 |
|
||||||
| E6 English Literature Students Level six Forum |
 |
|
|
أدوات الموضوع |
|
#1
2017- 2- 26
|
||||
|
||||
|
حل مناقشات جميع مواد مستوى سادس
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
هنا تجدون حل المناقشات لجميع المواد مستوى سادس نقلتها لكم تنويه انتبهوا قد يكون السؤال مختلف حل مناقشات اللغويات التطبيقيه Disscusions 1- Applied linguistics and teaching approaches A –i first language education, when a child studies their home language or languages B – additional language education, often divided into second language education, when someone studies their society’s majority or official language their home language, and foreign language education when someone studies the language of another country. C – clinical linguistics Is the study and treatment of speech and communication impairments , Whether hereditary, developmental, or acquired (through injury, stroke, illness, or age) D-language testing is the assessment and evaluation of language achievements and proficiency, Both in first and additional languages, and for both General and specific purposes -------------------- 2- Teaching approaches the teaching of modern foreign languages was influenced by the dead classical languages, Latin and ancient Greek. Modern language learning, it was assumed, brought students into contact with great national civilizations and their literature's --------------------- 3- Error Analysis theory Teachers and materials designers were urged to identify things learners need to do with the language (i.e. conduct a needs analysis) and simulate these in the classroom ----------- 4- Interlanguage theory learning would take place without explanation or grading , and without correction of errors, but simply by exposure to meaningful input it was believed that neither explicit instruction nor conscious learning had any effect its view os SLA was derived directly from mainstream linguistics research into child first language acquisition --------------------- 5- Acquisition and learning are used in producing language. Acquired competence (subconscious knowledge) allows the learner to produce utterances while learned language (conscious language) serves as a monitor. The monitor allows correction of the ianguage ------------------------------------- 6- Krashen's Monitor Model This has come from theoretical linguistics in the work of Noam Chomsky . His idea is that the human capacity for language , as illustrated by a child's acquisition of the language around them, is not the product of general intelligence or learning ability , but an innate , genetically determined feature of the human species ---------------------------------------- 7- Krashen's view of classroom language learning and teaching the author illustrates how and under what conditions the immigrant women in her studyt created, responded to, and sometimes resisted opportunities to speak English. Drawing on her data analysis as well as her reading in social theory, the author argues that current conceptions of the individual in SLA theory need to be reconceptualized, and she draws on the poststructuralist conception of social identity as multiple, a site of struggle, and subject to change to explain the findings from her study. Further, she argues for a conception of investment rather than motivation to capture the complex relationship of language learners to the target language and their sometimes ambivalent desire to speak it. The notion of investment conceives of the language learner, not as a historical and unidimensional, but as having a complex social history and multiple desires. The article includes a discussion of the implications of the study for classroom teaching and current theories of communicative competence ------------------------- 8- Personality Factors 1- The affective domain 2- Self-esteem 3- Inhibition 4- Risk-taking 5- Anxiety 6- Empathy 7- Extroversion & introversion 8- Language aptitude 9- Motivation – Age -------------------------------- 9- Teaching receptive skills How we read and Listen Reasons for Reading and Listening 1- Instrumental 2- Pleasurable Top-down and Bottom-up Different Skills 1- Identifying the topic 2- Predicting and guessing 3- Reading and listening for general understanding (SKIMMING) : 4- Reading and listening for specific information (SCANNING) : 5- Reading and listening for detailed information 6- Interpreting text Problems and Solutions 1- Language Solutions a- One way of helping students is to pre-teach vocabulary that is in the reading or listening text. b- Extensive reading and listening: This suggests reading and listening at length, often for pleasure and in a leisurely way. Extensive reading and listening take place when students are in their own. c- Authenticity: Authentic material is language where no concessions are made to foreign speakers. It is normal, natural language used by native speakers of a language. 2- Topic and genre 3- Comprehension tasks 4- Negative expectation --------------------- 10 Teaching Productive Skills Teaching Productive Skills - In order for communication to be successful, we have to structure our discourse in such a way that it will be understood by our listeners or readers. - Coherent writing makes sense because you can follow the sequence of ideas and points. - When people with similar cultural and linguistic backgrounds get together, they speak to each other easily because they know the rules of conversation in their language and their shared culture. - When they write to each other, they obey certain conventions. - Such rules and conventions are not written down anywhere, nor are they easy to define. But at some cultural level, our schemata help us to communicate with each other successfully. ---------------------- 11-Syllabuses Writers and course designers have to take a number of issues into account when designing their materials. Once they have a clear idea of how their theories and beliefs about learning can be translated into appropriate activities, they will have to think about what topics to include. - This will be based on perceptions of what students find engaging, what research shows in this area, and on the potential for interesting exploitation of the topics they might select. - It will also be necessary to consider what kind of culture the material should reflect or encourage, and to ensure some kind of appropriate balance in terms of gender and the representation of different groups in society, racial, ethnic, and socioeconomic. - Writers and course designers also have to decide what language varieties they wish to focus on or have represented, and they need to adopt a position on how authentic the language should be, especially at beginner levels. - Once these decisions have been taken, coursebooks writers and language program designers can then turn their attention to the central organizing strand of their materials, namely the syllabus. -------------------------- 12- Planning Lessons - Lesson planning is the art of combining a number of different elements into a coherent whole so that a lesson has an identity which students can recognize, work within, and react to --- whatever metaphor teachers may use to visualize and create that identity. - Plans, which help teachers identify aims and anticipate potential problems, are proposals for action rather than scripts to be followed slavishly, whether they are detailed documents or scribbled notes - 13- Testing Placement test Diagnostic tests Progress or achievement tests Proficiency tests - 14-Testing 1) Types of Test Items Multiple-choice items Short-answer Objective items Communication items 2) General Testing Terminology Test and Quiz Objective and subjective test items Speed and power tests Formative and summative evaluation Norm-referenced and criterion-referenced tests التعديل الأخير تم بواسطة همس الروح 2015 ; 2017- 2- 26 الساعة 09:16 PM 
|
|
2017- 2- 26
|
#2 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: جميع مواد مستوى سادس
الروايه الحديثه
-Dis1:What is Verisimikitude"and how does it realate to the Novel Refers to the illusion that the novel is a representation of real life Dis2:-What is the difference between realism and naturalism Realism:Middle class Pragmatic Mimetic art Objective, but ethical Sometimes comic or satiric How can the individual live within and influence society? Honore Balzac, Gustave Flaubert, George Eliot, William Dean Howells, Mark Twain, Leo Tolstoy, George Sand 2-Naturalism:Middle/Lower class Scientific Investigative art Objective and amoral Often pessimistic, sometimes comic How does society/the environment impact individuals? Emile Zola, Fyodor Dostoevsky, Thomas Hardy, Stephen Crane, Theodore Dreiser Dis3:Printing affected the way literature produced and the way it circulated. Literature was no more a public act, a performance where a poet delivers his poetry directly to the public or a play performed in front of an audience. Literature is now a book that is read by a reader in the comfort of his/her home. Still, bookshops, coffeehouses, salons and reading rooms provided new gathering places where people discussed literature Dis4:Stylistically, Defoe was a great innovator. Instead of the ornate style of the upper class, Defoe used the simple, direct, fact-based style of the middle classes, which became the new standard for the English novel. Dis5:Crusoe sets on a sea voyage in August 1651, against the wishes of his parents, who want him to stay at home and pursue a career, possibly in law. After a tumultuous journey that sees his ship wrecked in a storm, his lust for the sea remains so strong that he sets out to sea again. This journey too ends in disaster and Crusoe becomes the slave of a Moor (Muslims in Northwest Africa) After two years of slavery, he manages to escape and is rescued and befriended by the Captain of a Portuguese ship off the west coast of Africa. The ship is en route to Brazil. There, with the help of the captain, Crusoe becomes owner of a plantation. Years later, he joins an expedition to bring slaves from Africa, but he is shipwrecked in a storm about forty miles out to sea on an island (which he calls the Island of Despair) on September 30, 1659. His companions all die, save himself, and three animals who survived the shipwreck, the captain's dog and two cats. Having overcome his despair, he fetches arms, tools and other supplies from the ship before it breaks apart and sinks. He proceeds to build a fenced-in habitation near a cave which he excavates himself. Crusoe leaves the island December 19, 1686 and arrives in England on June 11, 1687. He learns that his family believed him dead and there was nothing in his father's will for him. Crusoe departs for Lisbon to reclaim the profits of his estate in Brazil, which has granted him a large amount of wealth. In conclusion, he takes his wealth overland to England to avoid traveling at sea. Friday comes with him and along the way they endure one last adventure together as they fight off hundreds of famished wolves while crossing the Pyrenees Discussion Question 6: Discuss the theme of colonialism in Robinson Crusoe The . Robinson Crusoe is the true symbol of the British conquest: The whole Anglo-Saxon spirit is in Crusoe. vCrusoe attempts to replicate his own society on the island: application of European technology, agriculture, and even a rudimentary political hierarchy. vThe idealized master-servant relationship between Crusoe and Friday. vCrusoe represents the “enlightened European.” Friday is the “savage” who can only be redeemed from his supposedly barbarous way of life through the assimilation into Crusoe's culture.Nevertheless, within the novel Defoe also takes the opportunity to criticize the historic Spanish conquest of south america 7- What are the characteristics of modernism? How did it affect the novel? By the end of the 19th century, artists and novelists were already becoming unsatisfied with realism. Rejection of Realism and Naturalism became common. a wide range of experimental and avant-garde trends (all the –isms: dadaism, surrealism, expressionism, futurism, etc.) A reaction to the modern, urban experience A rejection of the bourgeois values Discontinuity and Fragmentation Realism stressed the role of art as a mirror of social reality, the values of bourgeois society, and notions of progress. Modernism questioned art’s capability to reflect reality, questioned the coherence of that reality, the bourgeois values of society and the notions of progress and happiness. Life and reality are not coherent or simple and it is an illusion to think that the novel or art in general can simply depict them like a mirror. Bourgeois values and morality are fake and superficial -- Juxtaposition and multiple points of view Emphasis on individualism “Self” is seen as artificial, a social fiction The individual is stripped of the traditional defining categories of personhood 8- Discuss the Berlin Conference and the Belgian colonization of the Congo The Congress of Berlin was not the start of the "Scramble for Africa," but it laid down the rules that governed the European conquest of Africa for the next fifteen years. It was unusual because international conferences were usually held to sort out the aftermath of a war, but almost never to settle problems before they led to war. But all of the major powers had reasons to attend, especially France, Britain and the new powerhouse, Germany. Although there were many issues at stake, the most important one was the future of the Congo River basin. 9- Heart of Darkness is a story that is framed within another story. Discuss how it is done and what is the purpose behind this stylistic strategy? , author of Heart of Darkness, said that Heart of Darkness is a documentary--the things described in it really happened. Conrad actually did go to the Congo and was the captain of a steamboat on the Congo River. Heart of Darkness is a record of his experience. Marlow in the novella = Joseph Conrad Kurtz in the novella = Leon Rom, head of the Force Publique. 10 How does Heart of darkness describe Africans? Give examples. African are also often described in zoological terms (ants, animals, insects, etc) and it can be argued that Heart of Darkness participates in the dehumanization of the Africans. Notice that no African is allowed to speak in the novel, and they are often portrayed as sub-humans and primitives. They just make primitive sounds, but they never talk. 11 How does Heart of darkness describe Europeans? Give examples. the novel also sets against the hypocrisy of the company and the Europeans in general. Marlow (and Joseph Conrad through him) prefers Kurtz’s honesty to the Company’s and the Europeans’ hypocrisy. 12- Discuss the theme of colonialism in Heart of Darkness Heart of Darkness pays more attention to the damage that colonization does to the souls of white colonizers than it does to the physical death and devastation unleashed on the black natives. Though this focus on the white colonizers makes the novella somewhat unbalanced, it does allow Heart of Darkness to extend its criticism of colonialism all the way back to its corrupt source, the "civilization" of Europ 13 Discuss the influence of modernism in Heart of darkness Modernism began as a movement in that late 19th, early 20th centuries. Artists started to feel restricted by the styles and conventions of the Renaissance period. Thusly came the dawn of Modernism in many different forms, ranging from Impressionism to Cubism 14 Discuss the influence of modernism in Heart of darkness Oppositional relations between the individual and the social, (the alienation of the individual in his/her social environment) Antibourgeois (because bourgeois values and lifestyle are fake and superficial) Uses first person narrator, and he/she is often unreliable, reflecting the difficulty to represent reality Reflects a sense of urban dislocation and alienation |
|
|
|
2017- 2- 26
|
#3 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: جميع مواد مستوى سادس
حل منا قشات الخليج العربي
المناقشة # 1 مسمى الخليج العربى تتنسب منظمه الخليج العربي الى الممر المائي الذي تطل دول تلك المنطقة خاصة من جهه الساحل الشرقي له وقد عرفه هذه التسميه منذ اقدم العصور تتنسب الخليج العربي الى المقر المائي المناقشة # 2 النفوذ البرتغالى فى الخليج تعرضت منطقة الخليج العربي منذالقرن السادس عشر الميلادي الى غزو استعماري فكانت البرتغل اول الدول الاستعمارية للمنطقة العربيةبصفة عامة ومنطقة الخليج بصفة خاصة فقد كون البرتغاليين امبراطورية استعمارية قوية اثناء حركة الكشوف الجغرافية فنشرو تجارة الرقيق و***و العبيد من افريقيا خاصة غربهاوباعوهم في اسواق اوروبا ثم عبرو راس العواصف المسمى راس الرجاء الصالح1492م ووصلوالى شرق افريقيا ثم لى الهند ثم استولو على العديدمن المدن الهامة في المنطقة المناقشة # 3 شركة الهند الشرقية الهولندية ودورها عقد كبار التجار الهولنديين بامستردام في سنة1592م اجتماعا قررو فية انشاء شركةللتجارة مع الهند ومن ذلك الحين اخذت هولندا تتطلع للوصول الى الشرق وقد وجد الهولنديون المقومات الاساسيةالتي تلزمهم بالسيطرة على المنطقة وتجارتها وكان للهولنديون في ذلك الوت اليد العليا في اوروبافي مجالات التجارة والملاحة والمال المناقشة # 4 التغلغل البريطانى فى الخليج هكذا دفعت تلك المناوشات العسكرية بين القواسم وسفن شركة الهند الشرقية البريطانية رئاسة الشركة القيام بالحملة الثانية وقد طلب السيد سعيد بن سلطان حاكم عمان الاشتراك في تلك الحملة وبالفعل تحركت في7 سبتمبر عام 1809م حملة قوية من بومباي بقيادة الكولونيل سميث والكابتن جون وين رايت وعين الكابتن سيتون مسئولا سياسيا لها وتكونت الحملة من (السفينة تشيفون) ستة وثلاثون مدفعا و(السفين كارولين) ستة وثلاثون مدفعا وطرادات الشركة (مورنينجتون) و(تيرنيت) و(اورور) و(ميركوري) و(نوتيلوس) و(برنس اوف ويلز) وكان الهدف الأساسي لتلك الحملة تدمير القوة البحرية للقواسم تدميرا تاما وإطلاق سراح الرعايا البريطانيين والهنود وyعادة بعض المواقع التي انتزعها القواسم في خليج عمان إلى سلطان مسقط> وصدرت التعلميمات إلى قيادة الحملة لتحقيق ذلك الهدف حسب يوميات القسم السياسي لرئاسة الشركة البريطانية. وكانت التعليمات تحتوي على كافة المعلومات المهمة عن الساحل العربي من الخليج وخليج عمان وتاريخ القبائل العربية القاطنة في هذه المناطق وخاصة القواسم الهدف الرئيسي لقيام هذه الحملة. المناقشة # 5 التنافس الفرنسى البريطانى فى الخليج التنافس الفرنسى البريطانى فى الخليج؟ في شهر فبراير عام 1816م اشتبكت دورية بحرية للقواسم مع الطراد البريطاني اورورا ذي الأربعة عشر مدفعا وكان هذا الطراد يقوم بحراسة سفينة عمانية ذكرت المصادر البريطانية انها كانت تحمل أموالا وبضايع للسيد سعيد بن سلطان حاكم مسقط لكن القواسم لم يتمكنوا من الاستيلاء على السفينة العمانية حيث واجهوا مقاومة عنيفة وخلال شهر مارس عام 1816م هاجم القواسم عددا من السفن البريطانية والأمريكية والفرنسية من بينها السفينتين البريطانيتين سنترا وماكولاي والسفينة الامركية فارس وسفينة فرنسية كانت قادمة من موريشيوس. و قد أثارت تلك العمليات العسكرية البحرية التي قام بها القواسم غضب رئاسة الشركة البريطانية في بومباي واعتبرت ان قيام القواسم بخرق اتفاقية عام 1816م والتي انهت الحملة البريطانية الثانية وتشكل تحديا صارخا لنفوذ الشركة البريطانية في مياه الخليج العربي والمحيط الهندي. و تذكر الوثائق البريطانية في بومباي ان القواسم بثوا الرعب في المنطقة حتى ان المستر بروس المقيم البريطاني في بوشهر لم يجد قاربا لينقل إلى زعيم القواسم رسالة احتجاج على تلك الأعمال العسكرية البحرية. المناقشة # 6 تقييم الدور البريطانى فى الخليج لقد أنفردت بريطانيا في الميدان بدون منازع فكانت تسعى لتقرب العماني مع انجلترا من أجل حاجة البروسعيد الى قوة كبيرة مساندة في مشاكلة الداخلية وتحقيق طموحاته في السيطرة على الخليج العربي والبحرين المناقشة # 7 البوسعيد وبداية المقاومة البوسعيد قاومت الاحتلال والسيطرة الاستعمارية البريطانية والاوربية واقامت معاهدات مع فرنسا لمواجهة النفوذ البريطاني ولكن بعد هزائم فرنسا حاولت التقرب من انجلترا من اجل حماية البوسعيد ومساندتها في مشاكلها الداخلية المناقشه # 8 القواسم ودورهم فى مقاومة البريطانيين وبسبب الهجوم المكثف على معظم المراكز والموانئ التابعة للقواسم والتي تمت في وقت واحد اضطر القائد العربي (الملا حسين) إلى الاستسلام وترك جزيرة قشم إلى احد شيوخ بني معين وهو حليف لحاكم مسقط فأصبحت من ممتلكاته. وأكملت الحملة بمعاونة القوة البحرية العمانية مهاجمة باقي مراكز القواسم. ورغم تدمير الكثير من دفاعات القواسم وشدة القصف من الجانب الانجليزي لقلاع ومراكز القواسم إلا أن مقاومتهم كانت قوية بشكل ملفت للنظر ولم يستطع الانجليز, رغم تفوقهم العسكري, تحقيق أهدافهم بشكل كامل. وبسبب استمرار تلك المقاومة الباسلة كان عقد معاهدة معهم من قبل الانجليز أمر غير وارد. وبذلك فشلت الحملة البريطانية في تحقيق أهدافها, وكل ما حققته هو إيقاع الدمار ببعض الموانئ القاسمية وحرق بعض السفن. أعتقد البريطانيون أن الضربة القاسية التي تعرض لها القواسم على أيدي الحملة السابقة جعلتهم غير قادرين على مواصلة نشاطهم البحري ومهاجمة السفن البريطانية مرة أخرى. ولكن ما حدث هو العكس فأقتصر انجاز هذه الحملة على مجرد إعاقة نشاط القواسم مدة قصيرة فحسب. وما لبث أن استعادوا نشاطهم مرة أخرى بل وبشكل كبير واستطاع القواسم تعويض خسائرهم في السفن التي فقدوها على أيدي الانجليز ومنذ عام 1820م ازدادت قوتهم حتى أصبحوا من جديد أقوى قوة بحرية على طول خط الملاحة في الخليج العربي ومنذ عام 1819-1820م بدأت المرحلة الحاسمة في الصراع بين القواسم وبين البريطانيين ورغم الاستبسال من القواسم إلا أن التفوق هذه المرة كان واضحا وحاسما من قبل الانجليز, وبعد خمسة أيام من القتال دخلت القوات البريطانية رأس الخيمة ثم توالت المراكز القاسمية الأخرى السقوط أمام القوات البريطانية وتم أسر القائد القاسمى حسين بن على. أجبر القواسم على قبول المعاهدة التي عرفت بالمعاهدة العامة في يناير 1820م وبهذه المعاهدة, وما أعقبها من معاهدات أخرى عقدتها بريطانيا مع الأطراف الأخرى, انهار النشاط البحري للقواسم وغيرهم من قبائل ساحل عمان. وبذلك استطاعت بريطانيا أن ترسخ هيمنتها على المنطقة المناقشه # 9 آل سعود وبناء الدولة السعودية القوية كان اللقاء الذي تم في 1157ه / 1744 م إيذانا بقيام الدولة السعودية الاولى حيث تبايع أمير الدرعية محمد بن سعود و ***** محمد بن عبدالوهاب على العمل لتصحيح العقيدة ، و تطبيق الشريعة الاسلامية ، و تحقيق التوحيد ، وان يكون الامير محمد بن سعود إماما للمسلمين و ذريته من بعده ، وهو ما عرف باتفاق الدرعية ، و قد لفت ظهور الدولة السعودية و ازدهارها و اتساع نفوذها و قوتها نظر الدولة العثمانية التي فقدت الحرمين الشريفين فقررت العمل على القضاء على الدولة السعودية الاولى - فاتجهت الى واليها في مصر محمد علي باشا بعد فشل محاولاتها من خلال ولاتها في العراق و الشام ، و أسندت اليه المهمة ، و جاءت أولى حملاته بقيادة احمد طوسون بن محمد علي باشا 1226 ه / 1811 م وواجه القوات السعودية بقيادة الامام عبدالله بن سعود في وادي الصفراء و انهزم الجيش المصري ورجع الى ينبع . و في جمادي الاخره 1233 ه/ 1818 م حاصر ابراهيم باشا الدرعية ، و بعد عدد من المواجهات و المعارك بين جيوش ابراهيم باشا و وقوات الدرعية ، و باستخدام المدافع تمكن ابراهيم باشا من هزيمة القوات السعودية بعد معارك كثيرة ، و قصف ابراهيم باشا الطريف ، و استسلم الامام عبدالله بن سعود بعد حصار شديد دعم ستة أشهر و بهذا انتهت الدولة السعودية الاولى التي امتدت نفوذها الى مطعم أنحاء الجزيرة العربية مؤسسة بذلك دولة حديثة في منطقة الجزيرة العربية منذ ظهور الاسلام المناقشه # 10 تقييم القوى العربية فى الخليج العربى بعد سقوط الدولة السعودية الأولى استطاع بنو خالد استعادة الإحساء وبسطوا نفوذهم عليها حتى اشتعلت الاشتباكات مرة أخرى بينهم وبين السعوديين حتى جاء الإمام تركي بن عبد الله الذي استطاع الانتصار على بني خالد وضم الإحساء مرة أخرى إلى الدولة السعودية الثانية , ثم بايعه أهل القطيف مجددين ولائهم له ثم وفد إليه زعماء القبائل في رأس الخيمة , وبدأت الدولة السعودية الثانية بمد نفوذها مرة أخرى على عمان والعديد من مناطق الخليج. وقد بذل الإمام فيصل بن تركي جهودا كبيرة للاتفاق مع العديد من حكام إمارات الخليج متخذا سياسة الحلول السلمية تارة والعسكرية تارة أخرى. ولم تترك بريطانيا الدولة السعودية الثانية تزداد قوة ونفوذ في المنطقة فأخذت تعمل على التدخل في علاقة السعوديين بالحكام العرب في الخليج , فكانت تستغل الخلافات بين السعوديين وبعض القبائل لتدعم هذا الخلاف مثلما حدث مع حاكم البحرين بوقوفها إلى جانبه وتدعيمه ضد الدولة السعودية. أما بالنسبة للدولة العثمانية فتشير بعض المصادر إلى أن الإمام فيصل بن تركي وافق على تبعيته للدولة العثمانية بشكل اسمي فقط. وبريطانيا كانت سياستها تجاه الإمام فيصل تسير وفق مصالحها في الخليج العربي. فقد كانت سياسة بريطانيا تعارض بشدة |
|
|
|
2017- 2- 26
|
#4 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: جميع مواد مستوى سادس
حل مناقشات الشعر الانجليزي
المناقشه الاولى She Walks in Beauty reveals different types of beauty. Which type is the most preferable to you? The beauty of the soul., mind and manners. This is perfection itself. Physical beauty is not everything المناقشه الثانيه "The Little Black Boy" portrays remarkably the great influence of the mother on her child. Explain She has a great way to teach her child what she wants him to learn المناقشه الثالثه First impression can be misleading sometimes. Discuss referring to She Walks in Beauty. the beauty is like the beauty of clear stalit night itis abeauty that combines the most attractive elements of darkness and brightness itis agntle soft beaty like the beaty of night which is more tender than that of the day المناقشه الرابعه First impression can be misleading sometimes. Discuss referring to She Walks in Beauty. He talks about women's exception beauty internal as well as external praises her physical beauty. المناقشه الخامسه First impression can be misleading sometimes. Discuss referring to She Walks in Beauty. The memory of the beautiful rainbow and its pleasant associations form the link between his childhood, adulthood and his old age: past, present and future. Wordsworth concludes the poem by expressing the desire that each day of his existence to be linked with the next by beautiful and simple natural sights like the rainbow المناقشه السادسه Explain why the poet is greatly attracted to the woman in She Walks in Beauty internal as well as external and the first stanza the praises her physical beauty and the second and the third stanza praise both her physical and spiritual or intellectual beau المناقشه السابعه Why does Byron believe that his beloved is responsible for the parting.? the poet holds his beloved is responsible for the parting because she has broken her vows and she leaved him alone المناقشه الثامنه The skylark's joy is a precious wish to the poet in" Ode To a Skylark". Comment the experience of happiness is bound inextricably with the experience of sadness: dwelling upon memories and hopes for the future, mortal men “pine for what is not”; their laughter is “fraught” with “some pain”; their “sweetest songs are those that tell of saddest thought Pain and languor, the speaker says, “never came near” the skylark: it loves, but has never known “love’s sad satiety.” Of death, the skylark must know “things more true and deep” than mortals could dream; otherwise, the speaker asks, “how could thy notes flow in such a crystal stream المناقشه التاسعه Death is unavoidable and inescapable according to Larkin in " Next Please". Discuss The theme of this poem is the disillusionment that we experience as a result of the disappointment of all our hopes and expectations. We keep hoping for something good to happen to us, but our hope is dashed to the ground every time. Only one expectation is always fulfilled in human life, and that is the expectation of death المناقشه العاشره Victirian poetry has many unique characteristics. Mention six. 1-It was an age of drastic changes in the British society as a result of industrialization and rich landowners were turning into businessmen. 2-It was an age of adventure, free enterprise and individual initiative. 3-It was age of imperialism. The reasons for imperialism were fundamentally economic: A-Looking for cheep raw- materials. B-Finding markets for manufactured goods. 4-Names of great imperialists and politicians appeared in the Victorian age: e.g. Disraeli and Gladstone. 5-It was an age of scientific progress in which great scientists and thinkers lived: e.g. Darwin, Huxley, Karl Marx 6-Faith in the reality of progress was the main characteristic of the early Victorian Age. Doubt, skepticism and questioning became the main characteristic of the later Victorian Age المناقشه الحاديه عشر " My Last Duchess" embodies the story of a loving husband. Agree or disagree. Give reasons I disagree because this poem is loosely based on historical events involving Alfonso, the Duke of Ferrara, who lived in the 16th century. The Duke is the speaker of the poem, and tells us he is entertaining an emissary who has come to negotiate the Duke’s marriage (he has recently been widowed) to the daughter of another powerful family. As he shows the visitor through his palace, he stops before a portrait of the late Duchess, apparently a young and lovely girl. The Duke begins reminiscing about the portrait sessions, then about the Duchess herself المناقشه الثانيه عشر " Break, Break, Break" reveals Tennyson's sadness and sufferings. Explain This is a sad poem inspired by death of tennysons intimate friend aurther hallam المناقشه الثالثه عشر In modern poetry, man is represented as a lonely exile who is seeking his home. Comment i think he is talking a bout the main characteristics of the modern poetry because the man start to talk about his real feeling about the world and the loneliness he feel المناقشه الرابعه عشر Show Larkin's pessimistic view of life in " Next Please" The theme of disillusionment and of the death , that experience as a result of disappointment of all of our hopes and expectations |
|
|
|
2017- 2- 26
|
#5 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: جميع مواد مستوى سادس
حل مناقشات الانماط النصية
المناقشه الاولى In light of the urgent need of knowledge, discuss the importance of translation. A certain language system has its own features and norms that people use to communicate with each other. What if two sides who are speakers of two different language needs to communicate with each other for a certain purpose? Here comes the importance of Translation. المناقشه الثانيه It is obvious that not all texts are the same. They differ from each other. Discuss. TEXT 1 is a religious text taken from the Holy Quran. TEXT 2 is a bank leaflet TEXT 3 is a technical text describing a certain disease. TEXT 4 is a literary text taken from the novel “Wuthering Heights” by Emily Bronte TEXT 5 is an official speech by The Custodian of the Two Holy Mosques TEXT 6 is a poem by the famous English poet William Wordsworth. TEXT 7 is an academic text - thesis abstract TEXT 8 is a financial text taken from The Economist Newspaper - 1998 TEXT 9 is taken from a tourist brochure المناقشه الثالثه Discuss the difference between text type classifications suggested by Hatim and Newmark. Hatim classified text types according to their rhetorical purposes to : argumentative, expositive and instruction-based. Newmark depends on Buhler's functions of language to deal with text types. According to Buhler, there are three language functions:expressive, informative and vocative. المناقشه الرابعه What do hybrid text mean to you? Sources of Hybrid Texts Although Schäffner and Adpb were the first, according to Farahead (2004), to do a comprehensive study on hybrid texts with regard to translation studies, they were not by any means the first to do a study on such texts. This term has been in use since 1990s, “but in another context and with an essential shift in meaning” (Snell-Hornby, 1999: 108 المناقشه الخامسه What questions should you ask before beginning translating a certain text? - What is the message content of this particular ST? - What are its salient linguistic features? - What are its principal effects? - What genre does it belong to and what audience is it aimed at? - What are the functions and intended audience of my translation? These quesions are strategic question المناقشه السادسه Discuss the relation between text types and translation studies. Translation is often regarded as a project for transferring meaning from one language to another . "It is obvious that not all texts are the same type. We may distinguish between political texts, legal texts and medical texts; fairy tales, novels and short stories differ from newspaper reports, essays and scientific papers; food recipes, instructions booklets and advertisements may show similarities but they are not the same, expository texts differ from argumentative texts, etc. All these types of text differ in ways that are somewhat obvious, intuitively, but which nevertheless invite detailed analysis" المناقشه السابعه What is a metaphor? How to translate a metaphor? arison, including as, such as and like. The word metaphor derives from the Greek word metaphor meta meaning ‘over’ and phora/pherein, which means ‘to carry’. Aristotle defined metaphor as “the application to one thing of the name of another thing”. Translation theory seems to be lacking a المناقشه الثامنه What strategies do you follow to translate a financial text? In light of the theoretical background outlined before, discuss the strategic decisions that you have to take before starting detailed translation of the following text then translate it into English. The translation will be presented to educated people المناقشه التاسعه Discuss the freedom of the translator when translating a religious text and literary text. Example: Translation religious text from the Holy Quran will be more difficult than translating a text from a language to another because some words will take more than 2 or even 4 meaning so all the text could be misunderstood but any text will be easy to translate even if it’s with different ways it will be fine but the religious text is not. المناقشه العاشره Talk about translating the advertisement. the translation of advertisements has evolved during the last decade towards what is now called advertising localization it is not amere change of designation stemming from computer scince vocabulary but aradical change of perspective concerning the real nature and modes of linguistic and cultural transfer from one languge in to an another مناقشات ترجمة الانماط النصيه fc3dd99f8e.gif المناقشه الحاديه عشر What points should you concentrate on when translating poetry? every language ha sits own poetry system and when we translate poetry we should know both ST and TT poetry system . sourse text and target text المناقشه الثانيه عشر What issues do you take into consideration when you translate a literary text? compound words are translated in to arabic as an adjectives and noun the rules of combination and word order of the larger languages should be taken in to consideration المناقشه الثالثه عشر A bank leaflet is a text type that requires some certain way of translating. Discuss. in order to make your online banking experience more secure we have improved the username and password rules if you are facing difficulties logging into our internet and mobile المناقشه الرابعه عشر In light of the course contents, point out the major issues that have been explained during the lectures. these texts purports to deal with the real worid as it is experienced by observable they are more or less informative and it is understood to take an objective view |
|
التعديل الأخير تم بواسطة همس الروح 2015 ; 2017- 2- 26 الساعة 08:53 PM |
|
|
|
|
2017- 2- 26
|
#6 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: جميع مواد مستوى سادس
حل مناقشات علم الدلالة و برغماتك
المناقشه الاولى semantics is mainly concerned with a speaker’s competence to use the language system pragmatics is a person’s ability to derive meaning from specific kinds of speech situations المناقشه الثانيه Anaphora We usually make a distinction between introducing new referents (a puppy) and referring back to them (the puppy, it). We saw a funny YouTube video about a boy washing a puppy in a small bath. The puppy started struggling and shaking and the boy got really wet. When he let go, it jumped out of the bath and ran away. In this type of referential relationship, the second referring expression is an example of anaphora (“referring back”). The first mention is called the antecedent. So, in our example, a boy, a puppy and a small bath are antecedents andThe puppy, the boy, المناقشه الثالثه The term exponential analysis is a semantic approach which assumes that word meaning can be described in terms of distinct components, many of which are binary. Components are qualities embedded in any word’s meaning, like the ones seen in dictionary definitions. E.g., Dog refers to a mammal. Also, it refers to domesticated and carnivonat that incompatibility of tear المناقشه الرابعه Field theory as proposed by Trier is essentially concerned with paradigmatic relations. About the same time Porzig [1934] argued for the recognition of the importance of systematic relations, between e.g.bite and teeth, bark and dog, blond and hair. In a slightly different way Firth [1951]. Argued that,’’ you shall know a word by the company it keeps’’. His familiar example was that of as which occurred [in a now defunct variety of English]. In you silly-, Don’t be such an-, and with a limited set of adjectives such as silly, obstinate, stupid, awful and occasionally] egregious. For Firth this keeping company, which he called collocation, was part of the meaning of a word. As we have seen, meaning was also to be found in the context of situation and all the other levels of the as well المناقشه الخامسه Synonyms are two or more forms with very closely related meanings, which are often, but not always, interchangeable in sentences. E.g., broad/wide, almost/nearly, cab/taxi, youth/adolescent, purchase/buy المناقشه السادسه Date (a point in time) -Date (fleshy fruit) So they are homonyms. Date (on a letter) Date (an appointment) Date (a social meeting with someone) So they are polysemy. المناقشه السابعه man = [+ male], [+ mature] or woman = [– male], [+ mature] or boy = [+ male], [– mature] or girl = [– male] [– mature] or child = [+/– male] [– mature]. In other words, the word girl can have three basic factors (orsemantic properties): human, young, and female. Another example, being edible is an important factor by which plants may be distinguished from one another (Ottenheimer, 2006, p. 20). To summarize, one word can have basic underlying meanings that are well established depending on the cultural context. It is crucial to understand these underlying meanings in order to fully understand any language and culture. المناقشه الثامنه Unitarian Universalism[2][3][4] is a liberal religion characterized by a "free and responsible search for truth and meaning".[5][6] Unitarian Universalists do not SHAREa creed but are unified by their SHARED search for spiritual growth. The roots of Unitarian Universalism (UU) are in liberal Christianity, specifically Unitarianism andUniversalism. Unitarian Universalists state that from these traditions comes a deep regard for intellectual freedom and inclusive love, so that congregations and members seek inspiration and derive insight from all major world religions.[7] The theology of individual Unitarian Universalists ranges widely, including atheism,agnosticism, pantheism, deism, Judaism, Islam,[8] Christianity, neopaganism,Hinduism, Buddhism, Taoism, and many more.[9] The Unitarian Universalist Association (UUA) was formed in 1961, a consolidation of the American Unitarian Association, established in 1825, and the Universalist Church of America,[10] established in 1866 It is headquartered in Boston, Massachusetts, and serves churches mostly in the United States. A group of thirty Philippine congregations is represented as a sole member within the UUA. The Canadian Unitarian Council(CUC) became an independent body in 2002.[11] The UUA and CUC are, in turn, two of the seventeen members of the International Council of Unitarians and Universalists المناقشه التاسعه Converse antonmy is a paired of words like: Buy-sell, Parent-child. This is a special type of antonmy in that the members of a pair do not contitute a positive negative opposition. they show the reversal of a relationship between two entities. Ali is Buying something from Sami means the same as Sami sells something to Ali. There are always two entities involved one presuposes the other. this is the major difference between this type and the previous two. المناقشه العاشره Constatives are words that describe a situation. Performatives are words that incite action. John promised to repay me tomorrow.” is an constative utterance because it describes a situation المناقشه الحاديه عشر the illocutionary act of an utterance: 'Knock the door! the perlocutionary act of an utterance: "By the way, I have a CD of Debussy; would you like to borrow it?" المناقشه الثانيه عشر direct and directive المناقشه الثالثه عشر Quantity maxim: Make your contribution as informative as is required, but not more, or less, than is required The Quality maxim: Do not say that which you believe to be false or for which you lack two of the maxims of grice المناقشه الرابعه عشر the son because he is lie |
|
التعديل الأخير تم بواسطة همس الروح 2015 ; 2017- 2- 26 الساعة 08:51 PM |
|
|
|
|
2017- 2- 26
|
#7 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: جميع مواد مستوى سادس
حل مناقشات نظرية المعرفة
(1) ناقش التعريفات التالية : (المعرفة )، (النظرية) ، (نظرية المعرفة )، (التصور ) العلم إدراك كلي أو مركب يستعمل في التصديقات التصديق: هو الإدراك المنطوي على حكم (أو إدراك معنى الجملة)، كالحكم بأن النار محرقة يستعمل فيما يدرك ذاته، وحال الإبهام تقول: عرفت زيدًا، ولا تقول: علمت زيدًا. يقابله في الضدِّ الجهل والهوى المعرفة إدراك جزئي أو بسيط تستعمل في التصورات التصور: هو الإدراك البسيط لمعاني الأشياء(أو إدراك معنى المفرد)، كتصور معنى الحرارة والنور والصوت تقال فيما يُتَوصل إليه بتفكر وتدبر، وتستعمل فيما تدرك آثاره، ولا يدرك ذاته، تقول: عرفت الله، وعرفت الدار يقابلها في الضد الإنكار والجحود (2) ناقش نشاة تطور نظرية المعرفة عند اليونان ، والدور المتميز الذي قدمه المسلون في هذا الباب الوجود (الأنطلوجيا): ويختص بالبحث في الوجود المطلق مثل: ما أصل الكون؟ وما حقيقة النفس؟ .. وغيرها من الأسئلة الميتافيزيقية. 2- المعرفة ( الأبستمولوجيا ): وتختص بالبحث في إمكانية قيام معرفة ما، وما أدوات تلك المعرفة، وما حدودها وما قيمتها؟ وينبغي التمييز بين نظرية المعرفة كفرع فلسفي يهتم بالمعرفة عموما، والأبستمولوجيا أو ما يسمى بفلسفة العلوم وهي التي تهتم بقضايا وإشكالات تتعلق بالمعرفة العلمية الدقيقة بوجه خاص . 3- القيم (الأكسيمولوجيا) وهو الذي يهتم بالبحث في القيم: قيم الحق والخير والجمال. (3) ناقش أسس وضوابط القران في التعامل مع المعرفة. نشأة نظرية المعرفة عند الفلاسفة القدماء التي كانت مبثوثة متفرقة في ثنايا ابحاث اللوجود والقيم بل لم يكن يجمعها كتاب واحد او دراسة منهجية مستقلة فقد كنت متضمنة مثلا عند افلاطون في ابحاثه الجدل وهند ارسطو في بحث ماوراء الطبيعة دون ان يميزوا بين موضوع المعرفة وموضوع الميتافيزيقيا الا انهم بحثوا في اهم جوانب المعرفة ولعل علماؤنا المسلمين قد سبقوا غيرهم في افراد بحث المعرفة بصورة مستقلة في كتبهم لآهمية هذا الموضوع بالنسبة لهم وعلاقته بالوجود (4) ناقش وقارن بين مصدرية المعرفة عند العقليين والتجريبين والحدسيين بطريقة المقارنة تتمثل مصدرية العقل للمعرفة عند العقليين في صورتين: أ. هي التي يستغني فيها العقل لتحصيل المعرفة عن أي شيء سواه، من خلال استنباط قضايا جديدة من قضايا سابقة معلومة، بقطع النظر عن الوجود الخارجي. ب. هي التي تفسر مصدرية العقل للمعرفة برد الحكم على الأشياء إلى مبادئ العقل الفطرية، فمادة المعرفة تكون من الإدراكات الحسية، ولكنها لا تكون معرفة علمية إلا بالاحتكام إلى العقل الذي يجعلونه مصدرا لها، وهذه المعرفة تنقسم عندهم إلى معرفة بديهية أو ضرورية تضطر النفس إلى الإذعان لها والتسليم بها دون الحاجة على النظر والاستدلال، وإلى معرفة نظرية تحتاج إلى نظر واستدلال. وقد اتفق العقليون على أن :العقل قوة فطرية مشتركة بين الناس جميعا، وتصوروا أن مبادئه لا بد ان تكون كلية ومشتركة بين جميع الاذهان، وضرورية صادقة على جميع الاشياء، وأولية سابقة على كل تجربة. (5) ناقش وقارن بين الشك المطلق والشك المنهجي كذلك أبان القرآن العلاقة بين الشك واليقين، والعلم والظن في مقابلة بليغة حوتها آية واحدة في قوله تعالى: (وقولهم إنا قتلنا المسيح عيسى ابن مريم رسول الله وما قتلوه وما صلبوه ولكن شبه لهم وإن الذين اختلفوا فيه لفي شك منه ما لهم به من علم إلا اتباع الظن وما قتلوه يقينا بل رفعه الله إليه وكان الله عزيزا حكيما) [النساء: 157]. وإذا استصحبنا تداخل المعاني بين ألفاظ المعرفة، والحكمة، والعلم في النصوص الشرعية، والفكر الإسلامي عموماً، علمنا أن القرآن يحض على طلب العلم الراسخ والمعرفة اليقينية، ويدعو إلى نبذ الظنون، والشك، والتوهم ما أمكن ذلك، والنصوص الحاضة على العلم، والتفكر، والتأمل كثيرة في كتاب الله تعالى، وسنة نبيه e، ومن أدوات المعرفة التي أشادت بها النصوص (الاجتهاد في الرأي) و(الاستنباط) المبني على أسس النصوص وأصولها، والصادر ممن هو أهل لذلك، فقد قال تعالى ناسباً إلى الأئمة المجتهدين القدرة على معرفة مراده. (6) ناقش وقارن بين المثالية الذاتية والمثالية النقدية ؟ المثالية الذاتية: جاءت في العصور الحديثة، وبالتحديد في أواخر القرن 17 م، على يد (باركلي) الذي يلخص نظرته لطبيعة المعرفة في عبارته المشهورة: (أن يوجد هو: يعني أن يُدرِك أو أن يُدرَك). إذ يرى أن وجود الشيء هو إدراكه، وأن الشيء ليس له وجود مادي مستقل عن إدراكنا له، وأنكر وجود العالم المادي مستقلا عن الإدراك. والحقيقة أن هذه النظرية تلغي المعرفة الإنسانية من ناحية موضوعية بشكل تام، لأنها لا تعترف بموضوعية الفكر والإدراك، ووجود الشيء خارج حدودها. المثالية النقدية: ارتبطت تسميتها في العصر الحديث بعمانويل كانط. والمثالية النقدية نوع خاص من المثالية ترى ضرورة البدء بفحص العقل، ومعرفة حدوده، ومعرفة قدراته قبل الوثوق به والاعتماد عليه واستخدامه في تحصيل المعرفة. ويرى كانط أن (التصورات العقلية تكون فارغة إذا لم ترتبط بالادراكات الحسية، وأن الادراكات الحسية تكون عمياء إذا لم تعتمد على التصورات العقلية (7) ناقش أسس المنطق الصوري والمنطق الرمزي ؟ المنطق الصوري/ .. علم استدلالي يبحث في المبادئ العامة للتفكير الصحيح وتحديد الشروط التي بوساطتها يصح الانتقال من أحكام فرضت صحتها إلى أحكام تلزم عنها، وهذه المبادئ تنطبق على كل فروع المعرفة .. والمؤسس الأول للمنطق الصوري واستعمله أداة ويعد ارسطو للبرهنة في بقية العلوم ، لأن موضوعه بنظرة، عقلي ، فالمنطق يدرس صور الفكر البشري بغض النظر عن مضامينها الواقعية ، وهكذا فإن المنطق علم يوجه العقل نحو الحقيقة ويسمح له من خلال عملياته المختلفة ( التصور البسيط والحكم والتصديق والمحاكمة ولاستدلال) بإدراكها من دون أن يقع في الخطأ أو في الضلال ، فالمنطق يدرس إذاً عمليات العقل الثلاث من حيث الصحة والفساد ... الخ ... أما المنطق الرمزي/ فهو نمط جديد من الدراسات المنطقية جاء نتيجة التطورات العلمية الحديثة وخاصة في مجال الرياضيات .. ويسمى المنطق الرمزي لأن لغته الرموز لا الكتابة والحديث، واستخدام الرموز شرط ضروري لإقامة هذا المنطق لكنه شرط غير كاف ليكون رمزياً ، بل يجب إلى حامب استخدام الرموز أن يدرس العلاقات المختلفة بين الحدود في قضية ما، والعلاقات المختلفة التي تربط بين عدة قضايا ، ووضع القواعد التي تجعل من القضايا التي يرتبط بعضها ببعض قضايا صادقة دائماً ، وترجع تسمية المنطق الرمزي باللوجستيقا إلى إتلسن في المؤتمر الدولي بباريس عام 1904م وكوتيرا (8) ناقش مفهومي المنهج الاشراقي ودلالاته ؟ الإشراق في اللغة: الإضاءة، يقال أشرقت الشمس طلعت وأضاءت، والإشراق في كلام الحكماء: ظهور الأنوار العقلية ولمعانها وفيضانها على الأنفس الكاملة عند التجرد عن المواد الجسمية، وتختلف الحكمة الإشراقية عن الفلسفة الأرسطية بأنها على الذوق والكشف والحدس في حين أن الفلسفة الأرسطية مبنية على الاستدلال والعقل. ويشير الجرجاني في التعريفات إلى أن الإشراقيين طائفة رئيسهم أفلاطون، ويذكر أحد الإشراقيين تعريفا لفلسفته فيقول: إنها الحكمة المؤسسة على الإشراق الذي هو الكشف أو حكمة المشارقة الذين هم أهل فارس وهذا يرجع إلى تعريف الجرجاني لأن حكمتهم كشفية ذوقية فنسبت إلى الإشراق الذي هو ظهور الأنوار العقلية ولمعانها وفيضانها بالإشراق على النفوس عند تجردها، وكان اعتماد الفارسيين في الحكمة على الذوق والكشف، وكذا قدماء اليونان عدا أرسطو ومن معه فإن اعتمادهم كان على البحث والبرهان لا غير. ولا ينكر الإشراقيون قيمة المصادر الأخرى للمعرفة، بل يعترفون ولو نظرياً بقيمة ما تقدمه من معرفة في مجالات وحدود معينة من المعرفة، فيرون أن الحس مصدر للمعرفة له ميدانه، والعقل مصدر آخر له ميدانه أيضاً، والوحي الذي جاء به الأنبياء مصدر ثالث. (9) ناقش معنى المنهج التجريبي بمفهومه العام ومفهومه الخاص ؟ التجربة بمعناها العام الخبرة الحسية الناجمة عن عملية تفاعل الناس مع محيطهم الطبيعي والاجتماعي وهي بهذا تعد الشرط الضروري لعملية المعرفة التي لا تكتمل الا بالعقل كشرط كاف فعملية المعرفة ليست سوى وحدة الفعل العقلي والحسي اما معناها الخاص هي جمع البيانات الميدانية وضبط العوامل الجانبية المؤثرة وادخال العامل المستقل الى المجموعة التجريبية وملاحظة تاثيرة في العامل النابع من خلال المقارنة مع المجموعة الضابطة بحيث تؤدي هذة العملية الى التثبت من المعارف المفترضة واكتشاف معارف جديدة (10) ناقش رؤية ابن سينا ومنطلقاته حول نظرية المعرفة ؟ لابن سينا نظرية متكاملة في الوجود والمعرفة بانواعها الحسية والعقلية غير انه انتهى به الامر الى ادراك محدودية هذة الوسائل لمعرفة الوجود وانها لا يمكنها الاستقلال في ادراك الوجود ومعرفته فنظرية المعرفة عند ابن سينا مرتبطة بقوى الانفس عنده والتي يرى انها الحواس والعقل والحدس ومن ثم قال ان المعرفة تنقسم عندها الى المعرفة الحسية والعقلية والحدسية. (11) ناقش أقسام المعرفة عند الغزالي مع مقارنة ببسيطة بينه وبين ابن رشد ؟ نظرية المعرفة عند الغزالي مرتبة اشد الارتباط في رحلته في البحث عن الحقيقة وقد قدم حديثا صريحا في نظرية المعرفة في العديد من مؤلفاته كالمنقذ من الظلال نظرية المعرفة عند ابن رشد كما قدمها تعتمد على ان النفس عقل فعال لا يحتوي في جوهرها على اي شي بالقوة فالعقل المادي ليس الا مظهرا من مظاهر النفس اقسام المعرفة 1 / المعرفة الغيبية الميتافيزيقية 2 / المعرفة المنطقية والرياضية 3 / المعرفة التجريبة (12) ناقش مفهوم القطيعة الأبستمولوجيا عند الفيلسوف باشلار؟ إن مفهوم القطيعة الابستمولوجية ، هو المفهوم الذي يعبر في نظر باشلار عن القفزات الكيفية في تطور العلوم ويكون من نتائجها تجاوز العوائق الابستمولوجية القائمة . فمثلا عند الانتقال من فيزياء النيوتنية إلى النظرية النسبية هذا لا يكون مانعا نهائيا لظهور عوائق ابستمولوجية جديدة داخل الفكر العلمي الجديد ذاته ، وهذا مايعنية باشلار عندما يقول "بان تاريخ العلوم جدل بين العوائق الابستمولوجية والقطيعات الابستمولوجية”وهذا التطور الجدلي عند باشلار يأتي ردا على النظرية الاستمرارية على مستويين. الأول: الاستمرار من التفكير العامي إلى التفكير العلمي .أما المستوى الثاني : الاستمرار بين الفكر العلمي الجديد وبين الفكر العلمي القديم له. أي أن في تاريخ العلوم قفزات كيفية تحقق قطيعة بين الفكر العلمي والمعرفة العامة بحيث لم يعد من الممكن النظر إلى النظريات المعاصرة من وجهة نظر المعرفة العامة، فان باشلار يتحدث في كتاباته عن مفهوم القطيعة الابستمولوجية على مستويين هما: 1- قطيعة ابستمولوجية بين المعرفة العامة والمعرفة العلمية. 2- قطيعة ابستمولوجية تتحقق مع النظريات العلمية المعاصرة في الرياضيات والعلوم الفيزيائية بين العلم في الماضي والفكر العلمي الجديد الذي ظهر مع هذه النظريات . (13) ناقش ظهور ونشأة الظاهراتية (الفينومينولوجيا)؟ ظهرت هذه الحركة الفلسفية فى بدايات القرن العشرين الميلادي، ومثل العديد من الحركات الفكرية، فقد كان لها إرهاصات وملامح متناثرة في أعماق عدد من المفكرين، إلا أن تأسيسها والصياغة الشاملة لنسقها تمت على يد الفيلسوف الألمانى أدموند هوسرل Edmond Husserl (1859 – 1938) الذي يعتبر البعض أنه في أهمية "هيجل" و"كانت" و"ديكارت”. وقد بدأت الفينومينولوجيا بنقد فلسفات وعلوم العصر ومناهجها وأسسها وأنساقها المعرفية، وكان أبرز هذه الانتقادات هو ما وجهته إلى المذهب الطبيعى الذى ساد بسيادة المنهج التجريبى ونجاحه الفائق فى مجال العلوم الطبيعية. سعت الفنيومينولوجيا نحو بداية جديدة متحررة من كل ما هو مسبق من نظريات أو افتراضات أو مفاهيم، إلى إنشاء علم أولى أو علم بدايات يضع الركائز الثابتة التى يمكن أن تقوم عليها المعرفة وأية صياغات لها فى شكل مفاهيم أو فروض أو نظريات فى كافة العلوم الفلسفية منها أو الطبيعية أو الإنسانية، إلى وضع فلسفة شاملة تكون بمثابة معيار لفحص منهجي لكافة العلوم. (14) ناقش بشكل واضح الاسس والمنطلقات التي قامت عليها اسلامية المعرفة ؟ الاسس والمنطلقات تتمثل فيما يلي: •وحدانية الله (سبحانه وتعالى): في الفكر الإسلامي فالله هو مبدأ كل شيء وهو غاية كل شيء. فوجوده تعالى وأفعاله هي الأسس الأولى التي عليها يقوم بناء كل المعارف ونظامها. وسواء أكان موضوع المعرفة هو عالم الذرة الصغير أم عالم النجوم الكبير أم أعماق النفس أم سلوك المجتمع أم مسيرة التاريخ • وحدة الخلق: أ- النظام الكوني. ب- الخليقة كمملكة من الغايات: الله سبحانه وتعالى (خَلَقَ كُلَّ شَيْءٍ فَقَدَّرَهُ تَقْدِيراً) (الفرقان: الآية 2). هذا التقدير هو الذي يعطي كل شيء طبيعته وعلاقاته بالأشياء الأخرى، ومنهجه في الوجود جـ- تسخير الخليقة للإنسان: منح الله تعالى العالم للإنسان كنعمة مؤقتة و ليكون مجالاً لنشاطه – وجعل كل شيء فيه مسخراً له. •وحدة الحقيقة ووحدة المعرفة: من المؤكد أن العقل تعرض له الأوهام والضلالات والشكوك. إن قدرته على تصحيح نفسه توفر له درجة لا بأس بها من الحماية، لكنه بالنسبة للحقيقة المطلقة – وبسبب قصوره البشري – يحتاج إلى تعزيز من مصدر مبرأ من الخطأ، وهو الوحي. |
|
التعديل الأخير تم بواسطة همس الروح 2015 ; 2017- 2- 26 الساعة 09:18 PM |
|
|
|
|
2017- 2- 26
|
#8 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: جميع مواد مستوى سادس
باقي مناقشات النحو اللي ماخذها
يا ليت يضعها حتى الكل يستفيد |
|
التعديل الأخير تم بواسطة همس الروح 2015 ; 2017- 2- 26 الساعة 09:19 PM |
|
|
|
|
2017- 2- 26
|
#9 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: حل مناقشات جميع مواد مستوى سادس
up لعيون الاعضاء اللي طلبوا لمناقشات
|
|
|
|
2017- 2- 27
|
#10 | |
|
أكـاديـمـي فـضـي
|
رد: حل مناقشات جميع مواد مستوى سادس
اقتباس:
جت في وقتها 
|
|
|
|
|
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
المواضيع المتشابهه
|
||||
| الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
| [ موضوع عام ] التقويم الزمني +جدول اختبارات جميع مواد علم الاجتماع للفصل الدراسي الثاني من العام الجامعي 1438/1437 هـ | ســــلآف | اجتماع 8 | 10 | 2017- 5- 1 11:01 PM |
| [ موضوع عام ] ▦ ▩ ▓ ▒ جميع مايخص مقررات مستوى ثاني ▌ دفعه الطموح ▌ + اهم مواضيع القسم ▓ ▒ ▦ ▩ | تيفاني 22 | إدارة أعمال 2 | 1 | 2017- 1- 10 09:12 PM |
| [ مذاكرة جماعية ] : مجلس مذاكرة الرواية الحديثة - الخميس 28 / 7 / 1437هـ (7:15-9:15م) | {تهاويل} | E6 | 477 | 2016- 5- 6 05:11 AM |
| [ محتوى مقرر ] : ملخص ادارة عمليات مختصر 22 صفحة | haijaalaa | إدارة أعمال 5 | 25 | 2016- 5- 1 07:13 PM |
