|
رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
اقتباس:
المشاركة والتفاعل برضو وجدانيه ؟ |
رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
بنات ليش ما نتعاون ونشتكي ....أخاف نحمل هل المادة وبتكون هية الي بتحط الأسألة نبغها تبعد عنا ويجنا واحد ثاني يرحم ويخلي رحمت الله تنزل علينا .......وش رايكم ....:017:
|
رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
الفلسفه التي تركز على تنمية النقد لدى الطالب
الواقعيه السلوكيه التجديديه التحليليه |
رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
التركيز على اسلوب حل المشكلات في التعليم من خصائص الفلسفه
التجديديه البرجماتيه المثاليه الواقعيه |
رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
من الانتقادات التي توجه للفلسفه الواقعيه الاهتمام بميول الفرد وحاجاته واهمال المجتمع الاهتمام بالواقع والحقائق واهمال التطورات الحديثه الاهتمام بالجوانب المعرفيه واهمال الجوانب المهاريه الاهتمام بالمنفعه واعتبارها الموجه الاساس بالسلوك حليتها كذا بس مو متأكده صح او خطأأ |
رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
اقتباس:
دامك حليتيهاا كذا فأكيد صح لان الدكتورة أحلام مرأة وانتي كذلك مرأة فأكيد تفكيركم راح يكوون متقاارب :cheese: |
رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
الذكاء المنطقي الرياضي يعني المهاره في استخدام اللغه والمنطق المهاره في استخدام الارقام وتمييز العلاقات المهاره في استخدام الجسم والرياضه البدنيه المهاره في استخدام الفن والموسيقى الفلسفه التي تعطي اهميه خاصه لقيم الانسانيه والمشاركه الاجتماعيه التجديديه البرجماتيه الواقعيه الوجوديه |
رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
8
8 8 الفيصل :hahahahahah: وااااضح.... صحح لي اذا خطا الملزمه مو عندي :biggrin: |
رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
:mh001::mh001::mh001::mh001::mh001::mh001::mh001: اخيراااااا خلصنا والحمد الله الاختبار حلوووو :biggrin: طبعا لازم فيه اخطاء :lllolll: |
رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
تدريب الطلاب على خبره او عمل معين ينبغي مراعاه العديد من الاعتبارات منها: تخفيف العبء على المعلم ...الخبره بصوره مختلفه مراعاه قيم وتقاليد المجتمع مراعاه مهارات الطالب وقدرته ... التي يجب ان تعنى بتعليم التربيه البيئيه الوالدين والاسره الممتده مؤسسات المجتمع المختلفه الخبراء والمختصين المعلمين والمشرفين النقط السسؤال مو واضح .... وهذا حق البيئه حاسني حووس هالسؤال ماني فاهمته وحليته كوووذي:cheese: |
رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
النظر للمنهج -كعملية انتقاء للمعلومات وتنظيمها يعبر عن المنهج
- كبرنامج للدراسه - كمحتوى لمقررات الدراسيه - كمخطط لخبرات التعلم - كخبرات ومهارات دراسيه الاهتمام بالعقل وحشوه بالحقائق بالحقائق والافكار من اهداف الفلسفه - المثاليه - الواقعيه - التجديديه -البرجماتيه مايستفيده الطالب من المنهج ويؤثر في سلوكه لمده طويله يسمى - منهج ممتحن - منهج مدرس - منهج مكتسب - منهج مقرر من العوامل المؤثره في بناء المنهج - خصائص نمو التلاميذ - المستوى الفني للمعلم - السمات الشخصيه للمعلم - البناء السياسي العالمي التسلسل المنطقي لبناء عناصر المنهج - تحديد المحتوى تحديد الاهداف التنفيذ والتقويم - تحديد الاهداف المحتوى التنفيذ والتقويم تحديد المحتوى التنفيذ تحديد الاهداف التقويم تحديد الاهداف التنفيذ تحديد المحتوى التقويم عندما لايتاثر تصحيح الاختبار بذاتية المعلم فانه يسمى موضوعي صادق ثابت حقيقي من خصائص المنهج بمفهومه الحديث تنظيم الماده العلميه ليكتسبها التلاميذ تحديد المقررات الدراسيه المطلوبه التلقين والتعليم المباشر للتلاميذ التنويع في طرق التدريس ومراعاة حاجات المتعلمين من اهم الانتقادات الموجهه للمنهج التقليدي التحديث المستمر لمعلومات وعدم الاستقرار الاهتمام بالجوانب الوجدانيه دون الجوانب المعرفيه الاهتمام بحشو المعرفه وتضخم المقررات الدراسيه اختلاف المناهج من بيئه الى اخرى وعدم توحيدها من الاسس التي ينبغي مراعاتها عند تخطيط المنهج كخبرات مكتسبه اتاحة الحريه للطالب في اختيار الخبرات الملائمه له اختيار خبرات تركز على الجوانب المعرفيه اختيار خبرات تراعي خبرات المعلم وتوجهاته اختيار خبرات ترتبط بخصائص نمو الطالب وبيئته تعتبر اساس بناء المنهج واكساب المهارات الماده الدراسيه الوحده الدراسيه الخبره المعرفه المنهج الخفي يطلق على الخبرات المكتسبه والمخطط لها من قبل المدرسه الخبرات المكتسبه غير المخطط لها من قبل المدرسه الخبرات المكتسبه من المقررات الدراسيه الخبرات المكتسبه من الاسره والمجتمع الفلسفه التي تركز على تنمية النقد لدى الطالب الواقعيه السلوكيه التجديديه التحليليه التركيز على اسلوب حل المشكلات في التعليم من خصائص الفلسفه التجديديه البرجماتيه المثاليه الواقعيه البيئه الاجتماعيه للطالب لها عدة مكونات ليس منها الثقافه اللغه الفنون الاتجاهات من الانتقادات التي توجه للفلسفه الواقعيه الاهتمام بميول الفرد وحاجاته واهمال المجتمع الاهتمام بالواقع والحقائق واهمال التطورات الحديثه الاهتمام بالجوانب المعرفيه واهمال الجوانب المهاريه الاهتمام بالمنفعه واعتبارها الموجه الاساس بالسلوك اقدر اعطيكم نسبة 85% ان شاء الله ان الاجوبه صح بس شاكة في الفلسفات :(204): |
رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
الامور الجديده التي تطرأ على المجتمع وقد تظهر ثم تختفي تسمى بدائل عموميات خصوصيات سلوكيات القدره على تصنيف النباتات والحيوانات يسمى ذكاء.. حركي شخصي بصري بيئي مجالات الاهداف التربويه هي معرفي – حركي – مهاري معرفي – وجداني – مهاري مهاري – نفسي – وجداني معرفي – نفسي – وجداني مدخل ينادي بتخصيص مقررللتربيه البيئيه المدخل المستقل مدخل الوحدات الدراسيه المدخل الاندماجي مدخل التكامل التربيه البيئيه ينبغى ان تدرس في مرحله الطفوله المبكره الابتدائيه والمتوسطه جميع المراحل الدراسيه الثانويه والجامعيه |
رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
اقتباس:
اقتباس:
:cheese: هو صح انتي مرأة بس مو كل مرررة يصير تفكيرك مثل الدكتووور حلوومة :hahahahahah: |
رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
اقتباس:
عندج اخطااء :) للاسف انا عندي خطأأأ حطيت منهج مدرس.. مو مكتسب.. حليته صح ومسحته:(177): |
رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
اقتباس:
للحين 3 اخطـــــــــــــــــــــاءءءء |
رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
اقتباس:
|
رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
اقتباس:
:tongue: |
رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
من مستويات المجال الوجداني الاستقبال والتنظيم والتمييز التنظيم والتقويم والتكيف الاستقبال والتنظيم والتقويم التنظيم والابداع والتمييز مستوى الاستجابه في المجال الوجداني يعني الرغبه في استقبال الموضوع تقدير قيمه واهميه الموضوع توجيه الحواس لاستقبال الموضوع المشاركه والتفاعل مع الموضوع عندما يتمكن الطالب من اعاده ذكر ماتعلمه بطريقته الخاصه يكون حقق هدفا على مستوى الفهم التذكر التحليل التطبيق ان يشرح المعلم شرحا وافيا في ثلاثين دقيقه يؤخذ على الهدف السابق انه لايصف سلوك المتعلم لايراعي الفروق الفرديه لايناسب قدرات التلاميذ لايراعي قدرات المعلم |
رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
اقتباس:
|
رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
مستوى الاستجابه في المجال الوجداني يعني الرغبه في استقبال الموضوع تقدير قيمه واهميه الموضوع توجيه الحواس لاستقبال الموضوع المشاركه والتفاعل مع الموضوع متأكده من حله :(107): |
رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
اقتباس:
|
رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
عندما يتمكن الطالب من اداه مهاره عن طريق المحاكاه والمحاوله والخطأ يكون قد حقق هدف مستوى الاستجابه الاليه الاستجابه الوجهه الاستجابه الظاهريه ..حليتها كذا ..حيرنننني هالسؤال الاستجابه المتقدمه كل مما يلي يصف شرطا من شروط صياغه الهدف ماعدا استخدام افعال سلوكيه قابله للملاحظه والقياس مراعاه جوانب النمو المختلفه لدى المتعلم مراعاة الفروق الفرديه بين المتعلمين احتواء الهدف على اكثر من فعل سلوكي واحد من الشروط التي ينبغي مراعاتها عند صياغه الاهداف صياغه اهداف تصف سلوك المعلم صياغه اهداف تصف سلوك المتعلم حليتها كوووذي صياغه اهداف تصف سلوك المعلم والمتعلم صياغه اهداف تصف سلوك سلوك المتعلم المتفوق الاهداف الاجرائيه تتحدد من كل درس كل مرحله دراسيه كل مقرر كل سنه دراسيه..ادري خطأأ خخخخخ :biggrin: |
رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
فيزووو صححها الفيصل خخخخخخ
والله خليت هالاسئله للاخير اسم انه بمخمخ عليهم ...لان ادري بجيب العيد فيهم :71: هذا خطأ رقم 4 |
رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
اقتباس:
الصح :المشاركه والتفاعل مع الموضوع موجود الحل بملزمة هتان الصفحة 32 |
رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
مستوى الاستجابه في المجال الوجداني يعني
الرغبه في استقبال الموضوع تقدير قيمه واهميه الموضوع توجيه الحواس لاستقبال الموضوع المشاركه والتفاعل مع الموضوع الاجابه د :biggrin: |
رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
خالد جاب العيد
:hahahahahah: صححها الفيصل وحط رقم الصفحه وياه وين الناس محد يتكلم شفيكم منصدمييين خخخخخ الفيصل امسك اخر صفحه اكب معاي الاسئله |
رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
ان يشرح المعلم شرحا وافيا في ثلاثين دقيقه يؤخذ على الهدف السابق انه لايصف سلوك المتعلم لايراعي الفروق الفرديه لايناسب قدرات التلاميذ لايراعي قدرات المعلم متاكدين من اجابته . |
رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
لالا غلطت ابي اكتب د وخترت أ :biggrin:
|
رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
اقتباس:
|
رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
من اقدم تنظيمات محتوى المنهج واكثرها شيوعا التنظيم الرأسي النتظيم المنطقي التنظيم الشامل بس كملوا انا بقوووم ....برووووووب وصلت س33 يالله كملو |
رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
ياعين هلي صافي الدمع هلي
:bawling: :bawling: :bawling: |
رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
اقتباس:
انصحك لاتراجعين لاتكثر عليك الأخطاء :hahahahahah: |
رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
اقتباس:
|
رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
ماشاءالله تبارك الله الفيصل مذاكر تمام :(204):
|
رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
جوابك صح يا فزيائيه والا لا
|
رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
اقتباس:
التمظيم المنطقي :وهو أقدم التنظيمات وأكثرها شيوعا لاانتي كملي وانا اراجع وراااك مااحب اكتب كثير يصير بأصاابعي شد عضلي :icon9: |
رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
اقتباس:
|
رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
اقتباس:
لاوالله عندي أخطأ كثير :icon9: بس مااسك الملزمة وجالس اصحح الأخطاء |
رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
اقتباس:
|
رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
امبشن وينك :hahahahahah:
|
رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
:(204):
تم الحفظ لسمستر الجاي |
رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
اقتباس:
متأكدة من الحل ولاهذا جواابك :(107): |
رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
اقتباس:
2-صافي 3-الدمع 4-هلي انا اخترت صافي :cheese: ومتأكد من الحل موجود بالملزمة |
رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
ايوة هذا لايصف سلوك المتعلم انا حطيت كذا
|
رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
اقتباس:
|
رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
صح والا غلط احس انه صح
|
رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
اقتباس:
|
رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
اتوقع لايراعي الفرق الفرديه هي الصح .
|
رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
اقتباس:
خطا الصح استخدام افعال سلوكيه السؤال الثالث صح السؤال الرابع خطا كل الدرس هو الصح :(284): |
رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
اقتباس:
|
رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
اقتباس:
صاروا 5 مادري 6 عادي ترى كلهم حالتهم في الاخير لان ماعرفت احلهم قلت لازم ابدع ماقدر اكتب يالله اكتبوا :biggrin: |
رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
اهو جالس يشرح شرحا وافيا معناته انه ما خل الطلاب يشاركون معه
|
رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
امبيشن كانت فرحاانة بالأختبار وبعد ماكثرت عليها
الأخطأ زعلت وطلعت :cheese: |
رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
انا اغلب اجاباتي حطيت على فهمي واذا شفت كلمه في السؤال مشابه في الاجابات اخترتها :53::53:
|
رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
كملو :biggrin:
ولا وين وصلتو ابي اكمل. |
رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
اقتباس:
كل مما يلي يصف شرطا من شروط صياغه الهدف ماعدا استخدام افعال سلوكيه قابله للملاحظه والقياس مراعاه جوانب النمو المختلفه لدى المتعلم مراعاة الفروق الفرديه بين المتعلمين احتواء الهدف على اكثر من فعل سلوكي واحد السؤال يقوولك مااعداا فكل هذي من شروط صياغة الهدف ماعداا:احتواء الهدف على اكثر من فعل سلوكي واحد |
رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
اقتباس:
بصرااحة اقنعتيني بتحليلك :cheese: |
رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
اقتباس:
ماعندي الا يد وحده ماقدر اكتب بس بيد يالله كملووووا يكسالللللللللى ابشركم من الحين باخذ فيها بي :biggrin: في الفمانين يعني الدرجه بتصير :biggrin: |
رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
(خالد), الجاذبيه, العديلي, ابو أسيف, ابو إلياس, ابواديب, ابونوااف, بنوتة ابوها, huda s, Nadja, رَحيق الورد, عبدالله الثامر, فيزيائيه, ورود الجوري
اياديكم فيها حنه :biggrin: |
رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
اقتباس:
ليش سلامات وين ايدك الثانية :000: |
رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
34- اهداف تضعها الوزاره التربيه والتعليم لكل مرحله دراسيه تسمى :
اهداف عامه اهداف تنفيذيه اهداف اجرائيه اهداف متوسطه 35-يعتبر العنصر الاساسي في توجيه العناصر المنهج الاخرى : المحتوى طرق التدريس وسائل التقويم الاهداف 36-عندما يغطي المقررالماده العلميه من جميع الجوانب فانه يحقق؟ الشمول التوازن العمق الصدق :biggrin: |
رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
اقتباس:
لا وشتبي تراهني من بعير انا جاهز:(269): |
رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
37- التنظيم الجيد لمحتوى المنهج يتطلب :
الاستمرار -التكامل - التعميق الاستمرار -التتابع - التكامل التتابع -التعميق-التكامل التتابع -التعميق- التنوع 38-تنظيم المحتوى اللذي يهتم بالمبادى والقواعد الاساسيه التي تشمل عليها كل ماده علميه ... التنظيم المنطقي التنظيم الشامل التنظيم العلمي التنظيم السيكلوجي 39-يعتبر مستوى التركيب في الاهداف السلوكيه من : انتاج الشئ الجديد الحكم في ضوء دليل ترجمه المعلومات استدعاء المعلومات |
رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
اقتباس:
|
رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
اقتباس:
اي اكتب :(204): بس 35 الجواب مو الاهداف؟؟؟؟:(107): |
رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
اقتباس:
|
رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
السلام عليكم مبرووك خلصنا الاختبارات:mh001:
تبون الحل الاكيد ولا حلي للأسئله <<<<دام فيزيائيه هنا اقول انطق مانت قد الدوافير:cool: |
رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
اقتباس:
|
رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
اقتباس:
والله لو تبي ارااهنك من بعير وناقة بعد الأجابة تحصلها بملزمة هتان الصفحة 34:tongue: |
رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
41-صدق المحتوى في المنهج يعني
أ ارتباطه باهداف المنهج ب- مراعاته للفروق الفرديه وميول المتعلمين ج-أحتوائه على ملعلومات حديثه وصحيحه د-اكسابه التلاميذ لمعرمات الماده وتطبيقها :53: |
رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
40- التركيز على اكتساب الطلاب المهارات بدلا من المعلومات يسمى :
المعرفه المهاريه المعرفه المنهجيه المعرفه التخصصيه المعلرفه المنهجيه 41-صدق المحتوى في المنهج يعني : ارتباطه باهداف المنهج ... مراعاه الفروق الفرديه احتوائه ع معلومات حديثه وصحيحه اكساب التلاميذ معلو مات ... 42-تكرار اهداف التدريس والتوسع فيها ع مدى سنوات الدراسه يطلق عليه : التكامل الافقي التكامل الراسي التتابع الاستمرار |
رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
اقتباس:
لآن التركيب عكس التحليل : تحيلي الأمور الى مكوناتها الأساسية فيجي التركيب ويستدعيهاا من جديد هذا فهمي لهاا :cheese: |
رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
اقتباس:
|
رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
اغلب اجاباتي نفس خالد وامبشن بس كم وحده تختلف عنهم :53:
|
رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
شفيكم ع البعران والنوووووووق
خالد عندك ختأأأأ اشوه انا سح ..الاهداف |
رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
لحد الحين اجابتين مثل فزفز
|
رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
اقتباس:
يعطيك العافيه |
رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
اقتباس:
|
رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
اقتباس:
لانه تركيييب تخيلته واحد جالس يخترع وسوى شي جديد :(269): الفييصل صحح يالله |
رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
43-يتميز منهج المواد المتكامله عن الانواع الاخرى في منهج المواد الدلااسيه ب:
السهوله في تخطيطه وتنفيذه ازاله الحواجز بين المواد الدراسيه الواقعيه والارتباط بمشكلات الحياه المحافظه ع التراث وعادات المجتمع 44- من مزايا منهج المواد المنفصله : التنظيم المنطقي للحقائق مراعاه الفروق الفرديه المشاركه الفاعله من الطلاب مراعاه ميول وهتمامات الطلاب 45-من عيوب منهج الادماج : التعمق في بعض المواد الدراسيه واهمال الاخرى دراسه غير متعمقه وسطحيه في تعليم المواد الدراسيه الاعتماد ع الخبرات التربويه غير المباشره التركيز ع الجوانب الوجدانيه دون المعرفيه |
رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
اقتباس:
يقولك سلووكي يعني شي تسويه اما لو استدعاء هذا تبع المعرفي او الفكري او شي يخص المخ :biggrin: يالله شوفوا لنا السح |
رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
[quote=فيزيائيه;5333643]اخترت تركيب شي جديد :(107):[/qu
وانا نفس اجابتك:(204): |
رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
تتوقعون احد جاب فل مارك بالبناء :(107): :biggrin:
|
رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
اقتباس:
|
رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
اقتباس:
|
رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
46-يعني بدمج المواد المتشابهه ذات الموضوع الواحد :
منهج المجالات الواسعه منهج الادماج منهج المواد المترابطه منهج المواد المتكامه 47- من مزاا منهج النشاط : سهوله الاعداد والتنفيذ توفر مصادر التعلم تنظيم الماده تنظيم فعالا التركيز ع دافعيه المتعلم 48-لايعد من انواع منهج المواد الدراسيه : منهج المجالات الواسعه منهج المواد المترابطه منهج الادماج منهج النشاط |
رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
اقتباس:
يخيي والله ان الحق راكبك طيب ليش انت ماتروح للمحتوى لاني متأكد مثل ماني متأكد اني اشوفك بس شوف البعير تجيبه |
رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
نفس اجاباتك انا خالد ياليت تكون صحيحه:biggrin:
|
رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
حسبي الله عليها
الله لا يسامح الجامعه الي برجلتنا الحين الدكاترة الموجودين لهم سنين وبنين يسمحون لهم نسخ ولصق وحنا بالاساس عارفين نظامهم واسلوبهم تسلطو علينا بذا الماده اقلها حطو نصها من ارشيف العمرو والنصف الاخر منها حتى ماهان عليها تحط سؤال من الواجب |
رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
هذا حلي ونتم صححو :biggrin:
|
رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
49- من عيوب منهج النشاط :
لايراعي الفروق الفرديه يعتمد ع الطرق التقليديه للتقويم لايوفر القدر المناسب من المعلومات والمعارف يعتمد ع المعرفه النظريه والتلقين 50-اراد المعلم خالد ان يتاكد من فهم الطلاب لدرس من دول التعاون الخليجي ....الى اخره :biggrin: قبلي تجميعي استعدادي بنائي 51-لاتتوفر فيه شروط الاستمراريه والتتابع : منهج المواد المنفصله منهج المواد المترابطه منهج المواد المتكامله منهج النشاط |
رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
اقتباس:
|
رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
اقتباس:
|
رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
52-خطوات التقويم تسير وفق المنهجيه التاليه :
اعداد الاختبارات -تحديد هدف التقويم -تحليل البيانات - جمع المعلومات - اصدار القرارات تحديد هدف التقويم -اعداد الاختبارات -تحليل البيانات -جمع المعلومات - اصدار القرارات جمع المعلومات -تحديد هدف التقويم -اعداد الاختبارات -تحليل البيانات -اصدار القرارات 53-عندما لايخرج الاختبار عن الموضوع المراد قياسه فانه يمتاز : الموضوعيه الصدق وضوح الغايه امكانيه التنفيذ 54-الطريقه السائده والمناسبه لمنهج النشاط هي : المناقشه المحاضره المشروعات القياسيه |
رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
اقتباس:
الاجابه الصحيحه منهج الادماج |
رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
اقتباس:
ملزمتي ص 39 |
رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
55- من اوجه القصور في المنهج المحوري :
لايسمح بتنوع مصادر الخبره يهمل الفروق الفرديه بين الطلاب يحتاج درجه عاليه من التخطيط والتنسيق بين المعلمين والادارات التعليميه سلبيه الطالب وتفرد المعلم بتحديد المشكلات وحلها 56- التقويم الجيد له عددا من الاسسليس من بينها : العشوائيه الاستمرار الشمول الثبات 57- المنهج اللذي يركز ع تنميه المهارات الاجتماعيه التي يطلبها المجتمع : منهج المقررات المنفصله منهج المواد المترابطه المنهج المحوري منهج النشاط |
رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
اقتباس:
كمل الله يعطيك الصحه واعافيه |
رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
اقتباس:
وانا بعد متأكد :cheese: والملزمة قداامي بعيري جااهز وانت جهز بعيرك بعد :biggrin: |
رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
اقتباس:
|
| All times are GMT +3. الوقت الآن حسب توقيت السعودية: 02:01 AM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.7, Copyright ©2000 - 2025, Jelsoft Enterprises Ltd.
Content Relevant URLs by vBSEO 3.6.1 جامعة الملك
الفيصل,جامعة الدمام