال : أ-تطابق أقواله مع أفعاله ب- تسجيل بيانات وموضوعات العميل بدقة ج- إزاحة التوتر عن العميل د- إجراء العديد من المقابلات -56 من الخصائص الشخصية للمرشد الأصالة, وتتمثل في المواق التالية: أ-تطابق أقواله مع أفعاله ب- إزاحة التوتر عن العميل ج- التعامل مع العديد من الشخصيات كالإخوة و الأقارب و الأصدقاء د- تسجيل بيانات وموضوعات العميل بدقة -57 من الخصائص الشخصية للمرشد: ا-التقبل غير المشروط ب- الثقة بالآخرين ج- المرونة د- حبه للعميل الخيري -58 من الخصائص الاجتماعية للمرشد: أ-ملم بنظريات التعلم ب- التقبل الغير مشروط ج- القدرة على القيادة وتوجيه الآخرين د- جميع ما ذكر صحيح -59 عندما يحافظ المرشد على أسرار المسترشد ولا يبوح بها, ذلك من خصائصه: أ-الشخصية ب- النفسية ج-الاجتماعية د- المهنية -61 الالتزام بنخلاقيات المهنة وأخلاقيات المجتمع وقيمة ,خاصية للمرشد و المعلم في المجال: أ-الشخصي ب- النفسي ج- الاجتماعي د- المهني اسئله اختبار دراسه الحاله في مجال الاعاقه 1434 8 -64 من مهارات الاتصال الأساسية للمرشد النفسي : أ-الاتصال البصري ب- لغة الجسد ج- المسافة الشخصية د- جميع ما ذكر صحيح -62 ينقل للعميل رسالة مفادها أ ما يقوله موضع اهتمام من المرشد, برأيك هل هو: أ-النغمة الصوتية ب- المسلك الفظي ج- الإنصات د- الاتصال البصري -64 من الضروري أ يمتلك المرشد مهارة التشخيص, ومنها: أ-مهارة تحليل المعلومات وتفسيرها ب- مهارة تقويم النتائج ج- مهارة إنهاء الجلسات الإرشادية مع العميل د- جميع ما ذكر صحيح -61 الفلرة التالية ضمن مهارات تقويم النتائج التي يمتللها القائم بدراسة الحالة : أ-الإلمام بالاستراتيجيات الإرشادية التي تمكنه من ربط ماضي المسترشد بحاضرة ب- معرفة مدى فعالية الأدوات و الأساليب المستخدمة في تحقيق الهدف المرجو منها ج- التنبؤ بمال الحالة مستقبلا د- )ب + ج( صحيحان -65 يلتزم القائم بدراسة الحالة برفاهية العميل ,هذا بند من بنود: أ-الميثاق الأخلاقي ب- الدستور والقانون ج- العادات والتقاليد د- تشريعات وزارة التربية والتعليم -66 يشمل تعري الإعاقة العقلية على: أ-تلف في خلايا الدماغ يؤدي إلى الإعاقة ب- نقص في القدرة العقلية العامة ج- مرض عقلي وإصابات دماغية د- جميع ما ذكر صحيح -67 الإعاقة العقلية من بسيطة إلى شديدة جد ا, تندرج تحت التصني : أ-التربوي ب- الاجتماعي ج- السيكومتري د- السلوك التكيفي -68 مهما تعددت وسائل جمع البيانات حول الشخصية, المهم هو: أ-عمل علاقة مع الفرد المسترشد ب- أن تقدم هذه إطار معرفي شامل عن شخصية العميل ج- أن يتعامل مع المرشد مسترشد واحد فقط د- جميع ما ذكر صحيح -69 الميزة التي يتميز بها المرشد عن غيره من مقدمي الخدمات : أ-رعاية الأفراد المعوقين ب- علاج المشكلات السلوكية ج- إجراء دراسة الحالة د- إصدار الأحكام و تحليل التشخيص اسئله اختبار دراسه الحاله في مجال الاعاقه 1434 9 -71 أ مما يجعل المرشد ناجاًا في مساعدة العميل : أ-امتلاكه الوقت ب- امتلاكه مهارات ودراية وخبرة ج- امتلاكه مصطلحات ومفاهيم يناقش بها المسترشد و ذويه د- جميع ما ذكر صحيح أسئلة اختبار ) دراسة الحالة في مجال الإعاقة العقلية ( 4141 ا لترم الثاني أسئلة إختبار ) دراسة الحالة في مجال الإعاقة العقلية ( 4141 الترم الثاني .. -4 تعتبر بمثابة قطاع طولي لحياة العميل : أ-تاريخ الحالة ب- التدخل المبكر ج- دراسات الداخلية د- مراحل النمو -2 اهم الموافقات التالية لحضور مؤتمر الحالة وصدور التوصيات هي موافقة : أ-المريض ب- المدير ج- القائم بعملية الارشاد د- المسؤولين في الوزارة -4 يلو مفهوم دراسة الحالة إطارًا عندما يشمل على : أ-بيانات مبهمه غير واضحة ب- نماذج متنوعة من أساليب الارشاد ج- أ + ب صحيحان د- تحليل الموقف العام للحالة ككل -1 واحدة مما يلي ليست من أهداف دراسة الحالة : أ-جمع العلومات عن العميل ب- التشكيل في أساليب الارشاد المستخدمة مع الحالة الواحدة ج- تحديد المسارات العلاجية او الارشادية د- مساعدة العميل في حل مشكلاته -5 يلو مفهوم دراسة الحالة تقريرا عندما يشمل على : أ-بيانات واضحة غير مبهمه ب- تحليل الموقف العام للحالة ككل ج- التحقيقات التشخيصية والتحليلية المكثفة عن الفرد د- جميع ماذكر صحيح -6 عندما تهتم بالباث الاجتماعي تعرف دراسة الحالة بننها : أ-إطار ب- منهج ج- طريقة د- جميع ماذكر صحيح -7 الجانب الشمولي في تعريفات دراسة الحالة أنها : أ-تهتم بماضي وحاضر ومستقبل العميل ب- تهتم بالوزن الاكلينيكي وإعطاء القيمة للمعلومة ج- تهتم بالسلوكيات بحسب النظرية السلوكية د- ب + ج صحيحان اسئله اختبار دراسه الحاله في مجال الاعاقه 1434 11 -8 يعتبر حمع المعلومات ومراجعتها وتحليلها وتلخيصها ووزنها إكلينيليا : أ-الهدف الرئيس لدراسة الحالة ب- وسيلة في دراسة الحالة ج- الخطة الاولية لدراسة الحالة د- جميع ماذكر صحيح -9 عملية طرح بدائل واختيار أفضل الحلول تعمل على : أ-ضبط العميل ب- مساعدة العميل في حل مشكلته ج- أخذ البدائل المريحة للمرشد د- الرجوع إلى النظريات والالتزام بنص النظرية في الحل -41 التالية تميز دراسة الحالة عن غيرها من وسائل جمع البيانات : أ-تساهم في تطبيق الاختبارات والمقاييس المحكمة ب- تعطى وحدة كلية معرفية عن خصائص الفرد وسماته ج- تفيد في التواصل مع أولياء الامور د- تلتزم بخطوات تحدد عمل المرشد -44 في حال عدم وجود أخصائي نفسي او اجتماعي في المدرسة فإ من يقوم بدراسة الحالة هو : أ-أخصائي العمل الاجتماعي ب- الاخصائي النفسي ج- المعلم د- كاتب المدرسة -42 يعرف على انه تقرير رسمي يقوم به المرشد او المدرسو داخل المدارس , ويعتبر خطوة ململة للملاحظة : أ-السجل المجمع ب- اختبار الشخصية ج- ملفات غرفة المصادر د- السجل القصصي -44 إذا قمنا بترتيب خطوات دراسة الحالة , اول خطوة هي : أ-الدراسة ب- التقييم ج- اللقاء القبلي مع الاب والام د- المتابعة -41 صن عملية اللقاء بالمسترشد بين فترة و أخرى للسؤال عن حالته : أ-جمع معلومات ب- متابعة ج- تقويم برامجي د- علاج -45 تستطيع القيام بدراسة الحالة للن مما يدفعك للنجاح ا تلو : أ-دقيقاً مع أولياء الامور ب- دراساً لمقررات علم النفس ج- مسجلا للبيانات د- مطبقاً لنظرية من النظريات اسئله اختبار دراسه الحاله في مجال الاعاقه 1434 11 -46 نقصد بالاقتصاد كعامل نجاح في دراسة الحالة : أ-تخطيط دراسة الحالة ضمن جدول زمني واضح ب- ارتباد أكثر من مصدر للحصول على المعلومات ج- الاعتدال د- اتباع اقصر الطرق للوصول إلى الهدف -47 اللش عن ديناميات السلوك المرضي هو : أ-الهدف من المقابلة في دراسة الحالة ب- الهدف من الملاحظة في دراسة الحالة ج- الهدف من التسجيل في دراسة الحالة د- أول خطوة في دراسة الحالة -48 عبارة واحدة من التالية فقط صاياة : أ-المقابلة شكل من أشكال دراسة الحالة ب- دراسة الحالة شكل من اشكال المقابلة ج- لايمكن إجراء دراسة الحالة إلا بأسلوب المقابلة د- الاجابتان أ + ج صحيحتان -49 واحد فقط من اختبارات الذكاء : أ-اختبار الجمعية الامريكية للسلوك التكيفي ب-اختبار رسم الرجل وعربة مصطفى فهمى ج- اختبار كين وليفين د- اختبارات القراءة والكتابة والحساب -21 يعتبر المسترشد نفسه من مصادر اكتشاف الحالات في دراسة الحالة , وعلى ذلك : أ-يحيله المرشد إلى المعلم او مدير المدرسة ب- يلجأ إلى المرشد طالباً المساعدة ج- تقوم بتحويله لجنة الارشاد د- تحوله العيادات النفسية -24 عندما يتم تلوين استبصار جديد للمشللة , فذلك يحقق : أ-فائدة نفسية انفعاليه ب- فائدة اجتماعية ج- ترتيب للخطوات د- فائدة إكلينيكية -22 يتلو السلوك من : أ-المرشد والمسترشد ب- بيئة المسترشد ج- جسم ونفس وبيئة د-الفرد والوالدين -24 التوقعات هي من : أ-المتغيرات الديمغرافيه ب- المتغيرات المعرفية المرتبطة ببعد الجسم ج- المتغيرات المعرفية المرتبطة ببعد البيئة د- المتغيرات المعرفية المرتبطة ببعد النفس -21 من المتغيرات المعرفية في بعد البيئة : أ-النظم الثقافية الاجتماعية ب- النظم الجسدية الفسيولوجية ج- الاختبارات النفسية د- جميع ماذكر صحيح اسئله اختبار دراسه الحاله في مجال الاعاقه 1434 12 -25 المسموعات والمرئيات : أ-أكثر مايمثل المتغيرات الفيزيائية المتصلة بالطبيعة في البعد النفسي ب- أكثر مايمثل المتغيرات الفيزيائية المتصلة بالطبيعة في البعد البيئي ج- أكثر مايمثل المتغيرات الفيزيائية المتصلة بالطبيعة في البعد الاجتماعي د- من الذكريات والتصورات في جميع الابعاد -26 من المعلومات العامة عن العميل : أ-تفاصيل المشكلة أثناء عملية الولادة ب- المشكلة السلوكية الخاصة العميل ج- الاسم والعمر والعنوان وتاريخ الميلاد د- جميع ماذكر صحيح -27 نشنة وتطور المرض الحالي : أ-من المعلومات غير ذات الفائدة في دراسة الحالة ب- من المعلومات الخاصة بالوالدين ج- من المعلومات الشخصية في دراسة الحالة د- من المعلومات العامة في دراسة الحالة -28 تظهر أمانة المرشد من خلال : أ-تطابق أقواله مع أفعاله ب- تسجيل بيانات وموضوعات العميل بدقة ج- إزالة التوتر عن المسترشد د- إجراء العديد من المقابلات وبخاصة مع الوالدين -29 تشمل خلاصة التقرير النفسي على : أ-توضيح للمشكلة وأعراضها وأساليب علاجها والنتيجة ب- الطرق الارشادية الواردة في الادبيات العملية والنظريات ج- معلومات شخصية ومعلومات عامة عن المسترشد د- جميع ماذكر صحيح -41 واحدة من التالية ليست من الصعوبات والعقبات التي تواجه دراسة الحالة : أ-عدم تنظيم المعلومات ب- المعلومات المجردة ج- المعلومات المدونة في السجلات الطبية د- المعلومات المستهلكة -44 يقصد بالاصالة فيما يتعلق بالمرشد : أ-مراجعة النتائج وتحليلها ب- الدقة في العمل ج- تطابق الاقوال مع الافعال د- تسجيل البيانات -42 في حال تمت دراسة مجموعة من المتسربين من المدرسة , يلو ذلك في : أ-مؤتمر الحالة الشاذة ب- مؤتمر الفريق متعدد التخصصات ج- مؤتمر الحالة الواحدة د- مؤتمر الحالات -44 من المعايير الأخلاقية , للقائم بدراسة الحالة : أ-الزيارة المنزلية ب- السرية التامة ج- تنظيم الملفات د- أ + ب صحيحان اسئله اختبار دراسه الحاله في مجال الاعاقه 1434 13 -41 الوسيلة النموذجية للاتصال بالاسرة ومصادر المجتمع الاخرى : أ-من أهداف دراسة الحالة ب- من مميزات مؤتمر الحالة ج- من مميزات سجل الطالب القصصي د- من مميزات الملاحظة -45 عملية تؤدي للوقوف على طبيعة الحقائق والقوى النابعة من شخصية المسترشد اللامنة في بيئته : أ-تعريف اللقاء المباشر ب- تعريف وسيلة الاتصال بالأسرة ج- تعريف جمع المعلومات د- تعريف فريق العمل مع الطفل -46 يشترط فيها السرية والمهارة والاعتدال : أ-عملية ملاحظة الطفل ب- فريق الخدمات المساندة ج- جمع المعلومات د- نتائج اختبارات التحصيل -47 القدرة على القيادة وتوجيه الآخرين : أ-من الخصائص الاجتماعية للمرشد ب- من الخصائص الشخصية للمرشد ج- من عوامل تعاون المدرشة والمؤسسات د- من العوامل التي تيسر عملية جمع المعلومات -48 للي تلو هناك علاقة ديناميه لا بد من : أ-التفاعل بين المرشد والمسترشد ب- تفاعل المعلم مع فريق العمل ج- استكمال إجراءات الموافقة على المقابلة د- جميع ماذكر صحيح -49 يملن من خلالها الحصول على معلومات أولية عن العميل هي : أ-الملاحظة ب- السجل المجمع ج- المقابلة المبدئية التمهيدية د- المقابلة -11 مهارة تحليل المعلومات وتفسيرها تتبع خصائص المرشد في : أ-المتابعة ب- التخطيط ج- التشخيص د- البحث العلمي والقدرة المعرفية -14 أداة عملية منظمة لدراسة سلوك المسترشد في المواق التي يصعب على المرشد استخدام وسائل جمع معلومات أخرى , ذلك تعري : أ-المقابلة الأولية ب- التقييم ج- تاريخ الحالة د- الملاحظة اسئله اختبار دراسه الحاله في مجال الاعاقه 1434 14 -12 أهم نقطة تميز وسائل جمع البيانات حول الشخصية , هي : أ-التواصل مع أولياء الامور ب- أن يتابع المرشد الحالة في المدرسة والبيت ج- ان يتعامل مع المرشد مسترشد واحد فقط د- ان تقدم إطار معرفي شامل عن شخصية العميل -14 تلثر الخدمات المقدمة للافراد المعوقين للن مايميز المرشد عن غيره من مقدمي الخدمات : أ-إصدار الاحكام وتحليل التشخيص ب- إجراء ودراسة الحالة ج- علاج المشكلات السلوكية والتواصل مع أولياء الأمور د- رعاية الافراد المعوقين -11 من أهم عوامل نجاح المرشد في مساعدة العميل : أ-قيامه بفهرسة ملفات وجدولتها لكل حاله من الحالات ب- امتلاكه مصطلحات ومفاهيم يناقش بها المسترشد وذويه ج- امتلاكه مهارة ودراية وخبرة د- جميع ماذكر صحيح -15 ممايميز السلوك الانساني في معاملة المرشد وأعماله : أ-صعوبة ضبط السلوك الانساني وصعوبة التنبؤ به . ب- سهولة ضبط السلوك الانساني وسهولة التنبؤ به ج- مرونته د- كثرة البحوث والدراسات التي تتناول السلوك الانساني -16 عندما يمارس المرشد عمله ولا يلاحظ تحسنًا على الحالة , ذلك : أ-يشعره بتمعة كبيرة ب- يشعره بحب إعادة العمل من جديد ج- يؤدي به إلى الاستنفاد النفسي , والشعور بترك المهنة د- الإجا بتان ب + ج صحيحتان -17 إذا تعينت في مدرسة ليس فيها مرشد , في هذه الحالة : أ-المرشح لإجراء دراسات الحالة لطلابك هو المعلم / ه الأكبر سناً في المدرسة ب- المرشح لإجراء دراسات الحالة لطلابك هو أنت كمعلم / ة لذوي الحاجات الخاصة ج- مدير المدرسة د- كل معلم يجري دراسة حالة على طلبة زميله في صف غير صفه -18 يركز تاريخ الحالة على : أ-النجاح السابق في المدرسة ب- الفشل السابق في المدرسة ج- الأسرة د- النمو -19 إنها دراسة تتبعيه لحياة الفرد ,كذلك دراسة طولية لحياة العميل تقتصر على ماضيه : أ-تاريخ الحالة ب- الدراسات النمائية الطولية ج- دراسة البحث العلمي لموضوع الحالة د- دراسات الفاعلية -51 الفرق بينهما وبين تاريخ الحالة أنها تعتبر بمثابة قطاع مستعرض لحياة الفرد : أ-التدخل المبكر ب- التشخيص ج- الدراسات النمائيه الطولية د- دراسة الحالة اسئله اختبار دراسه الحاله في مجال الاعاقه 1434 15 الواجبات الثلاثه كاملة) 41 أسئله( |
2014- 5- 20 | #30 |
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: هنا مذاكرة دراسة حالة الاعاقة العقلية
....
يارب اهل الاعاقه العقليه يتحركون شوي زي الصعوبات |
مواقع النشر (المفضلة) |
الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
أدوات الموضوع | |
|
|