|
التقويم التربوي واهم النقاط
بسم الله الرحمن الرحيم السلام عليكم ورحمة الله وبركاته اسعد الله اوقاتكم بالخير ات بما ان الماده معي حبيت افتح موضوع نضع فيه الاشياء المهمه بالمحاضرات وركزو على الصفحات اللي حددها الدكتور الماده دسمه بس ربكم بيسهلها ان شاء الله مانبي تحطيم بالموضوع نبي معلومات فقط :119: ولا نبي شكر اللي بيشكر يدل ايقونة التقويم:mh318::biggrin: توكلنا على الله ببدأ باالمحاضره الاولى واهم مافيها _*التقويم << نستخدمه في القياس والاختبار//والبحوث التربويه والنفسيه وهو اصدار حكم //او عدل الشيء من الاعوجاج//او جعل له قيمه معنويه او ماديه اصدار الحكم <<على الاداء والمواضيع والافراد والاشياء وهو شامل ومستمر ويهدف للتغيير الشيء وتحسينه يتجاوز المكان والزمان متعدد وهو كمي ونوعي -*التقييم هو تحديد قيمه من خلال مخرجات واصدار الحكم على النظام على مدى فاعلييته وجودته وهو جزء من التقويم /احكام ذاتيه تعتمد على التخمين /يتمركز حول ذات المقيم/ لا يتجاوز معنى تحديد القيمه /ليس شاملا ولا مستمر/ محدود / محدد بزمان ومكان /ليس من اهدافه تغيير الشيء /مقدار الانجاز هو اساس التقييم _*القياس هو مجموعه من الاجراءات والبيانات قبل اصدار الحكم وهو قبل التقويم يتم باستخدام الاختبارات واقل عموميه وهو تصور كمي للتقويم ويوفر كم من المعلومات للباحثين يهدف لتحقيق التقويم //لا يصلح التقويم بدون قياس _انواع المقاييس_ 1-المقاييس الاسميه< هي ابسط مستويات القياس// يتم تصنيف الاشخاص والاشياء الى فئات //لايمكن اجراء الحسابات عليها//تحمه علاقات التساوي//تستخدم للتمييزفقط <مثل ذكر// انثى 2-مقاييس الترتيب الجزئي <مثل تقسيم الى (5) مجموعات ونرتبها حسب صفه واحده فقط مثل الطول فقط او الوزن فقط 3- مقاييس الرتبيه < تعتمد على تنظيم الوحدات المقاسه مثل الاول الثاني ..//لا نستطيع تحديد الفرق بين الاول والثاني يصلح للمتقدين للوظيفه <اكثرالمعادلات الاحصائيه استخدام 4-مقاييس الرتب المتري<مثل الاعلى ثم الادنى وهكذا ..وهو ترتيب له قيمه حسب الفروق بين الافراد مثل مدير ثم وكيل ثم معلم 5- مقاييس المسافه <ارقى من مقياييس الرتبيه تسمح بتحديد المدى بين شيئين وهو اكثر المقاييس انتشار تتميز بوجود الصفر الافتراضي مثل درجة الحراره 6-مقاييس النسبه< هو ارقى الانواع يتميز بان لهاصفر مطلق ويمكن اجراء عمليات الحساب عليه يصلح لجميع الابعاد الفيزيائيه تستخدم قليلا في المقاييس النفسيه لا توجد دافعيه صفر انتهت:106: |
رد: التقويم التربوي واهم النقاط
ياليت اللي عنده اضافه او معلومه زياده او توضيح اكثر يحطه لنا او بيزل اهم مافي المحاضره اللي بعدها يتفضل يساعد :106:ا:119:
|
رد: التقويم التربوي واهم النقاط
راح اكتب لكم الوظائف اللي ماادري باي محاضره شرحهم ومااظن شرحهم بس جاب سؤال بالواجب عن الوظيفه الكشفيه :mad:
وظائف التقويم التربوي (17) 1- اعداد مواقف تعليميه تناسب الفروق الفرديه <تبين مواطن القوه والضعف للطالب ويمكننا من تعديل البرامج الدراسيه وطرق التدريس 2-استثارة الدوافع لدى المتعلم للتعلم <تمكنه نتائج الاختبار ان يدرك قدراته ويعينه على التخطيط الواقعي واتخاذ القرار وعلاج الضعف 3- الوظيفه الكشفيه <تساعد على اكتشاف المواهب والقدرات لدى التلاميذ وميولهم وحل مشاكلهم مما يحقق لهم التكيف مع الحياة وتساعد على تصنيف التلاميذ لمجموعات مناسبه 4-تحسين البيئه التربويه<تهيئة مكان الدراسه من اضاءه و تهويه 5- مساععده اولياء الامر للتعرف على مستوى ابنائهم 6- تقويم اداء المعلم 7- اعداد برامج تدريبيه وعلاجيه للمعلمين والتلاميذ 8- اعادة النظر للاهداف التربويه 9- اجازة انتقال التلاميذ من صف الى صف اعلى او من مرحله لاخرى 10- تزويد التلاميذ بالتغذيه الراجعه 11- توفير معلومات وافيه وصحيحه عن الافراد او المجموعات 12- تمكن صناع القرار من اتخاذ قرارات سليمه حول عملية التطوير 13- دعم النشاطات اللا صفيه <خارج المنهج مثل المسرح والرحلات -14دعم عملية اتخاذ القرار < في توفير معلومات 15-تقويم تقنيات التربيه <مثل الحاسب 16- المساعده في تحديد مسار التعلم 17- الوظيفه التنظيميه<لمواكبة التطور مع المحافظه على النظم والتقاليد وتنظيم الطلاب في مجموعات وفقا لمستواهم واستعدادهم وتوجيههم اكاديمي ومهني وتساعد على التعرف على كفاءة العمليه التعليميه .... ارجع لكم بعد شوي باذن الله ..... |
رد: التقويم التربوي واهم النقاط
يعطيك العافيه اختي
ولي عوده |
رد: التقويم التربوي واهم النقاط
طمرت الثانيه وهي مهمه وانصح بمذاكرتها من ملخص الجوري
اهم نقاط المحاضره ....الثالثه .... ادوات القياس والتقويم 1- الملاحظه :هي احدى وسائل جمع الملومات المتعلقه بالسلوك يتم تدوينها بسجلات يوميه انواعها 1- مباشره<بالاتصال المباشر بالشيء المراد تقويمه //غير مباشره<مثل السجلات اليوميه للمقارنه بين الاشخاص 2- محدده<تتم في ضوء تصور مسبق //غير محدده<ملاحظه كل مايخص الشخص ليس سلوكه فقط 3-مقصوده <يتعمد الوصول للشخص وملاحظته //غير مقصوده<بالصدفه وتسمى البسيطه 4- مشاركه<بمشاركتهم دون ان يعرف انه مراقب مثل الالعاب // بدون مشاركه< عن بعد مميزاتها 1- تسمح بالاتصال مباشره وتسمح برؤية الاشياء 2-يتم اجرائها على عدد قليل 3-واقعيه 4-تستخدم بمراحل واعمار مختلفه 5-توفر بيانات كميه ونوعيه 6- توفر التنبؤ 7- تسجيل السلوك الملاحظ مباشره مما يضمن الدقه عيوبها 1- التصنع 2- تحتاج لوقت طويل 3-قد يتأثر الملاحظ بالعوامل والمواقف 4- تتأثر باهتمامات الملاحظ 5- تقتصر على السلوك الظاهر مجالاتها <الصحه العامه/الصحه النفسيه/ النمو العقلي وسائل يستخدمها المعلم للملاحظه 1- قوائم الشطب<الاجابه نعم او لا 2- سلالم التقدير <الاجابه احيانا نادرا .. 3- التجميع السوسيومتري (علاقات التفاعل الاجتماعي )<تفاعله مع نفسه واصدقاءه والمعلمين والمجتمع وهو اما < 1- فردي<انجذاب عدد من التلاميذ لطالب واحد بسبب تميزه 2-// اوجماعي <قبول يقابله قبول //قبول يقابله رفض//رفض يقابله قبول 4-التقارير القصصيه 5- لعب الدور 6-التقارير التراكميه <خلال فصل دراسي كامل مثلا 7- العينات الوقتيه <يقوم باخبار الطالب مسبقا ويتعمد ملاحظة سلوكه بهدف تعديله انتهت ..:106: |
رد: التقويم التربوي واهم النقاط
الرابعه
الاستبانه هي اداه تتضمن مجموعه من الاسئله او الجمل الخبريه انواعها 1-مفتوحه <مثل الاسئله لهم حرية الاجابه// 2-مغلقه او مقيده <مثل الاختيارات او صح او خطاء// 3- مفتوحه ومغلقه< تجمع بين المفتوحه والمخلقه(سؤال واختياري) //مصوره <عرض صور تفيد الاممين وكبار السن والاطفال خطوات تصميمها 1- تحديد الموضوع 2-وضع اسئله على الموضوع 4- اجراء اختبار تجريبي 5- عرضه على محكمين 6-تعديله حسب اراء المحكمين 7- توزيعها على الاشخاص شروط صياغة الاسئله 1- تعرض بشكل جذاب /2-سهله /واضحه 3-/عدم طرح اسئله طويله 4- / ان يكون كل سؤال يعالج مشكله واحده 5- /ان تتدرج من السهل للصعب 6-/ان لاتتجاوز 30 دقيقه 7-/الابتعاد عن المصطلحات الطويله مميزاتها 1-توفير وقت وجهد 2-تجرى على عدد كبير 3-الحصول على معلومات كبيره 4-تقلل من التحيز 5- اقل كلفه 6-تعطي الحريه للمستجيب 7- سهولة التقنين 8- نحصل على معلومات لانستطيع الحصول عليها بوسائل اخرى عيوبها 1- تدني الصدق 2- قد تترك بعض الاسئله دون اجابه 3- قد لايرغب البعض بالاجابه وقد لايتقبلها 4-عدم فهم بعض الاسئله 5- لاتوفر حوافز للافراد<مما يؤدي للاهمال 6- قلة الصدق والثبات ...انتهت:106: |
رد: التقويم التربوي واهم النقاط
المقابله هي طريقه لجمع البيانات وجها لوجه بشكل شفوي
تتحقق فاعلية المقابله اذا كانت القياده سليمه /معده مسبقا //تحديد الهدف //تقويم النتائج مميزاتها 1- تفيد بجمع معلومات من الاميين والاطفال وكبار السن وممن لايرغبون بالكتابه ومن المتخلفين 2- التلقائيه 3- تستدعي التداعي الحر 4- توفر مراقبة السلوك 5- توفر عمق في الاستجابه عيوبها 1-مكلفه ماديا 2- تدني صدق الاستجابه 3- تتاثر بحالة الشخص الذي يقودها 4- صعوبة تقديرها 5- تحتاج لمقابلين لمدربين 6-تحتاج لوقت انواعها 1- حسب طبيعة الاسئله >حره /مقيده /حره مقيده 2-حسب اهدافها<تشخيصيه علاجيه/مسحيه 3- حسب طريقة تنفيذها<شخصيه /هاتفيه /مصوره /عن طريق الحاسب انتهت ..:106: |
رد: التقويم التربوي واهم النقاط
الاختبارات التحصيليه
<ذاكروه من ملخص الجوري التقرير الذاتي < يعطي الفرد تقرير عن نفسه الاسقاط<اتاحة الفرصه ليسقط مابداخله بشكل غير مباشر تحتاج لشخص مدرب مثل اختبار روشراخ تحليل العمل <تحليل المهاره ما يتضمن تحليل العمل //و دراسة الحاله //و تحليل المحتوى <ذاكروه من ملخص جوري انتهت الخامسه :106: لي عوده باذن الله:119: |
رد: التقويم التربوي واهم النقاط
السادسه
الاختبار هو طريقه منظمه لقياس سمه معينه الاختبار جزء من القياس لاعداد الاختبار لابد من 1- تحديد موضوعات الاختبار وتحديد الاهداف 2- تحديد الموضوعات 3- تحديد الفقرات انواعه اختبارات مقننه وغير مقننه المقننه تتميز بالصدق والثبات ودقيقه ومجربه وسهلة التفسير غير مقننه لاتتوفر فيها الصفات السابقه<مثل اختبارات الجامعه خطوات بناء الاختبار 1- تحديد الاهداف<(عام وفرعي) يشمل معرفه وجدانيه مهاريه 2-/تحليل المحتوى<كل محتوى يتألف من مووعات وكل موضوع من جزئيات ويهدف الى تحديد الموضوع المراد قياس التحصيل عليه وتحديد مفردات وجزئيات كل مووع 3-/اعداد جدول مواصفات 4-/تحديد عدد الاسئله/صياغة الاسئله/صياغة التعليمات/ 5- تجريب الاختبار /تطبيق الاختبار /تصحيح الاختبار / تحليل الاختبار 6- /ايجاد الصدق وتفسير النتائج شروط صياغة الاداء وجود هدف /الاتقان / والاداء مجالات السوكيه عند بلوم 1 - مجال معرفي /وجداني (عاطفي)نفس حركي او مهاري المجال المعرفي يشمل 6 مستويات 1- التذكر <استرجاع معلومات مثل ان يعرف او يعد 2- الفهم <ادراك المعاني مثل ان يشرح ويفسر 3- التطبيق >يطيق بعد استيعاب المعلومه وهو جانب عملي مثل يعالج ويجرب ويحل 4- تحليل <مقارنة البدائل واكتشاف الاختلاف وتبرير السلوك وتفكيك فكره او مشكله مثل يخطط يصنف يقارن بالعقل او الكلام) 5- التركيب <تركيب هياكل او كتابة مقال يعد نماذج جديده فيها ابداع واصاله (باليد)( 6- التقويم <اعلى مستوى وهو لاصدار الحكم ) انتهت...:106: |
رد: التقويم التربوي واهم النقاط
فوائد جدول المواصفات
1- يجبر المعلم على توزيع الاسئله 2- يقدم التلميذ شعور ايجابي حول شمولية الاسئله 3- يساعد على اعطاء كل جزء من المحتوى حقه في الاسئله 4-يساعد في جعل الاختبار اداه شخصيه بالاضافه لانه اداة قياس تحصيلي وين مشاركتكم يارابع معقوله ماعندكم معلومات اضافيه او شرح :(107): لي عوده ان شاء الله:106: |
| All times are GMT +3. الوقت الآن حسب توقيت السعودية: 03:23 AM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.7, Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd. جامعة الملك
الفيصل,جامعة الدمام
المواضيع والمشاركات في الملتقى تمثل اصحابها.
يوجد في الملتقى تطوير وبرمجيات خاصة حقوقها خاصة بالملتقى
ملتزمون بحذف اي مادة فيها انتهاك للحقوق الفكرية بشرط مراسلتنا من مالك المادة او وكيل عنه