|
رد: موزاكرة مدخل الى الاعاقه العقليه حبه حبه خشوا يشطار ...
1- المنغوليه ((متلازمه داون)) بسيط - متوسط القدره العقليه ((45-70)) قابلين للتعليم والتدريب صغر حجم الجمجمه البسيطه- المتوسطه القصاع او القماءه متوسطه - شديده القدره العقليه ((25-50)) اضطراب التمثيل الغذائي المتوسطه والشديده كبر حجم الجمجمه استسقاء الدماغ شديده وشديده جدا :106: |
رد: موزاكرة مدخل الى الاعاقه العقليه حبه حبه خشوا يشطار ...
التصنيف التربوي بطيئي التعلم معامل الذكاء من ((70 – 85 )) القابلين للتعلم معامل الذكاء من ((50 – 70 )) القابلين للتدريب تصنف من الاعاقه المتوسطه المعتمدين تصنف من حاله الاعاقه الشديده |
رد: موزاكرة مدخل الى الاعاقه العقليه حبه حبه خشوا يشطار ...
1 مرفق
كذا خلصنا الثامنه
سهله وحلوه تلقوها في المرفقات مورتبه على شكل جدول في وورد |
رد: موزاكرة مدخل الى الاعاقه العقليه حبه حبه خشوا يشطار ...
المحاضره التاسعه خصائص المعاقين عقليا... 1- الخصائص الاكاديميه .. العلاقة القوية التي يرتبط بها كل من الذكاء وقدرة الفرد على التحصيل يجب أن لا تكون مفاجئة للمعلم عندما يجد الطفل المتخلف عقلياً غير قادر على مسايرة بقية الطلبة العاديين في نفس العمر الزمني لهم, وخاصة قصوره في جميع جوانب التحصيل، وقد يظهر على شكل تأخر دراسي في مهارات القراءة والتعبير والكتابة والاستعداد الحسابي |
رد: موزاكرة مدخل الى الاعاقه العقليه حبه حبه خشوا يشطار ...
تابع الخصائص الاكاديميه من ناحيه الانتباه وهو ما يعرف على أنه القدرة على التركيز على مثير محدد متطلباً مهماً لتعلم التمييزأن قدرة الشخص المتخلف عقلياً على الانتباه إلى المثيرات ذات العلاقة في الموقف التعليمي أضعف أو أدنى من قدرة الأشخاص غير المعوقين, وأن ضعف الانتباه هذا هو العامل الذي يكمن وراء الصعوبة في التعلم التي يواجهها الأشخاص المتخلفين عقلياً. من ناحيه الادراك فهو غير واضح, وهناك عدم قدرة على التركيز والانتباه, ولذلك على المدرس الذي يقوم بتدريس مثل هذه الفئات أن يكون قادراً على الاستثارة وعلى جذب انتباه الطلاب, وشدهم إليه وإلا انصرفوا عنه ذاكره المعاق ليس لديه قدرة على التذكر, فقد يعجز عن تذكر حتى الأشياء التي تحيط به, وليس لديهم قدرة على اكتساب المعلومات. ويعاني من قصور في عمليات الإدراك وبالأخص عملية التمييز والتعرف على المثيرات التي تقع على حواسه الخمس, وذلك بسبب صعوبات الانتباه التي يعاني منها, درجه التذكر ترتبط بدرجة الإعاقة العقلية إذ تزداد درجة التذكر كلما زادت القدرة العقلية والعكس صحيح, وتعتبر مشكلة التذكر من أكثر المشكلات التعليمية حده لدى الأطفال المعوقين سواء كان ذلك متعلقاً بالأسماء أو الأشكال أو الوحدات وخاصة الذاكرة قصيرة المدى :106: |
رد: موزاكرة مدخل الى الاعاقه العقليه حبه حبه خشوا يشطار ...
عالــــــــــــــــــــــم إليس" (1970م), هو أن الأشخاص المتخلفين عقلياً لديهم ضعف في اقتفاء المثير حيث يعتقد أن الذاكرة قصيرة المدى تتضمن أثر في الجهاز العصبي المركزي يستمر عدة ثوان وهذا هو الذي يسمح بالاستجابة السلوكية, وقد أطلق ”إليس" على هذا اسم نظرية اقتفاء أثر المثير |
رد: موزاكرة مدخل الى الاعاقه العقليه حبه حبه خشوا يشطار ...
كيفيه زياده الانتباه لدى الطفل المعاق عقليا: 1- استخدام المثيرات ذات الأبعاد الواضحة والمميزة. 2- يجب أن تتباين المثيرات المستخدمة في البداية تبعاً لأقل عدد ممكن من الأبعاد. 3- استخدام المعلم لأساليب مختلفة لجذب الانتباه مثل الإيماءات اللفظية والإيماءات الجسدية. 4- تنظيم البيئة الصفية على نحو يسمح بالتركيز على المثيرات ذات العلاقة وإبراز العناصر الأساسية في المهمة التعليمية. 5- استخدام الوسائل السمعية – البصرية المناسبة. 6- إزالة المثيرات المشتتة. 7- تعزيز الانتباه بطريقة فعالة. |
رد: موزاكرة مدخل الى الاعاقه العقليه حبه حبه خشوا يشطار ...
عالم ويلخص ماكملان نتائج بعض البحوث على موضوع التذكر ومنها: تقل قدرة المعوق عقلياً على التذكر مقارنة مع الطفل الذي يناظره في العمر الزمني ويعود السبب في ذلك إلى أن ضعف قدرة المعاق عقلياً على استعمال وسائل أو استراتيجيات أو وسائط للتذكر كما يقوم بذلك الطفل العادي. - ترتبط درجة التذكر بالطريقة التي تتم بها عملية التعلم فكلما كانت الطريقة أكثر حسية كلما زادت القدرة على التذكر والعكس صحيح. - تتضمن عملية التذكر ثلاث مراحل رئيسية هي استقبال المعلومات وتخزنيها ثم استرجاعها وتبدو المشكلة الرئيسيةللطفل المعاق عقلياً في مرحلة استقبال المعلومات, وذلك بسبب ضعف الانتباه لديه. |
رد: موزاكرة مدخل الى الاعاقه العقليه حبه حبه خشوا يشطار ...
لخص ماكملاننتائج الدراسات التي أجريت حول موضوع انتقال أثر التعلم, فأشار إلى الفروق الواضحة بين أطفال مراكز التربية الخاصة النهارية, وأطفال مراكز الإقامة الكاملة من حيث قدرتهم في التعرف إلى الدلائل المناسبة بين الموقف المتعلم السابق, والموقف الجديد اللاحق, كما أشار إلى أن قدرة الطفل المعوق على نقل أثر التعلم يعتمد على درجة الإعاقة العقلية, وعلى طبيعة المهمة التعليمية ودرجة التشابه بين الموقف السابق واللاحق، إذ أن قدرة المتخلفين عقلياً على التعميم محدودة. |
رد: موزاكرة مدخل الى الاعاقه العقليه حبه حبه خشوا يشطار ...
وهناك أيضا مشكلة انتقال اثر التعلم, حيث يعاني الأطفال المعاقون عقلياً من نقص واضح في نقل أثر التعلم من موقف إلى آخر, ويعتمد الأمر على درجة الإعاقة إذ تعتبر خاصية صعوبة نقل أثر التعلم من الخصائص المميزة للطفل المعوق عقلياً مقارنة مع الطفل العادي الذي يناظره في العمر الزمني ويبدو السبب في ذلك في فشل المعوق عقلياً في التعرف على أوجه الشبه والاختلاف بين الموقف المتعلم السابق والموقف الجديد, يعاني المعوق عقلياً من القصور في التعلم غير المقصود. |
رد: موزاكرة مدخل الى الاعاقه العقليه حبه حبه خشوا يشطار ...
2- الخصائص اللغويه: تعتبر الخصائص اللغوية والمشكلات المرتبطة بها مظهراً مميزاً للإعاقة العقلية وعلى ذلك فليس من المستغرب أن نجد أن مستوى الأداء اللغوي للأطفال المعاقين عقلياً هو أقل من مستوى الأداء اللغوي للأطفال العاديين الذين يناظرونهم في العمر الزمني أشار هالهان وكوفمان (1982) إلى الخصائص التالية للنمو اللغوي للأشخاص المعاقين عقليا: - إن مدى انتشار المشكلات الكلامية واللغوية وشدة هذه المشكلات يرتبط بشدة التخلف العقلي الذي يعاني منه الفرد, فكلما ازدادت شدة التخلف العقلي ازدادت المشكلات الكلامية واللغوية وأصبحت أكثر انتشاراً. - إن المشكلات الكلامية واللغوية لا تختلف باختلاف الفئات التصنيفية للتخلف العقلي. - إن البنية اللغوية لدى المتخلفين عقلياً تشبه البناء اللغوي لدى غير المتخلفين عقلياً فهي ليست شاذة, بل إنها لغة سوية ولكن بدائية. |
رد: موزاكرة مدخل الى الاعاقه العقليه حبه حبه خشوا يشطار ...
3 الخصائص العقليه: أن النمو العقلي لدى الطفل المعوق عقلياً أقل من معدل نموه لدى الطفل العادي, حيث إن مستوي ذكائه قد لا يصل إلى (70) كما أنهم يتصفون بعدم قدرتهم على التفكير المجرد وإنما استخدامهم محصور على المحسوسات, وكذلك عدم قدرتهم على التعميم، أما العمليات العقلية الانتباه والإدارك والتذكر فهي كما ذكرناها عند الحديث عن الخصائص الأكاديمية، إذ أنها تعد عامل حاسم في عملية التعلم. |
رد: موزاكرة مدخل الى الاعاقه العقليه حبه حبه خشوا يشطار ...
- الخصائص الجسميه: على الرغم من أن النمو الحركي لدى المتخلفين عقلياً أكثر تطوراً من مظاهر النمو الأخرى إلا أن الأشخاص المعاقين عقلياً عموما أقل كفاية من الأشخاص غير المعاقين عقلياً، وذلك فيما يتصل بالحركات وردود الفعل الدقيقة والمهارات الحركية المعقدة والتوازن الحركي و يواجهون صعوبات في تعلم المهارات اليدوية, وأقل وزناً من العادييين ممن في نفس الفئة العمرية، ولديهم تأخر في القدرة على المشي, وبما أن هؤلاء الأشخاص العاقين عقلياً لديهم مشاكل أكثر من العاديين في السمع والبصر والجهاز العصبي؛ لذلك فمن المتوقع بأن هؤلاء الأطفال أقل من العاديين في المهارات الرياضية والحركية. يواجهون صعوبة كبيرة في التحكم بحركة اللسان, ويظهرون أنماط تنفسية شاذة مما قد يجعلهم عرضه لالتهابات مجرى التنفس, وقد يتطلب هذا الأمر أحياناً إجراء العمليات الجراحية, وتعاني نسبة كبيرة من العاقين عقلياً من الاضطرابات العصبية وبخاصة الصرع. |
رد: موزاكرة مدخل الى الاعاقه العقليه حبه حبه خشوا يشطار ...
الخصائص الشخصيه: إن الأطفال المعوقين عقلياً لديهم بعض المشاكل الانفعالية والاجتماعية وذلك بسبب سوء المعاملة والطريقة التي يعامل بها المعوق عقلياً في المواقف الاجتماعية حيث قد يوصف بأنه متخلف أو غبي أو مجنون ...الخ. عالم.......... وقد أشار زغلر من خلال الفرضيات التي وضعها في بحثه إلى أن السبب الحقيقي وراء تسمية أو الحكم على الأطفال المتخلفين عقلياً بأنهم غير اجتماعيين يعود إلى الخبرات السابقة لديهم وما أصيبوا به من احباطات نتيجة هذا التفاعل مع العاديين, وقد أكد زغلر بأن السبب يعود إلى ضعف الدافعية لديهم للتعامل مع الآخرين, وأشارت كثير من الدراسات إلى أن لدى المعوقين عقلياً إحساس سلبي نحو أنفسهم بسبب ضعف القدرات لديهم التي قد تساعدهم في عملية النجاح, وكذلك يعاني المعوقين عقلياً من ضعف مفهوم الذات |
رد: موزاكرة مدخل الى الاعاقه العقليه حبه حبه خشوا يشطار ...
الخصائص الانفعاليه والاجتماعيه: يجعل الضعف العقلي الإنسان المتخلف عقلياً عرضة لمشكلات اجتماعية وانفعالية مختلفة, فلقد تبين أن العجز في السلوك التكيفي يعتبر من أحد الخصائص المهمة للتخلف العقلي ولا يعود ذلك للضعف العقلي فحسب ولكنه يعود أيضا إلى اتجاهات الآخرين نحو المتخلفين عقلياً وطرق معاملتهم لهم وتوقعاتهم منهم وهذه الاتجاهات والتوقعات تؤدى إلى تدني مفهوم الذات لديهم والذي يرتبط بخبرات الفشل والاخفاقات التي يواجهونها, كذلك فإن الأشخاص المتخلفين عقلياً يظهرون أنماطاً سلوكية اجتماعية غير مناسبة ويواجهون صعوبات بالغة في بناء العلاقات الاجتماعية المناسبة مع الآخرين. |
رد: موزاكرة مدخل الى الاعاقه العقليه حبه حبه خشوا يشطار ...
تابع ................ إن الأشخاص المتخلفين عقليا أيضا لا يتطور لديهم الشعور بالثقة بالذات, وفي العادة يصف الباحثون ذلك بالقول أن المتخلفين عقلياً يعتمدون على الآخرين لحل المشكلات, وأنهم يعزون سلوكهم لعوامل خارج نطاق سيطرتهم, وأنهم بسبب الإخفاق يتطور لديهم الخوف من الفشل وتوقع الفشل الأمر الذي يدفع بهم غالباً إلى تجنب محاولة تأدية المهمات المختلفة وهذه المظاهر الانفعالية والاجتماعية غير التكيفية أكثر انتشاراً لدى الأشخاص المتخلفين عقلياً الملتحقين بمؤسسات التربية الخاصة إذ أنها تعتمد على عزلهم وعدم توفير فرص دمج لهم في المجتمع |
رد: موزاكرة مدخل الى الاعاقه العقليه حبه حبه خشوا يشطار ...
تابع,,............. كذلك لوحظ أن الطفل المعوق عقلياً يميل إلى الانسحاب والتردد والحركة الزائدة, وعدم القدرة على ضبط الانفعالات, وعدم القدرة على إنشاء علاقات اجتماعية فعالة مع الغير, وغالباً ما يميل إلى المشاركة مع الأصغر سناً في نشاطه، وقد يميل إلى العدوان وعدم تقدير الذات, والعزلة والانطواء, وتكرار الإجابة رغم تغيير السؤال. |
رد: موزاكرة مدخل الى الاعاقه العقليه حبه حبه خشوا يشطار ...
1 مرفق
هوووون خلصنا التاسعه
تلقوها في المورفقات على وورد للي يبي يتبع <<<يطبع:lllolll: |
رد: موزاكرة مدخل الى الاعاقه العقليه حبه حبه خشوا يشطار ...
المحاضره العاشره. اهميه الواقايه من الاعاقه العقليه : - الواقع أنه مهما بدت عملية الوقاية صعبة وشاقة إلا أن أهميتها تظهر واضحة حين نعلم أن نسبة التخلف العقلي تقدر بحوالي (2-3%) من مجموع سكان العالم وأن هذه النسبة تشكل عبئا اقتصادياً وسيكولوجياً واجتماعياً على هذه المجتمعات وربما يتضاعف هذا العبء في المجتمعات النامية. - إن التقدم الذي أحرز في مجال الكشف عن أسباب التخلف العقلي في السنوات الأخيرة قد ساعد مساعدة كبيرة وفعالة في وضع سبل الوقاية والعلاج في بعض الحالات, فقد ساعد تطور الخدمات الصحية وبرامج تنظيم الأسرة والخدمات الاجتماعية والتربوية على تطوير بعض وسائل الوقاية وتجنب أشكال الإعاقة المختلفة ومن بينها التخلف العقلي، هذا وتوجد مستويات مختلفة للوقاية من الإعاقة العقلية :106: |
رد: موزاكرة مدخل الى الاعاقه العقليه حبه حبه خشوا يشطار ...
مستويات الوقايه من الاعاقه العقليه: الوقايه الاوليه وهي الإجراءات والتدابير التي تتخذ قبل حدوثالمشكلة, وتعمل على منع حدوثها, وذلك بتوفير الخدمات والرعاية المتكاملة الصحية, والاجتماعيةوالثقافية, في البيئات والأسر ذات المستويات المتدنية اجتماعياً, واقتصادياً والتحصين ضد الأمراض المعدية وتحسين مستوى رعاية الأم الحامل, وتوعيتها بأسباب الإعاقة وكفالة الرعاية اللازمة للأطفال الرضع, والإرشاد الجيني وتوجه نحو والدي الشخص المصاب بالإعاقة, أو الشخص الذي قد تتطور حالته وينتج عنها إعاقة عقلية |
رد: موزاكرة مدخل الى الاعاقه العقليه حبه حبه خشوا يشطار ...
الوقايه الثانويه وهي الإجراءات والتدابير التي تكفل التقليل من الاستمرار أو تعمل على شفاء الفرد من بعض الإصابات التي يعاني منها, أي تحول دون تطور الإصابة إلى إعاقة من خلال الكشف المبكر وتوجه نحو الشخص الذي ولد مصاباً بحالة قد تسبب إعاقة عقلية, والخدمات المقدمة في هذا المستوى منها العلاج السريع والإسعافات الأولية الفورية للكسور أو حوادث السيارات واتخاذ إجراءات وقائية لحالات الصرع, وتوفير العلاج النفسي, والخدمة الاجتماعية, ومكاتب التوجيه والإرشاد الأسرى. |
رد: موزاكرة مدخل الى الاعاقه العقليه حبه حبه خشوا يشطار ...
الوقايه من الدرجه الثانيه وهي الإجراءات والتدابير الوقائية التي تحد من المشكلات المترتبة على الإعاقة العقلية, وتعمل على تحسين مستوى الأداء الوظيفي للفرد, وتساعد على التخفيف من الآثار النفسية والاجتماعية عند حدوث الإعاقة, حيث تعنى بجميع أشكال الرعاية والخدمات الصحية والاجتماعية, والتعليمية والتدريبية والتأهيلية, والتشغيلية التي تبذل في رعاية المعوقين بحيث لا يتفاقم قصور الطفل,أو تزيد المشكلات لديه, وتوجه للفرد الذي يعانى فعلاً من إعاقة عقلية, وذلك عن طريق الإسراع بدراسة الحالة, أو رسم البرنامج التأهيلي الطبي, والتربوي, والاجتماعي, والمهني, وتنفيذ هذه البرامج, وعلاج الآثار النفسية للمعاق |
رد: موزاكرة مدخل الى الاعاقه العقليه حبه حبه خشوا يشطار ...
من أهم مبادئ الوقاية من الإعاقة ما يلي: التعرف على الأسباب ومنع حدوثها . رفع المستوى الاجتماعي والاقتصادي للأسر. التوعية الأسرية من خلال الإرشاد الأسرى, والإرشاد الجيني, والإرشاد الصحي. توعية المجتمع. |
رد: موزاكرة مدخل الى الاعاقه العقليه حبه حبه خشوا يشطار ...
برامج الوقاية من الإعاقة العقلية: برنامج الارشاد الجنيني وهو برنامج يساعد الوالدين الذين يستعدون للزواج, أو الأسر التي لديها طفل معوق, بإعطائهم المعلومات حول الصفات السائدة والمتنحية والعوامل الوراثية واختلاف العامل الرايزيسي بين الأم وأبنها, وهو برنامج توعوي برنامج العنايه الطبيه اثناء الحمل وهو برنامج لتوعية الأمهات الحوامل بالنسبة للتغذية المناسبة والأمراض والعناية الطبية وتجنب الأدوية والأشعة والمخدرات, والتدخين، والراحة النفسية. برنامج توعيه الام حول اهميه الولاده في المستشفى من أسباب الإعاقة العقلية الولادة في المنزل بسبب قلة التجهيزات الطبية في المنزل وقلة النظافة وعدم القدرة على تفادى الاختناق وغيرها. - برنامج توعية الوالدين حول أهمية التشخيص المبكر: يجب توعية الأمهات حول المظاهر غير المطمئنة لدى الطفل منذ ولادته,وأن اكتشاف مثل هذه الإعاقات مبكراً يساعد في تقليلها أو إنقاذها مثل (اضطرابات التمثيل الغذائي). |
رد: موزاكرة مدخل الى الاعاقه العقليه حبه حبه خشوا يشطار ...
دور الأسرة في العملية الوقائية من الإعاقة العقلية: إن أفضل طريقة لمواجهة مشكلة الإعاقة, هي في منع حدوثها من الأساس. وذلك من خلال الوقاية منها, بتجنب الأسباب والعوامل المؤدية إلى حدوث الإعاقة والسعي لولادة كل طفل ولادة سليمة منذ البداية. |
رد: موزاكرة مدخل الى الاعاقه العقليه حبه حبه خشوا يشطار ...
مخي سكر عند التاسعة
اخذ راحه وراجعة لكمم |
رد: موزاكرة مدخل الى الاعاقه العقليه حبه حبه خشوا يشطار ...
ولكي يتجنب الآباء والأمهات مشكلة إنجاب أطفال معاقين, عليهم مراعاة ما يلي: - التأكد من التاريخ الاجتماعي لسلالة كلا الزوجين, وخلوه من حالات الإعاقة, قبل أن يقررا الإنجاب. - يفضل استشارة الأخصائيين في الإرشاد الجيني, إذا تأكد الزوجان من وجود حالات من الإعاقة في سلالة أحدهما, أو الاثنين معا, لنتعرف على الأسباب لضمان ولادة كل طفل سليم في المستقبل بإذن الله. - تحليل دم كل من الزوجين, والتأكد من أن دم الأم لا يحمل العامل (الرايزيسي-(rh وإذا حدث وثبت أن الأم تحمل هذا العامل, فمن الواجب حقنها بالحقنة المضادة بإشراف الطبيب خلال (72) ساعة من الولادة . - تجنب الإنجاب إذا كان عمر الأم دون (16) عاماً أوأكثر من (40) عاماً, ومن الأفضل إجراء فحص طبي, يقرر فيه الطبيب المختص, أن لا مانع الإنجاب. يتبع.... |
رد: موزاكرة مدخل الى الاعاقه العقليه حبه حبه خشوا يشطار ...
- تجنب الحمل بعد الإجهاض مباشرة. - ترك فترة زمنية بين حمل وآخر, بحيث لا تقل الفترة بين نهاية الحمل وبداية الحمل الثاني عن سنتين على الأقل. - الامتناع عن الإجهاض المفتعل, باستعمال الأدوية والطرق الشعبية. - يفضل تلقيح الأم ضد الحصبة الألمانية بفترة شهرين قبل الحمل على الأقل. - خضوع الأم الحامل للإشراف الطبي, خلال أشهر الحمل, وتطبيق كافة التعليمات الطبية الصادرة عن طبيبها المختص. - يجب أن تحصل الأم الحامل على الغذاء الصحي المتوازن الغني بالبروتينات والفيتامينات والأملاح. - يجب أن تمتنع عن أخذ الأدوية أو الفيتامينات كيفياً, بل تفعل ذلك بأمر الطبيب. يتبع |
رد: موزاكرة مدخل الى الاعاقه العقليه حبه حبه خشوا يشطار ...
- الامتناع عن الإدمان على التدخين أو الكحول كلياً. - المحافظة على صحة الأم الحامل, وتجنب إصابتها بالأمراض الفيروسية، وفي حالة تعرضها لذلك يجب أن تمتنع عن أخذ أي دواء إلا بأمر الطبيب. - إن الحالة النفسية للأم خلال مرحلة الحمل تؤثر على النمو العقلي والجسمي للجنين, وتعتبر من العوامل المسببة لإعاقته. لذا يفضل مراعاة الحالة النفسية للأم الحامل, وتخفيف الضغوط النفسية عليها خلال مرحلة الحمل. |
رد: موزاكرة مدخل الى الاعاقه العقليه حبه حبه خشوا يشطار ...
1 مرفق
هنا خلصنا العاشره
تلقوها بالمرفقات اخذوا بريك شوي وارجعوا للمحاضره 11 :biggrin: |
رد: موزاكرة مدخل الى الاعاقه العقليه حبه حبه خشوا يشطار ...
المحاضرة الحادية عشر أثر التخلف العقلي على الأسرة: يسبب قدوم الطفل المتخلف عقلياً مشكلات عاطفية ووجدانية وسلوكية واقتصادية واجتماعية لأسرته فعندما يكتشف الوالدان تخلف طفلهما العقلي يشعران بالغم, والحزن العميق, وعدم الاستقرار النفسي والاجتماعي, والخوف الشديد على مستقبل طفلهما, والقلق الناتج عن ترددهما بين الأمل في العلاج واليأس من الشفاء عالم,...... ومن بحث قام به أندر ريبوند عن الآثار المترتبة على وجود الطفل المتخلف عقلياً على أسرته, أشار إلى النتائج التالية: - تزداد الروابط بين الزوجين إذا كانت العلاقة قوية بينهما منذ البداية قبل قدوم الطفل المتخلف. - تتفكك الروابط بين الزوجين إذا كان الزواج هو الرباط الوحيد ولا شيء غيره، فيسبب قدوم الطفل كثيراً من الخلافات والمشاحنات الأسرية بين الزوجين ويتهم كل منهما الآخر بأنه مصدر المشكلة. - ترضى الأم المتدينة بقدوم الطفل المتخلف عقلياً وتحمد الله عليه. - لا ترغب بعض الأمهات أن يكبر أطفالهن حتى يظلوا في حاجة إلى رعايتهن وحمايتهم مدى الحياة. - تجعل بعض الأسر الأخت الكبرى أماً صغيرة لطفلها المتخلف عقلياً, وتكرس حياتها لرعاية أخيها, وتحرم نفسها من المتعة والمرح مع الأطفال, ولا تخرج للفسحة, وتزوج أخواتها واخوتها وتظل صاحبة القلب الرقيق تعيش لرعاية أخيها |
رد: موزاكرة مدخل الى الاعاقه العقليه حبه حبه خشوا يشطار ...
عالـــــــــــــــــــــــم - أما دراسة فاربر,1955) فطبقت على (240) أسرة بولاية شيكاغو, كان من بين أطفالها طفل واحد متخلفاً عقلياً, وتوصلت إلى النتائج التالية: - تتأثر الحياة الزوجية في المستويات الاجتماعية الدنيا بوجود الطفل المتخلف عقلياً ويستمر هذا التأثير حتى يودع الطفل في مؤسسة للرعاية الاجتماعية. - لا تتأثر الحياة الزوجية في المستويات الاجتماعية المتوسطة. - يتأثر الأخوة والأخوات إذا اعتمدت الأسرة في تربية طفلها المتخلف عقلياً - يساعد إيداع الطفل المتخلف عقلياً في مؤسسة اجتماعية أخته الكبرى أكثر من أخيه الأكبر. - يتأثر الأخوة والأخوات الكبار إذا كان أخوهم الصغير متخلفاً عقلياً أكثر من تأثر الأخوة والأخوات الصغار إذا كان أخوهم الكبير متخلفاً. |
رد: موزاكرة مدخل الى الاعاقه العقليه حبه حبه خشوا يشطار ...
مفهوم مشاركة الأسرة في البرنامج التربوي للطفل: تعرف المشاركة الأسرية هنا بأنها أي نوع من أنواع الاتصال بين أولياء الأمور وبين الطفل أو المدرسة أو أي شخص أو مؤسسة بخصوص البرنامج التربوي للطفل – عدى الاتصالات الروتينية والتي لا تدخل فيها مناقشة حول برنامج الطفل مثل إحضار الطفل للمدرسة أو أخذه منها بدون الاتصال بالمسؤولين في المدرسة – وتتم هذه المشاركة إما في المدرسة عن طريق زيارة الفصل الذي يدرس به الطفل, الاشتراك في نشاطات تربوية في الفصل, مناقشة سير العملية التربوية للطفل مع العاملين في المدرسة, حضور مجالس الآباء, والأمهات, إرسال ملاحظات للمدرسة خاصة ببرنامج الطفل الدراسي أو سلوكه, المشاركة في الاختبارات النفسية وخلافها الخاصة بالطفل, وغير ذلك من النشاطات في المدرسة. |
رد: موزاكرة مدخل الى الاعاقه العقليه حبه حبه خشوا يشطار ...
كما أن هذه المشاركة قد تتم في المنزل أو في المجتمع عن طريق مساعدة الطفل في واجباته المدرسية, مراقبة سلوك الطفل في المنزل, متابعة تحصيل الدراسيللطفل في المنزل وإشعار المدرسة به, حضور الندوات والمؤتمرات التربوية, مناقشة أولياء أمور آخرين في برنامج الطفل الدراسي أو البرنامج التربوي لأطفالهم, التطوع في خدمات خاصة بالمعوقين خارج حدود المدرسة, استغلال وسائل الإعلام لمناقشة قضايا خاصة بتربية المعاقين أو التقدم للمسؤولين عن التربية الخاصة بمقترحات لتطوير برامج المعاقين. |
رد: موزاكرة مدخل الى الاعاقه العقليه حبه حبه خشوا يشطار ...
تقوم مشاركة أولياء الأمور في البرنامج الدراسي للطفل على أربعة أهداف أساسية، وهي: - توفير التوجيه الاجتماعي والعاطفي اللازم للأسرة, للحد من الضغوط التي قد تعاني منها لوجود الطفل المعاق وبث الشعور الإيجابي في نفوس أفرادها. - تبادل المعلومات بين المدرسة والأسرة لخلق فهم أفضل للطفل وسلوكياته وقدراته في البيت والمدرسة مما يساعد على تنمية هذه القدرات وتعديل سلوكياته بما يتوافق مع السلوك المقبول اجتماعياً ومتابعة العملية في المنزل. - تشجيع الآباء والأمهات على العمل في الفصل لمساعدة المدرسة في تحديد البرنامج الدراسي للطفل, والعمل في المدرسة للمساعدة في بعض الأعمال الإدارية. - يركز الهدف الرابع على تعزيز العلاقات المنتجة بين الطفل والأسرة وتنمية المهارات التربوية لدى الوالدين وتوجيهها لتكون أكثر فعالية في مساعدة الطفل على اكتساب المهارات اللغوية وزيادة القدرات العقلية لديه. |
رد: موزاكرة مدخل الى الاعاقه العقليه حبه حبه خشوا يشطار ...
دور الأسرة في البرنامج الدراسي للطفل المعاق عقلياً: - تعد العلاقة بين تعليم الطفل وبين ارتباط اسرته بالبرنامج التربوي الذي يتلقاه واحدة من أهم القضايا التربوية المعاصرة, حيث إن هذه العلاقة تفيد البرنامج نفسه من ناحية تطويره, وكذلك تفيد الأسرة والطفل بصفه خاصة من حيث نوعيتهم ومواكبتهم لخطوات نمو الطفل في برنامجه الدراسي. - إن الأسرة هي أهم مصدر لتشجيع وتعميم ما تعلمه الطفل في المدرسة أثناء بقائه في المنزل حيث تحول ما تعلمه من مجرد مواضيع حفظ لأرضاء المدرس إلى سلوكيات تبقي معه خلال حياته, ولقد حكمت علاقة الأسرة بالبرنامج التربوي للطفل المعاق بقوانين تحددها في بعض الدول المتقدمة. |
رد: موزاكرة مدخل الى الاعاقه العقليه حبه حبه خشوا يشطار ...
- ويمكن للوالدين أن يلعبا أربعة أدوار رئيسة في مجال التربية: فهم كأفراد يجب أن يشجعوا إيجاد حلول لمشاكلهم الشخصية التى فرضها وجود الطفل المعاق بينهم, كما أنهم كمتعلمينيشاركون المربين في المعلومات التي يعرفونها عن الطفل وقدراته ويتلقون منهم المساعدة والحماية, أما كمدرسينفإن أولياء الأمور قد يقومون بدور المدرس لأطفالهم إذا وجدت بينهم وبين مدرس الطفل علاقة قوية تمكنهم من النجاح في هذا الدور. - وأخيرا فإن أولياء الأمور يلعبون دور الشريك مع المدرسةفي البرنامج التربوي للطفل, حيث يساهمون بآرائهم وبمعلوماتهم حول سلوك الطفل وتحصيله الدراسي في المنزل مع العاملين في المدرسة. |
رد: موزاكرة مدخل الى الاعاقه العقليه حبه حبه خشوا يشطار ...
دور الأسرة في التعليم والتدريب: قد يتضايق بعض الآباء عندما يكتشفون أن الوقت الذي يقدونه مع طفلهم المعاق عقلياً في تدريبه قد لا يجد صدى له ولا يرضي فضولهم أو يحد من سلوكه أحياناً, وبما أن التخلف العقلي لا يشفي بمرور الوقت بحيث يستطيع الطفل مقابلة توقعات الآباء غير المعقولة بالنسبة لمستواه, فإن الأمر يستلزم من الآباء معرفة أمور كثيرة عن طفلهم المتخلف عقلياًقبل أن يصبحوا قادرين على مساعدته, وأهم هذه الأمور هي : -معرفة معنى التخلف العقلي (الإعاقة العقلية). -معرفة درجة التخلف. -الإلمام باستعدادات الطفل واحتياجاته, حيث إن إزالة العوائق التي تحد من تنمية ما لديه من قدرات لا تؤدي إلى تحسن سلوك الطفل فقط, ولكنها تعمل كحوافز له ولأولياء أمره كذلك. -مناقشة تأثير وجود الطفل المتخلف عقلياً على حياة الأسرة, حيث إن المعوق عقلياً يفرض أعباء مالية واجتماعية على الأسرة, كما يتطلب من جميع أفرادها المشاركة في العلاقات الاجتماعية والنشاطات المتنوعة. -الإلمام بالحقائق العلمية وبخاصة فكرة أن السلوك يمكن تغييره وتعديله, وبأنه يمكن تحقيق ذلك عن طريق العملية التى يستطيع الأفراد العاديون إتقان استخدامها بعد التدريب على ذلك. -الإحاطة علماً بأماكن تواجد مراكز الخدمات المساعدة المتوفرة في المجتمع |
رد: موزاكرة مدخل الى الاعاقه العقليه حبه حبه خشوا يشطار ...
ومن المعروف أن عملية تدريب الطفل المعوق عقلياً قد تكون صعبة لأنه أبطأ من الأطفال العاديين في تعلم أنماط السلوك الحركى مثل المشي على سبيل المثال إلا أن هناك كثير من الأشياء قد يستطيع الطفل إذا ما عملنا على تدريسه لتحقيق أعلى درجة من التوافق يمكن أن يصل إليها، مع محاولة استغلال ما لديه من قدرات وإمكانات مهما كانت ضئيلة, وكلما بدأ التدريب مبكراً كلما كانت فاعليته أكثر إيجابية . |
رد: موزاكرة مدخل الى الاعاقه العقليه حبه حبه خشوا يشطار ...
الأنشطة التى يمكن لأولياء الأمور المشاركة فيها: لقد حددت أنواع النشاط التي يمكن لأولياء الأمور المشاركة فيها بنوعين رئيسيين: الأنشطة الرسمية وهى ما يتم بناءً على تنظيم خاص محدد من قبل العاملين في المدرسة أو في الإدارة التعليمية الأنشطة الرسمية: تشمل الأنشطة الرسمية: مساهمة أولياء الأمور للعمل في الفصل كمساعدي مدرسين وذلك من أجل تعريفهم بالطريقة التي يتم بها تعليم الطفل وربطهم بهذا البرنامج, ومراقبتهم المباشرة لتحصيل الطفل من زاوية حقيقية يدخل فيها خطوات تعلمه في المدرسة وفي المنزل, وكسب المدرسة أو الإدارة التعليمية لأشخاص يعملون في المدارس بأقل قدر ممكن من التكلفة وبأكبر قدر ممكن من الحماس للعمل في هذا المجال. |
رد: موزاكرة مدخل الى الاعاقه العقليه حبه حبه خشوا يشطار ...
الأنشطة غير الرسمية, وهي الأنشطة التطوعية أو الأنشطة التي تتم بناءً على دعوة من مدرس الفصل أو مساهمة من ولي الآمر. الأنشطة غير الرسمية: أما الأنشطة غير الرسمية: فتشمل زيارة الآباء والأمهات لأبنائهم في الفصل لحثهم على المشاركة في بعض الأنشطة الفصلية والتعرف على الطريقة التى تعلم بها الأطفال في الفصل للاستفادة منها أثناء تعليم الأطفال في المنزل. |
رد: موزاكرة مدخل الى الاعاقه العقليه حبه حبه خشوا يشطار ...
ولكي ينجح الوالدان في برنامج تدريب الطفل المعوق عقلياً, فإنه ينصح باتباع ما يلي: 1- البدء باختيار الأشياء السهلة لتقديمها للطفل أولاً. 2- تعزيز (مكافأة) السلوك الذي يطلب منه القيام به فقط, أو عندما يسلك مسلكاً اجتماعياً حسناً (مرغوب فيه اجتماعياً). 3- استخدام التعزيز (المكافأة) من الأشياء التي يحبها الطفل. 4- ضرورة معرفة أن وسائل التعزيز التي ترضي حاجة الطفل إلى الحب والاهتمام والتقدير هي من أكثر المعزازت نجاحاً. 5- إهمال التركيز على الطفل أو إبداء الاهتمام به عند قيامه بسلوك سيئ أو غير مرغوب. 6- ضرورة استمرار التعزيز بشكل انتقائي في السلوك الذي سبق تعلمه, أي تعزيز السلوك السابق من حين إلى آخر, في حالة حدوث تعلم حديث فلابد من تعزيزه أولاً بأول حتى يقوى ويثبت. |
رد: موزاكرة مدخل الى الاعاقه العقليه حبه حبه خشوا يشطار ...
3 مرفق
خلصنا المحاضره 11
باقي المحاضره 12 و13 والـ14 مراجعه عامه للمقرر بس للاسف هنا ومابقدر اكمل معكم المحاضرتين لاسبباب طارئه:icon9: بنزلهم لكم على وورد اوووووك اعذروووووني |
رد: موزاكرة مدخل الى الاعاقه العقليه حبه حبه خشوا يشطار ...
1 مرفق
في هذا الوورد جمعت لكم اسماء العلماء في جدول
بس مادري كان التواريخ معنا او لا وجمعت لكم النسب في جدول وبعض المسميات .... ومعناهم اتمنى التوفيق للجميع لاتنسوني من الدعوات الحلوه :biggrin: |
رد: موزاكرة مدخل الى الاعاقه العقليه حبه حبه خشوا يشطار ...
ابدااااااااااااااااااااااااااع ..
تستاهل الصفحة تستاهل تستاهل ..:d5: فالك الفل ماااااااااااااارك يارب .. وربي يحقق مرادك على هالمجهود .. ويعطيك ربي الف عافية .. وبوسي البنوتة نيابة عني .. |
رد: موزاكرة مدخل الى الاعاقه العقليه حبه حبه خشوا يشطار ...
يووووووصل
الله يسلمج ويحفظج |
رد: موزاكرة مدخل الى الاعاقه العقليه حبه حبه خشوا يشطار ...
ماقصرتي
تستاهلين التقييم والله يفرحك بنتيجتك :106: |
رد: موزاكرة مدخل الى الاعاقه العقليه حبه حبه خشوا يشطار ...
يعطيك العاااافيه أختي والله يجعله في
ميزان حسناتك وتستاهلين التقييم.....:d5: |
رد: موزاكرة مدخل الى الاعاقه العقليه حبه حبه خشوا يشطار ...
امبيشن اجزل الله ثوابك وبارك فيك ...
|
رد: موزاكرة مدخل الى الاعاقه العقليه حبه حبه خشوا يشطار ...
:d5: ربي يجزاك الخير ويوفقك تستاهلي احلى تقيم :(204): |
رد: موزاكرة مدخل الى الاعاقه العقليه حبه حبه خشوا يشطار ...
الله يعطيك الف عافيه ماقصرتي والله
|
رد: موزاكرة مدخل الى الاعاقه العقليه حبه حبه خشوا يشطار ...
مشكورررررررررره ياقلبي الله يعطيك ألف مليون عافيه وويوفقك وينجحك إن شاء الله ويسهل علينا الإختبارات وويوفق الجميع بإذن الله ...
|
رد: موزاكرة مدخل الى الاعاقه العقليه حبه حبه خشوا يشطار ...
اشكر جميع من مر وقيمني
يارب توفقكم ان شاء الله وتخلي كل الاختبارات سهله عليكم :biggrin: |
رد: موزاكرة مدخل الى الاعاقه العقليه حبه حبه خشوا يشطار ...
الله يجزاك الجنة ولا يضيع لك تعبك
ويجعل بنتكـ من حفظة كتابة ^ _ ^ |
رد: موزاكرة مدخل الى الاعاقه العقليه حبه حبه خشوا يشطار ...
يعاافيج ربي انا وصلت لين 11 باجر بكمل :(269):
|
رد: موزاكرة مدخل الى الاعاقه العقليه حبه حبه خشوا يشطار ...
الله يجزاك الجنه
واصلي:d5: |
رد: موزاكرة مدخل الى الاعاقه العقليه حبه حبه خشوا يشطار ...
إبــــــــــــــــــــــــــــــــداع
ماشاء الله تباركــ الله |
رد: موزاكرة مدخل الى الاعاقه العقليه حبه حبه خشوا يشطار ...
الله يواليج الصحه والعافيه والصغنونه ربي يحفظها لج
تتربى بدلالج وعززز أبوهااا فدييييتكم فالنا كل أبووونا الفل ماااارك موووووووفقين |
رد: موزاكرة مدخل الى الاعاقه العقليه حبه حبه خشوا يشطار ...
:119:
|
رد: موزاكرة مدخل الى الاعاقه العقليه حبه حبه خشوا يشطار ...
بجدددد ابـــــــــــــــــدآآآآآآآآآآآآآآآع <<<:d5:
|
رد: موزاكرة مدخل الى الاعاقه العقليه حبه حبه خشوا يشطار ...
رااااااااااااااااااااااائع
يعطيك الف عافيه يارب |
| All times are GMT +3. الوقت الآن حسب توقيت السعودية: 08:59 PM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.7, Copyright ©2000 - 2025, Jelsoft Enterprises Ltd.
Content Relevant URLs by vBSEO 3.6.1 جامعة الملك
الفيصل,جامعة الدمام