|
ملتقى طلاب التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل ملتقى التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل انتساب ( الانتساب المطور ) ,منتدى النقاش التسجيل,البلاك بورد,التحويل انتظام,تسجيل المقررات,الاختبارات والنتائج. |
مشاهدة نتائج الإستطلاع: هل تؤيد زيادة 3درجات | |||
نعم | 433 | 75.44% | |
لا | 109 | 18.99% | |
غير مهم | 32 | 5.57% | |
المصوتون: 574. أنت لم تصوت في هذا الإستطلاع |
|
أدوات الموضوع |
2015- 5- 23 | #121 |
أكـاديـمـي فـضـي
|
رد: دراسة اتمنى توصل لي عميد الجامعة لي مصلحة الجميع
يزين الي ياكل بيمناه ,,
لكن اذا دارت علي الدنيا يوم ووقفت بيني وبين النجاج درجتين بتمنى الجامعه في ها الوقت تعطيني ها الدرجتين / لذا اقول انا مع درجتين لمن احتاج من باب حب لأخيك ما تحب لنفسك |
التعديل الأخير تم بواسطة وقتي ; 2015- 5- 23 الساعة 07:01 AM |
|
2015- 5- 23 | #122 |
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: دراسة اتمنى توصل لي عميد الجامعة لي مصلحة الجميع
|
2015- 5- 24 | #123 |
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: دراسة اتمنى توصل لي عميد الجامعة لي مصلحة الجميع
هذا كلام في الهواء ومفروغ منه يعني الفاضي يعمل قاضي
|
2015- 5- 24 | #124 |
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: دراسة اتمنى توصل لي عميد الجامعة لي مصلحة الجميع
|
2015- 5- 25 | #125 |
أكـاديـمـي فـضـي
|
رد: دراسة اتمنى توصل لي عميد الجامعة لي مصلحة الجميع
والله العظيم مدري ناس تكلم من جدها ولا تطقطق ؟ مثل الي يقول العسكر ياخذون 100% بكل المواد ، والله اني عسكري لكن شي مايخش العقل ويضر بسمعـه الجامعه
|
2015- 5- 26 | #126 |
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: دراسة اتمنى توصل لي عميد الجامعة لي مصلحة الجميع
|
2015- 5- 26 | #127 |
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: دراسة اتمنى توصل لي عميد الجامعة لي مصلحة الجميع
المفترض تتم الزيادة فقط للمتخرجين
..... |
2015- 5- 27 | #128 |
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: دراسة اتمنى توصل لي عميد الجامعة لي مصلحة الجميع
|
2015- 5- 28 | #129 |
أكـاديـمـي نــشـط
|
رد: دراسة اتمنى توصل لي عميد الجامعة لي مصلحة الجميع
اليي يبو يعيدو الماده ومش راضين علزياده خير جالسين على كنز
تعال اتبرع لي دام انت قدمت اعتراض |
2015- 8- 14 | #130 |
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: دراسة اتمنى توصل لي عميد الجامعة لي مصلحة الجميع
|
مواقع النشر (المفضلة) |
الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
أدوات الموضوع | |
|
|