|
||||||
| المستوى الثاني - إدارة اعمال ملتقى طلاب وطالبات المستوى الثاني إدارة اعمال التعليم عن بعد جامعة الدمام |
![]() |
|
|
LinkBack | أدوات الموضوع |
|
|
#71 |
|
أكـاديـمـي
|
رد: الاختبار الفصلى - مبادئ الاقتصاد الجزئي
|
|
|
|
#72 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: الاختبار الفصلى - مبادئ الاقتصاد الجزئي
|
|
|
|
|
|
|
#73 |
|
أكـاديـمـي نــشـط
|
رد: الاختبار الفصلى - مبادئ الاقتصاد الجزئي
الرجاء التاكد من السؤال رقم 51 الاجابة الصحيحه هيا
انتقال المنحنى الى الخارج وشكرا |
|
|
|
#74 |
|
مميزة مستوى اول - إدارة أعمال
|
رد: الاختبار الفصلى - مبادئ الاقتصاد الجزئي
|
|
|
|
#75 |
|
أكـاديـمـي
|
رد: الاختبار الفصلى - مبادئ الاقتصاد الجزئي
السلام عليككم في سوال مو موجود الي هو
اذا كانت معامل مرونه الطلب السعريه (0.5-) فأن الطلب على السلعه يكون : لانهائي المرونه غير مرن مرن احادي المرونه ابي الجواب بسسسرعه مافي وقت |
|
|
|
#76 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: الاختبار الفصلى - مبادئ الاقتصاد الجزئي
|
|
|
|
#77 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: الاختبار الفصلى - مبادئ الاقتصاد الجزئي
|
|
|
|
#78 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: الاختبار الفصلى - مبادئ الاقتصاد الجزئي
|
|
التعديل الأخير تم بواسطة BLUE BLOOD ; 2017- 4- 11 الساعة 09:01 PM |
|
|
|
|
#79 |
|
أكـاديـمـي
|
رد: الاختبار الفصلى - مبادئ الاقتصاد الجزئي
57- إذا إفترضنا أن الدرجة الثالثة في القطار هي سلعة دنيا، فإن زيادة دخول الأفراد في هذا المجتمع سوف يترتب عليه:
إنخفاض الطلب على تذاكر الدرجة الثالثة. زيادة الطلب على تذاكر الدرجة الثالثة لا يتأثر الطلب على تذاكر الدرجة الثالثة إنخفاض الطلب على تذاكر الدرجة الأولى ايشششششششششششششش الاجابه الله يوفقكم |
|
|
|
#80 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: الاختبار الفصلى - مبادئ الاقتصاد الجزئي
اشكر الجميع اكتملت الأسئله والإجابات شكرآ لكل من ساعدني اليوم شكرآ لمن أرسل محاولاته اتمني لكم التوفيق ⚘
ملاحظه تم تحديث الصفحه الاولى ارجو تحديثها بأستمرار ... اذا كان فيه أسأله مكرر او اسأله اجابتها خطأ ارجو التنويه كما اتمني مراجعه اجابات هذه الاسئله 4/ 9 /13 /15 /16 /23/ 51/59/8/ 40/31 اذا صحيحه اعطوني خبر اذا خطأ ارسلو التصحيح ... |
|
![]() |
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
| أدوات الموضوع | |
|
|