ابغى اسئلة اختبار العام الماضي

[ام عموري]

س 10 / يركز الأخصائي النفسي في عمله على :
1) مساعدة الفرد المعوق على التعايش مع قدراته المحدودة المتعلقة بإعاقته .
2) التغلب على الإحباط المصاب به .
3) التغلب على عدم الثقة المصاب بها .
4) جميع ماذكر.

س 11 / عن طريق التأهيل .......... يتمكن المعاق من الانخراط في المجتمع .:
1) التربوي .
2) الأكاديمي .
3) النفسي .
4) غير ماذكر .

س 12 / من خدمات الإرشاد الأسري والتعليم المنزلي :
1) إشراك كل من الوالدين في عملية الإرشاد .
2) توفير الدعم .
3) توفير الفهم لهما لمواجهة المشاكل المتوقعة .
4) جميع ماذكر .

س 13 / ........... هي تطبيق الإجراءات العلاجية للسلوكيات الشاذة والعشوائية وفهم طبيعة المشكلة التي يعاني منها الفرد المعوق ثم الوصول إلى مرحلة التكيف النفسي والاجتماعي .:
1) خدمات الإرشاد النفسي وخدمات العلاج النفسي .
2) خدمات الإرشاد الأسري والتعليم المنزلي .
3) خدمات تعديل السلوك .
4) خدمات الإرشاد والتوجيه المهني .

س 14 / هل صحيح أن الأسرة تعتبر المعلم الأول للفرد المعاق ؟
1) نعم صحيح .
2) خطاء .
3) لا أعلم .

س 15 / ............ يهدف إلى مساعدة الفرد المعوق وتوجيهه نحو اختيار المهنة المناسبة له سواء كانت للتدرب عليها أو العمل بها ويهدف ايضاَ إلى توجيه الفرد المعوق إلى اختيار مهنة تتلائم وتتوافق مع ميوله واستعداداته وقدراته .:
1) خدمات الإرشاد النفسي وخدمات العلاج النفسي .
2) خدمات الإرشاد الأسري والتعليم المنزلي .
3) خدمات تعديل السلوك .
4) خدمات الإرشاد والتوجيه المهني .
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~
**الحين نبدأ بفقرات آختبـــــــــــآر الدكتور وهذا الجزء المحلول من قبل..والحل (ان شاءالله)انو صحيح ميه بالمية ..بس مايمنع نتأكد..^_^../
صفوف يتم فيها دمج الطلبة مع اقرانهم الاسوياء في النشاط الغير اكاديمي :
1. الصفوف الخاصة
2. صفوف الدمج
3. غرفة المصادر
4. ب+ج

يهدف التاهيل الاجتماعي الى :
1. مساعدة المعوق على التكيف مع الاسرة والمجتمع
2. تخفيف الاعباء الاقتصادية والبيئية
3. التغلب على الحواجز البيئية
4. جميعها صحيح

تمتاز الرعاية الصحية للمعاقين عقليا انها تكون :
1. الطفولة
2. المراهقة
3. كافة المراحل
4. لاداعي لها

عندما يصعب على المعاق الربط بين موقفي تعلم تكون المشكلة :
1. التعلم
2. التذكر
3. نقل اثر التعلم
4. الانتباه

من مبادى التاهيل المجتمعي المحلي :
1. تسير مع برامج وسياسات الدولة
2. تبدا في منطقة واحدة
3. تكون تجريبيا ويبقى تحت المراقبة
4. جميعها صحيحه

تخدم الافراد الذين يعانون اعاقات شديدة او متعددي العوق :
1. وحدات الانتاج
2. مشاريع التدريب
3. الورش المحمية
4. خدمات التجوال

من العوامل التي تساهم في تحقيق اهداف برامج التاهيل المجتمعي :
1. توافر مصادر وخدمات محلية
2. توافر قيادات اجتماعية ومتطوعين
3. توافر ذوي خبرة
4. تقبل المجتمع واستعداده لمثل هذه البرامج

هو محاولة استعداد اقصى مايمكن توفيره من قدرات بدنية :
1. التاهيل النفسي
2. الطبي
3. الاجتماعي
4. الشلل الدماغي

يتم امدادهم بالاطراف الصناعية وتدريب الاطراف :
1. الاعاقة السمعية
2. البصرية
3. اضطراب النطق
4. الشلل الدماغي

انشئت اقسام للرعاية النهارية في مراكز التاهيل الشامل وتعمل :
1. توفير الرعاية للحالات التي لاتنطبق عليها شروط الموسسات
2. توفير الرعاية للحالات اللتي تنطبق عليها شروط الموسسات
3. توفير الرعاية للمعاقين والعاديين
4. توفير الرعاية لذوي صعوبات التعلم

واحده من مايلي ليست من المبادى المعتبرة في التاهيل الطبي :
1. استخدام العلاج الطبيعي وسيلة هامة في التاهيل
2. اخذ المشكلة الكلية المعقدة بعين الاعتبار
3. مارسة الانشطة والتمارين اللتي يقدر عليها
4. معالجة الاجزاء المعطلة والصحيحة

الاهتمام برعاية المعاقين عمل دقيق تدخل فيه اطراف مهنية كثيرة :
1. مشاركة الاسرة
2. تكامل فريق متعدد التخصصات
3. كل اخصائي يعمل بمفرده
4. جميعها صحيحه

يندرج اضطراب اسبيرجر :
1. التوحد
2. صعوبات التعلم
3. الانحلال الطفولي
4. الاضطرابات النمائية

من افضل المهارات المقدمة في برامج الافراد ذوي العوق المتعدد :
1. التخاطب
2. وضعية الجسم وكيفية المناولة
3. الفن والرسم
4. التاهيل المهني

فلسفة تستند الى مبدا الاستفادة من المعاق كشخص منتج :
1. التاهيل المهني
2. الاجتماعي
3. النفسي
4. افلاطون

اعداد الانسان لمهنة اخرى او اعادة توافقه مع مهنته عبارة تتم في حال :
1. ان تطور المجتمع والمهنة لم تفقد المعوق قدرته على الاشتغال
2. """""""""""""""""""""""""""افقدته قدرته على مواصلة الاشتغال بها
3. لا اثر للمجتمع على قدرات المعاق
4. لا اثر للمهنة على قدرات المعاق

اولى الخطوات التي تبدا بها عملية التاهيل :
1. التدريب المهني
2. التوجيه المهني
3. التقويم
4. التشغيل المهني

منظمة حددت التعريف التالي جانب تاهيلي ينطوي على تقديم خدمات مهنية كالتوجية والارشاد والتدريب المهني :
1. منظمة الصحة العالمية
2. اليونسكو
3. التشغيل
4. العمل الدولية

اختر واحدة تعتبرها من عوامل تطور التاهيل المهني :
1. معرفة قدرات المعاق
2. تحديد فرص العمل
3. تقديم المشورة للفرد المعاق
4. نجاح برامج التربية الخاصة في التدريب.

ثلاثة من التالية تعتبر اهداف التاهيل المهني الاواحدة :
1. تطوير قابلية المعوق للمهام اليومية
2. خفض الاعاقة بالرعاية الطبية
3. التطور العلمي والتكنولوجي ذو اثر ايجابي
4. اتاحة الفرص للمعوق لتطوير ذاته

اختر واحده من الترتيبات تعتبرها اكثر صحة :
1. يتم تاهيل المعاق طبيا ونفسيا ثم مهنيا واجتماعيا
2. تاهيل المعاق مهنيا واجتماعيا ثم طبيا ونفسيا
3. يكون في جانب واحد فقط
4. لايتم تاهيل المعوق

[ام عموري]

**مجمـــــــــــوعة ثانية من الاسئلة..^_^..:
س 1 / مرحلة الإعداد الجسمي تشمل
1- أثر البيئة والأسرة .
2- شخصية الفرد .
3- إتمام خطة العلاج الطبي , جراحة عقاقير علاج طبيعي .
4- جميع ماذكر .

س 2 / مرحلة ............... تعتبر مرحلة مهمة في عمليات التأهيل .
1- مرحلة التشغيل .
2- مرحلة التقييم التربوي .
3- مرحلة البحث الاجتماعي .
4- مرحلة الاختبار النفسي .


س 3 / ............. هو النوع الأكثر توافراً في أكثر المجتمعات وهو في جوهرة خاضع لاتجاهات ومواقف أصحاب العمل والقائمين على المؤسسات نحو المعوقين .
1- التشغيل الإلزامي .
2- التشغيل الاختياري .
3- التشغيل المحمي .
4- جميع ماذكر .

س 4 / .............للأشخاص المعوقين بإعاقات شديدة .
1- العمل شبه المحمي .
2- الورش المحميه .
3- التشغيل المحمي .
4- هدف المشاغل المحمية .

س 5 / تعتبر .............. نهاية عمليات التأهيل وهي جزء هام منها لأنها المقياس العملي الذي يبين مدى نجاح التأهيل .
1- مرحلة التقييم المهني .
2- مرحل التقويم التربوي .
3- مرحلة التتبع .
4- مرحلة التشغيل .

س 6 / مؤسسات التثقيف الفكري تهدف الى إيجاد برامج تأهيلية للمعاقين في الأعمار مابين
1- 4 سنوات إلى 25 سنة .
2- 6 سنوات إلى 25 سنة .
3- 8 سنوات إلى 25 سنة .
4- 20 سنة إلى 25 سنة .

س 7 / من أماكن تدريب وتأهيل المعاقين :
1- المدرسة أو المركز .
2- مراكز خاصة للعمل .
3- أماكن العمل ذاتها .
4- جميع ماذكر .

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~
** تـآبع أسئلة الدكتور وذي الفقرآت اللي (انا) حليتهم...~
مؤسس اول مدرسة فيفرنسا لتعليم الصم هو :
أ-ليهنيك
ب-الكسندر بل
ج-ليبي
د-ارسطو

2-اعادة الفرد المعوق الى المجتمع لادماجه فيه بصورة اكثرهو:
1-التأهيل
2-فلسفة التاهيل
3-اعادة التأهيل
4-قانون التأهيل

3-الاستخدام المشترك المنسق للوسائل الطبية والاجتماعية والتعليمية لتدريبواعادة تدريب الفرد المعوق الى اعلى مستوى ممكن لقدراته هو تعريف التأهيللــ:
1-سيدينفلد
2-هيئة الصحة العالمية
3-الوزنة
4-سبنسر

4-توثيقصلات المعوق بمن حوله وتعديل نظرة المجتمع له هي من احتياجات المعوق:
1-البدنية
2-النفسية
3-المهنية
4-الاجتماعية

5-ذلك الجانب من عملية التاهيلالتي تهتم بتكيف الفرد مع نفسه وتقبل الوضع الجديد هو تعريف:
1-التاهيل
2-التاهيل النفسي
3-التاهيل الاجتماعي
4-التاهيل المهني

6-الفروق فيالتعلم بين الا طفال العاديين والمتخلفين عقليا:
1-فروق في النوع
2-فروق فيالدرجة وليس النوع
3-فروق في النوع ولس الدرجة
4-فروق في الدرجةوالنوع

7-مساعدة الشخص المعوق على التكيف الاجتماعي ليستطيع ان يندمج ويشارك فيالمجتمع هو هدف التاهيل :
1-المهني
2-الاجتماعي
3-المجتمعي
4-النفسي

8-من المبادىء الاساسية للتاهيل المجتمعي :
1-ان البرامج لابدان تسير مع المشاريع الاجتماعية الاقتصادية
2-ان يكون اي برنامج تجريبي
3-ان يبدأ البرنامج في منطقة واحدة
4-جميع ماذكر

9-العوامل التي لابد منتوافرها ضمن برامج التاهيل المجتمعي :
1-توافر مصادر وخدمات محلية
2-تقبلالمجتمع واستعداده
3-توافر الدعم المحلي والخارجي
4-ب وج

10-ذلك الجانبمن عملية التاهيل الذي ينطوي على تقديم الخدمات المهنية للحصول على عمل مناسب هوتعريف التاهيل المهني ل:
1-منظمة العمل الدولية
2-تعريف المجلس الوطني
3-منظمة الصحة العالمية
4-تعريف الامم المتحدة

11-من عوامل نجاح دراسةالحالة الذي يهتم بكثرة المعلومات والخوف من نسيانها :
1-التنظيم
2-الاختصار
3-التسجيل
4-الاعتدال

12-مستوى الوقاية الذي يهدف الى الكشف المبكر هو :
1-المستوى الاول
2-المستوى الثاني
3-المستوىالثالث

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~

[ام عموري]

**نجي للأسئلة بدون آختيـــآرات..(المهم نعرف الحل..^_*)../ <<هالجزئية من حلي..وفيه كم فقرة مو متأكدة منهم...ياليت تراجعونهم وتنبهوني لو فيه أي خطــــــأ...^_^
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

-اولمناتاحوافرصةالتعليمالرسميللمكفوفينهمالمسلمونمنخلالمدارسمثل.. جامع ”الأزهر

--تمكنمنتأسيساولمدرسةلتعليمالصمفيباريسهو.. ليبي

--عمليةاعادةالفردالمعوقالىالمجتمعلادماجهفيههو.. إعادة التأهيل.

---منفلسفةالتاهيل..التأكيد على دور الانتقآل بالمعوق الى ضرورة الاعتماد على الذآت.

--الاستخذامالمشتركالمنسقللوسائلالطبيةوالاجتماعيةوالتعليميةهوتعريفالتاهيللــ... هيئة الصحة العالمية.

--الهدفمنالتاهيلهو... إدماج المعوق في حيآة المجتمع الذي يعيش فيه وإشعارة بإنسانية.
وكذلك: مساعدةالمعوقمهماكانتدرجةإعاقتهعلىتجاوزهذهالإعاقةوالتقليلمنمشاكلهاإلىأدنىحدممكنحتىيتمكنالمعوقمنالعيشفيسهولةبقدرالإمكانويتفاعلمعالمجتمع .

--ترتبطبرامجالتاهيلبمرحلةهامةهي..مرحلةالمراهقه ..

---توثيقصلاتالمعوقبمنحولههيمناحتياجاتالمعوق ....النفسية.

---منالعواملالتىساهمتبتطورخدماتالتاهيل .. عواملاجتماعيه .. عواملاقتصاديه - التطورالعلميوالطبيوالتقني .. ظهورالقوانينوالتشريعات

---مساعدةالفردانيفهمنفسهويفهمالعالمالمحيطبهمناهدافالتاهيل ..النفسي

---يهدفالارشادوالتوجيهالمهنيالىمساعدةالفردالمعوقعلى ..تطويرقابليتهللقيآمبالمتطلباتاليوميهضمنحدودالأعاقه

---الفرقبينتعلمذويالتخلفالعقليوالاطفالالعاديينفرقفي..الفروقالفرديه

---اولمراحلالتذكر .....آستقبال المعلومات.

--اقدمانواعالخدماتوالبرامجالتعليميةلذويالاحتياجاتهي .....المدرسة الداخلية.

--اوسعانواعالخدماتوالبرامجالتعليميةلذويالاحتياجاتانتشاراهي ....الفصول الخآصة.

---هيصفوفيتمتجميعالطلابذويالقدراتالمتشابهةفيها......غرفة المصآدر.

---.التعليم المنزلي..........تهدفالىتدريبالاهلكيفيةالتعاملمعطفلهمبالبيتقبلالحاقهبالمدرسة.

---هوجانبمنعمليةالتاهيلالعامةالتييمربهاالفردوتهدفالىمساعدتهعلىالتكيفمعمطالبالاسرةوالمجتمع.....,,,,!!!ماعرفت الاجابة...~

--منالخدماتالتاهيلالاجتماعيلشديديالاعاقة .....عديدة نذكر منهآ/الايواء الكامل الذي يتضمن المسكن والمأكل والملبس.

---منمجالاتالتاهيلالاجتماعي ....العنآية الشخصية,رعاية شئوون المنزل,..7 مهارات هي..^_^

[الفراق الصعب]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة طموح شاب

المشكله اني مالقيت اسئلة منظومه اغلبها ماتفتح معاي ولآ مو كامله

عندي تذوق انزلها لك مادري اذا تد رس ها الماده إختبار التذوق الأدبي من جهد بيشو
الحمدلله تم الانتهاء من كتابتها
ادعولي والله يوفقكم

1- من العوامل المؤثرة في اختلاف الذوق:
أ.البيئة.
ب. الزمان.
ج. التربية.
د.جميع ماذكر

2- واحدة من العبارات التالية تعني التذوق الأدبي:
أ.تقدير الجمال والاستمتاع به
ب. إنشاء النصوص الأدبية بإبداع.
ج. دراسة النصوص الأدبية دراسة علمية.
د. بيان السلبيات في النص الأدبي.

3- بدأ التذوق الأدبي للنصوص منذ:
أ. بداية عصر صدر الإسلام.
ب. بداية العصر الأموي.
ج. أواخر العصر العباسي.
د.ظهور الادب العربي

4- سميت القصائد التي كان يعتني بها أصحابها ولا يخرجونها للناس إلا بعد عام كامل بـ :
أ.المعلقات.
ب.الحوليات
ج. الفضليات.
د. المسمّطات.

5-الذوق الذي يدرك الجمال ويتذوقه لكنه يعجز عن تفسيره هو ذوق:
أ. سليم. ب. سقيم.
ج. سلبي د. إيجابي.

6- يعجب أهل الخليج بالشعر النبطي ويستمتعون به. هذا يسمى الذوق:
أ. العام ب. الخاص.
ج. الايجابي. د. السلبي.

7- لم يكن علي بن الجهم موفقاً في مدحه للمتوكل عندما قال له:
أنت كالكلب في حفاظك الود وكالتيس في قراع الخطوب

وذلك بسبب تأثير:
أ. الزمان. ب. التربية. ج. البيئه د. الجنس.

8- الشاعر الذي ثار على المقدمات الطللية واستبدل بها وصف الخمرة هو:
أ. أبو تمام. ب. أبو نواس
ج. بشار بن برد. د. عمر بن أبي ربيعة.

9- الشاعر الذي أبدع في وصف رقاقة العجين بيد الخباز هو:
أ. ابن المعتز. ب. أبو العتاهية.
ج. ابن الرومي. د. الفرزدق.

10- قائل بيت الشعر التالي:
أتاك الربيع الطلق يختال ضاحكاً من الحسن حتى كاد أن يتكلما
أ. أبو تمام . ب.المتنبي.
ج. البحتري د. أبو العلاء المعري.

11- في قول زهير :
تداركتما عبساً وذبيان بعدما تفانوا ودقوا بينهم عطر منشم
عبارة: ودقوا بينهم عطر منشم كناية عن:
أ. شجاعة الفرسان. ب. طول الحرب وشؤمها.
ج. رائحة الدماء. د.ظلم قبيلة عبس.

12- الانتقال من ضمير الغائب إلى ضمير المتكلم يسمى:
أ. استعارة. ب. كناية. ج. التفات د. طباق.

13- في قول زهير :
فتعرككم عرك الرحى بثـفالها وتلقح كشافاً ثمّ تنتج فتتئم
في الشطر الثاني تشبيه للحرب بــ:
أ. الناقه الولود. ب. الجمل الصبور.
ج.المرأة الولود. د. الزرع الطويل.

14- البيت الذي يدل على إفادة زهير من الموروث التاريخي وقصص الأقوام السابقة:
أ. فتغلل لكم ما لا تغل لأهلها قرى بالعراق من قفيز ودرهم
ب. فتنتج لكم غلمان أشأم كلهم كأحمر عاد ثم ترضع فتفطم
ج. ألا أبلغ الأحلاف عني رسالةً وذبيان هل أقسمتم كل مقسم
د. وما الحرب إلا ما علمتم وذقتمُ وما هو عنها بالحديث المرجّم

15- في قول زهير:
ألا أبلغ الأحلاف عني رسالةً وذبيان هل أقسمتم كل مقسم
أفاد الاستفهام:
أ. حقيقة الاستفهام. ب. التوبيخ.
ج التقرير. د. الدعاء

16- معنى قول زهير:
فتغلل لكم ما لا تغلّ لأهلها قرى بالعراق من قفيز ودرهم
أ. أرضكم خصبة وكثيرة الغلال.
ب. لا تجعلوا الغلّ يتفشّى فيكم.
ج. أرضكم أخصب من أرض العراق.
د. الحرب تجلب عليكم ويلات كثيرة.

17- صاحب قصيدة بانت سعاد هو:
أ. زهير بن أبي سلمى. ب. كعب بن زهير.
ج. حسان بن ثابت. د.عقبة بن زهير

18- اقرأ النص التالي ثمّ أجب عما يليه:
تزن الجبال رزانة أحلامهم وأكفُّهم خَلَفٌ من الأمطار
المكرِهين السمهريّ بأذرع كصوارم الهنديّ غير قصار
والناظرين بأعين محمّرة كالجمر غير كليلة الإبصار
معنى (السمهريّ ) في النص السابق:
أ. السيف. ب.الترس. ج.السهم. د.الرمح

19- وصف الشاعر الممدوحين في الشطر الأول من البيت الأول بــ:
أ. رجاحة العقل.
ب. ضخامة الأجسام.
ج. خفة أحلامهم.
د. صلابتهم وشجاعتهم.

20- عبارة (بأعين محمّرة ) في النص السابق فيها:
أ-كنايه. ب. استعارة مكنية.
ج. تشبيه. د. استعارة تصريحية.

21- عبارة( كالجمر غير كليلة ) في النص السابق:
أ.استعارة. ب. احتراس ج. تمثيل. د. إيجاز.

22- اقرأ النص التالي ثمّ أجب عما يليه:
قال تعالى: " ولا تصعّر خدك للناس ولا تمشِ في الأرض مرحا إن الله لا يحب كل مختال فخور، واقصد في مشيك واغضض من صوتك إن أنكر الأصوات لصوت الحمير"
معنى تصعر خدك :
أ.تذل نفسك ب.تتكبر.
ج. تنحرف عن الصواب. د. تنافق.

23- يبرز في الآيات السابقة:
أ. التأكيد اللفظي. ب. الأسلوب الإنشائي.
ج. أسلوب الأمر. د. جميع ما ذكر.

24- الآيات السابقة جزء من سورة تعالج قضية كبرى هي:
أ. وحدانية الله. ب. النهي عن التكبير.
ج. بر الوالدين. د. حسن الخلق.

25- واحد مما يلي لا يعد من الأساليب الإنشائية
أ. الاستفهام. ب. النداء. ج. التعجب. د.الإخبار.

26- يعتمد فن الوصايا على:
أ. العقل فقط. ب. العاطفة فقط.
ج. العقل والعاطفة معاً. د. جمال الأسلوب فقط.

27- قال رسول الله صلى الله عليه وسلم :" استوصوا بالنساء خيراً فإنهن عوانٍ عندكم"
معنىعوانٍ:
أ. خادمات. ب. معينات. ج. أسيرات د. معذبات.

28- بين (الشبيبة) و(الكبر) في خطبة حجة الوداع:
أ.طباق. ب. جناس. ج. سجع. د. موازنة.

29- حرف الجر (في) في قوله صلى الله عليه وسلم:"وأجلٍ قد بقي لا يدري ما الله قاضٍ فيه"
أ. السببية. ب-الظرفية. ج.المعية. د.التعدية.

30- واحد ممن يلي ليس من شعراء النقائض:
أ. جرير. ب.الأخطل. ج. المعري. د.الفرزدق.

31- في قول الفرزدق:
وأطلس عسال وما كان صاحباً دعوت بناري موهناً فأتاني
معنى موهناً:
أ. في منتصف الليل. ب. ضعيفاً.
ج. غير ثابت في جلسته. د. قوياً.

32- في البيت السابق:كلمة (أطلس) صفة لــ :
أ. الناقة. بالذئب. ج. الصديق. د. العدو.

33- في قول الفرزدق: فقلت له لما تكشّر ضاحكاً وقائم سيفي من يدي بمكان
في الشطر الثاني كناية عن:
أ. الخوف. ب. الشجاعة. ج. كبر السن. د. الحذر

34- يبدو الفرزدق في محاورته للذئب متأثراً بـ:
أ. امرئ القيس. ب. عنترة بن شداد.
ج. الأخطل. د. النابغة الذبياني.
35- في قول الفرزدق: وأنت امرؤ يا ذئب والغدر كنتما أخيينِ كانا أرضعا بلبانِ
تأكيد على:
أ. قوة العلاقة بين الشاعر والذئب. ب.تأصل صفة الغدر في الذئب.
ج. الصفات الإنسانية في الذئب. د. صغر الذئب.

36- في قول الحجاج:"إن أمير المؤمنين عبد الملك نثر كنانته بين يديه فعجم عيدانها" الكنانة هي:
أ. الجيش. ب.حقيبة السهام.
ج. أرض مصر. د. حمّالة السيف.

37- معنى(عجمها) في قول الحجاج السابق:
أ. أزال عجمتها. ب. قوّمها.
ج. اختبرها. د. كسرها.
38- أراد الحجاج من خلال خطبته في أهل الكوفة أن يبين سياسته التي تقوم على:
أ. المواءمة بين الترغيب والترهيب. ب. الترغيب فقط.
ج.الترهيب فقط. د. الحكمة.

39- في قول الحجاج:"وتقلعوا عن ها و ها" إشارة إلى:
أ. كثرة الإشاعات. ب. عدم فصاحة أهل العراق.
ج. تمرّد أهل العراق. د. سخريتهم من الولاة.

40- للفت انتباه الجمهور اعتمد الحجّاج على:
أ. التوكيد. ب. الصور البيانية. ج. أسلوب النداء. د. التشبيهات.

41- برز فن الموشحات في العصر:
أ. الأموي. ب. العباسي. ج. الأندلسي. د. الحديث.

42- الخرجة في الموشحات هي:
أ. القفل الأول. ب. القفل الأخير. ج. البيت الأول. د. الغصن الأول.

43- تتسم الموشحات بـ:
أ. جزالة الألفاظ. ب. غرابة الألفاظ. ج. سهولة الألفاظ. د. جميع ما ذكر.

44- ونديمٍ همتُ في غرّته
وشربتُ الراحَ من راحته
كلما استيقظ من غفوته
يسمى السطر الأول في هذا النص:
أ.سمطأ. ب. قفلاً. ج. غصناً. د. بيتاً.

45- في النص السابق تسمى ثلاثة الأسطر معاً:
أ. خرجة. ب.دورا. ج. مطلعاً. د. بيتاً.

46- المحسّن اللفظي في كلمتي(الراح وراحته) هو:
أ. سجع. ب.جناس. ج. طباق. د. تورية.

47- معنى الزق في قوله:"جذبَ الزقَّ إليه واتّكا":
أ. العود. ب. الوسادة. ج.قدح الخمر. د. الفراش الوثير
.
48- قول ابن زهر:"ودمع يكِفُ" يعني:
أ.جفاف الدموع. ب. جريان الدموع.
ج. نزول الدموع ثم انقطاعها. د. نزول الدم مع الدمع.
49- مؤلف المقامة الموصليّة هو:
أ. الحريري. ب-بديع الزمان الهمذاني.
ج. ابن الفارض. د. ابن زهر.

50- بطل المقامة الموصليّة هو:
أ. الحريري. ب. أبوالفتح. ج. عيسى بن هشام. د. الهمذاني.

51- تعالج المقامات عادة اجتماعية شاعت في العصر العباسي، هي:
أ. الخدعة. ب. الكذب. ج. الكديه. د. النفاق.

52- من السمات الفنية للمقامات:
أ. قصر الجمل. ب. كثرة الجناس.
ج. غرابة الألفاظ. د.جميع ما ذكر.

53- المقصود بـ(السواد) في المقامة الموصلية"ولنا في هذا السواد نخلة":
أ. ضد البياض. ب. غابة النخل. ج. عامة الناس. د. الأرض السوداء.

54- قال الشاعر: واسترجعتْ سألتْ عني فقيل لها ما فيه من رمق، دقّتْ يداً بيدِ
وأمطرتْ لؤلؤاً من نرجسٍ وسقتْ ورداً وعضت على العناب بالبردِ
المقصودبالعنّاب هو:
أالشفتان. ب. الخدود. ج. العيون. د. الأسنان.

55- ينسب البيتان السابقان لـ:
أ. الوأواء الدمشقي. ب. يزيد بن معاوية. ج. عبد الله بن المعتز. د. أ+ب.

56- قوله: "دقّت يداً بيد" في النص السابق تعني:
أ. الندم. ب. الفرح. ج. الانتصار. د. التعجّب.
57- يمثل الشاعر محمود سامي البارودي:
أ. الشعر الحرّ. ب. حركةإحياء الشعر العربي.
ج. بدايات قصيدة النثر. د. الشعر الرمزي.

58- في قول البارودي: عيشُ الفتى في فناء الذلِّ منقصةٌ والموتُ في العزّ فخر السادةِ النُّبُلِ
يبدو الشاعر متأثراً بـ:
أ. امرئ القيس. ب. زهير بن أبي سلمى. ج. الحطيئة. د.عنتره بن شداد.

59- غرّاءُ تعشقها الأسماعُ من طربٍ وتستطيرُ بها الألباب من جذَلِ
يصف البارودي في هذا البيت:
أ.قصيدته. ب. مهرته. ج. محبوبته. د. جميع ما ذكر.

60- تتنفّسُ مثلي-بالكادِ- ثانيةً...ثانيه
وعلى صدرها حملتْ-راضيهْ...
اسمَ قاتلها في بطاقهْ
يتحدّث أمل دنقل في هذا النص عن:
أ. محبوبته. ب. أمّه. ج. باقة الورد. د. الساعة.

61- دلالة النقاط الثلاث(...) في السطر الأول في النص السابق على:
أ. سرعة الزمن. ب. بطءالزمن. ج. الحذف. د. طول العمر.

62- نستنتج من خلال النص السابق أن الشاعر كان يحسّ بـ:
أ. دنوّ أجله ب. عدم مجيء محبوبته.
ج. انقضاء الزمن. د. الحنين إلى أيام الصبا.

63- أنسب كلمة يمكن أن نضعها بدلاً من كلمة(قاتلها) في النص السابق هي:
أ. كاتبها. ب. عاشقها.
ج. صاحبها. د. قاطفها.

64- هذي العزائمُ لا ما تدّعي القضُبُ وذي المكارمُ لا ما قالت الكتبُ
أغرتَ سيوفك بالإفرنجِ راجفةً فؤادُ روميّةَ الكبرى لها يجبُ
قائل هذين البيتين هو:
أ. ابن زهر. ب. ابن ا لقيسراني. ج. ابن الساعاتي. د. ابن الفارض.

65- المخاطب في البيت الثاني في النص السابق:
أ. نور الدين زنكي. ب. صلاح الدين الأيوبي.
ج. عماد الدين زنكي. د. السلطان قطز.

66- عارض الشاعر في النص السابق الشاعر العباسي:
أ. المتنبي. ب. ابن الرومي. ج. أبا العتاهية. د. أبا تمام.

67- المقصود بقوله:"قالت الكتب":
أ. أهل العلم. ب. المنجمون ج. الفرنجة. د. عامة الشعب.

68- رائد الشعر الحرّ هو:
أ. أمل دنقل. ب. بدر شاكر السياب ج. نزار قباني. د. جميع ما ذكر
.
69- من المصطلحات التي أطلقت على الشعر الحر:
أ. شعر التفعيلة.
ب. شعر البحر.
ج. شعر القافية.
د. شعر الرمز.

70- من خصائص الشعر الحر عدم الالتزام بـ:
أ. التفعيلة. ب. البحر العروضي.
ج. الوزن. د. الصور الفنية.

meero0o معجب بهذا.
توقيع » **Besho0o**


*: http://www.ckfu.org/vb/t256432.html#ixzz1fSwOzzEeس الماده اولا

[الفراق الصعب]

هذا الحاسب انا درسه حلو الاختبار ولا طلع عن المحتوى ركز على النظري اما العملي ركز على النظري الموجود فيه اذا كان محمد عماشه وحاولت افتحها بس ماقدرت
صبــاحكم / مــسائكم

ورد


بـ طلب من احد البناات .. ان يصير انزل لكل ماده

ما يخصها بموضوع مستقل


نزلت هـ الموضوع

وهو خاص بـ مادة تطبيقات الحاسب






بسم الله نبدا ..

اهم ماقيل في المحاضره المباشره ..

*المصطلحات المطالبين بها
مصطلحات عن التعليم
تركيبات الحاسب
الاجزاء الماديه الهاردويير
والتعلم الالكتروني
وراح يكتبها بملف وورد ويعطينا اياها

*الجزء العملي بالاختبار
ماراح يجيب كيف تقومين كذا و كذا
بيجيب
استخدام البرامج
مفردات الملف
يعني بيجي العملي بشكل نظري

*يقول اشاعه
انه المحاضرات من 8 -13 ملغيه
مافيش حاقه ملغيه

*مطالبين بالجزء العملي
درس يحدده
راح نصممه ع حسب مطلوبه منا بواحد من البرنامجين يعني اختياري
ونرسله لايميل الدكتور
mw_amasha@yahoo.com
لانه عليه 10 درجات
ع حسب الشكل الدرس واتقانه راح يعطي 10 درجات

*المحاضره 14 مراجعه

*يقول بيحط مراجعه وبينزلها

*العلماء معنا

كل عالم وانجازاته

عددهم 4




ملخص امبيشن ..

http://arabsh.com/bz3h5ghsyd6q.html

ملزمة هتان ..

الحاسب ... ملون ... هتان.rar‏

ملخص تطبيقات الحاسب

http://arabsh.com/270nnpbnp1v1.html

ملخص الرموز والعلماء

http://arabsh.com/t4fx4fhed52k.html

تعاريف الحاسب والاختصارات

http://arabsh.com/wydthf04s962.html

المهم بالجزء العملي

http://arabsh.com/1azu15t7v2vf.html




محاضرات الماده ع يتيوب ..

>هنا<





الواجبات

http://arabsh.com/kh11qkzelb8j.html


اسئلة مراجعه ع موقع اختبار

>هنا<



مراجعاات ..

http://arabsh.com/57oc6f1jl5uo.html

http://arabsh.com/2kyvs039pf45.html

http://arabsh.com/bs9z1mzouqad.html


مراجعة من الاخت صبا

http://arabsh.com/88kbwvf1dlzz.html



مراجعة من الاخت الجوري

http://arabsh.com/jf11yxtdz0m7.html




نموذج لـ اسئلة الاختبار ..

http://arabsh.com/5uo8bgdc5vzo.html




لاتنسوني والقائمين على ما سبق من دعائكم


::




*: http://www.ckfu.org/vb/t256798.html#ixzz1fT2KIGOO