أسئلة المراجعة محلولة .. طلب من بعض الأخوات

[ام فلوة]

مشكورة الله يعطيك العافيه ماقصرتي

[صبا زهران]

تسلمووو خواتي ..يسعدكم ربي

[صبا زهران]

أسئلة مراجعة المحاضرة الثانية مهارات البحث التربوي .

س1: خطوات التفكير العلمي كما أوردها عالم النفس والتربية جون ديوي على الترتيب :

أ- وضع الفروض لحل المشكلة ثم التحقق من الفروض من خلال الملاحظة والتجربة ثم الشعور بالمشكلة ثم الوصول للنتائج .

ب- الشعور المشكلة ثم وضع الفروض ثم الوصول للنتائج ثم التحقق من الفروض

ت- الشعور بالمشكلة ثم وضع الفروض لحلها ثم التحقق من الفروض أو اختبار الفروض من خلال الملاحظة أو التجربة ثم الوصول إلى النتائج.

ث- لا شيء مما سبق .

س2: مراحل البحث العلمي الذي يقوم به الباحثون في التخصصات المختلفة مختلفة تماماً عن تلك الخطوات التي ذكرها جون ديوي:

أ- صواب.

ب-خطأ . ليست مختلفة بل متقاربة .

س3: أول خطوة في أي بحث هو :

أ- وضع الفروض.

ب- تحديد مشكلة البحث.

ت-التحقق من الفروض .

ث-لا شيء مما سبق .

س4: تعريف مشكلة البحث:

أ-قضية تحتاج إلى حل وهي موضوع البحث وعنوانه .

سؤال أو أسئلة تحتاج إلى جواب أو موضوع نحتاج إلى اكتشافه -ب

ت- موقف أو تساؤل يواجهه الباحث ويحاول الباحث اكتشافه أو الإجابة عنه.

ث-جميع ما سبق صحيح .

س5: مصادر الحصول على المشكلة :

أ- مصادر ثانوية .

ب-مصادر أولية .

ت- أ+ب.

ث- لاشيء مما سبق .

س6: من أهم المصادر التي يحصل الراغب في عمل بحث على موضوع لبحثه من هي :

أ-المعرفة الواسعة بتخصصه .

ب- الخبرة العملية المرتبطة بالتخصص

ت- الاستفادة من الأساتذة والخبراء والزملاء الباحثين الأكثر خبرة

ث-الإطلاع والقراءة الواسعة في الكتب والمصادر والدراسات والأبحاث السابقة .

س7: من"المصادر الثانوية":

أ-البحوث المنشورة في المجلات العلمية .

ب- البحوث المقدمة إلى المؤتمرات العلمية .

ت- الكتب والمراجع المتخصصة.

ث- البحوث المنشورة.

س8:من المصادر الأولية :

أ-رسائل الماجستير والدكتوراه وملخصاتها

ب-الموسوعات

ت- المقالات العلمية.

ث-الكتب والمراجع المتخصصة

س9:سميت الكتب والمراجع والمقالات مصادر ثانوية :

أ-لأنها تحصل على المعلومات بطريقة الخبرة المباشرة

ب-لأنها تنقل المعرفة عن طريق المصادر الأخرى.

ت-لأنها تنقل عن مصادر أولية كما تنقل عن مصادر ثانوية أخرى.

ث-ب+ت.

س10: من فوائد المصادر الثانوية و ميزاتها مقارنة بالمصادر الأولية:

أ- شمولها للموضوعات من جوانبها المتعدد .

ب- العمق في التحليل والتفسير .

ت- اشتمالها على النظريات في كل موضوع من موضوعاتها.

ث-جميع ما سبق صحيح.

س11:من أمثلة المصادر الأولية كتاب علم النفس النمو وكتاب علم النفس التربوي وكتاب الإدارة المدرسية :

أ- صواب.

ب-خطأ. من المصادر الثانوية .

س12: من مميزات الدراسات والأبحاث السابقة :

أ- ذات عنوان وموضوع محدد.

ب- تحتوي على معلومات تفصيلية لخطوات البحث .

ت- تزود القارئ بأفكار وموضوعات مقترحة بصورة مباشرة وغير مباشرة.

ث-جميع ما سبق صحيح

س13: من أهمية وفوائد الدراسات السابقة:

أ-تساعد على بلورة وتحديد مشكلة البحث و يكتسب القارئ مهارة البحث العلمي

ب- يستفيد من نقاط القوة ويتجنب نقاط الضعف و ترشد الباحث إلى كتب ومراجع ودراسات رجع إليها صاحب البحث.

ت- يمكن للباحث الاستفادة من بعض الأدوات والاختبارات التي استخدمها الباحثون.

ث- جميع ما سبق صحيح .

س14: أن يكون الموضوع مبتكرا وليس مكررا تعني :

أ- الجدة والحداثة

ب- الفائدة والأهمية

ت- التحديد والوضوح

ث- توفر المعلومات

س15: أن يكون البحث مهما وقيما يساهم في تقدم العلم وحل مشكلات أو تطوير برامج تربوية أو طبية أو اقتصادية تعني معيار من معايير البحث وهو

أ- الجدة والحداثة

ب- الفائدة والأهمية

ت- التحديد والوضوح

ث- توفر المعلومات

س16: عندما يكون عنوان البحث "التعليم ما له وما عليه"يدل على :

أ- أن البحث ذا وضوح

ب-عنوان خاص ومحدد

ت-عنوان غامض .

ث-عنوان عام غير محدد.

س17: عندما يكون عنوان البحث " " الاحتراق التربوي" يدل على :

أ- أن البحث ذا وضوح

ب-عنوان خاص ومحدد

ت-عنوان غامض .

ث-عنوان عام غير محدد.

س18: من معايير اختيار المشكلة :

أـ توفر المعلومات

بـ إمكانية الباحث العلمية

ت- إمكانية الباحث المادية والزمنية

ث- جميع ما سبق صحيح .

[صبا زهران]

أسئلة مراجعة المحاضرة الأولى ( مادة التوجيه والإرشاد النفسي )

س1: مفهوم التوجيه والإرشاد النفسي :

أ‌- التوجيه والإرشاد النفسي هو عملية إرشاد الفرد إلى الطرق المختلفة التي يستطيع عن طريقها اكتشاف واستخدام إمكاناته وقدراته وتعليمه ما يمكنه من أن يعيش في اسعد حال.

ب‌- التوجيه والإرشاد النفسي هو عملية مساعدة الفرد في الاستعداد والإعداد لمستقبله وان يأخذ مكانه المناسب في المجتمع الذي يعيش فيه.

ت‌- التوجيه والإرشاد النفسي هو عملية تعلم وتعليم نفسي واجتماعي.

ث‌- جميع ما سبق صحيح ..

س2: مفهوم التوجيه والإرشاد لدى حامد زهران :

أ‌- التوجيه والإرشاد النفسي هو علاقة مهنية بين المرشد النفسي الذي يساعد الشخص على فهم نفسه وحل مشكلاته.

ب‌- عملية بناءة تهدف إلى مساعدة الفرد لكي يفهم ذاته ويدرس شخصيته ويعرف خبراته ويحدد مشكلاته في ضوء معرفته ورغبته وتعليمه وتدريبه لكي يصل إلى تحديد وتحقيق أهدافه وتحقيق الصحة النفسية والتوافق شخصيا وتربويا ومهنيا وزواجيا واسريا.

ت‌- التوجيه والإرشاد النفسي هو عملية تعلم وتعليم نفسي واجتماعي.

ث‌- لا شيء مما سبق .

س3: يعبر مصطلحا التوجيه والإرشاد معنى مشترك وهو:

أ‌- الترشيد والهداية.

ب‌- التوعية والإصلاح

ت‌- تقديم الخدمة والمساعدة والتغير السلوكي .

ث‌- جميع ما سبق صحيح .



س4: من الفروق بين التوجيه النفسي والإرشاد النفسي :

أ‌- التوجيه النفسي يتضمن عملية الإرشاد بينما الإرشاد هو عملية من خدمات التوجيه.

ب‌- التوجيه النفسي هو توجيه للصحة النفسية بينما الإرشاد هو الإرشاد العلاج النفسي .

ت‌- التوجيه يلي الإرشاد بينما الإرشاد يسبق التوجيه .

ث‌- أ+ب .



س5: التوجيه النفسي جماعي لا يقتصر على الفرد .

أ‌- صواب

ب‌- خطأ

س6: التوجيه والإرشاد النفسي والصحة النفسية والعلاج النفسي توأمين غير متماثلين ولكنهما متشابهان جدا لان :

أ‌- أوجه الاتفاق بينهما متساوية .

ب‌- أوجه الإتفاق بينهما أكثر من أوجه الاختلاف .

ت‌- عناصر الائتلاف أكثر من عناصر الاختلاف.

ث‌- ب+ت

س7: تعريف العلاج النفسي هو :

أ‌- حالة دائمة نسبيا يكون فيها الفرد متوافقا نفسيا ويشعر بالسعادة مع نفسه ومع الآخرين ويكون قادرا على تحقيق ذاته واستغلال قدراته وإمكاناته .

ب‌- فهو نوع من العلاج تستخدم فيه الطرق النفسية لعلاج المشكلات والاضطرابات التي يعانى منها المريض وفيه يقوم المعالج بإزالة الأعراض المرضية أو تعديلها أو تعطيل أثرها.

ت‌- أ+ب

ث‌- لا شيء مما سبق .

س8: تعريف الصحة النفسية هي :

أ‌- حالة دائمة نسبيا يكون فيها الفرد متوافقا نفسيا ويشعر بالسعادة مع نفسه ومع الآخرين ويكون قادرا على تحقيق ذاته واستغلال قدراته وإمكاناته .

ب‌- فهو نوع من العلاج تستخدم فيه الطرق النفسية لعلاج المشكلات والاضطرابات التي يعانى منها المريض وفيه يقوم المعالج بإزالة الأعراض المرضية أو تعديلها أو تعطيل أثرها.

ت‌- أ+ب

ث‌- لا شيء مما سبق .

س9: من أهم عناصر الاتفاق بين الإرشاد النفسي والعلاج النفسي ما يلي:

أ‌- كلاهما عملية مساعدة وخدمة الفرد.

ب‌- يلتقي كل منهما في الحالات الجدية بين السوية واللاسوية

ت‌- يخضعان لعلم النفس العلاجي .

ث‌- جميع ما سبق صحيح .



س10: من أهم عناصر الاختلاف بين الإرشاد النفسي والعلاج النفسي فهي ما يلي:

أ‌- توجد اختلافات بسيطة في التخصص والممارسة.

ب‌- الإرشاد يهتم بالمرضى و العلاج يهتم بالعاديين .

ت‌- مشكلات الإرشاد اقل خطورة وعمقا وقلقها عادى بينما المشكلات في العلاج أكثر خطورة وعمقا وقلقها عصابى.

ث‌- أ+ت.



س11: الإرشاد حل المشكلات على مستوى اللاشعور بينما العلاج على مستوى الوعي .

أ‌- صواب

ب‌- خطأ .



س12: في الإرشاد الشخص يعيد تنظيم بناء شخصيته هو ، بينما العلاج المعالج مسئول أكثر عن إعادة تنظيم شخصية المريض.

أ- صواب.

ت‌- خطأ



س13: الإرشاد :

أ‌- تدعيمي.

ت‌- تربوي.

ث‌- تدعيمي بتركيز خاص

ج‌- تدعيمي تربوي .



س14: فترات الانتقال :

أ‌- لا تحتاج إلى توجيه وإرشاد .

ب‌- لا يتخللها صراعات وإحباطات.

ت‌- تحتاج إلى توجيه وإرشاد نتيجة ما يتخللها من صراعات وإحباطات .

ث‌- لا شيء مما سبق .



س15: من الأمور التي دعت إلى الحاجة إلى توجيه وإرشاد :

أ‌- التغيرات الأسرية و التغير الاجتماعي.

ب‌- التغيرات في العمل والمهنة.

ت‌- التقدم العلمي والتكنولوجي.

ث‌- جميع ما سبق .



س17: من أهم معالم التقدم العلمي والتكنولوجي:

أ - زيادة المخترعات الجديدة وغزو الفضاء.

ب‌- -تغير النظام التربوي والاقتصادي والمهني

ت‌- وفرة المعلومات, فالعالم أصبح قرية صغيرة.

ث‌- جميع ما سبق صحيح



س18: تطور التعليم ومفاهيمه يظهر في الفصل بين الطلاب المتفوقين والطلاب المتوسطين والمتخلفين .

أ‌- صواب.

ب‌- خطأ.



س19: من مظاهر تطور التعليم ومفاهيمه :

أ‌- زيادة إقبال البنات على التعليم .

ب‌- اشتراك الوالدين في التعليم.

ت‌- دخول خدمات التوجيه والإرشاد النفسي في المدارس والاهتمام بالتعليم الذاتي والتعليم عن بعد.

ث‌- جميع ما سبق صحيح .



س20: من التغيرات في العمل والمهنة:

أ‌- الميكنة التي غزت عالم العمل والمهنة حيث طردت الآلة العمال من المصانع وحلت محلهم مما أدى إلى زيادة البطالة.

ب‌- تغير البناء الوظيفي والمهني في المجتمع وزاد التخصص الدقيق.

ت‌- ظهور مهن جديدة واختفاء مهن قديمة نتيجة للتقدم والتغير.

ث‌- جميع ما سبق صحيح .

[صبا زهران]

أسئلة مراجعة المحاضرة الثانية التوجيه والإرشاد النفسي

س1: يتناول التفكير والإدراك والمعارف والخبرات والمعتقدات
أ‌- مستوى وجداني.
ب‌- مستوى معرفي.
ت‌- مستوى عملي سلوكي.
ث‌- لا شيء مما سبق .

س2: يتناول الوجدانيات والانفعالات والاتجاهات والقيم
أ‌- مستوى وجداني.
ب‌- مستوى معرفي.
ت‌- مستوى عملي سلوكي.
ث‌- لا شيء مما سبق .

س3: يتناول عملية تعديل السلوك وتغييره واكتساب المهارات المختلفة
أ‌- مستوى وجداني.
ب‌- مستوى معرفي.
ت‌- مستوى عملي سلوكي.
ث‌- لا شيء مما سبق .

س4: أهداف التوجيه والإرشاد النفسي تحدد وجهة :
أ‌- المرشد .
ب‌- المسترشد .
ت‌- عملية الإرشاد نفسها
ث‌- جميع ما سبق .

س5: من أهداف التوجيه والإرشاد النفسي :
أ‌- تحقيق ذات الفرد وتنمية مفهوم موجب الذات وتوجيهها وإرشادها .
ب‌- تحقيق السعادة مع النفس وإشباع الحاجات الفطرية والنفسية .
ت‌- تحقيق الصحة النفسية وحل مشكلاته ومساعدته في حلها .
ث‌- جميع ما سبق صحيح .
س6: التوافق يتضمن إشباع حاجات الفرد في ضوء متطلبات البيئة ومن مجالاته تحقيق السعادة مع النفس وإشباع الحاجات الفطرية والنفسية
أ‌- التوافق الاجتماعي .
ب‌- التوافق الشخصي .
ت‌- التوافق التربوي .
ث‌- التوافق المهني .
س7: اختيار أنسب المواد الدراسية والمناهج في ضوء قدرات الفرد وميوله لتحقيق النجاح والتفوق.
أ‌- التوافق الاجتماعي .
ب‌- التوافق الشخصي .
ت‌- التوافق التربوي .
ث‌- التوافق المهني .

س8: الاختيار المناسب للمهنة والشعور بالرضا والنجاح أي وضع العامل المناسب في العمل المناسب بالنسبة له وللمجتمع.
أ‌- التوافق الاجتماعي .
ب‌- التوافق الشخصي .
ت‌- التوافق التربوي .
ث‌- التوافق المهني .

س9: يتضمن السعادة مع الآخرين والالتزام بأخلاقيات المجتمع.
أ‌- التوافق الاجتماعي .
ب‌- التوافق الشخصي .
ت‌- التوافق التربوي .
ث‌- التوافق المهني .

س10: لا يمكن الفصل بين الصحة النفسية والتوافق النفسي .
أ‌- صواب .
ب‌- خطأ

س11: يتم تحسين العملية التربوية عن طريق :
أ‌- تشجيع الرغبة في التحصيل واستخدام الثواب والعقاب.
ب‌- مراعاة الفروق الفردية والتعرف على المتفوقين ورعايتهم.
ت‌- تعلم الطلاب مهارات المذاكرة والتحصيل السليم بأفضل طرق مناسبة.
ث‌- جميع ما سبق صحيح.

س12: يطلق عليه الإستراتيجية الإنشائية والخدمات فيه تقدم إلى العاديين لتحقيق زيادة كفاءة الفرد ويتضمن الإجراءات التي تؤدى إلى النمو السوي السليم .
أ‌- المنهج الوقائي.
ب‌- المنهج التنموي
ت‌- المنهج العلاجي
ث‌- لاشيء مما سبق .

س13: يطلق عليه التحصين النفسي.
أ‌- المنهج الوقائي.
ب‌- المنهج التنموي
ت‌- المنهج العلاجي
ث‌- لاشيء مما سبق .
س14: يتضمن هذا المنهج علاج المشكلات والاضطرابات والأمراض النفسية حتى العودة إلى حالة التوافق والصحة النفسية.
أ‌- المنهج الوقائي.
ب‌- المنهج التنموي
ت‌- المنهج العلاجي
ث‌- لاشيء مما سبق .

س15: محاولة منع حدوث المشكلة أو الاضطراب أو المرض.
أ‌- الوقاية الثانوية.
ب‌- الوقاية الأولية.
ت‌- الوقاية من الدرجة الثالثة.
ث‌- لا شيء مما سبق .


س16: محاولة الكشف المبكر وتشخيص الاضطراب في مرحلته الأولى.
أ‌- الوقاية الثانوية.
ب‌- الوقاية الأولية.
ت‌- الوقاية من الدرجة الثالثة.
ث‌- لا شيء مما سبق .

س17: محاولة التقليل من أثر إعاقة الاضطراب أو منع أزمان المرض.
أ‌- الوقاية الثانوية.
ب‌- الوقاية الأولية.
ت‌- الوقاية من الدرجة الثالثة.
ث‌- لا شيء مما سبق .

س18: تتضمن رعاية النمو النفسي السوي والتوافق والمساندة أثناء الفترات الحرجة والتنشئة الاجتماعية.
أ‌- الإجراءات الوقائية الاجتماعية.
ب‌- الإجراءات الوقائية النفسية
ت‌- أ+ب
ث‌- لا شيء مما سبق .

س19: تتضمن إجراءات الدراسات والبحوث وعمليات التقويم والمتابعة والتخطيط العلمي للإجراءات الوقائية.
أ‌- الإجراءات الوقائية الاجتماعية.
ب‌- الإجراءات الوقائية النفسية
ت‌- أ+ب
ث‌- لا شيء مما سبق .

س20: يهتم المنهج العلاجي بنظريات الاضطرابات والمرض النفسي وأسبابه وتشخيصه وعلاجه.
أ‌- صواب.
ب‌- خطأ.

س21: يحتاج هذا المنهج إلى تخصص دقيق ، وهو أكثر المناهج الثلاثة تكلفة في الوقت والجهد والمال .
أ‌- المنهج الوقائي.
ب‌- المنهج التنموي
ت‌- المنهج العلاجي
ث‌- لاشيء مما سبق .
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
انتهت

[صبا زهران]

مراجعة على المحاضرة الأولى / الإدارة التربوية :

س1: الإدارة تعني :
أ‌- خدمة الآخرين وتقديم العون لهم .
ب‌- أداء مجموعه من المهام من خلال الآخرين لتحقيق أهداف.
ت‌- توجيه الأفراد لتحقيق إغراض معينه .
ث‌- جميع ما سبق صحيح .
س2: الإدارة هي العملية التي يتم بواسطتها تنفيذ غرض معين والإشراف عليه ..تعريف :
أ‌- كونتز
ب‌- تايلور
ت‌- الدكتور أحمد وزملائه
ث‌- لا أحد مما سبق . موسوعة العلوم الإجتماعية
س3: الإدارة هي تنفيذ الأشياء عن طريق الآخرين. تعريف :
أ‌- كونتز وادرمان
ب‌- تايلور
ت‌- الدكتور أحمد وزملائه
ث‌- موسوعة العلوم الاجتماعية
س4: :الإدارة هي أن تعرف بالضبط ماذا تريد ثم تتأكد أن الأفراد يؤدونه بأحسن طريقة ممكنه و أرخصها. تعريف :
أ‌- كونتز
ب‌- تايلور
ت‌- الدكتور أحمد وزملائه
ث‌- موسوعة العلوم الاجتماعية
س5: الإدارة هي عملية استخدام الموارد من المواد الخام لتحقيق أهداف معينه و تتضمن تنظيم الأشخاص و توجيههم و تقيمهم لتحقيق هذه الأهداف.. تعريف :
أ‌- كونتز
ب‌- دل بيتج ( دلش )
ت‌- الدكتور أحمد وزملائه
ث‌- موسوعة العلوم الاجتماعية.
س6: الإدارة هي وظيفة تنفيذ الأعمال من خلال الآخرين باستخدام التخطيط و التنظيم و التوجيه و الرقابة من اجل تحقيق أهداف المنظمة بكفاءة و فعاليه مع مراعاة المؤثرات الداخلية و الخارجية .تعريف :
أ‌- كونتز
ب‌- تايلور
ت‌- الدكتور أحمد وزملائه
ث‌- موسوعة العلوم الاجتماعية
س7: من عناصر الإدارة :
أ‌- أن الإدارة يجب أن يكون لها أهداف .
ب‌- . يجب أن تتم بواسطة الأخريين .
ت‌- . يجب أن يكون عليها أشراف من قبل مسؤل.
ث‌- جميع ما سبق .
س8: أي من العبارات التالية صحيحة وتعد من سمات الإدارة وخصائصها :
أ‌- وظيفة ذات مهام ومسؤوليات محدده.
ب‌- الإدارة وظيفية تتم بطريقة عشوائية.
ت‌- لها مهام ومسؤوليات محددة مقننه بقوم بها أفراد معينين
ث‌- أ+ت صحيحة فقط .
س9: وجود الأهداف كموجه لنشاط الإدارة يتطلب عند تحقيقها معايير يقاس بها هذا التحقيق وهي:
أ‌- الفعالية .
ب‌- الكفاءة .
ت‌- الأخلاق التي حث عليها الإسلام من العدالة والأمانة والالتزام بالأنظمة واللوائح وتحقيق الرضا الوظيفي .
ث‌- جميع ما سبق .
س10: الفعالية هي :
أ‌- استخدام الطريقة الصحيحة.
ب‌- أن تعمل الشيء بصوره صحيحة.
ت‌- أ+ب
ث‌- لا شيء مما سبق .
س11: الكفاءة هي :
أ‌- استخدام الطريقة الصحيحة.
ب‌- أن تعمل الشيء بصوره صحيحة.
ت‌- أ+ب
ث‌- لا شيء مما سبق .
س12: الإدارة هي عملية متحركة و متجددة تؤثر و تتأثر بالبيئة المحيطة بها ويتطلب تطويرها دائما الاستجابة مع المعدات وذالك من خلال:
أ‌- تطوير معارف الأفراد ومهاراتهم و تبسيط الإجراءات
ب‌- -تحديد الهياكل التنظيمية
ت‌- الاستفادة من التقنية في جميع العمليات.
ث‌- جميع ما سبق صحيح
س13: أي عبارة من العبارات التالية صحيحة وتعبر عن أهمية الإدارة :
أ‌- الإدارة هي وسيله المجتمع في تحقيق الأهداف و طموحاته و رغبة الأفراد فالوصول إلى مراكز اجتماعيه وقياديه متميزة و رغبته في تحسين مستقبله الوظيفي
ب‌- ازدياد عدد المنشئات الإدارية و كبر حجمها و الدعوة إلى العولمة و ما يترتب عليها من وجود تحديات.
ت‌- وجود التغيرات الاجتماعية الاقتصادية التقنية الملحه و.المنافسة الشديدة في الأسواق العالمية.
ث‌- جميع ما سبق صحيح .
س14: الإدارة تتطلب :
أ‌- علم يعتمد على مجموعة من النظريات و المداخلات العلمية والمعارف والمهارات.
ب‌- فن يعتمد على الجانب الفطري في الإنسان أي أن الإنسان يملك بعض الخصائص و السمات التي تساهم في بناء ذاته وتكوينها و المساعدة على الحوار والاستماع و الإنصات ويكون مدير ناجح
ت‌- أ+ب .
ث‌- لا شيء مما سبق .

مراجعة المحاضرة الثانية الإدارة التربوية

س1: المدير هو:
أ‌- أحد أعضاء المنظمةالذي يحقق بتنسيق وتكامل عمل الآخرين للأهداف المطلوبة.
ب‌- الذي يقتصردوره على إصدار الأوامر وإرغام الآخرين على العمل.
ت‌- تذليل المعوقات التي تواجه الآخرين وتسهيل أعمالهم وإزالة أي معوق يعترضطريقهم ..
ث‌- أ+ت
س 2: المفهوم التقليدي للمدير :
أ- هو ذلك الشخص الذي يؤدي العملعن طريق الآخرين .
ب‌- هو الشخص الذي يوجه الأفراد نحو أنجاز عمل ما .
ت‌- أحد أعضاء المنظمةالذي يحقق تنسيق وتكامل عمل الآخرين .
ث‌- أ+ ب .

س 3: المفهوم الحديث للمدير :
أ- هو ذلك الشخص الذي يؤدي العملعن طريق الآخرين .
ب‌- هو الشخص الذي يوجه الأفراد نحو أنجاز عمل ما .
ت‌- أحد أعضاء المنظمةالذي يحقق تنسيق وتكامل عمل الآخرين .
ث‌- لا شيء مما سبق .

س4: الاداره العلياهي السلطه الاعلى في منظمه ولا يوجد منظمه اعلى منها .. دورها :
أ‌- قرارات استراتيجيه .
ب‌- قرارات رئيسهووضع الخطط طويله المدى.
ت‌- تصميم الهياكل وتطوير المنظمات وتقويم أداء العاملين بها .
ث‌- جميع ما سبق .

س5: الاداره الوسطىمسئوله عن أعداد تخطيط المتوسط المدى:
أ‌- ومتوسط المدى من ثلاث سنوات الى خمس سنوات
ب‌- ومتوسط المدى من أربع سنوات الى ست سنوات
ت‌- ومتوسط المدى من خمس سنوات الى عشر سنوات
ث‌- لا شيء مما سبق .
س6: هي الإدارة التنفيذيةوالتي هي مسئوله عن التنفيذ بشكل مباشر ووضع الخطط التفصيلية:
أ‌- الإدارة العليا
ب‌- الإدارة المتوسطة
ت‌- الإدارة الدنيا .
ث‌- لا شيء مما سبق .
س7: من أمثلة الإدارة العليا التي تقابلها :
أ‌- وزاره التربية والتعليم.
ب‌- إدارة التربية والتعليم .
ت‌- المدارس .
ث‌- لا شيء مما سبق .
س8: تهدف الإدارة العامة إلى تقديم خدمة نافعة للمجتمع بغض النظر عن الربح المالي أو عدمه.
أ‌- صواب
ب‌- خطأ .
س9: تهدف إدارة الأعمال إلى تحقيق أرباح من عوائد العمل الذي تقدمه من خلال مؤسساتها .
أ‌- صواب
ب‌- خطأ

س10: غالباً يكون حجم التنظيم في الإدارة العامة أصغر من إدارة الأعمال .. فإذا قمنا برصد حجم الإدارة العامة وإدارة الإعمال فنجد النسبة الأكبر تعود إلى إدارة الأعمال .
أ‌- صواب
ب‌- خطأ الإدارة العامة حجم تنظيمها أكبر

س11: تأخذ شكل المؤسسة :
أ‌- الادارة العامة
ب‌- إدارة الأعمال .
ت‌- أ+ب
ث‌- لا شيء مما سبق .

س12: تعمل ضمن جو أو مناخ تنافسي:
ج‌- الادارة العامة
ح‌- إدارة الأعمال .
خ‌- أ+ب
د‌- لا شيء مما سبق .

س13: تكون تحت أشراف مباشر من الدولة:
أ‌- الادارة العامة
ب‌- إدارة الأعمال .
ت‌- أ+ب
ث‌- لا شيء مما سبق .
س45: ترتبط الاداره العامه بسياسه الدوله وتشريعاتها وتنفيذ اهدافها ارتباطكامل بسياسه الدوله أما اداره الاعمال يتوقف ادائها على الاداء الاقتصادي وتحقيقالارباح .
أ‌- صواب
ب‌- خطأ .
س15: إدارة الأعمال تعمل في جو احتكاري أما الإدارة العامة تعمل في جو تنافسي .
أ‌- صواب
ب‌- خطأ . العكس هو الصحيح .ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

[غالي ومايرخص]

جزاك ربي اعالي الفردوس وسعدك بس ياليت تنزال ورد