ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام - مذاكرة جماعية ﬗ▁★☀مذاكرة جماعية لمادة (التدريب الميداني 2 )☀★▁ﬗ

التعاون الذى يؤديه مجموعة من الأفراد لهدف واحد محدد بينهم ليس فقط التعاون في الأداء بل يشمل إحسان أفراد لفريق الاحتياج لبعضهم البعض وتقدير الخبرات العلمية والعملية للتخصصات المختلفة المشاركة في تنفيذ العمل، ويتحدد دور عضو الفريق من منظور العمل الذى يقوم به وكذلك من منظور ورؤية باقي أعضاء الفريق :
العمل الفريقي

يهدف العمل الفريقي إلى :
التعاون في الأداء
إحسان أفراد الفريق لاحتياجهم بعضهم البعض
تقدير الخبرات العلمية و العملية

يرى أن جهاز أو فريق عمل يتكون من مجموعة من الناس يتفاعلون معا لإنجاز عمل معين :
بنكيوس و مينهان

يرى أن المقصود بفريق العمل جماعة تعتمد على بعضها البعض، لديها مهمة مشتركة ويميزها عن بقية الجماعات أن الأداء الوظيفي بينهم هو المؤشر الذى يحدد ضرورة عملهم كفريق :
بيرجر و ليوين

يرى بيرجر و ليوين أن المؤشر الذي يحدد ضرورة العمل كفريق هو :
الأداء الوظيفي

يرى أن فريق العمل مجموعة من الناس يجتمعون في جماعة ويتأثرون بالخبرة التي يملكها كل منهم بما يساعد على النجاح وتحقيق الأهداف :
دير

يرى أن فريق العمل جماعة من الأفراد يؤثر كل منهم في الآخرين بالخبرة والمهارة التي تتوفر لديهم وتجمعهم، يمكن تحقيق الأهداف العامة من خلال اجتماعهم معاً وتبادل المعلومات التي تساعد على الاستجابة المناسبة واتخاذ القرارات المؤثرة :
بيل

التعريف الإجرائي للعمل الفريقى في ممارسات الخدمة الاجتماعية على أنه :
مجموعة من الأفراد ذات التخصصات والمهن المختلفة التي يجمعها عمل ما
يتم تحديد أدوار معينة تبعاً لتخصص كل منهم
يقوم العمل بينهم على أساس التعاون والتنسيق بين مختلف التخصصات لتحقيق الأهداف في ضوء التفاهم والثقة المبنية على الاحترام المتبادل

ترجع أهمية العمل الفريقى في ممارسات الخدمة الاجتماعية لعدة عوامل أهمها :
العمل الفريقى يساهم إلى حد كبير في تغطية مختلف الجوانب المتعلقة بمشكلة ما, والتنسيق بين مختلف التخصصات المتداخلة في المشكلة, بما يحقق فعالية أكبر في التصدي للمشكلات
يؤكد العمل الفريقى على أن المستفيدين لابد وأن يكونوا مشاركين في أي تغيير يتم لهم سواء في عملية تحديد الاحتياجات أو التخطيط للخدمات أو إيصالها أو تقييمها
يساهم العمل الفريقى في استخدام قدرات أعضائه سواء المعرفية أوالمهارية حيث يقدم الخبرة المشتركة للعميل

المنسق للعمل الفريقي في الخدمة الاجتماعية في المدرسة :
المرشد الطلابي

أهم المحاور الأساسية التي تظهر صفة ومضمون عملية الممارسة الفريقية :
الهدف + البرامج + القيادة + المهارة
تمكين كل عضو في الفريق من تحقيق أفضل أداء ومهارة :
المهارة

يقصد بها محصلة المثيرات والاستجابات التي تحدد دور المرشد الطلابي في الفريق :
البرامج

العوامل التي تساعد على نجاح العمل الفريقى في ممارسات الخدمة الاجتماعية :
التنسيق
تحقيق التفاعل والانسجام بين الأدوار والوظائف المحددة لأعضاء الفريق

من المبادئ التي يلتزم بها المرشد الطلابي كعضو في فريق العمل :
الاعتراف بالخبرات المختلفة لأعضاء الفريق، ومشاركتهم في كل المعلومات
حرية الأعضاء في التعبير عن آرائهم المختلفة، وحرية الإختلاف في الرأي
احترام أنظمة وأساليب أعضاء الفريق في العمل بما فيها من تشابهات واختلافات

يهتم بالجوانب النفسية للطالب ويجرى اختبارات خاصة تقيس ذكاء الطالب أو مستوى طموحه أو مقاييس تحديد ميوله واستعداداته :
الأخصائي النفسي

يركز على الحالة الصحية للطالب وتقديم الرعاية الطبية اللازمة كنظارة طبية أو سماعات في الأذن أو فحوصات أو تحاليل طبية معينة :
الطبيب البشري

المسئول عن النهوض بالطالب تعليميا وتربوياً, ومساعدته على التفوق الدراسي, وهو اكثر القيادات المدرسية قدرة على اكتشاف المشكلات الطلابية :
المعلم

المسئولة عن توجيه الطاقات البشرية والمادية لتحقيق الهدف المنشود , وكذلك القيام بعمليات البحث والتخطيط والتنفيذ والتنظيم والإشراف والمتابعة :
الإدارة المدرسية

المتخصص في ممارسة الخدمة الاجتماعية, لمقابلة حاجات الطلاب ومواجهة مشكلاتهم الاجتماعية :
المرشد الطلابي

المسئول عن الجانب الاجتماعي للطالب سواء داخل المدرسة أو في الأسرة أو البيئة المحيطة أو المجتمع:
المرشد الطلابي

تفاعل واعتماد متبادل بين أعضاء فريق العمل ولها صور وأنماط متباينة ما بين الصراع والتعاون والتنافس والتكامل بين الأعضاء لتحقيق أهداف ومكاسب شخصية أو مجتمعية أو هما معا :
دينامية العمل الفريقي

يجب إعطاء المرشد الطلابي :
الحرية في اختيار الطريقة والأسلوب المناسب لعمله المدرسي
التقيد الجامد بما يطلق عليه منهاج عميل الأخصائي الاجتماعي المدرسي

من الأخطاء في عمل المرشد الطلابي :
يكون المرشد الطلابي ضمن أنظمة العمل المدرسي
يعتبر المرشد الطلابي نفسه كحلقة الوصل أو الصلة بين الطلاب وإدارة المدرسة

دور المرشد الطلابي في فريق العمل بالمدرسة :
المحافظة على التعاون بين المدرسين والإدارة المدرسية
مناقشة المواقف والمشكلات مع المدرسين والأشخاص الآخرين
العمل مع اللجان المدرسية المختلفة لتحسين فاعليتها في الخدمات التي تؤديها

المتوقع أن العمل الفريقى في المؤسسة التعليمية يركز على :
المدخل الكلى للمواقف + يهتم بالحاضر والمستقبل

العمل الفريقى المدرسي يغلب عليه الجانب حيث يركز على تحقيق مناخ صالح لنمو الدارسين :
الإنمائي

من الصعوبات التي تواجه المرشد الطلابي تتعلق بالأخصائيين الاجتماعيين :
عدم فهم الإدارة التعليمية والمعلم لمهام المرشد الطلابي
ضعف كفاءة بعض المرشدين بالمدارس
قيام المرشد بالأنشطة الاجتماعية بمفرده دون مشاركة الآخرين

من العوامل التي تعود لشخصية المرشد الطلابي و تؤثر على العمل الفريقي :
الاستعداد الشخصي، الصفات القيادية، القدرة على التعاون مع الآخرين
تنمية العلاقات الطيبة معهم في إطار العلاقات الإنسانية
كيفية التنسيق بين هذه المؤسسات والاستفادة من خدماتها
قدرته على الاتصال السليم مع المؤسسات الاجتماعية المختلفة

من العوامل المرتبطة بالإدارة واللوائح و تؤثر على العمل الفريقي :
عدم وجود اللوائح التي تساعد على العمل الفريقى
مدى فهم وإقتناع الإدارة والمدرسين بطبيعة عمل المرشد الطلابي
النظام المدرسي والإمكانيات المدرسية المتاحة

من العوامل التي تعود إلى شخصية الآخرين المشاركين في الفريق و تؤثر على العمل الفريقي :
استعدادهم الشخصي للتعاون مع المرشد الطلابي
إدراك كل عضو من أعضاء الفريق لوظيفته وتخصصه إدراكا واضحا و مسئوليته تجاه الآخرين
إدراك كل عضو لكيفية الاستفادة من الأعضاء الآخرين

من الصعوبات التي تواجه المرشد الطلابي تتعلق بالمعلمين :
عدم الإعداد الجيد لكثير من المعلمين للتعامل مع المرشد الطلابي
عدم وجود وقت كاف لدى المدرس للمشاركة في الأنشطة الاجتماعية
عدم وجود الحافز المادي الذى يدفع المعلم للاهتمام بالجوانب غير التعليمية

من الصعوبات التي يواجهها العمل الفريقي تتعلق بالمدرسة :
قصور الموارد وضعف الميزانية المخصصة للإرشاد الطلابي بالمدرسة
عدم توافر الكوادر البشرية اللازمة
قصر مدة اليوم الدراسي

من الصعوبات التي يواجهها العمل الفريقي تتعلق بإدارة المدرسة:
اعتقاد بعض مديري المدارس أن التعليم هو الوظيفة الأساسية للمدرسة
عدم الشعور بأهمية المرشد الطلابي بالمدرسة
استغلال المرشد الطلابي في سد النقص في تدريس بعض المواد، أو الأعمال الإدارية

الصعوبات التي تواجه الخدمة الاجتماعية في المدرسة للاستفادة من العمل الفريقى :
صعوبات تتعلق بالأخصائيين الاجتماعيين
صعوبات تتعلق بالمعلمين
صعوبات تتعلق بالمدرسة

تتم مواجهة الصعوبات التي تواجه العمل الفريقى بالمدرسة من خلال :
تزويد طلاب كليات التربية بالمعارف والمعلومات الصحيحة للخدمة الاجتماعية المدرسية
تطوير المناهج والخطط الدراسية
تنمية وتدعيم الثقة المتبادلة بين كل من التخصصات المهنية في المدرسة