رد: اسئله ماعرفتها با التدري الميداني
 

وين الردووود:icon120:

رد: اسئله ماعرفتها با التدري الميداني
 

ياليت لو اعرف كان ساعدتك اختي
بس انا بعد ابي من يساعدني ويفهمني على كل شي:Cry111:

رد: اسئله ماعرفتها با التدري الميداني
 

ردووووو علي :sdfgdsf:

رد: اسئله ماعرفتها با التدري الميداني
 

يأختي والله مافهمت شئ الحين هذا اسئله منج انتي ولا من منو

رد: اسئله ماعرفتها با التدري الميداني
 

:Cry111:اسئله الدكتوووووور هااذي


ساعدوووووووووني مافي وقت

رد: اسئله ماعرفتها با التدري الميداني
 

انزين شفيج طيرتنا ( ريلاكس ريلاكس )

انتي الحين عرفنا انها من الدكتور ( انتي تدريب ميداني وين شنو المؤسسه الا انتي رايحتلها )

والدكتور يبج انتي تجاوبين علي الاسئله هذا ولا منو بالضبط

رد: اسئله ماعرفتها با التدري الميداني
 

انا رحت مدرسه


اي اجاوب عليها


بس الاخصائيه ماعرفت للايئله قالت لي اسالي عنهم

رد: اسئله ماعرفتها با التدري الميداني
 

النشأة
* ـ كان ظهور أول نظام للتعليم في المملكة العربية والسعودية إنشاء مديريه المعارف عام 1344هـ، وكانت بمثابة إرساء حجر الأساس لنظام التعليم للبنين . وفي عام 1346هـ صدر قرار تشكيل أول مجلس للمعارف، والهدف منه وضع نظام تعليمي يُشرف على التعليم في منطقة الحجاز، ومع قيام المملكة العربية السعودية اتسعت صلاحيات مديرية المعارف ولم تعد وظيفتها قاصرة على الإشراف على التعليم في الحجاز بل شملت الإشراف على جميع شؤون التعليم في المملكة كلها، وكانت تضم ( 323) مدرسه حيث بدأت بأربع مدارس .
في عام 1371هـ تم إنشاء وزارة المعارف في عهد الملك سعود بن عبدالعزيز أل سعود، وكانت امتداداً وتطويراً لمديرية المعارف، وقد أسند إليها التخطيط والإشراف على التعليم العام للبنين في مراحله الثلاث (الابتدائي - المتوسط - الثانوي)، وكان الملك فهد هو أول وزير لها، وفي عام 1380هـ تم إنشاء الرئاسة العامة لتعليم البنات في عهد الملك فيصل بن عبدالعزيز آل سعود (بميزانيه قدرها 4.400.000) تخدم (15) مدرسه ابتدائية ومعهد معلمات متوسط واحد، وبرئاسة الشيخ عبدالعزيز ناصر الرشيد، ومع تطور التعليم صدر المرسوم الملكي بضم الرئاسة العامة لتعليم البنات إلى وزارة المعارف عام 1423هـ وتم تعيين الدكتور خضر القرشي نائباً لوزير المعارف لتعليم البنات، وبعد عام تم تحويل مسمى وزارة المعارف إلى وزارة التربية والتعليم، ولازالت إلى يومنا هذا ويمثلها وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدالله أل سعود .
وإدراكاً من الدولة بقيادة خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز آل سعود بأهمية التعليم في بناء الإنسان وصناعة الحضارات فقد بلغ نصيب التعليم من ميزانية الخير لعام 1432هـ - 1433هـ ما يعادل 26‰ من الميزانية والمقدر بحوالي (94,656,037) وهذا الدعم غير المحدود سوف يسهم بأذن الله في تحقيق أهداف وزارة التربية والتعليم للنهوض بالعملية التعليمة لتحقيق رؤية قيادة هذا البلد .
وإيماناً من الدولة بإتاحة فرصة التعليم أمام الجميع، وخصوصاً أبناء الجاليات فقد وضعت وزارة التربية والتعليم بعض الضوابط التي تتيح لغير السعوديين من إكمال دراستهم في المدارس السعودية .

رد: اسئله ماعرفتها با التدري الميداني
 

تسلم الكويتي بس هو طالبه المؤسسه الي رحت لهاااااااااااااااااا



استنى اخت شمووووخ لان هي راحت يمكن تفهمني الاسئله

رد: اسئله ماعرفتها با التدري الميداني
 

البدايات الاوليه

http://www.google.com.kw/url?sa=t&rc...dinhZ8-e5TqBSA

رد: اسئله ماعرفتها با التدري الميداني
 

وانا من اليوم احوس بالنت

الله يهديج وبعدين أنتي مو موضحه الاسئله علشان جذه محد فهم شنو انتي تبين بالضبط

علي العموم بالتوفيج ان شاء الله تعالي :017:

رد: اسئله ماعرفتها با التدري الميداني
 

مادري اخاف اكتب شي يطلع خطأ

رد: اسئله ماعرفتها با التدري الميداني
 

السلام عليكم / من اراد ان يعرف المطلوب ويجيب عن الاسئله عليه قراءت المحتوى وعقبال التخرج للجميع:41jg:

رد: اسئله ماعرفتها با التدري الميداني
 

مابعد اشتري المحتوى

رد: اسئله ماعرفتها با التدري الميداني
 

الاسئله هاذي من الدكتووووور الي با الخدمات الطلابيه

رد: اسئله ماعرفتها با التدري الميداني
 

ياخوان وش قصت التدريب الميدني وش يعني التدريب الميدني كل الطلاب او ناس وناس
يعني انا عندي تدريب ميدني ولا وش السالفة ارجو الافادة

وشكررررا

رد: اسئله ماعرفتها با التدري الميداني
 

يأخي العزيز أذا كانت لديك معرف لا تبخل علينا بها :sm4:

رد: اسئله ماعرفتها با التدري الميداني
 

انتم في وادى و الاسئلة بوادي

الاسئلة فقط خاصة بالمنشاه اللي انتم فيها

يعنى رحت لجمعية خيريه تتكلم عنها ما تطلع عنها و المستشفي زي كذا



كل الاسئلة راح تلقين لهااا اجابه بالمرفق من المحاضرة الثالثه

سويتها في الوورد

عشان ما نلخبط بعض

رد: اسئله ماعرفتها با التدري الميداني
 

يعطيك العافية أخوي من جد بدينا نحوس بهالماده

رد: اسئله ماعرفتها با التدري الميداني
 

كل شئ ان شاءالله يكون واضح المحاضرات تابعوها راح تلقون الاجابات

رد: اسئله ماعرفتها با التدري الميداني
 

ملكة اذا خلصتي التقرير ,,
ارفعيه لنا عشان نشوف كيف الطريقة :g2:

رد: اسئله ماعرفتها با التدري الميداني
 

انا شفت المحاضره الثالثه بس اسئله مافيها اجوبه عليهاااااااااااااااااااااااا

رد: اسئله ماعرفتها با التدري الميداني
 

حرامـــــــــــــــــي


يعطييك الف عافيه انا كتبت اللازم وان شا الله يعرفون يحلونهااا


الف شكر لك حرامي ادري دوختك انت واخوي كويتي يعطيكم العافيه :106:



لو ماعرفوها بقطع شعررررررري:007:

رد: اسئله ماعرفتها با التدري الميداني
 

المهم عطينا علومك لارجعتي :Looking_anim:

رد: اسئله ماعرفتها با التدري الميداني
 

ان شا الله خيتو ولا يهمك

رد: اسئله ماعرفتها با التدري الميداني
 

اووك انا بروح المدرسه الحين دعوااتكم احبابي

رد: اسئله ماعرفتها با التدري الميداني
 

موفقة ياقلبي

الله ييسر أمرك

رد: اسئله ماعرفتها با التدري الميداني
 

ههههه انا اللعام صفيت كلام من عندي

تحسسوني انهم بيقرو التقرير سطر سطر

انا اشك انهم يقروه من الاساس

< بتخربكم :biggrin:

رد: اسئله ماعرفتها با التدري الميداني
 

:eek::eek::eek:

جالسه أفكر بشئ هههه

من جد لعبتي برآسي

رد: اسئله ماعرفتها با التدري الميداني
 

- أي مؤسسة من مؤسسات الرعاية الاجتماعية لا تعمل فى فراغ ولكن بينها وبين المؤسسات الأخرى علاقة سواء كانت هذه العلاقات :
- علاقة أفقية : بين المؤسسة وبين المؤسسات الأخرى المحيطة بها على نفس المستوى الجغرافى داخل المجتمع المحلى أو فى مجتمعات محلية أخرى .
- مثال ذلك : علاقة المدرسة بالمشفى وعلاقتهما بالوحدة المحلية .
- علاقة رأسية : بين المؤسسة والمستويات الأعلى منها أو الأدنى منها فى المستوى التنظيمى والتى تقوم بالإشراف على تلك المؤسسة .
- مثل ذلك : علاقة مديرية الشؤون الاجتماعية علي المستوي المحلي بوزارة الشؤون الاجتماعية على المستوى القومى والوحدة الاجتماعية على المستوى الأدني .
- مع الاهتمام بتوضيح طبيعة التفاعل بين المؤسسة وغيرها ، وكيفية التنسيق بين وظيفة وأهداف المؤسسة وغيرها من المؤسسات الأخرى سواء كانت أهلية أو حكومية ، والاستفادة منها فى تقديم المؤسسة لخدماتها وتحقيق أهدافها بطريقة أفضل ، والعوامل المؤثرة على تلك العلاقة سواء كانت عوامل بيئية أو تنظيمية أو
- يعتبر التعرف على ممارسة الخدمة الاجتماعية بالمؤسسة التى يقوم الطالب بزيارتها من أهم أهداف تنظيم تلك الزيارات حتى يتعرف الطالب على : -
- الدور المتوقع أو الدور الموصوف للأخصائي الاجتماعي فى مجال عمل المؤسسة .
- الدور الذى يقوم به الأخصائى الاجتماعى فعلاً بالمؤسسة ، ومدى تفهم الأخصائى لهذا الدور لمواجهة مشكلات العملاء المستفيدين من المؤسسة .
- علاقة الأخصائي الاجتماعي بفريق العمل بالمؤسسة ومدى تفهمه لأدوار كل منهم ، ومدى تفهمهم لدوره ، وطبيعة التعاون بين التخصصات المختلفة بالمؤسسة لتوفير رعاية متكاملة للعملاء ، مع الاهتمام بتوضيح مدى تفهم إدارة المؤسسة لطبيعة التعاون بين تلك التخصصات وتهيئة المناخ المناسب ليمارس كل تخصص ما يوكل إليه من مهام فى إطار علاقته بالتخصصات الأخرى بالمؤسسة.
- تحديد السجلات المهنية التي يستخدمها الأخصائي الاجتماعي فى تقديم خدماته للعملاء المستفيدين من المؤسسة .

رد: اسئله ماعرفتها با التدري الميداني
 

- لذا يجب أن يشمل التقرير علي رأى الطالب فى كل من :
- الشكل العام واقسام المؤسسة ومدى تناسبها مع احتياجات وأعداد العملاء المستفيدين من خدماتها .
- أسلوب العمل بالمؤسسة ومدى مناسبته لطبيعة الخدمات التى تقدمها المؤسسة.
- مدى توافر الامكانيات البشرية بالمؤسسة وتناسبها مع أعداد المستفيدين.
- مدى ملاءمة الميزانية لتحقيق أهداف المؤسسة .
- مدى تحقيق المؤسسة لأهدافها فى خدمة عملائها .
- عدد الأخصائيين الاجتماعيين وتناسبه مع اعداد المستفيدين .
- مدى تفهم الأخصائى لدوره بالمؤسسة ورضائه عن هذا الدور.
- مدى تفهم العاملين بالمؤسسة لدور الأخصائى الاجتماعي .
- مدى تعاون العاملين بالمؤسسة من التخصصات الأخرى مع الأخصائى الاجتماعى لتقديم خدمات متكاملة للعملاء .
- مدى قيام إدارة المؤسسة بتهيئه وتيسير المناخ الملائم ليمارس الأخصائى الاجتماعى دوره بفاعلية
- مدى وجود معوقات تواجه الأخصائى الأجتماعى للقيام بدوره لخدمة عملاء المؤسسة .
- مقترحات الطالب لتطوير عمل المؤسسة والارتقاء بالخدمات التى تقدمها.
- ويرتبط ذلك بحكم الطالب على الزيارة التى قام بها من حيث الإعداد لها وتنفيذها ومدى ما حققته الزيارة للطالب من فائدة ، ووجهة نظره فى كيفية التغلب على الصعوبات التى واجهته فى مراحل الزيارة وكتابة تقريرها والمناقشات التى تمت بشأنها
- ويتضمن ذلك ما يلى : -
- صعوبات خاصة بالإعداد للزيارة.
- " أثناء القيام بالزيارة .
" بعد الزيارة .

رد: اسئله ماعرفتها با التدري الميداني
 

- مشتملات تقرير الزيارة الميدانية
- بيانات أولية عن المؤسسة
- أسم المؤسسة :
- عنوان المؤسسة تفصيلاً :
- تليفون المؤسسة :
- مجال الممارسة المهنى للمؤسسة :
- تاريخ إنشاء المؤسسة :
- رقم أشهار المؤسسة (إن وجد) :
- تبعية المؤسسة :
- نطاق العمل الجغرافى للمؤسسة :
- مواعيد العمل اليومى بالمؤسسة:
- إسم مدير المؤسسة :
- إسم الأخصائى المسئول بالمؤسسة :

رد: اسئله ماعرفتها با التدري الميداني
 

هذه كامله الطريقه و اكيد راح تفيدكم

- التزام إدارة المؤسسات والأخصائيين العاملين بها بالقبول بفكرة أن زيارة طلاب الخدمة الاجتماعية هو أحد الوظائف الهامة للمؤسسة ، وأن اكساب الطلاب المهارات الخاصة بالزيارات واجب تمليه الالتزامات والقيم المهنية المتعارف عليها من جميع الأخصائيين الاجتماعيين ، بالإضافة لضرورة موافقتهم على زيارة الطلاب لها .
- وجود أخصائي اجتماعي خريج كليات أو معاهد الخدمة الاجتماعية بشرط ان تسمح له المؤسسة بالوقت اللازم لمقابلة الطلاب وإعطائهم المعلومات الخاصة بالمؤسسة والرد على استفساراتهم .
- وجود العملاء الذين يستفيدون من المؤسسة وقت زيارة الطلاب ، بما يساهم في أن توفر المؤسسة الخبرة الملائمة للطلاب للتعرف على أنشطة المؤسسة فعلياً .
- توفر حد أدنى من كفاءه تقديم الخدمات ، بما يساهم في توفر برامج وأنشطة للخدمة الاجتماعية تتيح الفرصة الكافية لمعرفة الطلاب بنوعية الخدمات التي تقدم للعملاء المستفيدين من المؤسسة .
- توفير المؤسسة للتسهيلات والامكانيات اللازمة لزيارة الطلاب ، وتسهيل مهمة المشاهدة الفعلية والمرور علي الأقسام المختلفة التي تشملها المؤسسة .
- عزيزي الطالب
- لمساعدتك على كتابة تقرير الزيارة فإنه من اللازم أن نعطيك فكرة عن العناصر الأساسية التي ينبغي أن يشتمل عليها التقرير بما يمكنك من التعرف على المؤسسة وفهم وظيفتها واختصاصاتها وشروط منح خدماتها وتقويم أنظمتها وإدارتها ، ووسائل اتصال العملاء بها وحصولهم على الخدمات التي تقدمها .
- وترجع أهمية وأسلوب إعداد تقرير الزيارات الميدانية لما يلى :
- وهى بيانات معرفة بالمؤسسة التي يتم زيارتها بغرض تحديد هويتها وطبيعتها الخاصة وطبيعة أنشطتها ، والمنطقة التي تخدمها جغرافياً ، وميدان عملها وظيفيا تمييزاً لها عن المؤسسات الأخرى
- وتشمل تلك البيانات :-
- بيانات عن الزيارة نفسها تتضمن : رقم الزيارة ، تاريخها ، وزمنها .
- ويكون ذلك فى أغلب الاحوال وفق برنامج محدد للزيارات الميدانية من قبل الكلية أو المعهد العلمى .
- اسم المؤسسة : حتى يكون معبراًعن طبيعتهاالخاصة وانشطتها ومميزاً لها عن غيرها من المؤسسات ارتباطاً بمجال الزيارة .
- وترجع أهمية ذكر اسم المؤسسة حتى لا يحدث خلط بينها وبين غيرها من المؤسسات التى تعمل فى نفس مجال عملها المهنى ، خاصة وأن كل مجال من مجالات الممارسة المهنية فى الخدمة الاجتماعية يمكن أن يتبعه كثير من المؤسسات .
- مثال ذلك : (أ) المجال المدرسى : المدارس ، الصحة المدرسية ، مكاتب الخدمة الاجتماعية المدرسية
- (ب) مجال رعاية الأحداث: محكمة الأحداث ، دار الإيداع ، دار الملاحظة ، المراقبة الاجتماعية.
- عنوان المؤسسة : حيث يجب تحديد موقع المؤسسة لمعرفة طبيعه البيئه التى تخدمها ، خاصة وأن هناك مؤسسات يمكن ان تتشابه مع إسم المؤسسة التى يزورها الطالب مثل المستشفيات ، والوحدات الاجتماعية
- ومن ثم فإن تحديد العنوان أمر مهم ، لأنه يحدد تحديداً قاطعاً المؤسسة التى قام الطالب بزيارتها فعلاً ، كما أن معرفة عنوان المؤسسة يعتبر وسيلة للوصول إلى المؤسسة بطريقة ميسرة .
- تليفون المؤسسة : حيث يفيد ذلك فى حصول الطالب على أى معلومات يريد الحصول عليها بعد الزيارة ، أو الاستفسار عن الخدمات التى تقدمها المؤسسة لبعض الحالات التى يريد الطالب أن يحولها للمؤسسة أثناء تدريبة أو عمله بأى مؤسسة أخرى بعد ذلك .
- تبعية المؤسسة : أى تحديد الجهة التى لها حق الاشراف على المؤسسة ، والقائمة بمد المؤسسة بالأموال التى تحتاجها وقد تكون مؤسسات أهلية أو حكومية (سبق الحديث عن تصنيف المؤسسات وفقاً لتبعيتها ) مع الوضع فى الاعتبار أن المؤسسات الأهلية تخضع لإشراف وزارة العمل والشؤون الاجتماعية.
- ميدان عمل المؤسسة وظيفياً : أى تحديد الأنشطة الوظيفية التى تؤديها المؤسسة وبالتالي معرفة نوعية العملاء الذين يمكنهم الاستفادة من تلك الانشطة .
- المجال الجغرافى الذى تخدمه المؤسسة: وهو ما يحدد النطاق الجغرافى لعمل المؤسسة التى يقوم الطالب بزيارتها ويحدد اختصاصات المؤسسة كأساس لتنظيم العمل بين تلك المؤسسة وغيرها من المؤسسات التى تعمل فى نفس المجال الوظيفى أو تقدم نفس الخدمات .
- وقد يكون المجال الجغرافى لعمل المؤسسة :
- * على المستوى القومى ( زيارة لوزارة التخطيط )
- * على المستوى الإقليمي ( زيارة الاتحاد الاقليمى علي مستوي المحافظة )
- * على المستوى المحلى ( زيارة لمستشفى أو مدرسة ) .
- وهذا التحديد يفيد عند إجراء البحوث والمسوح الاجتماعية لدراسة مدى فاعلية الخدمة التى تقدمها المؤسسة فى النطاق الجغرافى الذى تخدمة ، كما أن معرفة هذا المجال الجغرافى والتغيرات الديموجرافية التى تحدث فيه يسهم في تحديد حجم التغيير المطلوب فى أنشطة المؤسسة أو طبيعة الخدمات التى تقدمها لمواجهة الطلب المتزايد على الخدمة من جانب العملاء المستفيدين منها.
- عرض موجز لنشأة المؤسسة يبين فيه الطالب :
- تاريخ إنشاء المؤسسة : وعلاقة نشأة المؤسسة بمرحلة تطور ممارسة مهنة الخدمة الاجتماعية ، وارتباطه بميدان عمل المؤسسة ، وتحديد لماذا تم إنشاء تلك المؤسسة فى هذا التاريخ بالذات .
- مما يعطي خلفية تاريخية عن المؤسسة وارتباط نشأتها بمرحله تطور مهنة الخدمة الاجتماعية بوجه عام وبمجال نشاط المؤسسة بوجه خاص .
- شكل المؤسسة : فى بداية نشأتها من مبانى وتجهيزات ، وخدماتها وبرامجها وانشطتها التى بدأت تقدمها .
- مما يوضح البدايات الأولي لنشأتها لتقابل احتياجات وتسهم في مواجهة مشكلات العملاء المستفيدين
- التطورات التى طرأت على المؤسسة : من حيث تطور الموارد المالية والبشرية والتنظيمية كالميزانية والعمالة وأعداد العملاء المستفيدين ونوعياتهم .
- الإنشاءات والتجهيزات التي استحدثت بالمؤسسة : وهل استحدثت ميادين عمل جديدة بالمؤسسة أم أن المؤسسة مازالت تقدم نفس الخدمات منذ بداية إنشائها.
- سياسة العمل بالمؤسسة : خاصة وأن لكل مؤسسة سياسة عمل خاصة تتناسب مع طبيعة أنشطتها وما تقدمه من خدمات وبرامج ، لذا لابد من معرفة وفهم سياسة المؤسسة الداخلية وارتباطها بخدماتها ، ومدي التطور في تلك السياسة لتقابل الاحتياجات المتجددة للعملاء .
ويشير ذلك إلى ما تستهدف المؤسسة تحقيقه فى النطاق الجغرافى الذى تعمل فيه لخدمة عملائها ، حيث تعتبر الأهداف بمثابة موجهات لتصميم برامج وخدمات المؤسسة وذلك لإشباع احتياجات المستفيدين ومساعدتهم على مواجهة مشكلاتهم .
ويتعرف الطالب على :-
- الأهداف التى أنشئت المؤسسة من اجل تحقيقها فى بداية نشأتها .
- توضيح التغيير الذى طرأ على أغراض المؤسسة منذ بداية نشأتها.
- نوع وطبيعة الخدمات والبرامج التى تقدمها المؤسسة ، ونوعية المستفيدين من تلك الخدمات والبرامج فى الوقت الحالى ، حيث يختلف العملاء المستفيدون من مؤسسة لأخرى .
- شروط تقديم تلك الخدمات للمستفيدين من المؤسسة (عملاء المؤسسة) ، حتى يتأكد العاملون من انطباق الشروط على العملاء ، وهذه الشروط تكون واضحه فى اللائحة الداخلية للمؤسسة . وفى حاله عدم أنطباق الشروط يقوم الأخصائي الاجتماعى بتوجيه العملاء إلى المؤسسات التى يمكن أن تنطبق شروطها علي حالاتهم ، وهذا التوجيه يتم بحكم فهم الأخصائى الاجتماعى ودرايته بالمؤسسات الأخرى فى المجتمع .
- التعرف على المراحل والخطوات التي يتبعها العملاء منذ تقدمهم لطلب المساعدة من المؤسسة حتى نهاية حصولهم على خدماتها ، والوثائق والمستندات المطلوبة لاستفادة العملاء من الخدمات والأنشطة التى تقدمها.
- التعرف على النظم واللوائح التى فى ضوئها يتم تقديم الخدمات ، حيث أن تلك اللوائح هى التى تحدد قواعد وأسس العمل والبناء التنظيمى للمؤسسة واختصاصات كل قسم من أقسامها ، وكل مايساعد على تقنين وتنظيم العمل تحقيقاً للأهداف التى تسعى المؤسسة إلى تحقيقها .
- لكل مؤسسة إمكانيات تستخدمها لتحقيق أهدافها ويقصد بالإمكانيات ما يتوفر للمؤسسة من :
- مبانى ومرافق :
- وهى الإمكانيات المادية التى تتعلق بسعة المؤسسة المكانية ومدى كفايتها للمستفيدين منها ، ومدى تمشى طبيعة المبانى مع ظروف العملاء وحالتهم الصحية والجسمية ، خاصة إذا كان المستفيدين من المعاقين أو المسنين مثلا حيث يحتاجون إلى نمط خاص من المبانى والتجهيزات التى تيسر حصولهم على خدمات المؤسسات الاجتماعية .
- هذا بالإضافة إلي موقع المؤسسة بالنسبة للمنطقة الجغرافية التى تخدمها ، وخطط الصيانة أو تطوير المبانى ، ومدى وجود خطة للتوسع فى الإنشاءات .
- إلى جانب مدى توفر التجهيزات كالأثاث ، وخطوط الاتصال بين اقسام المؤسسة من ناحية وبينها وبين المؤسسات الأخرى أو بينها وبين العملاء الذين تخدمهم المؤسسة تمهيداً لخدمة عملائها .
- إمكانيات بشرية :
- حيث أنه على قدر ما يتوفر فى المؤسسة من القوى البشرية والتخصصات العاملة المعدة والمدربة على قدر توقعنا لمستوى تحقيق الأهداف ومستوى تقديم الخدمات .
- ويتضمن ذلك التعرف على عدد العاملين فى كل قسم من أقسام المؤسسة ومستوى إعدادهم المهنى وقدرتهم على تخطيط وتنفيذ ومتابعة البرامج التى يحتاجها العملاء ، وتناسب هذا العدد مع أعداد العملاء المستفيدين من خدمات المؤسسة ، ومدى احتياج العنصر البشرى لمعارف أو خبرات ومهارات جديدة لزيادة كفاءته لتقديم الخدمات .
- إمكانيات بشرية :
- حيث أنه على قدر ما يتوفر فى المؤسسة من القوى البشرية والتخصصات العاملة المعدة والمدربة على قدر توقعنا لمستوى تحقيق الأهداف ومستوى تقديم الخدمات .
- ويتضمن ذلك التعرف على عدد العاملين فى كل قسم من أقسام المؤسسة ومستوى إعدادهم المهنى وقدرتهم على تخطيط وتنفيذ ومتابعة البرامج التى يحتاجها العملاء ، وتناسب هذا العدد مع أعداد العملاء المستفيدين من خدمات المؤسسة ، ومدى احتياج العنصر البشرى لمعارف أو خبرات ومهارات جديدة لزيادة كفاءته لتقديم الخدمات .
- البناء التنظيمي للمؤسسة :
- أى تحديد الأقسام والوحدات والإداراتالتى تتكون منها المؤسسة ومدى ملاءمة هذا البناء التنظيمى لطبيعة عمل المؤسسة والأهداف التى تسعى لتحقيقها ، مع الاهتمام بتوضيح موقع الأخصائي الاجتماعي فى هذا البناء التنظيمى وعلاقته بالعاملين فى المؤسسة .
- ويختلف هذا البناء التنظيمى فى المؤسسة الأهلية عنه فى المؤسسة الحكومية :
- المؤسسات الحكومية : تنقسم إلى أقسام أو وحداتفرعية لكل منها وظيفة معينة ومحددة .
- المؤسسات الأهلية : تتمثل فى الجمعية العمومية ومجلس الإدارة ، واللجان ولكل منها تكوينه واختصاصاته فى إطار المؤسسة الأهلية .
- علاقة المؤسسة بالأجهزة الأخرى وأثر ذلك على تحقيق أهدافها :
- أي مؤسسة من مؤسسات الرعاية الاجتماعية لا تعمل فى فراغ ولكن بينها وبين المؤسسات الأخرى علاقة سواء كانت هذه العلاقات :
- علاقة أفقية : بين المؤسسة وبين المؤسسات الأخرى المحيطة بها على نفس المستوى الجغرافى داخل المجتمع المحلى أو فى مجتمعات محلية أخرى .
- مثال ذلك : علاقة المدرسة بالمشفى وعلاقتهما بالوحدة المحلية .
- علاقة رأسية : بين المؤسسة والمستويات الأعلى منها أو الأدنى منها فى المستوى التنظيمى والتى تقوم بالإشراف على تلك المؤسسة .
- مثل ذلك : علاقة مديرية الشؤون الاجتماعية علي المستوي المحلي بوزارة الشؤون الاجتماعية على المستوى القومى والوحدة الاجتماعية على المستوى الأدني .
- مع الاهتمام بتوضيح طبيعة التفاعل بين المؤسسة وغيرها ، وكيفية التنسيق بين وظيفة وأهداف المؤسسة وغيرها من المؤسسات الأخرى سواء كانت أهلية أو حكومية ، والاستفادة منها فى تقديم المؤسسة لخدماتها وتحقيق أهدافها بطريقة أفضل ، والعوامل المؤثرة على تلك العلاقة سواء كانت عوامل بيئية أو تنظيمية أو
- يعتبر التعرف على ممارسة الخدمة الاجتماعية بالمؤسسة التى يقوم الطالب بزيارتها من أهم أهداف تنظيم تلك الزيارات حتى يتعرف الطالب على : -
- الدور المتوقع أو الدور الموصوف للأخصائي الاجتماعي فى مجال عمل المؤسسة .
- الدور الذى يقوم به الأخصائى الاجتماعى فعلاً بالمؤسسة ، ومدى تفهم الأخصائى لهذا الدور لمواجهة مشكلات العملاء المستفيدين من المؤسسة .
- علاقة الأخصائي الاجتماعي بفريق العمل بالمؤسسة ومدى تفهمه لأدوار كل منهم ، ومدى تفهمهم لدوره ، وطبيعة التعاون بين التخصصات المختلفة بالمؤسسة لتوفير رعاية متكاملة للعملاء ، مع الاهتمام بتوضيح مدى تفهم إدارة المؤسسة لطبيعة التعاون بين تلك التخصصات وتهيئة المناخ المناسب ليمارس كل تخصص ما يوكل إليه من مهام فى إطار علاقته بالتخصصات الأخرى بالمؤسسة.
- تحديد السجلات المهنية التي يستخدمها الأخصائي الاجتماعي فى تقديم خدماته للعملاء المستفيدين من المؤسسة .
- - التعرف علي الصعوبات التي تواجه الأخصائي الاجتماعي في ممارسة المهام المنوطة به وأسبابها ، والجهود التي تبذل من جانبه أو من جانب العاملين بالمؤسسة أو إدارتها لتذليل تلك الصعوبات ، بما يسهم في زيادة فعالية الدور الذي يقوم به الأخصائي في إطار تعاونه مع فريق العمل بالمؤسسة .
- لما كانت الزيارات الميدانية تسعى إلى تنمية إدراك الطالب بالمؤسسة التى يزورها وقدرته على تقييمها وتنمية التفكير النقدي والابتكاري لديه من خلال ما يقوم به من نقد وما يقترحه من مقترحات بعد القيام بالزيارة .
- لذا يجب أن يشمل التقرير علي رأى الطالب فى كل من :
- الشكل العام واقسام المؤسسة ومدى تناسبها مع احتياجات وأعداد العملاء المستفيدين من خدماتها .
- أسلوب العمل بالمؤسسة ومدى مناسبته لطبيعة الخدمات التى تقدمها المؤسسة.
- مدى توافر الامكانيات البشرية بالمؤسسة وتناسبها مع أعداد المستفيدين.
- مدى ملاءمة الميزانية لتحقيق أهداف المؤسسة .
- مدى تحقيق المؤسسة لأهدافها فى خدمة عملائها .
- عدد الأخصائيين الاجتماعيين وتناسبه مع اعداد المستفيدين .
- مدى تفهم الأخصائى لدوره بالمؤسسة ورضائه عن هذا الدور.
- مدى تفهم العاملين بالمؤسسة لدور الأخصائى الاجتماعي .
- مدى تعاون العاملين بالمؤسسة من التخصصات الأخرى مع الأخصائى الاجتماعى لتقديم خدمات متكاملة للعملاء .
- مدى قيام إدارة المؤسسة بتهيئه وتيسير المناخ الملائم ليمارس الأخصائى الاجتماعى دوره بفاعلية
- مدى وجود معوقات تواجه الأخصائى الأجتماعى للقيام بدوره لخدمة عملاء المؤسسة .
- مقترحات الطالب لتطوير عمل المؤسسة والارتقاء بالخدمات التى تقدمها.
- ويرتبط ذلك بحكم الطالب على الزيارة التى قام بها من حيث الإعداد لها وتنفيذها ومدى ما حققته الزيارة للطالب من فائدة ، ووجهة نظره فى كيفية التغلب على الصعوبات التى واجهته فى مراحل الزيارة وكتابة تقريرها والمناقشات التى تمت بشأنها
- ويتضمن ذلك ما يلى : -
- صعوبات خاصة بالإعداد للزيارة.
- " أثناء القيام بالزيارة .
- " بعد الزيارة .
- مقترحات الطالب لتلافى الصعوبات مستقبلاً.
- مشتملات تقرير الزيارة الميدانية
- بيانات أولية عن المؤسسة
- أسم المؤسسة :
- عنوان المؤسسة تفصيلاً :
- تليفون المؤسسة :
- مجال الممارسة المهنى للمؤسسة :
- تاريخ إنشاء المؤسسة :
- رقم أشهار المؤسسة (إن وجد) :
- تبعية المؤسسة :
- نطاق العمل الجغرافى للمؤسسة :
- مواعيد العمل اليومى بالمؤسسة:
- إسم مدير المؤسسة :
- إسم الأخصائى المسئول بالمؤسسة :

رد: اسئله ماعرفتها با التدري الميداني
 

انا بكتب الاجابات الي احسها قريبه للمعنى

يعطيك العافيه حرااااامي



ماقصررت

رد: اسئله ماعرفتها با التدري الميداني
 

اانا رجعت بس هم ماعرفو تطور المؤسسه

والسؤال الي فيه على المستوۍ الافقي:000:

رد: اسئله ماعرفتها با التدري الميداني
 

يقولون المدرسه لها30سنه

شلون بعرفون شلون تطورت ونشأتها

وعلى فكره المدرسه ارمكووو

تاسيسها عارفته بس تطورها مدري

رد: اسئله ماعرفتها با التدري الميداني
 

والله مشكله ما اقول الا الله يستر

الماده هذه اخذت منى الوقت كله هع

التقرير الميداني 1
 

اهلين...

حابه اساال اذا في احد حصلت له نفس مشكلتي طبعت التقرير الميداني 1 وتطلع لي صفحه

بيضاء فاضيه مافيها ولا شئ وحاولت اطبع من جهاز ثاني نفس شئ وقلت خليني اسوي

معاينه قبل الطباعه لقيت الصفحه بيضاء فاضيه طيب وش الحل ساعدوني:sdfgdsf:

رد: التقرير الميداني 1
 

شوفي الموضوع


http://www.ckfu.org/vb/t305245.html

رد: اسئله ماعرفتها با التدري الميداني
 

ووووووو ربي حتۍ انا حتۍ بالحلم تجيني اهئ اهى

رد: اسئله ماعرفتها با التدري الميداني
 

ههه الله يسعدكم مكبرين الموضوع

اهم شي كلام مفهوم قريب للمعنى

و زبده الموضوع الختم

وصل الله و بارك


شنو بتسوو بالتدريب الميداني 2؟

مطلوب منا اربع زيارات :139:

رد: اسئله ماعرفتها با التدري الميداني
 

اماا اربع زيااارات :Looking_anim:

رد: التقرير الميداني 1
 

التقرير صفحات مو صفحه

اذا استمر الوضع معك زي كذا مالك الا اي واحد يطبع لك و ينزلها بالمنتدي

لان كلها واحد تحمل نفس المضمون اعجبتنى كلمة المضمون هع

رد: اسئله ماعرفتها با التدري الميداني
 

ملكة وينك ,,
خبرينا اش صار معاك :007:

رد: اسئله ماعرفتها با التدري الميداني
 

الوضع الظاهر انه ما يطمن :eek:

انا ما بعد حددت وين وجهتي مستشفى أو مدرسة :(107):

بس الاقرب انه مستشفى خاص خمسين ريال وطق الختم يا حسنين :hahahahahah:

لا جد تراكم اربكتونا :sm5:

ياليت تعلمونا متى مطلوب تسليم التقرير ؟

رد: اسئله ماعرفتها با التدري الميداني
 

مكتووب لك با الخطاااااب اخر تسليم للتقرير ...

15 _6

رد: ليييت كل اللي درسو مادة التدريب الميداني يتفضل مشكورا
 

جامعيه اممم اتوقع مايصير لان اهم شي الختم :000:
ترا سهل بكثير انا امس رحت مستشفى الامل اللي بالرياض وخلصت بساعه بس
وطلع الامل اسهل من انا متصورته ويااارب ناخذ الدرجه كامله
والله يوفق الجميع ويسهل عليهم:004:

رد: ليييت كل اللي درسو مادة التدريب الميداني يتفضل مشكورا
 

الله يعين بس ومنكم نستفيد والدور جاي علينا . :000:

وان شاء الله بنفيد اللي بعدنا يالله أنك تعيننا ونخلص منها :Cry111:

ومشكوره يالغاليه وماقصرتي علي فتح هذا الموضوع . :cheese:

رد: ليييت كل اللي درسو مادة التدريب الميداني يتفضل مشكورا
 

طيب ياعمرري اروح واعطيه الورقه تحله وتختمه بعدين ارجع وووبس :060: :s_45:

رد: ليييت كل اللي درسو مادة التدريب الميداني يتفضل مشكورا
 

:(269)::sm18:

رد: ليييت كل اللي درسو مادة التدريب الميداني يتفضل مشكورا
 

علي حسب علمي أنه يجب رفعه عن طريق الكمبيوتر

بس شلون ماعندي فكره ( لأني نفسج محتار شلون الطريقه )

ولا مو بس زياره وحدة زيارتين ( الاولي للمدرسه / والثانيه المستشفي ) اذا مو غلطان

رد: ليييت كل اللي درسو مادة التدريب الميداني يتفضل مشكورا
 

ههههههههههههههههه حلوه حبيبتي تعطينه الاوراق وتقولين له حلهم الله يخليك
لا حبيبتي روحي لهم وقولي للاخصائي اني من جامعة الملك فيصل وكذا عرفيه على نفسك ووريه الخطاب والاسئله \بعدين يقولك تفضلي اسألي عاد انتي الحين تسألينه وهو يجاوب لك
وانتي تكتبين اجوبته بعد مايخلص يختم لك وكذا
وبس عاد

رد: التقرير الميداني 1
 

الله يعينك

طبعتوا أستمارة التدريب..!!
 

رد: طبعتوا أستمارة التدريب..!!
 

رد: طبعتوا أستمارة التدريب..!!
 

رد: طبعتوا أستمارة التدريب..!!
 

غير المتصفح وهو يضبط معك والله اعلم

رد: طبعتوا أستمارة التدريب..!!
 

رد: طبعتوا أستمارة التدريب..!!
 

رد: طبعتوا أستمارة التدريب..!!
 

رد: طبعتوا أستمارة التدريب..!!
 

ماطلع معي ختم

رد: طبعتوا أستمارة التدريب..!!
 

رد: طبعتوا أستمارة التدريب..!!
 

رد: طبعتوا أستمارة التدريب..!!
 

رد: طبعتوا أستمارة التدريب..!!
 

رد: طبعتوا أستمارة التدريب..!!
 

استخدمي انترنت اكسبلورر واذا مانفع معك استخدمي ويندوز7

رد: طبعتوا أستمارة التدريب..!!
 

الختم يطلع في الخطاب

ويوجد في الاستماره من فوق

هذا الي طلع لي

رد: طبعتوا أستمارة التدريب..!!
 

رد: ليييت كل اللي درسو مادة التدريب الميداني يتفضل مشكورا
 

^^ يااويل قلبي
من ملح خطططططي بعد :icon9:



شكرا ياحياتي :106: :004:

رد: طبعتوا أستمارة التدريب..!!
 

رد: طبعتوا أستمارة التدريب..!!
 

رد: طبعتوا أستمارة التدريب..!!
 

اخترت تعليمي وبعدين اروح ولهم كيف لانو ما عندنا اخصائية وبعدين كيف اختار طبي وكل مرة اطبع استمارة ورعاية البشباب كيف :sm5:

رد: اسئله ماعرفتها با التدري الميداني
 

ممكن افهم ايش تقصدون بالختم ؟

رد: التقرير الميداني 1
 

انا زيك وجربت من لاب تب ثاني وفتحو الصفحات

رد: طبعتوا أستمارة التدريب..!!
 

:sm1:وانا بعد ماطلع لي ختم وتوقيع بالاستماره

رد: اسئله ماعرفتها با التدري الميداني
 

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته

يا شباب ويا بنات انا سويت التقرير وكل شي تمام وحطيت التقرير على برنامج البدي اف
طبعاً كتبت التقرير باخط يدي ما كتبته بالكمبيوتر وايضاً ما حصلت الايقونه فاتحه اللي اقدر احط فيها التقرير

ارجو الافادة هل الكتابة بخط اليد فيها مشكلة ولالا
2- هل بدا موعد التقديم

رد: طبعتوا أستمارة التدريب..!!
 

انااا طبعتها و اموري تمااام

و اتفقت مع اخصائي اجتماعي يوم السبت يخلصهااا لى

رد: طبعتوا أستمارة التدريب..!!
 

رد: طبعتوا أستمارة التدريب..!!
 

كم تدفع هع

رد: طبعتوا أستمارة التدريب..!!
 

رد: محتار من التدريب الميداني1 ( الحل عندي )
 

ياناس احد يرد على سؤالي كيف نرسل التقرير للدكتور لاني مو عارفة كيف نرسل التقرير وبالتفصيل الممل علشان نفهم الله يسعدكم

رد: محتار من التدريب الميداني1 ( الحل عندي )
 

رد: محتار من التدريب الميداني1 ( الحل عندي )
 

جزاك الله خيرا كنت بحاجه لمثل هدا الموضوع بس باقي استفسار بخصوص طريقه رفعه
فضلا لاامرا ممكن تشرحوها لنا

رد: محتار من التدريب الميداني1 ( الحل عندي )
 

جزاك الله عنا خير الجزاء اكتشفت اني احتاج لعده استفسارات اتمنى اخي التكرم بتوضيحها او من لديه فكره عنها يوضحها لنا مشكورا حتى ابدا باعداد تقريري
المطلوب مني بالضبط طباعه استماره التدريب اللي فيها اسمي والجزئيه اللي تحت جهه التدريب وقسم التدريب والمشرف على التدريب هل اكتبها انا وبخط اليد يعني اسم المدرسه هو جهه التدريب والمشرف وهكدا
النقطه الثانيه طباعه تقرير التدريب الميداني االلي فيه اسئله اوجهها للاخصائيه وبعد ماتجاوب عليه اكتبه بخط اليد وبلاخير اوقع عليه , واسوي له اسكانر وارفعه بصيغه pdf
كدا تمام ولا فيه حاجه غلط لاني بدات اتوتر بسبب هالتقرير انتظر ردكم

رد: محتار من التدريب الميداني1 ( الحل عندي )
 

رد: محتار من التدريب الميداني1 ( الحل عندي )
 

المفروض اليوم اخلص بحث التدريب الميداني بس بسبب ضروف خاصه بي اجلتها لبكره

رد: محتار من التدريب الميداني1 ( الحل عندي )
 

يعطيييييييك الف عافيييييه

رد: محتار من التدريب الميداني1 ( الحل عندي )
 

رد: محتار من التدريب الميداني1 ( الحل عندي )
 

رد: محتار من التدريب الميداني1 ( الحل عندي )
 

ان شا الله في العوده اروح للمستشفى

سؤااااال عن التدريب الميداني (1)
 

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

ممكن تعلموني مين يعبي هالاشياء


إستمارة التدريب الميداني

خطاب التدريب الميداني

تقرير االتدريب ميداني



وايش اللي اوديه معاي


:bawling:

رد: محتار من التدريب الميداني1 ( الحل عندي )
 

رد: سؤااااال عن التدريب الميداني (1)
 

ويييييييييييييينكم

بكره بروح :bawling:

رد: سؤااااال عن التدريب الميداني (1)
 

رد: سؤااااال عن التدريب الميداني (1)
 

ما قصرررررررررررت نوووره

رد: سؤااااال عن التدريب الميداني (1)
 

لببببببببى قلبك نوارتي

تسسسسلمين

مااعدمك يارب

وربي يسهلها علينا وينجحنا يارب

رد: سؤااااال عن التدريب الميداني (1)
 

نوره ماقصرررررت

رد: سؤااااال عن التدريب الميداني (1)
 

لازم حكومي

رد: سؤااااال عن التدريب الميداني (1)
 

رد: سؤااااال عن التدريب الميداني (1)