التوجيه والارشد للشيبان فقط
 

رد: التوجيه والارشد للشيبان فقط
 

ماينفع اخوي للزوله من شباااب:mh318:

رد: التوجيه والارشد للشيبان فقط
 

:d5: احسسسسسسسنت توي انا بالمحاضره الاولى وبالنقاط هذي بالذات:d5:

رد: التوجيه والارشد للشيبان فقط
 

اووووووووووووووه مااشااالله
تفو تفو ماشاالله
هااذا كله اذااكره امس مو راضي يدخل
كمل اخوي والله فهمت في دقيقه
كمل انا عجوز عمري 62:71:

رد: التوجيه والارشد للشيبان فقط
 

رد: التوجيه والارشد للشيبان فقط
 

اهم شي الفهم حتى لو اصير عجوز:biggrin:

اعجبتني كلمه((عجوز)):hahahahahah:

رد: التوجيه والارشد للشيبان فقط
 

فارس جزاك الله كل خير انا اول الشيبان المتابعين للشرررح:d5:

فارس الكلمة منذوا مبطي وانا متابع لك من ايام احمد السياري

رد: التوجيه والارشد للشيبان فقط
 

رد: التوجيه والارشد للشيبان فقط
 

الفهم حتى لو كنت عجووز :hahahahahah::hahahahahah:


كـــــــــــــــــمــــــــــــــل:d5:

رد: التوجيه والارشد للشيبان فقط
 

عساااك عالقوه
اكمل ونحن نتاااااااابعك

رد: التوجيه والارشد للشيبان فقط
 

الحاجة الى التوجيه والارشاد :
كان يمارس التوجيه والارشاد منذ القدم دون ان يشمله برامج
تطور واصبح له نظرات واسس وله متخصصون واصبح الحاجه ماسه له بمدارسنا ومؤسساتنا
الفرد والجماعة يحتاجون الى توجيه لان كل فرد يمر اثناء نموه بمشكلات وفترات حرجه
وتحتاج الى توجيه وارشاد
فترات الانتقال واضحه وسهله الحفظ عباره من مرحله لمرحله
من المراحل التغيرات الاسرية
الاسره الصغيرة - مشكلة السكن ارتفاع نسبة الطلاق - الاسعار وقلت الدخل ( زنقه زنقه لاخر الشهر )
-تاخر سن الزواج
سهله وهي كل شي يخص مشاكل الاسرة الا خروج المراه للعمل فهي مشتركه بين الاسرة والمجتمع
التغير الاجتماعي
مظاهر السلوك - اهميه التعليم - تعليم المراة وخروجها - ارتفاع مستوى الطموح
زي الى يبون ماستر
حطمهم دوغان :biggrin:
وضوح الصراع بين الاجيال
التغير الاجتماعي يؤكد الحاجة الى الارشاد النفسي لانه يتطلب مواجهة العملية لما يتمخض عنه هذا التغير من متطالب وحاجات ومشكلات ويتطلب ذلك استمرار التوافق
التقدم التكنلوجي :
يشهد العالم تقدما تكنلوجيا تتزيد سرعته في شكل متواليه هندسية
زيادة المخترعات الجديدة - دخول الاجهزة الالكترونية في كل بيت - تغير النظام التربوي والاقتصادي والمهني - وفرة المعلومات
وهذا يحتاج الى توجيه وارشاد خاصه فالمدارس والجامعات
تطور التعليم ومفاهيمه :
سهله كل شي يخص لتعليم
ويحتاج الى توجيه وارشاد خاصه في مدارسنا ومؤسساتنا التعليمية ( الارشاد التربوي )
التغيرات في العمل والمهنه :
الميكنة الى غزت العالم - تغير البناء الوظيفي وزاد التخصص الدقيق - ظهور مهن جديدة
وتحتاج الى توجيه وارشاد في المصانع والمؤسسات العامه والخاصة المختلفة
عصر القلق :
نعيش في عصر التوترات والصراعات وكثير من الافراد يعانون من القلق والتوتر والمشكلات وضرورة خدمات الارشاد العلاجي

رد: التوجيه والارشد للشيبان فقط
 

السنننيدي << ترى مو لك هالموضووع

:lllolll:

رد: التوجيه والارشد للشيبان فقط
 

يلله عاد رقع روحك كل واحد يبي بثبت لك انه بو عشر سنين وهو كبر جدتي:g2:

رد: التوجيه والارشد للشيبان فقط
 

رد: التوجيه والارشد للشيبان فقط
 

http://www.waraqat.net/2008/06/phootoo17.jpg

<<<<<<<<<<متابعه بصمت:cool:

رد: التوجيه والارشد للشيبان فقط
 

احسنت وجزيت خيرا ...

ياحليل الي يعلم شيبانه .
ينفداه ,,,

رد: التوجيه والارشد للشيبان فقط
 

:lllolll:


:lllolll:

هههههههههههههههههههههآآآآآآآآآآآي

قسسم ب الله قافله آخلآقي بس لما شفت الصوره ضححكت

يسععد آيامج ي عجوزتنا

:hahahahahah:

رد: التوجيه والارشد للشيبان فقط
 

ياااعلى شيبانك الجنة الفردوووووووس:d5:

رد: التوجيه والارشد للشيبان فقط
 

رد: التوجيه والارشد للشيبان فقط
 

سوسو 8 الحمد لله على سلامتك
اشوا تطمنت عليك انك عايشه ما شفتك دخلتي من بعد مهارات البحث
قلت البنت راحت فيها
:biggrin:
رغد تعوذي من ابليس هههههههههههههههههههههههه
صخر دوم الضحك
محمد يفداك اللاش

رد: التوجيه والارشد للشيبان فقط
 

عذرا اخوي احمد هذه اضافه من المحاضرة الثانيه حابه الجميع يستفيد منها


والمضطربين ينقسمون الى اربعه اقسام:
الشخصيه السيكوباتيه /
وهي الشخصيه التي تكون ضد المجتمع مثل الارهابيين والمجرمين والمدمنين والذين يشاركون في جرائم السرقه.
الشخصيه السيكوسوماتيه/
وهي اضطرابات نفسيه اعراضها بدنيه مثل القرحه والصداع النصفي والقولون العصبي وارتفاع ضغط الدم
الشخصيه العصابيه /
يعاني الشخص من اضطرابات نفسيه ولكن يستطيع ان يمارس حياته طبيعيه لكن بجوده اقل مثل القلق والاكتئاب العصابي والتوتر.
الشخصيه الذهانيه /
وهي من اصعب الاضطرابات النفسيه وهي من الامراض العقليه وهي تحتاج الى رعايه وغالبا مايكون الشخص خطرا على نفسه وعلى المجتمع ويجب حجزه في مستشفيات الصحه النفسيه حتى يتعافى
والصحه النفسيه اعم من التوافق النفسي

رد: التوجيه والارشد للشيبان فقط
 

لو سمحتوا بلا ردود خلونا نفهم:hahahahahah:

رد: التوجيه والارشد للشيبان فقط
 

رد: التوجيه والارشد للشيبان فقط
 

كلمه ولوجبرخاطر:Cry111:

رد: التوجيه والارشد للشيبان فقط
 

رد: التوجيه والارشد للشيبان فقط
 

وعلى أسس اجتماعية تتعلق بالفرد والجماعة والمجتمع وعلى أسس عصبية فسيولوجية تتعلق بالجهاز العصبي والحواس وأجهزة الجسم وهذه الأسس معقدة وليست بسيطة ولكنها ليست مختلطة أو مشوهة.
والهدف من دراسة الأسس هو وضع الأساس الذي يبنى عليه باقي موضوعات التوجيه والإرشاد النفسي.
وسوف نتناول بالشرح اثنين من هذه الأسس فيما يلي:
وعلى أسس اجتماعية تتعلق بالفرد والجماعة والمجتمع وعلى أسس عصبية فسيولوجية تتعلق بالجهاز العصبي والحواس وأجهزة الجسم وهذه الأسس معقدة وليست بسيطة ولكنها ليست مختلطة أو مشوهة.
والهدف من دراسة الأسس هو وضع الأساس الذي يبنى عليه باقي موضوعات التوجيه والإرشاد النفسي’ وأسس التوجيه والإرشاد كثيرة ولكننا نختار اثنين ونتناولهما بالشرح:
-السلوك الإنساني في جملته مكتسب متعلم من خلال عملية التنشئة’والسلوك ثابت نسبيا ولكنه يمكن التنبؤ به ويكون سهل عند العاديين.
-والمرشد النفسي أخصائي تعديل وتغيير السلوك’وفهم السلوك ودراسته وتعديله وتغييره أمر هام في عملية الإرشاد وهذا مسئولية المرشد النفسي.
-التوجيه والإرشاد حاجة نفسية هامة لدى الإنسان ومن مطالب النمو السوي إشباع هذه الحاجات,وعلى هذا يكون التوجيه والإرشاد حقا من حقوق كل فرد حسب حاجته في أي مجتمع ديمقراطي فللفرد حق على المجتمع في أن يوجه سلوكه.
-ومن واجب الدولة توفير وتيسير خدمات التوجيه والإرشاد لكل فرد يحتاج إليها ,فخدمات التوجيه والإرشاد يجب أن تتوفر لكل فرد لتحقيق السعادة في كل ميادين الحياة.
-من أهم مبادئ التوجيه والإرشاد النفسي الاعتراف بحرية الفرد وقيمته وحقه في تقرير مصيره’فالفرد الحر شخص يعرف ذاته ويحققها وينميها ويحل مشاكله.
-إن الإرشاد إرشاد وليس إجبار وليس فيه أوامر ولا حلول جاهزة’فهو عملية مساعدة تتيح الفرصة للقوى والخيرية والايجابية في الإنسان لكي يتعلم كيف يحل هو مشكلاته بالطريقة المناسبة.
-وهناك قاعدة أساسية في التوجيه والإرشاد النفسي هي"ليس هناك من هو اعرف بالفرد من نفسه” فالمرشد لا يقدم حلولا أو قرارات أو خطط جاهزة ولكنه يساعد الشخص في اقتراح الحلول واتخاذ القرارات بنفسه لنفسه.
-إن المساعدة في الإرشاد النفسي تقدم للشخص الذي له الحق في تقرير مصيره بطريقة"خذها أو اتركها"’وحق الفرد في تقرير مصيره يقابله واجب ومسئولية عن فهم وتحقيق وتحسين وتوجيه ذاته.
المسترشد ككل مهما كان سلوكه وليس تقبل كل سلوكه أيا كان مليحة بقبيحة.
- فتقبل المسترشد شيء وتقبل سلوكه شيء أخر فقد يصدر سلوك غير سوى من مسترشد فلا يتقبله المرشد ولكنه يساعده على تعديله’فتقبل السلوك السوي مقبول أما تقبل السلوك غير السوي فقد يغيره المسترشد على انه تشجيع لمثل هذا السلوك.
-عملية الإرشاد عملية مستمرة متتابعة من الطفولة إلى الشيخوخة ومن المهد إلى اللحد’ففي الطفولة يقوم الوالدان بها وفى المدرسة يقوم بها المرشد أو المعلم وهكذا في حياتنا العامة يلجأ الفرد إلى المتخصص ليساعده.
-فالمشكلات مستمرة مع النمو العادي وتصاحبه ولا تقتصر على فترة معينة’وعلى المرشد أن يقدم خدماته ويتابعها’ فالإرشاد ليس وصفة طبية ولكنه خدمة مستمرة.
-النمو السوي يتضمن النمو الديني والصحة النفسية تشمل السعادة في الدنيا والدين’والمعتقدات الدينية لكل من المرشد والمسترشد هامة وأساسية فهي ضوابط السلوك ومعايير مقدسة تؤثر في العلاقة الإرشادية.
وهناك أراء حول المعتقدات الدينية في عملية الإرشاد ولكن الصواب هو أن الإرشاد والعلاج النفسي لابد أن يقوم على أسس ومفاهيم ومبادئ وأساليب دينية روحية.

رد: التوجيه والارشد للشيبان فقط
 

شكرا لك يارغد على الاضافة
:(204):

رد: التوجيه والارشد للشيبان فقط
 

- يعتبر مفهوم المرشد عن طبيعة الإنسان احد الأسس الفلسفية التي تقوم عليها عمله لأنه يرى نفسه ويرى المسترشد في ضوء هذا المفهوم.وهناك الكثير من النظريات الفلسفية النفسية والاجتماعية التي تحاول تحديد طبيعة الإنسان.
- فالبعض ينظر إلى الإنسان أنه خير بطبيعته مثل نظرية الذات وتنظر إليه نظرة متفائلة والظروف التي تجعل سلوكه مضطربا.
- والبعض الآخر ينظر إلى سلوك الإنسان في تشاؤم على أنه شهواني عدواني مثل نظرية التحليل النفسي.
واهم خصائص طبيعة الإنسان كما حددها الله سبحانه وتعالى مايلى:
- الإنسان هو أفضل مخلوقات الله وفضله على كل خلقه حتى الملائكة فقد كرمه وعلمه ما لم يكن يعلم,وأمده بالبصيرة وميزه بالعقل والتفكير,وهو خير يتميز بالعاطفة الدينية,وهو مخلوق طيب يتميز بالتوافق وهو مسئول عن سلوكه ومسير في بعض أنماط سلوكه.
- ولقد كرم الله الإنسان وزوده بالدوافع التي تدفعه ليشبع حاجاته ويحافظ على حياته وعلى نوعه ويحيا حياة اجتماعية كريمة ويحقق
ذاته,كذلك زود الله سبحانه وتعالى الإنسان بالعواطف والانفعالات التي يعبر بها عن نفسه.
- على هذا يجب أن تقوم عملية الإرشاد النفسي على أساس فهم كامل لطبيعة الإنسان ذلك لأنها عملية فنية معقدة عميقة عمق الطبيعة
البشرية نفسه.
أخلاقيات الإرشاد النفسي
يركز الفلاسفة على أهمية الأخلاق’ومعظم المرشدين يعملون في هدى دستور أخلاقي يحكم سلوكهم.
ويهدف الدستور الأخلاقي للمرشدين إلى تحقيق ما يلي:
-تعريف المرشد ما يجب عليه
-تحديد مسئوليات المرشد
-تحديد حقوق المرشد
-تحديد حقوق المجتمع
وهذه الأخلاقيات لا تختلف عن أخلاقيات العلم أو الأخلاقيات بصفة عامة’وتتلخص أهم المبادئ والأخلاقيات لمهنة المرشد فيما يلي:
-تحمل المسئولية
-الكفاءة في العمل
-معايير آداب وتشريعات العمل
-تدعيم عامة المجتمع للخدمات
-الائتمان على الأسرار
-العمل في صالح المسترشد
-توافر العلاقات بين العاملين
-توافر فنيات التشخيص
-ضرورة المشاركة بالبحوث العلمية
-ضرورة التجريب على الحيوان
مما سبق نستطيع أن نلخص أهم أخلاقيات الإرشاد النفسي فيمايلي:
-العلم والخبرة
-الترخيص
-سرية المعلومات
-العلاقة المهنية
-العمل المخلص
-العمل كفريق
-احترام اختصاص الزملاء
-الاستشارة المتبادلة
-الإحالة
-كرامة المهنة
-التكاليف

رد: التوجيه والارشد للشيبان فقط
 

الله يبارك فيك أسلوب رائع وطريقة مميزة

عساك ع القوة ..

رد: التوجيه والارشد للشيبان فقط
 

احمد اذا فتحت موضوع وقلت للشيبان احس كانك استاذ لمحوة الامية

< ---------- اركدي لاتزعلي الشعب

بعد مااخلص المادة بسيير على الموضوع

موفق خيووو لكل خير

رد: التوجيه والارشد للشيبان فقط
 

الفروق الفرية مبدأ وقانون عام وأساس علم النفس يهتم بدراسته علم النفس الفارق والفردي وهو احد فروع علم النفس.
مسألة الفروق الفردية ذات أهمية كبيرة في التوجيه والإرشاد النفسي,فالأفراد يختلفون كما وكيفا ويظهر هذا في كافة مظاهر الشخصية جسميا وعقليا واجتماعيا وانفعاليا.ولا يوجد اثنين على وجه الأرض صورة واحدة طبق الأصل.
لقد خلق الله سبحانه وتعالى الجنسين وبينهما فروق فسيولوجية وجسمية واجتماعية وعقلية وانفعالية وللتنشئة دورا هاما في إبراز هذه الفروق في الأدوار الاجتماعية التي يقوم بها أفراد كل جنس.
والى جانب الفروق الحيوية بين الجنسين والتي قد تحدد مهن تناسب السيدات وأخرى تناسب الرجال’هناك أيضا فروق نفسية وفى الإرشاد النفسي نجد أن بعد الذكورة والأنوثة أمر مهم’فعملية الإرشاد ليست واحدة للجنسين.
يتطلب النمو النفسي السوي للفرد في كل مرحلة من مراحل نموه عدة أشياء وهى الأشياء التي يجب أن يتعلمها الفرد لكي يصبح سعيدا وناجحا في حياته.
تصلح مطالب النمو في توجيه العملية التربوية والعملية الإرشادية وهى تبين مدى تحقيق الفرد لذاته وإشباعه لحاجاته وفقا لمستوى نضجه وتطور خبراته.
وتنتج مطالب النمو من تفاعل النمو العضوي (كما في تعلم المشي)
وأثار الثقافة القائمة (كما في تعلم القراءة) ومستوى طموح الفرد(كما في اختيار المهنة)’ويؤدى تحقيق مطالب النمو إلى سعادة الفرد.وهى تحتاج إلى تعلم واتخاذ قرارات وهذا واجب أساسي في عملية الإرشاد والعملية التربوية.

تقبل الجسم ومتغيراته,تقبل الدور الجنسي والتغيرات

التي تحدث,نمو الثقة بالذات,تقبل المسئولية الاجتماعية, الاستقلال الانفعالي

ومن مطالب النمو في مرحلة الرشد: الى يبي يعرس ويستاجر ويربي بزارين
اختيار الزوجة \ الزوج ,تكوين الأسرة,ممارسة المهنة وتربية الأولاد,وتنمية الهوايات وتحقيق الاتزان الانفعالي ومهارة تربية الأولاد.. الخ
ومن مطالب النمو في مرحلة الشيخوخة: مدري وش يبون بعد السنيدي عندك خبر ؟؟ :41jg:
التوافق مع الضعف الجسمي والمتاعب الصحية,التوافق مع التقاعد وترك العمل ,التوافق مع وفاة شريك الحياة والتوافق مع رفاق السن والتوافق مع بعد وانشغال الأولاد بحياتهم الخاصة وبعدهم عنه......الخ
أما من أهم مطالب النمو العامة في كل المراحل:
استغلال الإمكانات الجسمية وتحقيق الصحة الجسمية والنفسية وتكوين عادات سليمة في النوم والأكل ,حسن المظهر العام ,تقبل الذات, والتوافق الاجتماعي والأسرى وتحقيق النمو الأخلاقي والديني...الخ.

رد: التوجيه والارشد للشيبان فقط
 

موضوع رائع الله يعطيك العافيه

اطلعو على هالموضوع مهم

http://www.ckfu.org/vb/showthread.ph...=1#post3688726

رد: التوجيه والارشد للشيبان فقط
 

:biggrin:


:biggrin:


:biggrin:


> جايه اشيك ع الشيبان :biggrin:


صراحه طريقتك حلووه مره :(204):

الله يجزاك خير :106:

رد: التوجيه والارشد للشيبان فقط
 

<<<<متابعه بصمت

هذي مني الفرق بين التوةجيه والعلاج في جدول

في المورفقات

بالتوفيق

رد: التوجيه والارشد للشيبان فقط
 

يااارب يخليله زوجته وعياله اااااااااااااااامين >>>>>>>>>>>>>>تثبت انه عجيززز:119:
قول اااامين

رد: التوجيه والارشد للشيبان فقط
 

أنا عجوز:cheese: .... وأوذوني الوغدان ومادري شلون أذاكر:icon9: ...

:biggrin:

رد: التوجيه والارشد للشيبان فقط
 

ماشاء الله مجتمعيييييين الشيبان والعجايز :hahahahahah:


دكتور حماده ربي يوفقك :biggrin:

بس انت عندك المحتوى الناقص اللي قالت عليه هدوء:(107):

والا اروح اكمله من عندها :(269):

رد: التوجيه والارشد للشيبان فقط
 

اولاً-نظرية التحليل النفسي
يرى فرويد <( سميته فرويد التحليل) :biggrin: أن الجهاز النفسي يتكون من الهو والأنا والأنا الأعلى
أ- الهو ( الطاقه الليبدو)
هو منبع الطاقة (اللبيدو)ويضم الغرائز والدوافع الفطرية الجنسية والعدوانية’وهو مستودع الطاقة ولاشعوري.
يعتبر الهو صورة الشخصية البدائية قبل تعديل المجتمع’كما انه لا شخصي ولا ارادى’وهو بعيد عن القيم والمعايير الاجتماعية يسيطر على نشاطه مبدأ اللذة ولا يعرف شيء عن المنطق
ب-الأنا: ( شعورك واحاسيسك الداخليه والخارجية يزبط امورك مع البيئه ):biggrin:
هو مركز الشعور والإدراك الحسي الخارجي والداخلي وهو المشرف على الجهاز الإرادي في الشخصية’هو المسئول عن الدفاع عن الشخصية يسعى إلى توافق الشخصية مع البيئة.
والأنا له جانبان شعوري ولاشعوري,وظيفته التوفيق بين مطالب الهو والظروف الخارجية’ وهو ينمو عن طريق الخبرات التربوية التي يتعرض لها الفرد من الطفولة إلى الرشد.
هو مستودع المثاليات والأخلاقيات والضمير والقيم والتقاليد...الخ’ وهو بمثابة سلطة داخلية (رقيب نفسي)وهو لاشعوري إلى حد ما’وينمو مع نمو الفرد ويتأثر في نموه بالوالدين’ويتهذب بازدياد مكانة الفرد وخبراته في المجتمع’ويعمل إلى ضبط الهو وكف دفاعاته.
ويرى فرويد أن الجهاز النفسي لابد أن يكون متوازنا حتى يكفل للفرد طريقة سليمة للتعبير عن طاقة الليبدو وحتى تسير الحياة سيرا سويا.
وقد يحدث صراع بين الهو والانا الأعلى ويحاول الأنا حل هذا الصراع وإذا اخفق حدث الصراع النفسي.وقد يحدث الصراع بين الأنا والهو وقد يحدث بين الأنا والانا الأعلى.
أ-الشعور:هو منطقة الوعي الكامل والاتصال بالعالم الخارجي وهو الجزء السطحي فقط من الجهاز النفسي.
ب-اللاشعور:يكون معظم الجهاز النفسي وهو يحوى ما هو كامن ولكنه ليس متاحا ومن الصعب استدعاؤه لان قوى الكبتتعارضهوالمكبوتات تشق طريقها من اللاشعور إلى الشعور عن طريق الأحلام وفى شكل الأعراض للأمراض النفسية.
ج-ما قبل اللاشعور:يحتوى على ما هو كامن وما ليس في الشعور ولكنه متاح ومن السهل استدعاؤه إلى الشعور مثل الذكريات والمعارف.

-الغرائز

هي عبارة عن قوة موجودة وراء التوترات المتأصلة في حاجات الفرد(حاجات الهو)وتمثل مطالب الجسم من الناحية النفسية وهدفها القضاء على هذا التوتر وموضوعها الأداة التي تحقق الإشباع.
وقد حدد فرويد الغرائز في غريزة الحياة ويقابلها غريزة الموت ويوجد صراع بينهما,أما غرائز الأنا فهي معارضة للغريزة الجنسية والصراع بينهما يؤدى إلى الصراع النفسي ,وتحتل الغريزة الجنسية مركزا خاصا في نظرية التحليل النفسي.
وقسم فرويد مراحل النمو (المراحل النفسجنسية)إلى ما يلي:
أ-المرحلة الفمية ( من الميلاد –العام الثاني ).
ب-المرحلة الشرجية (من 2-4سنة ).
ج-المرحلة القضيبية ( من4-6سنة ).
د-مرحلة الكمون ( من6-البلوغ ).
هـ-مرحلة البلوغ( المراهقة ).

4-العوامل الاجتماعية والثقافية والبيئية والدينية ونظرية التحليل النفسي

اهتم فرويد بالنواحي الاجتماعية’ويرىيونج أن الدين أساس للحياة النفسية’ كما اهتمت هورنى بالعوامل الثقافية والبيئية’ وأكد فروم
وعلى الخلق والطابع الاجتماعي.
ومما تقدم نجد أن نظرية التحليل النفسي اهتمت بالنواحي الاجتماعية والدين والعوامل الثقافية والبيئية كما اهتمت بالأخلاق والطابع الاجتماعي.

5-مفاهيم خاصة في نظرية التحليل النفسي

أ-صدمة الميلاد:
هي صدمة نفسية رهيبة في بداية حياة الفرد لانفصاله بالميلاد’ فالميلاد باكورة القلق لدى الطفل.
ب-عقدة النقص:
تظهر لوجود قصور عضوي أو اجتماعي أو اقتصادي مما يؤثر على حياة الشخص النفسية ويشعره بالنقص والدونية.
ج-أسلوب الحياة:
يدور حول السعي إلى التفوق وتحقيق الذات وهو ينمو مع الفرد.
د-الغائية(هدف الحياة):
هي تنظيم حياة الفرد وسلوكه الذي يكون موجه نحو غاية معينة.
هـ-الإرادة:
يعنى مفهوم الإرادة القوة المتكاملة للشخصية وتشبه مفهوم الأنا وهو عامل هام في العلاج النفسي.
6-تطبيقات نظرية التحليل النفسي في الإرشاد النفسي
تعتبر نظرية التحليل النفسي في الإرشاد النفسي نظرية نفسية عن ديناميات الطبيعة البشرية وعن بناء الشخصية’ومنهج بحث لدراسة السلوك البشرى’وهى أيضا طريقة علاج.
والمرض في ضوء هذه النظرية من أهم أسبابه الصراع بين الغرائز والمجتمع.
والعصاب في رأى فرويد يرجع إلى عوامل حيوية وليس إلى عوامل ثقافية أو اجتماعية’والقلق لب العصاب ومحوره’فلا يوجد عصاب نفسي بدون استعداد عصابي طفلي.
أما الذهان في رأيه صورة خطيرة لاضطراب السلوك’تظهر تغيرات مرضية في إدراك الواقع وفى السيطرة على الذات.
أما عن خطوات التحليل النفسي التي تدخل ضمن الخطوات العامة في عملية الإرشاد فمن أهمها مايلى:
-العلاقة العلاجية الدينامية بين المرشد والمسترشد التي يسودها التقبل والتفاعل الاجتماعي السليم.
-التطهير أو التفريغ الانفعالي للمواد المكبوتة .
-التداعي الحر أو الترابط الطليق للكشف عن المواد المكبوتة في اللاشعور عن طريق إطلاق العنان بحرية للأفكار والخواطر والاتجاهات مع الاستفادة من فلتات اللسان وزلات القلم وتفسيرها.
ولقد طرأ على نظرية التحليل النفسي بعض التعديلات الحديثة التي تناسب الإرشاد النفسي ومن أهم ملامح تعديلات النظرية مايلى:
1-التحليل النفسي التوزيعى وهو يتضمن الفحص والتحليل الموجه لخبرات المسترشد مع التركيز على إمكاناته ومساعدته على اتخاذ قرارات عملية خاصة بمستقبله.
2-العلاج التدعيمى الذي يتعامل مع الجزء السليم من الشخصية وينميه ويدعمه ويعزز دفاعات المسترشد السوية’ويستخدم الإيحاء والحث والتعزيز ولا يتبع صراعاته.
3-التغاضي عن ماضي المسترشد والتركيز على دراسة الاضطراب في وضعه الحالي.
4-تعديل عادات المسترشد السلوكية المرضية بسرعة.
5-ويكاد يكون المجال الرئيسي من مجالات الإرشاد النفسي الذي يطبق فيه نظرية التحليل النفسي هو الإرشاد العلاجي.

نقد نظرية التحليل النفسي
الايجابيات

1-الاهتمام بعلاج أسباب المشكلات والاضطرابات.
2-تناول الجوانب اللاشعورية إلى جانب الشعورية في الحياة النفسية للمسترشد.
3-تحرير المسترشد من دوافعه المكبوتة وإعلاؤها واستثمار طاقتها.
4-الاهتمام بالسنوات الأولى من حيات المسترشد.
5-الاهتمام بأثر الوسط الاجتماعية والثقافي للفرد في نموه وسلوكه.
6-مواجهة الواقع والاستمتاع بالحياة.

السلبيات

1-التحليل النفسي يهتم بالمرضى المضطربين أكثر من اهتمامه بالأسوياء.
2-انه عملية طويلة وشاقة ومكلفة في الوقت والجهد والمال ويحتاج إلى خبرة واسعة وتدريب عملي طويل قد لا يتوفر إلا لعدد قليل.
3-أن هناك خلافات نظرية ومنهجية بين طريقة التحليل النفسي الكلاسيكي وبين طرق التحليل النفسي الحديث والمعدل.
4-التعصب والعلو على كل الطرق الأخرى لمعظم المشتغلين بالإرشاد والعلاج النفسي التحليلي.
5-يرى البعض أن فرويد صنع نظرية مبهرجة ذات اتجاه يهودي مادي جنسي تقوم على أساس مخلخل ومنهج غير علمي.

رد: التوجيه والارشد للشيبان فقط
 

هدوء اذا في نقص نزليه هنا على شان يكمل الموضوع

رد: التوجيه والارشد للشيبان فقط
 

ههههههههههههه
اجل طلعو نص الي في المنتدى شيبان وعجااااااوز
عساك ع القوه احمممممممممد
وجعله في ميزان حسنااتك

رد: التوجيه والارشد للشيبان فقط
 

يبووون السههل

شرواي بالخيير

:lllolll:

رد: التوجيه والارشد للشيبان فقط
 

ثانياً - نظرية الذات: كارل روجرز
نظرية الذات لكارل روجرز هي أحدث واشمل نظريات الذات’وذلك لارتباطها بطريقة من اشهر طرق الإرشاد والعلاج الممركز حول الشخص’وهناك مكونات رئيسية في نظرية الذات لكارل روجرز ’هذه المكونات هي:’مفهوم الذات’الخبرة’الفرد’السلوك’المجال الظاهري.
تمثل الذات قلب نظرية روجرز ومفهوم الذات قديم وقد مر بنمو ديني فلسفي عبر التاريخ’ويلخص تاريخ الذات ومكانها في علم النفس قول مأثور"إن علم النفس فقد أولا روحه ثم فقد وعيه وشعوره ثم فقد عقله’ولكنه لحسن الحظ وجد ذاته واكتشف نفسه"
تعريف الذات:
الذات هي كينونة الشخص’وتنمو وتنفصل تدريجيا عن المجال الإدراكي’وتتكون بنية الذات نتيجة للتفاعل مع البيئة’وتشمل الذات المدركة’والذات الاجتماعية’والذات المثالية’وقد تمتص قيم الآخرين ’وتسعى إلى التوافق والاتزان والثبات وتنمو نتيجة للنضج والتعلم’وتصبح المركز الذي تنتظم حوله كل الخبرات.
مفهوم الذات:
مفهوم الذات هو تكوين معرفي منظم ومتعلم للمدركات الشعورية والتصورات والتقييمات الخاصة بالذات’يبلوره الفرد ويعتبره تعريفا نفسيا لذاته’ويتكون من أفكار الفرد الذاتية المتسقة المحددة الأبعاد عن العناصر المختلفة لكينونته الداخلية والخارجية’وتشمل هذه العناصر المدركات والتصورات التي تحدد خصائص الذات كما تنعكس إجرائيا في وصف الفرد لذاته كما يتصورها هو "مفهوم الذات المدرك"
والمدركان والتصورات التي تحدد الصورة التي يعتقد أن الآخرين في المجامع يتصورونها والتي يتمثلها الفرد من خلال التفاعل الاجتماعي مع الآخرين"مفهوم الذات الاجتماعي"’والمدركات والتصورات التي تحدد الصورة المثالية للشخص الذي يود أن يكون"مفهوم الذات المثالي".
وظيفة مفهوم الذات
وظيفة دفاعية وتكامل وتنظيم وبلورة عالم الخبرة المتغير الذي يوجد الفرد في وسطه’ولذا فإنه ينظم ويحدد السلوك’
وينمو مفهوم الذات
تكوينيا كنتاج للتفاعل الاجتماعي جنبا إلى جنب مع الدافع الداخلي لتأكيد الذات’وعلى الرغم من انه ثابت إلى حد كبير إلا أنه يمكن تعديله وتغييره تحت ظروف معينة.
ومن الملاحظات الهامة حول مفهوم الذات
أنه أهم من الذات الحقيقية في تقرير السلوك وأنه عبارة عن كل(جشطلت) ملاحظة (دائما اذا جات كلمة كل تحصل جشطلت )يتأثر بالوراثة والبيئة’ويتأثر بالآخرين الهامين في حياة الفرد مثل الوالدين والرفاق’ويتأثر بالنضج وبالتعلم’ويتأثر بالحاجات الفطرية والنفسية’
ويتأثرمفهوم الذات
بموجهات كالمعتقدات والقيم والأخلاقيات’ ويسعى الفرد دائما لتأكيد وتحقيق ذاته وهو يحتاج إلى مفهوم موجب للذات’وان مفهوم الذات مفهوم شعوري يعيه الفرد’بينما قد تشتمل الذات عناصر لاشعورية لا يعيها الفرد.
- وقد قام حامد زهران بدراسة عن نظرية الذات والإرشاد والعلاج النفسي المتمركز حول الشخص’وأثبتت الدراسة أن مفهوم الذات يعتبر حجرا أساسيا في بناء الشخصية
- وان مفهوم الذات لدى الفرد له أهمية خاصة لفهم ديناميات الشخصية والتوافق النفسي’وأنه مفهوم هام في الإرشاد النفسي المتمركز حول الشخص ’وهو مفهوم متعدد الأبعاد’
ومفهوم الذات الموجب يعبر عن التوافق النفسي والصحة النفسية’ وان تقبل الذات يرتبط ارتباطا جوهريا موجبا بتقبل وقبول الآخرين’وانه كلما كان الفرد سيء التوافق انحطت نظرته إلى نفسه.
ويعتقد معظم الباحثين أن الإرشاد النفسي يتضمن موقفا خاصا بين المرشد والمسترشد يضع فيه المسترشد مفهومه عن ذاته كموضوع رئيسي للمناقشة’بحيث تؤدى عملية الإرشاد إلى فهم واقعي للذات والى زيادة التطابق بين مفهوم الذات المدرك ومفهوم الذات المثالي الذي يعنى تقبل الذات وتقبل الآخرين والتوافق النفسي والصحة النفسية’
- وان الأفراد ذوى مفهوم الذات الموجب يكونون أحسن توافقا من الأفراد ذوى مفهوم الذات السالب.
- وفى مجال الإرشاد المهني يعتقد الباحثون أن الوعي بمفهوم الذات المهني’وفى مجال الإرشاد الزواجى توجد علاقة جوهرية بين مفهوم الذات الموجب والتوافق بين الزوجين’وفى مجال الإرشاد العلاجي تأكدت الأهمية الخاصة لمفهوم الذات العام وخطورة مفهوم الذات الخاص وضرورة البوح والتصرف في محتواه المهدد’عن طريق الإرشاد والعلاج الممركز حول الشخص.
نقد نظرية الذات:
يوجه إلى نظرية الذات بعض الانتقادات منها:
1-أن النظرية لم تبلور تصورا كاملا لطبيعة الإنسان’وذلك لتركيزها الكامل على الذات ومفهوم الذات.
2-يرى روجرز أن الفرد له وحدة الحق في تحقيق أهدافه وتقرير مصيره’ولكنه نسى أن الفرد ليس له الحق في السلوك الخاطئ.
3-يؤكد روجرز أن الفرد يعيش في عالمه الذاتي الخاص ويكون سلوكه تبعا لإدراكه الذاتي’أي انه يركز على أهمية الذاتية-وهو يركز عملية الإرشاد حول الشخص-وذلك على حساب الموضوعية’ويركز على الجوانب الشعورية على حساب الجوانب اللاشعورية’ونسى أن الإنسان يستطيع أن يصل إلى الحقيقة الموضوعية’وان الجوانب اللاشعورية لها أهميتها.
4-يضع روجرز أهمية قليلة أو ثانوية للاختبارات والمقاييس كوسيلة لجمع المعلومات للإرشاد النفسي’واكتفى بأن أشار إلى أن الاختبارات والمقاييس يمكن أن تستخدم حين يطلبها المسترشد واهتم بالمقابلة’ونسى أن على المرشد أن يستخدم جميع الوسائل الممكنة للحصول على اكبر قدر من المعلومات لتحقق اكبر نجاح لعملية الإرشاد النفسي.
وعلى الرغم من هذه الانتقادات فإن نظرية الذات لكارل روجرز تعتبر من أهم واشهر نظريات الإرشاد والعلاج النفسي.
النظريات مهمه ركزوا عليها

رد: التوجيه والارشد للشيبان فقط
 

نكمل بعد الصلاة
برررررب :106:

رد: التوجيه والارشد للشيبان فقط
 

اذن بالتوقيت الشرقيه :119:

رد: التوجيه والارشد للشيبان فقط
 

رد: التوجيه والارشد للشيبان فقط
 

:(269):نحتري:(269):

رد: التوجيه والارشد للشيبان فقط
 

رد: التوجيه والارشد للشيبان فقط
 

تستخدم فنية العلاج باللعب في حالة العمل مع الأطفال’واللعب نشاط يمارسه الطفل من أجل المتعة الناتجة من اللعب ذاته’كما أن اللعب يسمح للأطفال بالتفريغ عن طاقاتهم الزائدة وينفسوا عن انفعالاتهم المكبوتة’ومن خلاله يكتسبون مهارات الحياة اليومية والمهارات الاجتماعية ويقيمون علاقات اجتماعية مع باقي الأعضاء ومع المرشد النفسي.
من المواد الهامة التي تستخدم في صنع الألعاب’أقلام ’جرائد’سكين من المطاط’ أطباق’أثاث لمنزل’ عروسه’عصى صغيرة’ قبعات ...الخ ويجب تحديد المواد التي يمكن أن تتسبب في إحداث أضرار للطفل ثم تجنبها ومن الألعاب المناسبة مايلي:
1-اللعب بالعرائس.
2-اللعب التمثيلي الذي يقوم على تمثيل مواقف اجتماعية.
3-اللعب الفني الذي يعتمد على المواد والخامات والصور.
4-اللعب الموسيقي ’باستخدام الآلات الموسيقية.
5-اللعب الحر’الذي يعتمد على اللعب التخيلي الرمزي والدمي المتحركة التي تأخذ أدوار الأشخاص الحقيقيين في حياة الطفل .
6-ألعاب تمثل أفراد الأسرة مع مراعاة عدد الأفراد وأحجامهم.
7-ألعاب تمثل أطفالا بمراحل عمرية مختلفة’مع الأدوات التي تستخدم في رعايتهم من حيث الغذاء والتنظيف.
8-ألعاب تمثل الناحية الانفعالية العدوانية مثل . البنادق والسيارات والجنود والأقنعة.
9-ألعاب تتعلق بالمهن المختلفة.
ومن خلال اللعب يتعلم الطفل الضبط الاجتماعي عندما يمارس سلوكيات النظام والتعاون ويتحمل المسئولية ’كما يسمح اللعب للطفل بان يشبع الحاجات التي لايستطيع تحقيقها في الواقع وفي الجانب التربوي يكون اللعب تمرين إ يجابي للنشاط العقلي وتنمية الخيال ونمو المعارف والخبرات.
فنية لعب الأدوار
تم تطوير فنية لعب الأدوار من فنية العلاج باللعب التي تستخدم مع الأطفال’على يد مورينو لكي تتلاءم مع الكبار.واستخدام ليفين أيضا هذا الأسلوب’كما استخدمه بيرلز في العلاج الجشطلتى.
والأساس النظري لهذه الطريقة هو التعلم التلقائي والتي تعني أن جانبا هاما من عملية التعلم يتم عن طريق الاستجابة النشطة للمتعلم.
وبالتالي لا يكون المسترشد متلقيا سلبيا بل هو فعال ويمكنه عن طريق لعب الأدوار التخلص من عوائقه واحباطاته والتعبير عن أفكاره واتجاهاته وخبراته التي لا يعي بها في الغالب.وذلك عن طريق قيامه بتمثيل أدوار أشخاص آخرين أو تمثيل أجزاء من أدواره في الحياة.
وفى كل الحالات فإن لعب الدور والسيكو دراما يصلح استخدامهما في الحالات الآتية:
1-شعور الأعضاء أنهم غير مقبولين من الآخرين.
2-الرغبة في تجريب أفكار واتجاهات جديدة.
3-لجوء الأعضاء إلى الحيل الدفاعية كثيرا.
4-تنمية الاستبصار بالمشكلة وطرق علاجها.
1-عدم تدريب الأعضاء على أداء أدوار مسبقة حتى لا يتم عمل دفاعات’ولكن المطلوب الاختيار والتهيئة فقط قبل التنفيذ.
2-يمكن تمثيل الأدوار عدة مرات بأشخاص آخرين .
3-يتبع لعب الدور مناقشة أعضاء المجموعة’لإتاحة الفرصة للتعبير عن الآراء.
4-يفضل أن يختار الأعضاء المشكلة بأنفسهم إذا كان لديهم
استعداد لذلك.
5-يقوم المرشد النفسي بلفت نظر المسترشد إلى المشكلات المتكررة والشائعة ويفضل عدم التصريح بها مباشرة.
التمرينات الروحانية طريقة علاجية تهدف إلى تنقية النفس وتهذيب الضمير وتقوية العلاقة بالله’وقد وجد في الإرشاد النفسي’المرشد النفسي الديني’وهو الذي يتبع تعاليم دينه ويقتدي بها’وتتحدد مرجعيات الإرشاد النفسي الديني في النموذج القرآني والنموذج النبوي وما كتبه علماء المسلمين.
وتقوم فنية التمرينات الروحانية على أسس دينة ونفسية واجتماعية’ولذلك فان التربية النفسية ينبغي أن تهتم بالتربية الروحانية وإرشادهم الديني السليم.
ويجب الاهتمام بالعمليات التالية عند استخدام هذه الفنية:
1-تغذية مصادر الثقافة الدينية عن طريق القراءة والإطلاع.
2-الدعاء والاستغفار والتوبة.
3-الصبر الايجابي.
4-تكوين الضمير الحي.
5-ضبط السلوك وتوجيهه إلى فعل الخير.
6-تحسين العلاقات مع الصغار والضعفاء والمسنين.
7-الشكر لله.
يذهب الكثير من المعالجين والمرشدين النفسيين انه لا يمكن لأي مقابلة علاجية أو طريقة علاجية أن تحرز أي تقدم نحو تحقيق أهدافها المخططة ما لم تدعم باستخدام فنية التغذية الراجعة.
ويرى البعض أن الأفراد يبحثون عن التغذية الراجعة لعدة أسباب منها:
1-تقييم قدراتهم التي تزيد من مدى تنبؤهم بمهامهم في المستقبل.
2-كي يحصلون على شعور بالقدر الذي يساهم في التقدير الذاتي لهم.
-تصحيح الأخطاء المتعلقة بانجازهم والتي تساعدهم على تحقيق أهدافهم المهمة.
وفنية التغذية الراجعة من الفنيات التي تحقق التواصل الجيد في الجلسة الإرشادية’ومن خلالها يتم معرفة الأهداف التي تم تحقيقها والأهداف التي لم تتحقق وأسباب عدم تحقيقها.
ثم يتم إطلاع المسترشد بكل ملتم انجازه’ ويتم ذلك من خلال مقارنة سلوك المسترشد في ثلاث حالات هي:السلوك السابق والسلوك الحالي والسلوك المطلوب الوصول إليه.
وعند ممارسة هذه الفنية يمكن الاكتفاء بوصف الأخطاء فقط أو وصف الأخطاء وتصحيحها ثم تزويد المسترشد بالأفكار والأنماط السلوكية المناسبة.وفى ضوء ما سبق يمكن تحديد أهداف التغذية الراجعة فيما يلي:
1-تدعيم وتثبيت الأفكار والسلوكيات المرغوبة .
2-تصحيح الأفكار والسلوكيات غير المرغوبة .
3-تقديم تفسير لصحة أو عدم صحة الأفكار والسلوكيات .
4-إعطاء بدائل مرغوبة للأفكار والسلوكيات غير المرغوبة.
5-تزويد المسترشد بمعلومات عن مقدار ما حققه من نجاح في ضوء المقارنة بين درجة وشكل سلوكه في السابق وفي الوقت الحاضر وما هو مطلوب .
6-تزويد المرشد النفسي بمعلومات عن كفاءته المهنية في إجراء المقابلة والتشخيص والعلاج’في ضوء ما تحقق من أهداف في كل مرحلة من مراحل العملية الإرشادية.

رد: التوجيه والارشد للشيبان فقط
 

الله يسعدك يااحمد :(204):

رد: التوجيه والارشد للشيبان فقط
 

المحاضرة العاشرة

موضوع مجالات الإرشاد النفسي موضوع كتاب مستقل لو أردنا تناوله بالتفصيل وهناك ثلاث اتجاهات في تناول هذا الموضوع:
الاتجاه الأول:
ينحو نحو التركيز على المجالات الرئيسية الهامة(مثلث الإرشاد)الذي يضم الإرشاد العلاجي والتربوي والمهني على أساس أنها الأهم.
الاتجاه الثاني:
ينحو نحو التفصيل والتقسيم إلى مجالات متعددة فيزيد على مثلث الإرشاد مجالات أخرى كالإرشاد الزواجى والأسرى وإرشاد الأطفال والمراهقين والمسنين وهو تقسيم يعتمد على أساس مراحل النمو وإرشاد الفئات الخاصة .
الاتجاه الثالث:
هناك من يضيفون مجالات أخرى مثل الإرشاد الصحي والاجتماعي والأخلاقي’ ومنهم من يقسم المجال الواحد إلى أقسام فرعية.
ونحن سوف نأخذ بالاتجاه الأوسط(الثاني).
وسنتناول بالشرح المجالات التالية:
1-الإرشاد التربوي 3-إرشاد المراهقين
2-الإرشاد الزواجى. 4-إرشاد الفئات الخاصة
المدرسة هي المؤسسة التربوية التي تقوم بعملية التربية وهى المسئولة عن النمو النفسي السوي والتنشئة الاجتماعية السليمة وتدعيم الصحة النفسية لدى الدارسين.
كما أن المدرسة هي المسئولة عن الإرشاد التربوي للطلاب’فالتربية تتضمن عملية التوجيه والإرشاد’ويرى بعض التربويين أن كل معلم يجب أن يكون معلما –مرشدا.
هو عملية مساعدة الطالب في رسم الخطط التربوية التي تتلاءم
مع قدراته وميوله وأهدافه وان يختار نوع الدراسة والمناهج المناسبة لمساعدته على النجاح وتشخيص وعلاج مشكلاته التربوية بما يحقق توافقه التربوي والدراسي ويتمتع بالصحة النفسية.
هدفا الإرشاد
-تحقيق النجاح تربويا وذلك عن طريق معرفة الطلاب وفهم سلوكهم ومساعدتهم في اختيار نوع الدراسة ومناهجها وتحقيق النجاح وحل ما قد يعترض ذلك من مشكلات.
2-التطلع المستقبلي والتخطيط للمستقبل التربوي للطلاب في ضوء دراسة الماضي والحاضر التربوي ورسم الخطط للمستقبل التربوي.

الحاجة إلى الإرشاد التربوي

يحتاج كل طالب إلى خدمات الإرشاد التربوي ويهتم به ويشارك
فيه كل العاملين في ميدان التربية’وذلك للتغلب على مشكلات الطلاب’ودعم الثقة في أنفسهم’وتحقيق التوافق النفسي لهم.

المشكلات التربوية

أ- من المشكلات التربوية التي تحتاج إلى إرشاد ما يلي:
1-مشكلات المتفوقين.
2-الضعف العقلي.
3-التأخر الدراسي.
4-مشكلات النمو العادية.
5-مشكلات اختيار نوع الدراسة والتخصص.
6-مشكلات النظام.
7-التسرب.
ب-مشكلات أخرى مثل:
1-صعوبات التعلم.
2-اضطرابات الكلام.
3-قلق التحصيل.
4-قلق الاختبار.
5-تنظيم الوقت وعادات الاستذكار.

خدمات الإرشاد التربوي

تقدم خدمات الإرشاد التربوي مندمجة في البرنامج التربوي والعملية التربوية عن طريق المناهج’ فيجب أن تكون المناهج مناسبة تراعى حاجات وقدرات الطلاب وحاجاتهم النفسية وتكون مرتبطة بحياتهم العملية.
ويقوم الطالب والمرشد والمعلم-المرشد والمدرسة بدور متكامل في عملية الإرشاد التربوي ويتضح ذلك فيمايلي:
1-الطالب:
يستفيد من الخدمات والتسهيلات والفرص المتاحة ويكون له دور في العملية الإرشادية.
2-المرشد:
يدرس استعدادات وقدرات وميول وحاجات الطلاب ويساعدهم في التخطيط لمستقبلهم وحل مشكلاتهم وان يكون قدوة ونموذجا طيبا لهم.

3-المدرسة:

تيسر التسهيلات لدراسة شخصية الطلاب وتقدم المناهج والأنشطة المناسبة التي تساعد على توافقهم ومشاركة كل العاملين بالمدرسة في العملية الإرشادية.
4-المعلم-المرشد:
يقدم خدمات هامة حينما يكون نموذجا للسلوك المتوافق يعلم العلم ويوجه النمو ويسهم ويساعد في عملية الإرشاد.
وتشمل أيضا خدمات الإرشاد التربوي ما يلي:
1-الخدمات التنموية والوقائية:
وهى من أهم خدمات الإرشاد بصفة عامة والإرشاد التربوي بصفة خاصة ويجب أن تظهر في البرامج التربوية.
2-الخدمات الفردية:
تقدم هذه الخدمات الخاصة بكل طالب من المتخلفين دراسيا أو المتفوقين أو غيرهما.
3-الخدمات الجماعية:
تقدم على المستوى التنموي والوقائي كما تقدم للطلاب الجدد.
4-خدمات شئون الطلاب:
تظهر هذه الخدمة حينما تيسر شئون الطلاب التوجيه والإرشاد من جانب هيئة التدريس والمرشدين وكل من يهمه أمر العملية التعليمة داخل المؤسسة.

رد: التوجيه والارشد للشيبان فقط
 

اخو فارس فيه غلط بسط حبيت انوه عليه يمكن ماأحد انتبه له نظري علمي وليس عملي خطأ املائي لكن مؤثر تطبيقي عملي مقارنه بين نظري يعني دراسة علم علمي تطبيقي يعني ممارسة عمل عملي اتمنى اني صححة المعلومه دعواتم
فـــــــــــــــــــاصل اعـــــــــــــــلاني ......؟

رد: التوجيه والارشد للشيبان فقط
 

يعطيكم العافيه

رد: التوجيه والارشد للشيبان فقط
 

قال تعالى:"ومن آياته أن خلق لكم من أنفسكم أزواجا لتسكنوا إليها وجعل بينكم مودة ورحمة" صدق الله العظيم
الزواج سنة حميدة والحياة الزواجية السعيدة فيها سكن وامن للإنسان,لذا فهي تحتاج إلى كل عناية واهتمام من المتخصصين.
والإرشاد الزواجى يفيد في عدة ميادين مثل: الدين والقانون وعلم النفس وعلم الاجتماع وعلم الوراثة والطب وهو قديم قدم الزواج.
هو عملية مساعدة الفرد في اختيار زوجة/زوج والاستعداد للحياة الزواجية والدخول فيها والاستقرار والسعادة وتحقيق التوافق الزواجى وحل ما قد يطرأ من مشكلات قبل الزواج وأثنائه وبعده.
يهدف إلى تحقيق السعادة على مستوى الأسرة والمجتمع وذلك
عن طريق تعليم الشباب/الفتيات أصول الحياة الزواجيه السعيدة والجمع بين انسب زوجين بهدف وقائي وعلاجي لكل المشكلات.
قديما كان الناس يسترشدون بالأهل والأقارب والأصدقاء في النواحي العامة والخاصة بالزواج وهذا يسمى الإرشاد البلدي وهو بعيد عن الإرشاد العلمي ’ومن يقومون به غالبا غير متخصصين وغير حياديين وقد تكون لبعضهم أغراض شخصية.
أما الإرشاد الزواجى فقد وضع الأمور في يد متخصص يعمل باسلوب علمي أكثر آمنا ويحقق نجاحا أكثر في حل المشكلات الزواجية وتحقيق التوافق الزواجى.
إن المشكلات الزواجيه سواء البسيط منها أو الكبير تلفت النظر إلى أهمية بل الإلحاح إلى الإرشاد الزواجى,ويلاحظ أهمية الإرشاد الزواجى في التوافق الشخصي والاجتماعي والنفسي للزوجين وسعادة الحياة الزواجيه واستقرارها والإعداد لها والتغلب على المشكلات التي تعترضها ويحتاج ذلك إلى خدمات الإرشاد الزواجى.
قد يحدث قبل الزواج أو أثنائه أو بعد إنهائه بعض المشكلات واهم هذه المشكلات ما يلي:
1-مشكلات قبل الزواج:
أ- مشكلة اختيار الزوجة/الزوج.
ب- العنوسة.
ج- تدخل الأقارب.
د- التفاوت بين الزوجين.
هـ- الإضراب عن الزواج. < ما اظن في هالمشكله :biggrin:
و- الخلافات أثناء مدة الخطوبة. << تنكشف الحقائق وتذوب الرومنسيات ومعاد فيه ورد :biggrin:
-مشكلات أثناء الزواج: بعد العرس :biggrin:
أ- العقم.
ب- المشكلات الجنسية.
ج- الخيانات الزوجية.
د- اضطراب العلاقات الزوجية.
هـ- تدخل الأقارب. << نشبه قبل العرس وبعده:biggrin:
و- تعدد الزوجات. << احلى فقره بس كم شايب الحين :bawling:
3-مشكلات بعد إنهاء الزواج: بخليها بالاسود :biggrin:
أ- الطلاق.
ب- الترمل.
ج- الزواج من جديد.
د- مشكلات الأولاد.
هـ- مشكلات قضائية.
4-مشكلات عامة:
أ- الزواج غير الناضج. << ورعان واعرسوا :biggrin:
ب- الزواج المتسرع. المطافيق :biggrin:
ج- الزواج الجبري. :41jg:
د- زواج المبادلة. :lllolll:
هـ- زواج الغرض والمصلحة. :cool:
و-الزواج العرفي وزواج المتعة والمسيار. :(269):
ر-نقص التربية الجنسية. كلكم تعرفونه :41jg:
ز-مشكلات الزوجة العاملة.
س-الاضطراب النفسي لأحد الزوجين.
ش-اضطراب الشخصية والعصاب. :017:
هل يتم إرشاد الزوجين معا أم كل بمفرده؟أو احدهما دون الأخر؟
هذا الموضوع حوله جدل وأنا أرى يتم حسب ظروف كل حالة وطبيعة المشكلة وحسب استعداد كل طرف وممكن أن يكون الطرفان معا في جلسة قصيرة ثم تتم جلسات فردية ثم تختتم الجلسات بحضورهما معا.
وتقدم خدمات الإرشاد الزواجى لتتناول مشكلات ما قبل الزواج وأثنائه وبعد إنهائه وكذلك المشكلات العامة على النحو التالي:
-خدمات الإرشاد قبل الزواج:
على المرشد الاهتمام بما يلي: الامور الى قبل الزواج
أ-التربية الزواجية.
ب-التربية الجنسية.
ج-الاختيار الزواجى.
د-دراسة شخصية الزوج/الزوجة.
هـ-الفحص الطبي والنفسي.
2-خدمات الإرشاد أثناء الزواج: وهم فبيتهم :biggrin:
تقدم للزوجين الوقاية والعلاج للمشكلات التي تظهر أثناء الزواج وذلك لتحقيق السعادة والاستقرار والتوافق الزواجى ويتناول فيها المرشد جوانب الحياة الزواجية التي تؤدى إلى التغلب على المشكلات التي تواجه الزوجين والسعادة والتوافق الزواجى والرضا الزواجى بينهما.
3-خدمات الإرشاد بعد انتهاء الزواج: :41jg:
تقدم الخدمات في ضوء المشكلة التي تحدث كالطلاق أو موت احد الزوجين أو الزواج من جديد وذلك ليتغلب الزوجين على مظاهر المشكلة وتستقر أمور كل منهما.
4-خدمات إرشادية زواجيه عامة:
أ-خدمات نفسية
ب-خدمات اجتماعية
ج-خدمات طبية

رد: التوجيه والارشد للشيبان فقط
 

رد: التوجيه والارشد للشيبان فقط
 

رد: التوجيه والارشد للشيبان فقط
 

:(204):

رد: التوجيه والارشد للشيبان فقط
 

وهذه الفئات جميعا يحتاج العمل معهم إلى تعديل وسائل وطرق الإرشاد لتناسب حالاتهم.
ويلاحظ أيضا الانطواء والانسحاب اجتماعيا’وفى نفس الوقت نجد من بين ذوى الحاجات الخاصة أشخاصا في غاية التوافق ويتمتعون بمستوى عال من التوافق والصحة النفسية.
هو عملية المساعدة في رعاية وتوجيه نموهم نفسيا وتربويا ومهنيا وزواجيا وأسريا وحل مشكلاتهم المرتبطة بحالات إعاقتهم أو تفوقهم أو الناتجة عن الاتجاهات النفسية الاجتماعية تجاههم وتجاه حالاتهم بهدف تحقيق التوافق والصحة النفسية.
1-التغلب على الآثار المباشرة للظروف غير العادية وإزالة
2-إزالة الآثار النفسية المترتبة على الحالة غير العادية
3-تعديل ردود الفعل للحالة كما في الاتجاهات نحو الإعاقة والمعوقين
يحتاج ذوى الحاجات الخاصة إلى خدمات الإرشاد النفسي مثل العاديين ’فإنهم يحتاجون بإلحاح إلى خدمات إرشادية خاصة علاجيا وتربويا ومهنيا وزواجيا واسريا فى شكل برامج مرنة وذلك بسبب وجود مشكلات لديهم نفسية وتربوية ومهنية وزواجيه وأسرية كالعاديين وحتى لايحرمون من خدمات الإرشاد فى خضم الاهتمام بالعاديين.
وإذا كان الفرد المعوق يمثل ضغطا على أسرته فانه هو وأسرته يحتاجون إلى خدمات الإرشاد النفسي.
1-المشكلات الاجتماعية:
تضيف اتجاه الأفراد الخاطئة نحو المعوقين وذوى العاهات وعاهاتهم مشكلات هي في الواقع اخطر من الإعاقات أو العاهات نفسها في كثير من الأحيان’وكذلك الشفقة الزائدة في عيون بعض الأفراد تجاه ذوى الإعاقات والعاهات.
2-المشكلات الأسرية:
كنظرة الوالدين أو احدهما السلبية للإعاقة وإنها قد تكون عقاب من الله لهم على خطايا سابقة وقد ينكران الإعاقة وأحيانا يرفضان الطفل وينظرون له نظرة سلبية وانه مشكلة وهذا يحتاج إلى إرشاد دوري مدى الحياة.
-المشكلات التربوية:
كعدم وجود أدوات وإمكانات ومعدات يحتاج إليها ذوى الفئات الخاصة للتعليم أو عدم توافر المعلم المتخصص والأخصائي المؤهل للعمل مع هذه الفئة.
منها نقص فرصة العمل لهذه الفئة وصعوبة إيجاد العمل بسبب إحجام القطاع الخاص عن تشغيل هذه الفئة وكذلك مشكلة البطالة الكاملة أو الموسمية أو المقنعة.
5-المشكلات الانفعالية:
منها الشعور بعدم الرضا والخوف والقلق والإحباط والشعور بالنقص والدونية والغيرة والعصبية والبغض.
6-مشكلات الزواج:
كرفض الزواج بسبب الإعاقة أو محاولة الزواج من شريك حياة معاق أو غير معاق وقد يتم ذلك بالرفض والخوف من تأثير عامل الوراثة في بعض الحالات ومشكلات تربية الأولاد ومشكلات أداء الأعمال المنزلية أو الحقوق الزواجية.
7-مفهوم الذات السالب:
يتأثر مفهوم الذات لدى المعاق نتيجة لفقدانه حاسة أو قدرة وتؤثر الاتجاهات الاجتماعية تجاه المعاق على مفهوم الذات ويكون غالبا تأثيرا سيئا أو مشوها.
هناك مشكلات خاصة بكل فئة من الفئات الخاصة منها مايلى:
1-مشكلات المتفوقين ومشكلات ضعاف العقول
2-مشكلات العميان وضعاف البصر
3-مشكلات الصم وضعاف السمع
4-مشكلات المعوقين جسميا
5-مشكلات الجانحين
يجب أن تقدم خدمات الإرشاد في إطار من الفهم العام والتخصص لمجال الفئات الخاصة وهناك مبادئ أساسية في إرشاد المعوقين منها مايلى:
1-المعوق له جميع مطالب واحتياجات العادي بالإضافة إلى ماتفرضه إعاقته من متطلبات.
2-المعوق يحتاج إلى تدريب على المهارات الأساسية للتوافق مع الآخرين.
3-المعوق يحتاج إلى التشجيع للاعتماد على ذاته وتحقيق استقلاله.
4-المعوق يحتاج إلى التركيز على مواطن القوة لديه ومكافأة كل تحسن في أدائه.
5-تقديم المساعد إلى المعوق وقت الحاجة.
كذلك توجد مبادئ أساسية في إرشاد أسرة المعوق منها:
أ-مشكلة المعوق هي مشكلة الأسرة كلها.
ب-الوالدان والإخوة يفهمون الطفل المعوق وتشجيع تعاونهم.
ج-التخلص من المشاعر السلبية والأزمة النفسية التي يعانى منها الوالدين أو الأخوة.
د-الوالدان وكل أفراد الأسرة يحتاجون إلى فهم الإعاقة ودرجتها وتقدير تأثيرها على حياة الأسرة والتوافق معها وتقديم الخدمات الإرشادية اللازمة.
1- خدمات الإرشاد العلاجي:
كدراسة شخصية المعاق جسميا وعقليا واجتماعيا وانفعاليا مع التركيز على تأثير حالته الخاصة في شخصيته وتعديل مفهوم الذات لدى الشخص المعوق’ودراسة وعلاج المشكلات النفسية المرتبطة بالإعاقة والتي تعوق توافقه.
يجب الاهتمام بالمناهج وطرق التدريس لتتناسب مع ذوى الفئات الخاصة’كما يجب الاهتمام بالمربين المتخصصين والاهتمام بالمدارس والمؤسسات الخاصة بهذه الفئة وتقديم الرعاية التربية المناسبة لهم.
تهتم بالتعليم والاختيار والتدريب والتأهيل المهني والتشغيل حسب الحالة’ويجب الاهتمام بمشكلة البطالة لذوى الفئات الخاصة والاهتمام بقواعد الأمن بالعمل.
4-خدمات الإرشاد الأسرى:
تبدأ خدمات الإرشاد الأسرى منذ مجيء الطفل المعوق ليحدث تقبل الحالة وتعديل اتجاهات أفراد الأسرة وخاصة الوالدين
5-خدمات الإرشاد الزواجى:
تهدف إلى تيسير الاختيار الزواجى وتدعيم الاستقرار الأسرى خاصة في زواج الإعاقة من الطرفين وحالات الجناح التي تحول دون القبول للزواج.
6-الخدمات الصحية:
تهتم بالعلاج والتصحيح الطبي إلى أحسن درجة ممكنة وتوفير المساعدات اللازمة للإعاقة وكذلك الأجهزة وإجراء العمليات الجراحية اللازمة.
7-خدمات نفسية عامة:
مثل القيام بالبحوث النفسية حول المشكلات الخاصة بكل فئة من الفئات الخاصة وتعديل الاختبارات النفسية بما يتناسب مع الحالة والتخلص من اليأس وحالة الدونية ومفهوم الذات السالب والتخلص من السلوك الانسحابى والعدواني وإبراز القدرة الايجابية للمعاق.
8-خدمات اجتماعية عامة:
تهدف إلى تقليل ظهور الحالة غير العادية فى المواقف الاجتماعية بقدر الإمكان وتعديل الاتجاهات الاجتماعية السالبة والأفكار الاجتماعية الخاطئة لدى الأفراد تجاه المعوقين والاهتمام بالميول والهوايات المناسبة لدى المعوق وتهيئة البيئة الاجتماعية المناسبة للتنشئة الاجتماعية السليمة.

هناك مشكلات خاصة بكل فئة من الفئات الخاصة تحتاج إلى خدمات إرشادية خاصة لكل فئة من هذه الفئات منها مايلى:
1-خدمات إرشادية للمتفوقين وضعاف العقول
2-خدمات إرشادية للصم وضعاف السمع
3-خدمات إرشادية للعميان وضعاف البصر
4-خدمات إرشادية للمقعدين
5-خدمات إرشادية للجانحين

رد: التوجيه والارشد للشيبان فقط
 

الإرشاد النفسي مسئولية جماعية يحملها فريق كامل وهو ليس مسئولية فردية’وهناك فرق بين فريق الإرشاد ولجنة الإرشاد فاللجنة تختص بوضع الأهداف والتخطيط والتنظيم وقد تضم أعضاء من الفريق وغيرهم.
أما مجلس التوجيه والإرشاد فيضم جميع أعضاء الفريق في اجتماعاتهم الخاصة بالبرنامج.
وهناك مسئوليات محددة يقوم بها بعض الأعضاء دون البعض الأخر منها:
1-الاستشارة المتبادلة:تبادل الاستشارة بين المسئولين يفيد في التشخيص والعلاج.
2-العمل كفريق:يحتاج إلى التعاون بين أفراد الفريق واحترام التخصص.
3-قيادة الفريق:القيادة مهمة ويجب أن تكون متخصصة ويضعها البعض في يد المدير أو المرشد’والبعض يرى أهمية القيادة
ويشمل الفريق مايلى:
أ- المدير. ب- المرشد.
ج- المعلم-المرشد. د- المعالج.
هـ- الأخصائي النفسي. و- الطبيب.
ز- الأخصائي النفسي. س- الوالدين.
ش- المسترشد. ص- مسئولون آخرون.
وسوف نتناول بالشرح بعض أعضاء هذا الفريق بالشرح وهم: المدير’المرشد’ والمعلم-المرشد’ والمسترشد.
المدير هو واجهة فريق الإرشاد وأكثر الأعضاء مسئولية وخبرة إرشادية.
يجب أن يكون ملما بالتوجيه والإرشاد’ولابد أن يكون معدا إعدادا مهنيا ومتحمسا للتوجيه والإرشاد ومقتنعا بأهميته.
1-إدارة البرنامج والإشراف عليه.
2-التنسيق بين البرنامج والبرنامج التربوي.
3-قيادة الفريق.
4-الاشتراك في عملية الإرشاد.
5-الاتصال بالمؤسسات الأخرى.
المرشد هو المسئول المتخصص الأول في العملية الإرشادية وهو الشخصية المحورية في الفريق الإرشادي.
1-معرفة الذات.
2-التخصص والمهارة في إقامة علاقة إرشادية.
3-الاهتمام بالمسترشدين.
4-الثقة بالنفس واحترام الذات واحترام المسترشد.
5-مساعدة المسترشدين.
6-التمسك بأخلاق المهنة.
يتم إعداد المرشد علميا ويتم تدريبه عمليا ويتطلب هذا اهتماما خاصا’ويجب الإعداد حسب المؤسسة التي يعمل بها.
1-القيادة المتخصصة والقيادة العملية.
2-تشخيص وحل وعلاج المشكلات النفسية.
3-الإشراف وحفظ السجلات.
4-القيام بعملية الإرشاد.
5-متابعة الحالات.
6-مساعدة زملائه من أعضاء الفريق.
7-الاشتراك في عملية التدريب.
8-الإسهام في عملية تطوير المؤسسة.
هو اقرب شخص للطلاب وهو اخبر الناس بهم وحلقة الاتصال بينهم وبين فريق الإرشاد’ ودوره مزدوج فهو معلم مادة ومرشد نفسي بالفريق أي يقوم بعملية التدريس ويشترك في عملية الإرشاد.
يعد المعلم -المرشد في كليات التربية ويكون إعداده أكاديميا وتربويا وإرشاديا.
1-تشجيع عملية الإرشاد.
2-مساعدة الطلاب في الإرشاد تنمويا ووقائيا وعلاجيا.
3-القيام بالدور السليم في التنشئة.
4-تهيئة مناخ نفسي مناسب لعملية الإرشاد.
5-استغلال مادة تخصصه في الإرشاد.
6-المساعدة في إجراء المقاييس والاختبارات.
7-فهم الطلاب ومساعدتهم.
8-الإسهام في العملية الإرشادية.
9-تقديم المقترحات لتطوير البرنامج.
10-تدعيم الصلة بين الأسرة والمدرسة.
هو المسئول عن التوجيه والإرشاد’والبرنامج كله من اجله.ومهمته ليس اللجؤ إلى المركز بل عليه مسئوليات وله حق تقرير مصيره.
تقبل عملية الإرشاد النفسي والتعاون معها يحتاج إلى إعداد خاص ليقوم بدوره.
ومن أمثلة المسترشد الصعب ما يلي:
المقاوم’المحول(يحول انفعالاته إلى المرشد)’ الخاضع(يوافق على كل شيء)المنسحب’كبش الفداء’المتواكل’القلق’العدواني’
المحتكر (المتمركز حول ذاته).
والإعداد يشمل تغيير هذه الأفكار وتغيير نظرة الأشخاص السلبية عن الإرشاد.
1-الإقبال برضا على العملية الإرشادية.
2-إعطاء المعلومات الصادقة.
3-التعاون أثناء الجلسات.
5-العمل الايجابي في اقتراح الحدود.
6-المشاركة في تقييم البرنامج.
7-تنفيذ ما يتم التوصل إليه من قرارات.


كذا الحمد لله انتهينا يعني مطلوب منكم قراءة الموضوع والتركيز على النقاط المهمة
والى عنده اضافه يتفضل مشكور لان من المحتمل المحتوى عندي في نقص
عموما الاسئله راح تكون سهله باذن الله ومافيها تعقيد
دعواتي لكم بالتوفيق ،،،،،

رد: التوجيه والارشد للشيبان فقط
 

رد: التوجيه والارشد للشيبان فقط
 

تعدااااك القصور ...يابن الاجاويد ...

رد: التوجيه والارشد للشيبان فقط
 

مشكووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو وووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووور

والله يعيطيك العافية وماتقصر ...

:71:

:71:

رد: التوجيه والارشد للشيبان فقط
 

رد: التوجيه والارشد للشيبان فقط
 

عادي اصير عجوز ونص
يعطيك العافيه

رد: التوجيه والارشد للشيبان فقط
 

الله يعطيك العااافيه اخوي فااارس

بس لوتكلم المدير تخليه يفتح الرسااايل عندي افضل

والله مالهااا دااعي يمنع الرسااايل

رد: التوجيه والارشد للشيبان فقط
 

رد: التوجيه والارشد للشيبان فقط
 

يعطيك العافيه

مجهود تشكر عليه

رد: التوجيه والارشد للشيبان فقط
 

رد: التوجيه والارشد للشيبان فقط
 

هدوء الليل ماقصرت

نزلت لنا الناقص

رد: التوجيه والارشد للشيبان فقط
 

شطور:d5:

فاللك الاي يااارب

رد: التوجيه والارشد للشيبان فقط
 

انا اخذت الملزمة وطبعتها ,,,, ومافيها النقاط اللي ذكرتيها ..ياهمس ...ومكتوب على الملزمة
د- احمد عجاج
ممكن التوضيح

رد: التوجيه والارشد للشيبان فقط
 

وقسسسسم ماالي خااطر اصير شاايبه:biggrin:

بسسس من الحين قررت اصصير تبع اللستته:hahahahahah:
كل شششي جاااهز مجهززز لهم

يعطيييك العاااافيه ياارب

رد: التوجيه والارشد للشيبان فقط
 

رد: التوجيه والارشد للشيبان فقط
 

رد: التوجيه والارشد للشيبان فقط
 

لن اقبل ان اكون شايب رجاااءً :mh318:


مشكوور جدي احمد :biggrin:

رد: التوجيه والارشد للشيبان فقط
 

لاهنت

رد: التوجيه والارشد للشيبان فقط
 

:d5:
يعطيك العااااافيه
ياجعل ادينك ماتمس الناااااااااار

رد: التوجيه والارشد للشيبان فقط
 

:(204):يعطيك العافيه ياووولدي كح كح كح كح اللله يحسن لناالخاتمه وأناجدك ماتقصرعلى مجهوداتك




:d5:تم الاعتماد على الله ثم على موضوعك :119:

رد: التوجيه والارشد للشيبان فقط
 

رد: التوجيه والارشد للشيبان فقط
 

يرحم ام جابتك

تشكرات لك اخوي احمد من القلب مجهود واضح :d5:

فالك الفل مارك يااارب

يعطيك ربي الف عافية

موفق لكل خير

رد: التوجيه والارشد للشيبان فقط
 

وانا بعد زييك

بس هدوء نزلتها

لانها ناقصه عند البعض

رد: التوجيه والارشد للشيبان فقط
 

:Cry111: ياليت الشباب يعود يووما فاخبره بمادا فعل بي المشيبي :biggrin:

خلوني اذاكر زين العجايز بالصف الاول والصغيرات والصغار يروحو ورا :hahahahahah:

رد: التوجيه والارشد للشيبان فقط
 

احمد السيار:119:

الله يرزقك بالي تتمناه وييسر دربك للخير

ويوفقك ويسعدك دنيا وآخره :106:


وفالك الفل مارك في جميع موادك
:(204)::(204):
ان شاء الله لمن اخلص المحتوى بارجع الي كاتبه انت:d5::d5:

رد: التوجيه والارشد للشيبان فقط
 

ما شاء الله عليييك يبوو حميييد

بيض الله وجهك ماقصررت ياصديقي :biggrin:

تم صفط المحتوى ... بنسخ شرحك وبطبعه وذاكر منه


:(204):

رد: التوجيه والارشد للشيبان فقط
 

رد: التوجيه والارشد للشيبان فقط
 

تفضلوووو

http://www.ckfu.org/vb/t188834.html

رد: التوجيه والارشد للشيبان فقط
 

رد: التوجيه والارشد للشيبان فقط
 

لاهنتي اخوي احمد <<< : صائد الاسئلة :

رد: التوجيه والارشد للشيبان فقط
 

جزاكم الله جنات النعيم :106::106::106:

رد: التوجيه والارشد للشيبان فقط
 

الله يسسهلك آموركك يارب

يعطيك العافيه ويجزأك الججنه :106:

رد: التوجيه والارشد للشيبان فقط
 

رد: التوجيه والارشد للشيبان فقط
 

الله يعطيك العافيه اخوي احمد

مجهور رائع تشكر عليه

رد: التوجيه والارشد للشيبان فقط
 

رد: التوجيه والارشد للشيبان فقط
 

الله يهديكم هذا لنا انتم شجابكم احمد خصنا ماله داعي تسببون زحمة لنا ماقدرنا نجلس تكسرت رجولنا

رد: التوجيه والارشد للشيبان فقط
 

مشكور والله يعطيك الف الف الف عافيه
مجهود يستحق الشكر
فاللك الفل مارك يااااااارب

رد: التوجيه والارشد للشيبان فقط
 

رد: التوجيه والارشد للشيبان فقط
 

ياالله ياالله من وين اجيتي

شو وين هالغيبه تؤبرني

والحمد لله عجبك الموضوع

رد: التوجيه والارشد للشيبان فقط
 

رد: التوجيه والارشد للشيبان فقط
 

التحرير صعب ويااويلك من جد صعب ركزي على كل شي
واذا في مجموعه اسئله ما عرفتي تحلينها انصحك تختارين الحل حرف واحد

رد: التوجيه والارشد للشيبان فقط
 

مششكور يعطيك العاااااافيه :love080:

رد: التوجيه والارشد للشيبان فقط