ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام

العودة   ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام > الكويزات QUIZ - ملتقى فيصل
التسجيل الكويزاتإضافة كويزمواعيد التسجيل التعليمـــات المجموعات  

الكويز
الخدمة الاجتماعية ورعاية الشباب(إن لم يكن مركزي بالصف الاول أمام ماعاد تفرق معي لو كنت قبل الاخير)1
[أسئلة مراجعة - الخدمه الاجتماعيه ورعايه الشباب - الدكتور الفاضل ايمن عبدالعال]
متابعه لموضوع التجمع http://www.ckfu.org/vb/t701448.html و مشاركات ـآلـجـنـرآلـ رقم 67و 68و69و70
عدد الأسئلة: 28
- بعد إنهاء حل الكويز يمكنك تحميله بصيغة PDF.
- سوف تحصل على نقطة إضافية في التقييم عن كل إجابة صحيحة.
1) رعايه الشباب في الدول الاجنبيه ... ======================= الولايات المتحده الامريكيه :
-الاهتمام ب إنشاء وكالات خدمة الشباب التي تهتم بتوفير البرامج والانشطه التي تهيء الفرص ل اشباع حاجاتهم
- الاهتمام بقضايا الصحه العقليه للشباب وخاصة مايؤثر على تدهورها ( الادمان , تعاطي المخدرات ,الانتحار)
- الاهتمام في نهاية القرن العشرين بالخدمات المباشره مع الشباب وخاصة المعرضين
كل ما سبق
2) رعايه الشباب في الدول الاجنبيه ... ======================= الولايات المتحده الامريكيه :
- الاهتمام بقضايا الصحه الاجتماعيه والعقليه لمساعدة الشواذ والمعاقين ووضع السياسات الملائمه للتعامل الجيد معهم.
- تهيئة الفرص والمواقف لمساعدتهم على التكيف والتوافق .
أ و ب
3) رعايه الشباب في الدول الاجنبيه ... ================== اليابان : اهم منظماتها اي التالي منها
جمعية الكشافه للبنات
الانديه الريفيه للشباب
مؤسسة الاعداد العقلي
كل ما سبق
4) جمعية الكشافه للبنات الانديه الريفيه للشباب مؤسسة الاعداد العقلي
جميع تلك المؤسسات في اليابان تستهدف المساهمه في بنائه على حب الانسانيه والتحرر من التفرقه العنصريه
تهدف للكسب المادي
5) جمعية الكشافه للبنات :
تعطي دورا ايجابيا لاهميه تنمية روح الاختراع البناء بين الفتيات من خلال برامج التربيه الاجتماعيه .
تهتم برعاية شباب المزارعين بتدريبهم على التفكير السليم وتنمية قدراتهم على العمل النافع وتدعيم قيم الكرم والصدق وصيانة القرى .
هي من المؤسسات التي تبذل جهودا ايجابيه لتهيئة الفرص للشباب للاعداد الجيد للمستقبل وخاصه مايرتبط بتكوين الاسره واعداد الجيل المتحلى بالاسس والقيم والسعي لمجتمع افضل .
6) الانديه الريفيه للشباب :
تعطي دورا ايجابيا لاهميه تنمية روح الاختراع البناء بين الفتيات من خلال برامج التربيه الاجتماعيه .
تهتم برعاية شباب المزارعين بتدريبهم على التفكير السليم وتنمية قدراتهم على العمل النافع وتدعيم قيم الكرم والصدق وصيانة القرى .
هي من المؤسسات التي تبذل جهودا ايجابيه لتهيئة الفرص للشباب للاعداد الجيد للمستقبل وخاصه مايرتبط بتكوين الاسره واعداد الجيل المتحلى بالاسس والقيم والسعي لمجتمع افضل .
7) مؤسسة الاعداد العقلي :
تعطي دورا ايجابيا لاهميه تنمية روح الاختراع البناء بين الفتيات من خلال برامج التربيه الاجتماعيه .
تهتم برعاية شباب المزارعين بتدريبهم على التفكير السليم وتنمية قدراتهم على العمل النافع وتدعيم قيم الكرم والصدق وصيانة القرى .
هي من المؤسسات التي تبذل جهودا ايجابيه لتهيئة الفرص للشباب للاعداد الجيد للمستقبل وخاصه مايرتبط بتكوين الاسره واعداد الجيل المتحلى بالاسس والقيم والسعي لمجتمع افضل .
8) وجهات النظر العلميه للعلماء
تختلف وجهات النظر العلميه للعلماء في التوصل الى تعريف محدد للشباب
لا تختلف وجهات النظر العلميه للعلماء في التوصل الى تعريف محدد للشباب
9) مفهوم الشباب يتسع للعديد من الاتجاهات اي من التالي منها
الاتجاه البيولوجي
الاتجاه السيكولوجي
الاتجاه الاجتماعي
كل ما سبق
10) الاتجاه البيولوجي -->
يقوم على اساس الحتميه البيولوجيه ب اعتبارها مرحله عمريه (نضجه العقلي او النفسي يبدا من سن 15 - 25 وهناك من يحددها 13-30 )
الشباب حاله عمريه تخضع لنمو بيولوجي من جهه ولثقافه المجتمع من جهه اخرى , بدء من سن البلوغ وانتهاء بدخول الفردالى عالم الراشدين الكبار (الدمج بين الاشتراطات العمريه والثقافه المكتسبه من المجتمع )
اعتباره حقيقه اجتماعيه وليس ظاهره بيولوجيه فقط .
11) الاتجاه السيكولوجي -->
يقوم على اساس الحتميه البيولوجيه ب اعتبارها مرحله عمريه (نضجه العقلي او النفسي يبدا من سن 15 - 25 وهناك من يحددها 13-30 )
الشباب حاله عمريه تخضع لنمو بيولوجي من جهه ولثقافه المجتمع من جهه اخرى , بدء من سن البلوغ وانتهاء بدخول الفردالى عالم الراشدين الكبار (الدمج بين الاشتراطات العمريه والثقافه المكتسبه من المجتمع )
اعتباره حقيقه اجتماعيه وليس ظاهره بيولوجيه فقط .
12) الاتجاه الاجتماعي-->
يقوم على اساس الحتميه البيولوجيه ب اعتبارها مرحله عمريه (نضجه العقلي او النفسي يبدا من سن 15 - 25 وهناك من يحددها 13-30 )
الشباب حاله عمريه تخضع لنمو بيولوجي من جهه ولثقافه المجتمع من جهه اخرى , بدء من سن البلوغ وانتهاء بدخول الفردالى عالم الراشدين الكبار (الدمج بين الاشتراطات العمريه والثقافه المكتسبه من المجتمع )
اعتباره حقيقه اجتماعيه وليس ظاهره بيولوجيه فقط .
13) قد رأى احمد الشربيني ان فترة الشباب هي ( تلك الفتره من النمو والتطور الانساني التي تتسم بسمه خاصه تبرزها وتعطيها صورتها المميزه . وتنقسم الى اربعة مراحل =============================== مرحله المراهقه .
12-15
15-18
18 - 21
21 - 25
14) قد رأى احمد الشربيني ان فترة الشباب هي ( تلك الفتره من النمو والتطور الانساني التي تتسم بسمه خاصه تبرزها وتعطيها صورتها المميزه . وتنقسم الى اربعة مراحل ================================ مرحلة اليفاع
12-15
15-18
18 - 21
21 - 25
15) قد رأى احمد الشربيني ان فترة الشباب هي ( تلك الفتره من النمو والتطور الانساني التي تتسم بسمه خاصه تبرزها وتعطيها صورتها المميزه . وتنقسم الى اربعة مراحل ======================= مرحلة الشباب المبكر
12-15
15-18
18 - 21
21 - 25
16) قد رأى احمد الشربيني ان فترة الشباب هي ( تلك الفتره من النمو والتطور الانساني التي تتسم بسمه خاصه تبرزها وتعطيها صورتها المميزه . وتنقسم الى اربعة مراحل ======================== مرحلة الشباب البالغ
12-15
15-18
18 - 21
21 - 25
17) يرى علماء الاجتماع ان الشباب
"" مرحله عمريه تبدأ حين يحاول المجتمع اعداد الشخص وتأهيله لكي يحتل مكانه اجتماعيه ويؤدي دورا او ادوارا في بنائه وتنتهي حينما يتمكن من ان يتبوأ مكانته "".
"" فترة العمر التي تتميز بالقابليه للنمو والتي يمر فيها الانسان بمراحل حيويه من النمو الذهني والنفسي والاجتماعي والبدني والعاطفي "".
الطاقه الفعاله والبناءه في المجتمع التي تمتد اعمارها من 15 - 35 او يزيد ولديهم قدره على الانتاج والابتكار ويمتلكون القدرات البدنيه والنفسيه والاجتماعيه التي تمكنهم من المشاركات الايجابيه
18) يرى المشتغلين برعاية الشباب ان مفهوم الشباب ::
"" مرحله عمريه تبدأ حين يحاول المجتمع اعداد الشخص وتأهيله لكي يحتل مكانه اجتماعيه ويؤدي دورا او ادوارا في بنائه وتنتهي حينما يتمكن من ان يتبوأ مكانته "".
"" فترة العمر التي تتميز بالقابليه للنمو والتي يمر فيها الانسان بمراحل حيويه من النمو الذهني والنفسي والاجتماعي والبدني والعاطفي "".
الطاقه الفعاله والبناءه في المجتمع التي تمتد اعمارها من 15 - 35 او يزيد ولديهم قدره على الانتاج والابتكار ويمتلكون القدرات البدنيه والنفسيه والاجتماعيه التي تمكنهم من المشاركات الايجابيه
19) من وجهة نظرنا الاجتماعيه يمكن يمكن لنا تحديد مفهوم الشباب :
"" مرحله عمريه تبدأ حين يحاول المجتمع اعداد الشخص وتأهيله لكي يحتل مكانه اجتماعيه ويؤدي دورا او ادوارا في بنائه وتنتهي حينما يتمكن من ان يتبوأ مكانته "".
"" فترة العمر التي تتميز بالقابليه للنمو والتي يمر فيها الانسان بمراحل حيويه من النمو الذهني والنفسي والاجتماعي والبدني والعاطفي "".
الطاقه الفعاله والبناءه في المجتمع التي تمتد اعمارها من 15 - 35 او يزيد ولديهم قدره على الانتاج والابتكار ويمتلكون القدرات البدنيه والنفسيه والاجتماعيه التي تمكنهم من المشاركات الايجابيه
20) أهداف رعاية الشباب :
التنشئة الاجتماعية للشباب كأفراد وكأعضاء في جماعات يعيشون في مجتمع
تنمية إحساس الشباب بمسئوليتهم نحو زيادة الإنتاج
إشباع الحاجات الأساسية للشباب
كل ما سبق
21) وهناك من يحدد اهداف رعاية الشباب في ....................... :- اي من التالي منها
- تنمية الاتجاهات السليمة وإرشاده لبعض القيم والعادات الحميدة لكي تبني شخصية متكاملة مع الشريعة الإسلامية.
- تهيئة المناخ الصالح لتطوير شخصية الشباب.
-إتاحة الفرصة للشباب ( المسئولية الاجتماعية ).
كل ما سبق
22) وهناك من يحدد اهداف رعاية الشباب في ....................... :- اي من التالي منها
- تنظيم الطاقات للشباب والاستفادة من قدراتهم في مجال الخطط التنموية الموجودة.
- دعم القيم الدينية والروحية وذلك من خلال العمل مع الشباب وتوجيههم.
- ربط الشباب بالمجتمع .
كل ما سبق
23) وهناك من يحدد اهداف رعاية الشباب في ....................... :- اي من التالي منها
- تنمية اللياقة البدنية والصحية . - اكتشاف المواهب لدى الشباب.
- مساعدة الشباب على بناء أنفسهم بأنفسهم. - حث الشباب على القراءة والاطلاع.
أ و ب
لا يوجد حل
24) استراتيجيات العمل مع الشباب
الشمول
التكامل
الاتساع
كل ما سبق
25) الشمول:
يجب أن تشمل رعاية الشباب الفئات والقطاعات دون تمييز ، مع إعطاء أولوية من الاهتمام لفئات الطلاب، الفلاحين، العمال ,الخ
اي مراعاة عدم التركيز على نوع واحد من النشاط دون غيره، بل يجب الحرص على أن يتاح للشباب الفرص لاكتساب الخبرات فى كافة الميادين .
إن رعاية الشباب يجب ألا تتحدد نطاقها فى أوقات الفراغ , بل تمتد خدماته للشباب فى كافة المؤسسات ( مدرسة، جامعة، مصنع ) بما يهيئ الفرصة لتحقيق اقصى استفادة ممكنة
26) التكامل :
يجب أن تشمل رعاية الشباب الفئات والقطاعات دون تمييز ، مع إعطاء أولوية من الاهتمام لفئات الطلاب، الفلاحين، العمال ,الخ
اي مراعاة عدم التركيز على نوع واحد من النشاط دون غيره، بل يجب الحرص على أن يتاح للشباب الفرص لاكتساب الخبرات فى كافة الميادين .
إن رعاية الشباب يجب ألا تتحدد نطاقها فى أوقات الفراغ , بل تمتد خدماته للشباب فى كافة المؤسسات ( مدرسة، جامعة، مصنع ) بما يهيئ الفرصة لتحقيق اقصى استفادة ممكنة
27) الاتساع :
يجب أن تشمل رعاية الشباب الفئات والقطاعات دون تمييز ، مع إعطاء أولوية من الاهتمام لفئات الطلاب، الفلاحين، العمال ,الخ
اي مراعاة عدم التركيز على نوع واحد من النشاط دون غيره، بل يجب الحرص على أن يتاح للشباب الفرص لاكتساب الخبرات فى كافة الميادين .
إن رعاية الشباب يجب ألا تتحدد نطاقها فى أوقات الفراغ , بل تمتد خدماته للشباب فى كافة المؤسسات ( مدرسة، جامعة، مصنع ) بما يهيئ الفرصة لتحقيق اقصى استفادة ممكنة
28) جا فيها سؤال - مراعاة عدم التركيز على نوع واحد من النشاط دون غيره
الشمول
التكامل
الاتساع
جميع ماذكر
معلومات حول الكويز
الخدمة الاجتماعية ورعاية الشباب(إن لم يكن مركزي بالصف الاول أمام ماعاد تفرق معي لو كنت قبل الاخير)1
[أسئلة مراجعة - الخدمه الاجتماعيه ورعايه الشباب - الدكتور الفاضل ايمن عبدالعال]
تفاصيل أخرى:
متابعه لموضوع التجمع http://www.ckfu.org/vb/t701448.html و مشاركات ـآلـجـنـرآلـ رقم 67و 68و69و70
تم حل الكويز 484 مرة بنسبة نجاح 87%
القسم: اجتماع 7
مناقشة الكويز: الخدمة الاجتماعية ورعاية الشباب(إن لم يكن مركزي بالصف الاول أمام ماعاد تفرق معي لو كنت قبل الاخير)1
 
معلومات صاحب الكويز
ليثاوي الرياض

قام بانشاء 586 كويز
كويزات العضو
أفضل الأعضاء
العضونسبة النجاح
لبسوها العقد100%
sultan 2012100%
before100%
سعيد الزامل100%
ليثاوي الرياض100%
haeea100%
نووورس100%
Jooj1100%
طارق كيلاني100%
ابو تولين 3100%
عنابيه100%
ابويوسففف100%
هاني اللقماني100%
ابو جيسو100%
raqy's100%
Bainconeri100%
somy_100%
nouir100%
عبدالرحممن100%
مشروع أخصائية100%
كويزات مشابهة
الخدمة الاجتماعية ورعاية الشباب(إن لم يكن مركزي بالصف الاول أمام ماعاد تفرق معي لو كنت قبل الاخير)5
الخدمة الاجتماعية ورعاية الشباب(إن لم يكن مركزي بالصف الاول أمام ماعاد تفرق معي لو كنت قبل الاخير)2
الخدمة الاجتماعية ورعاية الشباب(إن لم يكن مركزي بالصف الاول أمام ماعاد تفرق معي لو كنت قبل الاخير)3
الخدمة الاجتماعية ورعاية الشباب(إن لم يكن مركزي بالصف الاول أمام ماعاد تفرق معي لو كنت قبل الاخير)4
كوز مــــبــــاديء علـــم الاجتـــمــاع (4)
من كل بستان زهرة (الخدمة الاجتماعية ورعاية الشباب)2
كوز على الطائر(المجتمع العربي السعودي)
كوز مــــبــــاديء علـــم الاجتـــمــاع (1)
من كل بستان زهرة (الخدمة الاجتماعية ورعاية الشباب)1
كوز كوكتيل " رعــايــة الفئـــات الخاصــة "
الكويزات الأكثر شعبية
.. المحاضرة الأولـــى تقنية معلومات 2 .. (12274)
الادارة الاستراتيجية المحاضرة الأولى د عيسى حيرش (10342)
اختبار نظرية المعرفة الفصل الأول لعام 1435- 1436 هـ (10158)
حصري .. اسئلة الاختبار لمادة الانترنت والاتصالات للفصل الثاني 1434 للدكتور محمد الزهراتي (10000)
أسئلة أختبار حقوق الإنسان 1436/7/22 (9891)
كويز المحاضرة الاولى - موضوعات خاصة بلأدارة ~ (9860)
إدارة الأعمال الصغيره .. المحاضره الأولى .. { نماذج الاختبارات السابقة } (9723)
اسئلة تبويب مقرر قضايا ثقافية معاصرة للاختبارات السابقة ☆☆ المحاضرة الاولى ☆☆ (9663)
أسئلة أختبار مادة (( النظام الاجتماعي في الإسلام )) للفصل الأول لسنة 1434 / 1435 الدكتور / حمد المر (9604)
# اسئلة الاختبار النهائي برامج الحاسب المكتبية الفصل الاول لعام 1435 (9534)
جميع الحقوق محفوظة ckfu.org.

All times are GMT +3. الوقت الآن حسب توقيت السعودية: 10:18 AM.


Powered by vBulletin® Version 3.8.7, Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd. جامعة الملك الفيصل,جامعة الدمام
المواضيع والمشاركات في الملتقى تمثل اصحابها.
يوجد في الملتقى تطوير وبرمجيات خاصة حقوقها خاصة بالملتقى
ملتزمون بحذف اي مادة فيها انتهاك للحقوق الفكرية بشرط مراسلتنا من مالك المادة او وكيل عنه