ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام - ܔೋѽ....الاحد .....مهارات التفكير ܔೋѽ

(( التعاريف ))
التعلم / تغيرشبه دائم في الأداء نتيجه للخبره والممارسه والتدريب وليس النضج فقط وتستبعدالتغيرات المؤقته نتيجه لمرض او تعب

الخبرة / تدل على موقف يمر به الانسان ويتاثر بهفكأن هناك وعي بالمثير والاحساس به فهو كل مايؤثر في سلوك الانسان من خارجه ويؤديبه الى الوعي او الاحساس بمثير

الممارسة / نوع من الخبرة المنظمة نسبيا وهيتكرار حدوث نفس الاستجابات او مايشابهها في مواقف بيئيه منظمة نسبيا

الممارسة للتذكر / هو مايستخدمه اغلب الطلاب الذي يدرس المادة للامتحانفقط

الممارسةللتحسين / فهو في الحقيقة في هذا الهدف لايكرر مايفعله

التدريب / هو اكثر صور الخبرة تنظيما وتحديداوهو سلسلة من المواقف يتعرض لها الفرد

النضج / عملية ارتقائية تحدث تغيرات منتظمة يمكنتوقعها او التنبؤ بها مستقله عن الخبرة والممارسه والتدريب

النضج / عملية نموداخلي متتابع وهو يحدث بطريقة لاشعوريه

الدافعية / حالة داخليه تؤدي الى استثارة السلوكوتنظيمه وتوجيهه نحو هدف معين

الانفعالات / حالة نفسيه ذات صفه وجدانية قويهمصحوبه بمتغيرات فسيولوجيه سريعه

التذكر / عملية عقلية يتم بها تسجيل وحفظواسترجاع الخبرات التي مر بها الفرد

الفهم / هو القدرة على اعادة صياغة العبارةباسلوب خاص
القدرة علىالتوسع في الشرح او الفكرة
القدرة على تلخيص المعلومة او الفكرة
القدرة على اعطاءامثله

التطبيق / القدرة على توظيف المعلومات في استعامالات جديدة وفي حل تمارين او مسائل جديده وذلكعلى ضوء قواعد وقوانين متعلمه

التحليل / تحليل المحتوى الى عناصر او افكار معفهم العلاقة بين تلك المكونات

التركيب / القدرة على استنباط او انتاج قضايا اوافكار مع فهم العلاقة بين تلك المكونات

التقويم / القدرة على التوصل الى احكام او اتخاذقرارات مناسبه

التفكير / النشاط العقلي الذي يرمي الى حل مشكله ما ( اول من اهتم بالتفكيرجون ديوي )

التفكيرالتباعدي / هو القدرة على انتاج الافكار التي تتميز بالاصاله والطلاقه والمرونهويكون الفرد على قدر كبير من الحساسيه للمشكلات

الاصالة / الفكرة الاصيله هي الفكرة الجديده اوالفكرة التي تتميز بالجده اي غير شائعه بين افرادالمجتمع

الطلاقة / هي كمية الافكار التي يمكن على الفرد انتاجها في وحدة زمنيه معينه اي سهولة توليدالافكار

المرونه/ التنوع الفكري اي التفكير في المشكله وفق اكثر من اطار وعدم التصلب في طريقه محددهفي التفكير

الحساسيهللمشكلات / اي الحساسيه للمشكلات القائمة او المتوقعه في المستقبل والتي تحتاج الىدراسه او حلول والوعي بالاخطاء ونواحي النقص

التفكير التقاربي / هو القدرة على القيامباستنتاجات منطقية من المعلومات المعطاة فهو وثسق الصله بعملياتالاستدلال

التفكيرالتباعدي / هو القدرة على توليد بدائل منطقية او معقولة من المعلومات المعطاةللوصول الى الحلول فهو اقرب الى التفكير الابتكاري

الملخص / يشير الى عبارات موضوعية تحقق الهدفومختصرة من المحتوى لمقاله او فصل من كتاب او لكتاب او اي عمل كتابي

المقال / قطعهنثرية قصيرة تعالج موضوع محدد بشكل متكامل (2000كلمة او خمس صفحات )

تدوين الملاحظات / عملية تساعد على البقاء على الانتباه والتركيز الذي يقود الى الفهم وبالتالي يساعدعلى حفظ المعلومة وتذكرها

التوثيق / عبارة عن معلومات او مصادر يتم اخذها من مصادر مختلفه ونشرها معالاشارة الى مؤلفيها من باب الامانه العلمية

الاقتباس / هو اخذ نفس الكلام عن الكتاب من دوناي تغيير

توثيقالفكرة / توثيق للفكرة داخل النص من قائمة المراجع ولفكرة المؤلف او الباحث

القراءة / هي عمليةتفاعلية بين القارئ والنص وهي فن ممكن تحسينه بالممارسه والمران وتعتمد على عمليتيناساسيتين هما الفهم والاستيعاب كما انه يمكن القول بانها وسيلة وليستغايه

القراءةالسريعه / هي القراءة التي لاتتطلب التركيز الدقيق ويكون الهدف الاول هو الفهمالعام لما يقرأ دون الاهتمام بدقائق الامور وتفصيلاتها

القراءة الانتقاليه / هي قراءة ترتبط بالهدف حيثينتقي القارئ مايفيده في دراسته من الكتب والمراجع ذات الصلهبالهدف

القراءةالتحليله او الناقدة / هي قراءة متانيه لغرض التقويم

القراءة الماسحه / هي قراءة سريعه حول مادة اوكتاب لغرض تحديد المعلومة بداخلها

القراءة التصفحية / هي التي تكون لغرض البحث عنافكار جديده او عن رقم معين او نسبه معينه او اسم شخص او اكثر ويمكن ادخال القراءةهذه والقراءة الماسحه ضمن القراءة السريعه

القراءة الفعاله / وهي التي تتمتع بالسرعهوالانتقاليه مع معدلات فهم واستيعاب كبيرين بالاضافه الى اعتبار للوقتالمستخدم

القراءةالدراسيه / وهي نفسها القراءة الفاعله ويشير بعض المختصين الى خمس خوات تسهم فيزيادة فاعلية القراءة الدراسيه وهي تجمعها (sq3r)

السلوك / اي نشاط جسمي عقلي اجتماعي انفعالي ... الخ يصدر من الانسان نتيجه لعلاقة وتفاعل بينه وبين البيئه المحيطهبه

الجانب المعرفي / يتناول الادراك التميز التصور التخيل

الجانب الحركي / مثل الاستجابات الحركيه ضربالباب فتح الباب الاستجابات لاشارات المرور الكتابه على الاله الكاتبه ركوبالسياره

الجانبالانفعالي / وهو الحالة الانفعاليه المصاحبة للسلوك ضحك فرح حزن غضب كرهحب

التفكير الناقد / القدرة على التمييز واصدار الاحكام مع توليد افكار ابداعية لمعالجه الموقف او حلالمشكله

مهارةالمقارنه / مهارة اساسيه لتنظيم المعلومات وتطوير المعرفة فهي التعرف على اوجهالشبه والاختلاف بين شيئين او اكثر عن طريق دراسة العلاقات بينهما والبحث عن نقاطالاتفاق والاختلاف بينهما

مهارة التصنيف / مهارة تفكير اساسيه فهو عملية تساعد على التكيف في عالمناالمعقد

الشمولية / اي شمول نظام التصنيف عدد كافيا من الفئات ومشتقاتها حتى تستوعب جميعالمفردات

الترتيب / ترتيب المعلومات حسب حدوثها مثلا حسب الطول الاهمية وخلافه

تفسير البينات /عملية عقلية هدفها اضفاء معنى على خبراتنا الحياتيه

جهد عيون الحب