|
رد: وش سويتو في اختبار علم النفس التربوي عن نفسي زفت والحمدلله
اقتباس:
ذاكرت المحاضرتين 4 مرات مرتين من ملخص ويلان بالإضافة إلي كلام الدكتور أنا سجلته بنفس ومره من ملخص الجوري ومره من ملخص مالي شبيه هذا غير سماعهم ومع ذلك 10 أسئلة ماعرفتهم واحد يوم رجعت للملزمة لقيته خطأ وتسع أسئلة أدورها بالملزمة مالقيتها هذا إسمه تساهل |
رد: وش سويتو في اختبار علم النفس التربوي عن نفسي زفت والحمدلله
الله يعين :000: راحت درجااتناا مابين نظرية السلوك الاجرائي والاقتراااني والتسلسل والتشكيل اسئلة تفر المخ الله يعديهاا ع خير بس نبي النجااااااااااح |
رد: وش سويتو في اختبار علم النفس التربوي عن نفسي زفت والحمدلله
ياليت احد يصحح لي
الاشارات الغير لفظيه من المعلم .....تدخل بسيط من خصائص الاهداف التربوية .........عامة وخاصة افضل ميادين التعلم التي يساهم فيها الشرطي الاقتراني ............الانفعالي الاستجابة الشرطيه هي .....استجابة غير متعلمة ناتجة عن مثير طبيعي تعتبر ..... قادت الى الاهتمام في كيفية الحصول على المعلومة والاحتفاظ بها .........الاجتماعي في التعلم يشير قانون الاثر الى .....نتائج السلوك الحالي تلعب دور مهم في السلوك المستقبلي من التطبيقات المستفادة من الشرطي الاقتراني الاجرائي .......اهمية الذاكرة لكي يحقق العقاب نتائجه ....... تغير في الموقف التعليمي يؤكد التربويون على ......عدم تداخل الاهداف |
رد: وش سويتو في اختبار علم النفس التربوي عن نفسي زفت والحمدلله
مررررررررررره صعب :Cry111::Cry111:
بنات صدقوني مو هو حاط الاسئله ليه كذا اشياء مدري من وين جايبها ياربي بس نعديها :mh12: |
رد: وش سويتو في اختبار علم النفس التربوي عن نفسي زفت والحمدلله
اقتباس:
|
رد: وش سويتو في اختبار علم النفس التربوي عن نفسي زفت والحمدلله
اللي قاهرني انا مستوى ثاني واخذت هالمادة
من كثر المدح لها ولدكتورهاا حسبي الله علية والمشكلة هالموضة اللي طايحين بها مراعاه الفروق الفردية ولا يطبقونهااااا تكفون اللي عندة رقم الدكتور ينزلة فيني حرررررررة :mad: |
رد: وش سويتو في اختبار علم النفس التربوي عن نفسي زفت والحمدلله
اللهم اكتب لي النجاح
مالي خلق احمل هالماده بعض الاسئله غير مفهومه احسها ناقصه مالها تكمله واغلب الاسئله من المحاضرتين الاخيره حوم كبدي :mad: |
رد: وش سويتو في اختبار علم النفس التربوي عن نفسي زفت والحمدلله
الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 59 ( الأعضاء 35 والزوار 24)
Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ*, ★☀ابونايفـ☀★, ,, الليـــــ سهرانه ــــالي ,,, @سعوديه@, أم خولة, للقـ أطمح ــمة, ميدان التربية, alya., ALZ3EM, مصعب!!, معزوفة الشرق, ام لمى, ام زيزفون, المهره الاصيله+, التعب منسي, الروووح, الفيصل3421, ابو خالد998, احمد المسعودي, ادب انجليزي, انسه مينشن, باتـيل الخبـــر+, ياسميناا, Lavender flower, moonface, شموخ الجنوب, ساره 88, عاشقة القمر, um shahdodh, ورود الدار, نـــونـــه, ^جروح روح^, قاردينيا, كبير طموحي, كيف حالك يَ رب اعمي الآله عن اخطائهم ووفقهم .. وبلغهم الدرجات الي يتمنونها .. :love080: |
رد: وش سويتو في اختبار علم النفس التربوي عن نفسي زفت والحمدلله
اقتباس:
|
رد: وش سويتو في اختبار علم النفس التربوي عن نفسي زفت والحمدلله
الي قدرت اكتبه من الاختبار وللاسف ماقدرت اكتب انشبو 2 في حلقي ممنوع وممنوع
التركيز والانتباه عمليتين ضرورتين اكثر في ---- من المفاهيم الاساسيه لنظرية التعلم الشرطي الاقتراني --- من التطبيقات التربويه المستفاده من نظرية التعلم الشرطي الاقتراني والاجرائي هي --- باندورا رائد في ---- لقد كان لفكرة العالم في دور العقاب وجرئته في تغيير رايه حوله مساهمه ذات اثر كبير في العملي التعليميه التربويه === ان يحل الطالب الواجب في صفحه 15 :000:=== العلاقه بين الاهداف التعليميه المختلفه=== تفسير قانون الاثر لثورندايك الى ان ---- ان يستطيع الطالب ان يميز بين الفعل والفاعل هي صياغه صحيحه لهدف === من المبادئ الاساسيه لنظرية التعلم الشرطي الاجرائي هو=== اقل التصنيفات للاهدف التعليميه موجه للجوانب ---- المنظومه الاساسيه للعمليه التعليميه كما يرها قلاسر من اشهر علماء نظريات التعلم السلوكيه === المثير الطبيعي في تجربة بافلوف هو === من الوجهه المنطقيه ولكي تتلائم مع وظيفة العلم فان النظريه توصف بانها ==== يقصد بي == هو مبدا بحث بحثا وافيا افضل ميادين التعلم التي يساهم فيه التعلم الشرطي الاقترابي هو ميدان === ان يستطيع الطالب ان يميز بين الفعل والفعل=== والي اصعب ماقدرت اكتبه انشبو في حلقي |
| All times are GMT +3. الوقت الآن حسب توقيت السعودية: 02:19 AM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.7, Copyright ©2000 - 2025, Jelsoft Enterprises Ltd.
Content Relevant URLs by vBSEO 3.6.1 جامعة الملك
الفيصل,جامعة الدمام