ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام

ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام (https://vb.ckfu.org/)
-   ارشيف المستوى 3 تربية خاصة (https://vb.ckfu.org/f256)
-   -   اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره (https://vb.ckfu.org/t273633.html)

Ambition 2011- 12- 28 12:16 AM

رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
 
طلعت ريحة البعران ...:(284):

ابغاء انجح 2011- 12- 28 12:20 AM

رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
 
:Cry111::bawling::bawling::bawling::bawling::bawli ng::bawling::bawling::Cry111:

نفس نمووووووذجي سوال وانتوا تحلون تحسووون انها صح:53:
لاكن لارجعت احس كلها اغلااااااااااااااااط:bawling:

يارب بس يكون حس بدون واقع:mh001::mh001::mh001:

العديلي 2011- 12- 28 12:20 AM

رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
 
[QUOTE=Ambition;5334449]طلعت ريحة البعران ...:(284):[/QUOTE

خخخخخخ تصدقين اهم شي اني ماراهنتك

بعدين لاتلوميني شبكت المعلومه من اوجه التشابه

(خالد) 2011- 12- 28 12:22 AM

رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
 
58- من اسس التقويم الجيد :

التركيز ع جزئيات معينه من المنهج

التركيز ع اختبارات نهايه الفصل

اعداد اختبارات سهله

اعداد اختبارات موضوعيه

59-عند اعداد اختبار المزاوجه ينبغي ان تكون :

عناصر المجموعه (أ) اكثر من عناصر المجموعه (ب)

عناصر المجموعه (ب)اكثر من (أ)

عناصر المجموعه (أ)و(ب) قليله قدر الامكان

عناصر مجموعه (أ)و(ب) متساويه

60 -من دواعي تطوير المنهج :

المقارنه بانظمه اقل تقدما

رضى الراي العام عن المناهج الحاليه

وجود مزايا في المناهج الحاليه

مواكبه التطورات العلميه والاجتماعيه

Ambition 2011- 12- 28 12:26 AM

رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
 
[QUOTE=العديلي;5334526]
اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة Ambition (المشاركة 5334449)
طلعت ريحة البعران ...:(284):[/QUOTE

خخخخخخ تصدقين اهم شي اني ماراهنتك

بعدين لاتلوميني شبكت المعلومه من اوجه التشابه

خخخخخ

تراهني على شنو بالله


بعرااان

انا ماعندي الا قطوه :tongue:

كمل خالد الله يعطيك العافيه

Ambition 2011- 12- 28 12:28 AM

رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
 
اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة (خالد) (المشاركة 5334577)
58- من اسس التقويم الجيد :

التركيز ع جزئيات معينه من المنهج

التركيز ع اختبارات نهايه الفصل

اعداد اختبارات سهله

اعداد اختبارات موضوعيه :(204): هذا الصح

59-عند اعداد اختبار المزاوجه ينبغي ان تكون :

عناصر المجموعه (أ) اكثر من عناصر المجموعه (ب)

عناصر المجموعه (ب)اكثر من (أ)

عناصر المجموعه (أ)و(ب) قليله قدر الامكان

عناصر مجموعه (أ)و(ب) متساويه

60 -من دواعي تطوير المنهج :

المقارنه بانظمه اقل تقدما

رضى الراي العام عن المناهج الحاليه

وجود مزايا في المناهج الحاليه

مواكبه التطورات العلميه والاجتماعيه

كنتنيووو :(269):

فيزيائيه 2011- 12- 28 12:29 AM

رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
 
اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ambition (المشاركة 5334449)
طلعت ريحة البعران ...:(284):

البعير جمعه بعران :(107):

البعاريين هي الاصح

(خالد) 2011- 12- 28 12:29 AM

رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
 
61-عندما يهدف التقويم الى التعرف على درجه المتعلم في نهايه فتره تعليميه معينه يسمى :

تقويم تجميعي

تقويم تكويني

تقويم بنائي

تقويم تشخيصي

62-من اساليب تطوير المناهج الحديثه :

الحذف ,والاضافه , والاستبدال

معالجه جوانب المنهج ع حده

الاخذ بنظام الساعات المعتمده

الفصل بين المقررات الدراسيه

63-صممت ماده التاريخ بحيث يتم التوسع في مادتها العلميه كلما تقدم الطالب في سنوات الدراسه ...:

التكامل الراسي

التكامل الافقي

التتابع الراسي

التتابع الافقي

عبدالله الثامر 2011- 12- 28 12:30 AM

رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
 
والله تعبتنا الممرضه احلام

Ambition 2011- 12- 28 12:30 AM

رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
 
اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة فيزيائيه (المشاركة 5334701)
البعير جمعه بعران :(107):

البعاريين هي الاصح

:hahahahahah:

كله واحد جميع المسميات تؤدي الى مستر برطم:hahahahahah:

ام يزن 40 2011- 12- 28 12:33 AM

رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
 
42-تكرار اهداف التدريس والتوسع فيها ع مدى سنوات الدراسه يطلق عليه :

التكامل الافقي

التكامل الراسي

التتابع

الاستمرار

لا هذا الصح في ملزمة هتان 39

ام يزن 40 2011- 12- 28 12:35 AM

رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
 
58- من اسس التقويم الجيد :

التركيز ع جزئيات معينه من المنهج

التركيز ع اختبارات نهايه الفصل

اعداد اختبارات سهله

اعداد اختبارات موضوعي

هذا الصح

Ambition 2011- 12- 28 12:35 AM

رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
 
اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة (خالد) (المشاركة 5334708)
61-عندما يهدف التقويم الى التعرف على درجه المتعلم في نهايه فتره تعليميه معينه يسمى :

تقويم تجميعي

تقويم تكويني

تقويم بنائي

تقويم تشخيصي

62-من اساليب تطوير المناهج الحديثه :

الحذف ,والاضافه , والاستبدال

معالجه جوانب المنهج ع حده

الاخذ بنظام الساعات المعتمده

الفصل بين المقررات الدراسيه

63-صممت ماده التاريخ بحيث يتم التوسع في مادتها العلميه كلما تقدم الطالب في سنوات الدراسه ...:

التكامل الراسي

التكامل الافقي

التتابع الراسي

التتابع الافقي

:(204):كمل باقي 7 اسئله

ماتأكدت من اخر سؤال .... بس انا حليته كذا بعد

أبو غيث 2011- 12- 28 12:35 AM

رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
 
الله يعين على الاسئله ذي صعبه مره الله يهدي الدكتوره احلام سوت فينا افلام اليوم بالقاعه من اخراج الدكتوره احلام

(خالد) 2011- 12- 28 12:36 AM

رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
 
64-عمليه اخذ معلومات من سنه دراسيه معينه ونقلها الى سنه اخرى تسمى :

حذف

اضافه

تشخيص

استبدال

65-من وظائفه اعطاء القيمه وقياس مدى اتقان الطالب للمهاره :

القياس

التقويم

التطوير

التخطيط

66-اراد المعلم محمد ان يعالج مشكله الاسراف في ستهلاك مصادر الطاقه فصمم مجموعه من الخبرات التعليميه لتحقيق هذا الهدف هذا المعلم استخدم :

منهج الخبرات المباشره

منهج حل المشكلات

منهج النشاط

المنهج المحوري

Ambition 2011- 12- 28 12:36 AM

رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
 
شوق الاماكن ...:(204):

Ambition 2011- 12- 28 12:39 AM

رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
 
اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة (خالد) (المشاركة 5334836)
64-عمليه اخذ معلومات من سنه دراسيه معينه ونقلها الى سنه اخرى تسمى :

حذف

اضافه

تشخيص

استبدال

65-من وظائفه اعطاء القيمه وقياس مدى اتقان الطالب للمهاره :

القياس

التقويم

التطوير

التخطيط

66-اراد المعلم محمد ان يعالج مشكله الاسراف في ستهلاك مصادر الطاقه فصمم مجموعه من الخبرات التعليميه لتحقيق هذا الهدف هذا المعلم استخدم :

منهج الخبرات المباشره

منهج حل المشكلات

منهج النشاط

المنهج المحوري

اخر سؤال مو متاكده منه انا حليته النشاط :(269):

الباقي سح

هـمـس التميمي 2011- 12- 28 12:39 AM

رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
 
تفضلو الحلول

بس سؤال 55 يبغاله حل

والباقي شيكته من المحتوى

1- كمحتوى لمقررات دراسيه *
2- المثاليه
3- مقرر مكتسب
4- خصائص نمو التلاميذ
5-اهداف-محتوى-تنفيذ-تقويم
6-موضوعيه
7-تنوع بطرق التدريس *
8-الاهتمام بحشو المعرفه
9-ترتبط بنمو الطالب *
10-الخبره
11-الخبرات التي لم يتم التخطيط لها من قبل المدرسة
12-التحليليه
13-البراجماتية
14-الاتجاهات
15-الاهتمام بالواقع والحقائق
الذكاء المنطقي الرياضي:ارقام وتمييز علاقات
اهميه خاصه للقيم الانسانيه:التجديديه*
تدريب الطلاب على خبره ينبغي مراعات ماعدا: تخفيف العبء ع المعلم
التربيه البيئيه: الوالدين والاسره *مؤسسات
بدائل
تصنيف النباتات:بيئي
مجالات الاهداف: معرفي-وجداني-مهاري
المدخل المستقل*
جميع المراحل الدراسيه
25-استقبال-تنظيم-تمييز
26-المشاركه و التفاعل*
27-الفهم
28-لايصف سلوك المتعلم
29-الاستجابه الموجه
30-احتواء الهدف اكثر من فعل سلوكي
31-صياغه الاهداف تصف سلوك المتعلم
32-الاهداف الاجرائيه بعد مقرر
33-التنظيم المنطقي
34-المتوسطه
35-الاهداف
36-الشمول
37-الاستمرار-التتابع-التكامل
38-المنطقي
39-انتاج شئ جديد
40-المعرفه المنهجيه
41-احتواءه ع معلومت حديثه و صحيحه*
42-الاستمرار*
43-الواقعيه*
44-التنظيم المنطقي للحقائق*
45-دراسه غير معمقه
46-منهج الادماج
47-التركيز ع الدافعيه
48-منهج النشاط
49-لايوفر القدر الناسب من المعلومات
50-بنائي
51-منهج النشاط
52-تحديد الاهداف-اعداد-تحليل-جمع-اصدار
53-الصدق
54-المشروعات*
55-*
56-العشوائيه
57-المحوري*
58-اختبارات موضوعيه
59- ا و ب متساويه
60-مواكبه التطورات
61-تقويم تجميعي
62-حذف-اضافه-استبدال
63-تكامل راسي*
64-استبدال
65-التقويم
66-حل المشكلات
67-التعرف ع الوضع الراهن
68-بلوم
69-تطوير المنهج
70-القبلي

ام يزن 40 2011- 12- 28 12:40 AM

رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
 
39-يعتبر مستوى التركيب في الاهداف السلوكيه من :

انتاج الشئ الجديد

الحكم في ضوء دليل

ترجمه المعلومات

استدعاء المعلومات

هذا الصح مليون في الميه

Ambition 2011- 12- 28 12:40 AM

رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
 
&توتي&, ‏(خالد), ‏,, لحظة لقاك ,,, ‏مملكة حنين, ‏أبو سلطان1, ‏أبو غيث, ‏ahham, ‏لحظة وداعك, ‏amjad, ‏الفيصل3421, ‏اذكى واحد, ‏بسمة فرح, ‏توته المكاويه, ‏بندر المالكي, ‏بنوتة ابوها, ‏خالدالعبدالهادي, ‏شموع مضيئة, ‏صبرا جميل, ‏شوق الاماكن, ‏TOTOكيوت, ‏عبدالله الثامر, ‏همس التميمي+, ‏هتونه, ‏كيك وعسل




كسرتوا خاطري شكلكم رايحين فيها من الاختبااار

:biggrin:

ابغاء انجح 2011- 12- 28 12:41 AM

رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
 
:mh12:

هـمـس التميمي 2011- 12- 28 12:41 AM

رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
 
اذا به خطا صححوو بليييز

Ambition 2011- 12- 28 12:42 AM

رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
 
اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شوق الاماكن (المشاركة 5334907)
39-يعتبر مستوى التركيب في الاهداف السلوكيه من :

انتاج الشئ الجديد

الحكم في ضوء دليل

ترجمه المعلومات

استدعاء المعلومات

هذا الصح مليون في الميه

ليش هذا الجواب؟؟؟؟؟


هموس جمعتهم في وورد


بس نخلص برتبهم وبنزلهم


يعطيك العافيه خالد تعبناك معنا :biggrin:

ام فلوة 2011- 12- 28 12:42 AM

رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
 
اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة همس التميمي (المشاركة 5334898)
تفضلو الحلول

بس سؤال 55 يبغاله حل

والباقي شيكته من المحتوى

1- كمحتوى لمقررات دراسيه *
2- المثاليه
3- مقرر مكتسب
4- خصائص نمو التلاميذ
5-اهداف-محتوى-تنفيذ-تقويم
6-موضوعيه
7-تنوع بطرق التدريس *
8-الاهتمام بحشو المعرفه
9-ترتبط بنمو الطالب *
10-الخبره
11-الخبرات التي لم يتم التخطيط لها من قبل المدرسة
12-التحليليه
13-البراجماتية
14-الاتجاهات
15-الاهتمام بالواقع والحقائق
الذكاء المنطقي الرياضي:ارقام وتمييز علاقات
اهميه خاصه للقيم الانسانيه:التجديديه*
تدريب الطلاب على خبره ينبغي مراعات ماعدا: تخفيف العبء ع المعلم
التربيه البيئيه: الوالدين والاسره *مؤسسات
بدائل
تصنيف النباتات:بيئي
مجالات الاهداف: معرفي-وجداني-مهاري
المدخل المستقل*
جميع المراحل الدراسيه
25-استقبال-تنظيم-تمييز
26-المشاركه و التفاعل*
27-الفهم
28-لايصف سلوك المتعلم
29-الاستجابه الموجه
30-احتواء الهدف اكثر من فعل سلوكي
31-صياغه الاهداف تصف سلوك المتعلم
32-الاهداف الاجرائيه بعد مقرر
33-التنظيم المنطقي
34-المتوسطه
35-الاهداف
36-الشمول
37-الاستمرار-التتابع-التكامل
38-المنطقي
39-انتاج شئ جديد
40-المعرفه المنهجيه
41-احتواءه ع معلومت حديثه و صحيحه*
42-الاستمرار*
43-الواقعيه*
44-التنظيم المنطقي للحقائق*
45-دراسه غير معمقه
46-منهج الادماج
47-التركيز ع الدافعيه
48-منهج النشاط
49-لايوفر القدر الناسب من المعلومات
50-بنائي
51-منهج النشاط
52-تحديد الاهداف-اعداد-تحليل-جمع-اصدار
53-الصدق
54-المشروعات*
55-*
56-العشوائيه
57-المحوري*
58-اختبارات موضوعيه
59- ا و ب متساويه
60-مواكبه التطورات
61-تقويم تجميعي
62-حذف-اضافه-استبدال
63-تكامل راسي*
64-استبدال
65-التقويم
66-حل المشكلات
67-التعرف ع الوضع الراهن
68-بلوم
69-تطوير المنهج
70-القبلي

:106::106::d5::d5::d5::d5::106::106::love080:

ام يزن 40 2011- 12- 28 12:44 AM

رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
 
اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ambition (المشاركة 5334937)
ليش هذا الجواب؟؟؟؟؟


حموس جمعتهم في وورد


بس نخلص برتبهم وبنزلهم


يعطيك العافيه خالد تعبناك معنا :biggrin:

دقيقه ادورها وانسخها الجواب طبعا اهو با الفهم

Ambition 2011- 12- 28 12:44 AM

رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
 
اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة لمـوس (المشاركة 5334951)
:106::106::d5::d5::d5::d5::106::106::love080:

لموس كلهم صح ؟؟

هـمـس التميمي 2011- 12- 28 12:44 AM

رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
 
التركيب يعني ينتج شئ جديد

تلقون الحل بالنت

(خالد) 2011- 12- 28 12:45 AM

رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
 
67الوصف كخطوات من خطوات تطوير المنهج يقصد به :

التعرف ع الوضع الراهن للمنهج

التعرف ع خطه التطوير

وصف المحتوى الجديد

وصف الاجرات والحلول الممكنه

68-من اشهر التصنيفات للاهداف السلوكيه في المجال المعرفي تصنيف العالم :

كراثول

بلوم

سكنر

بافلوف

69-رفع كفاءه المنهج لتحقيق الاهداف التعليميه ومواكبه المستجدات يسمى :

بناء المنهج

تطوير المنهج

تقويم المنهج

تنظيم المنهج

70-في بدايه العام الدراسي لرادت معلمه الرياضيات ان تضع الطالبات في مجموعات حسب مستواهن التحصيلي فاعدت اختبار لقياس قدرات الطالبات وصنفتهن بناء ع درجاتهن المعلمه استخدمت التقويم:

البنائي

التكويني

القبلي

التجميعي






انتهت الاسئله :biggrin:

Ambition 2011- 12- 28 12:46 AM

رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
 
اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شوق الاماكن (المشاركة 5334971)
دقيقه ادورها وانسخها الجواب طبعا اهو با الفهم

عارفه انه فهم

يالله عشان اصححه ..

ابغاء انجح 2011- 12- 28 12:47 AM

رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
 
:41jg::41jg::41jg:

خلاااااااااااص وقفوا لاعد تراجعون
احسسس بنجلظ كله غلـــــــــــــــ:017:ــــــــط

Ambition 2011- 12- 28 12:48 AM

رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
 
اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة (خالد) (المشاركة 5334983)
67الوصف كخطوات من خطوات تطوير المنهج يقصد به :

التعرف ع الوضع الراهن للمنهج

التعرف ع خطه التطوير

وصف المحتوى الجديد

وصف الاجرات والحلول الممكنه

68-من اشهر التصنيفات للاهداف السلوكيه في المجال المعرفي تصنيف العالم :

كراثول

بلوم

سكنر

بافلوف

69-رفع كفاءه المنهج لتحقيق الاهداف التعليميه ومواكبه المستجدات يسمى :

بناء المنهج

تطوير المنهج

تقويم المنهج

تنظيم المنهج

70-في بدايه العام الدراسي لرادت معلمه الرياضيات ان تضع الطالبات في مجموعات حسب مستواهن التحصيلي فاعدت اختبار لقياس قدرات الطالبات وصنفتهن بناء ع درجاتهن المعلمه استخدمت التقويم:

البنائي

التكويني

القبلي

التجميعي






انتهت الاسئله :biggrin:

الله يعطيك العافيه


بروح ارتبهم واسنعهم وبجيكم


في اسئله مو متاكده من اجاباتها

بحطها لكم بس ازبروووا جويه

هـمـس التميمي 2011- 12- 28 12:48 AM

رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
 
بينخسف المعدل بسبة هالماده
:bawling:

(خالد) 2011- 12- 28 12:49 AM

رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
 
هذي اجوبتي وعندي 9 اخطا:biggrin:

وتاكدت من الاجوبه في الملزمه

اي سؤال شاكين به حطوه ونتناقش فيه .

هـمـس التميمي 2011- 12- 28 12:49 AM

رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
 
ليه مو منهج حل المشكلات؟

هو لقى مشكله ويبي يسوي مقرر لحلها

وش دخل النشاط او المحوري؟

ام يزن 40 2011- 12- 28 12:51 AM

رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
 
التركيب هو عكس التحليل اي ان الانسان يعرض معلومات او مواقف او قضايا معينه من خلال رؤيته لهذه الامور :biggrin:

سم وعسل 2011- 12- 28 12:51 AM

رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
 
اااااااااه خلاص انسوووو
منجد احساس الغبن الله لايذوقه لااحد بس ترا ماذاكرنا زين اعتمدنا ع المراجعه والاسئله

ام يزن 40 2011- 12- 28 12:54 AM

رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
 
اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة همس التميمي (المشاركة 5335064)
ليه مو منهج حل المشكلات؟

هو لقى مشكله ويبي يسوي مقرر لحلها

وش دخل النشاط او المحوري؟

حتى انا عندي احساس انها هذي الاجابه

فيزيائيه 2011- 12- 28 12:54 AM

رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
 
اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة همس التميمي (المشاركة 5335064)
ليه مو منهج حل المشكلات؟

هو لقى مشكله ويبي يسوي مقرر لحلها

وش دخل النشاط او المحوري؟

ماعندنا منهج حل المشكلات

المنهج المحوري يهتم بالمشكلات الاجتماعية والخاصة بالطلاب

هذا تفسيري

هـمـس التميمي 2011- 12- 28 12:55 AM

رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
 
58- من اسس التقويم الجيد :

التركيز ع جزئيات معينه من المنهج

التركيز ع اختبارات نهايه الفصل

اعداد اختبارات سهله

اعداد اختبارات موضوعيه

الموضوعيه من اسس التقويم الجيد مش سهولتها

(خالد) 2011- 12- 28 12:56 AM

رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
 
اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شوق الاماكن (المشاركة 5334777)
42-تكرار اهداف التدريس والتوسع فيها ع مدى سنوات الدراسه يطلق عليه :

التكامل الافقي

التكامل الراسي

التتابع

الاستمرار

لا هذا الصح في ملزمة هتان 39

. الاستمرار /
أي أن أهداف التدريس أن تكرر بجرعات مختلفة على مدى سنوات الدراسة أو تناول المسألة بتوسع وشمولية

فيزيائيه 2011- 12- 28 12:58 AM

رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
 
اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شوق الاماكن (المشاركة 5334907)
39-يعتبر مستوى التركيب في الاهداف السلوكيه من :

انتاج الشئ الجديد

الحكم في ضوء دليل

ترجمه المعلومات

استدعاء المعلومات

هذا الصح مليون في الميه

:(107):

مو هذا التقويم اصدار حكم

اتوقع انتاج شي جديد لانه بيعطيني معلومات وانا من خلالها بعطيه تصور يعني شي جديد :biggrin:

ام فلوة 2011- 12- 28 12:59 AM

رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
 
اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة (خالد) (المشاركة 5335054)
هذي اجوبتي وعندي 9 اخطا:biggrin:

وتاكدت من الاجوبه في الملزمه

اي سؤال شاكين به حطوه ونتناقش فيه .

طيب حط اجوبتك بالترتيب والي غلط عليك حطه بلون ثاني والاجابه الصحيحه جنبه بلون ثاني بعد
:33_asmilies-com:

صبرا جميل 2011- 12- 28 12:59 AM

رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
 
المنهج المحوري لحل المشكلات الاجتماعيه لأنه يهتم بـحاجات الطلاب

كيك وعسل 2011- 12- 28 12:59 AM

رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
 
اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة همس التميمي (المشاركة 5335184)
58- من اسس التقويم الجيد :

التركيز ع جزئيات معينه من المنهج

التركيز ع اختبارات نهايه الفصل

اعداد اختبارات سهله

اعداد اختبارات موضوعيه

الموضوعيه من اسس التقويم الجيد مش سهولتها

:000:الله يستر

اذكى واحد 2011- 12- 28 01:07 AM

رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
 
والله الدكتوره اسئلها حلوه واحس اسئلتها انثويه خاليه من الجلافه بس فيها لخبطه شوي :Cry111:

(خالد) 2011- 12- 28 01:08 AM

رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
 
اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة فيزيائيه (المشاركة 5335234)
:(107):

مو هذا التقويم اصدار حكم

اتوقع انتاج شي جديد لانه بيعطيني معلومات وانا من خلالها بعطيه تصور يعني شي جديد :biggrin:

5. مستوى التركيب ..
و هو عكس التحليل , أي أن الإنسان يعرض معلومات أو مواقف أو قضايا أو مشاكل معينة من خلال رؤيته لهذه الأمور يستطيع أن يأتي بتصور معين أو يعيد صياغة هذا الموضوع

ام فلوة 2011- 12- 28 01:09 AM

رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
 
حط حلولك وبالترتيب :41jg::41jg:

Ambition 2011- 12- 28 01:10 AM

رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
 
النظر للمنهج -كعملية انتقاء للمعلومات وتنظيمها يعبر عن المنهج
- كبرنامج للدراسه
- كمحتوى لمقررات الدراسيه
- كمخطط لخبرات التعلم
- كخبرات ومهارات دراسيه



الاهتمام بالعقل وحشوه بالحقائق بالحقائق والافكار من اهداف الفلسفه
- المثاليه
- الواقعيه
- التجديديه
-البرجماتيه




مايستفيده الطالب من المنهج ويؤثر في سلوكه لمده طويله يسمى
- منهج ممتحن
- منهج مدرس
- منهج مكتسب
- منهج مقرر




من العوامل المؤثره في بناء المنهج
- خصائص نمو التلاميذ
- المستوى الفني للمعلم
- السمات الشخصيه للمعلم
- البناء السياسي العالمي




التسلسل المنطقي لبناء عناصر المنهج
- تحديد المحتوى تحديد الاهداف التنفيذ والتقويم
- تحديد الاهداف المحتوى التنفيذ والتقويم
تحديد المحتوى التنفيذ تحديد الاهداف التقويم
تحديد الاهداف التنفيذ تحديد المحتوى التقويم




عندما لايتاثر تصحيح الاختبار بذاتية المعلم فانه يسمى
موضوعي
صادق
ثابت
حقيقي




من خصائص المنهج بمفهومه الحديث
تنظيم الماده العلميه ليكتسبها التلاميذ
تحديد المقررات الدراسيه المطلوبه
التلقين والتعليم المباشر للتلاميذ
التنويع في طرق التدريس ومراعاة حاجات المتعلمين





من اهم الانتقادات الموجهه للمنهج التقليدي
التحديث المستمر لمعلومات وعدم الاستقرار
الاهتمام بالجوانب الوجدانيه دون الجوانب المعرفيه
الاهتمام بحشو المعرفه وتضخم المقررات الدراسيه
اختلاف المناهج من بيئه الى اخرى وعدم توحيدها
من الاسس التي ينبغي مراعاتها عند تخطيط المنهج كخبرات مكتسبه
اتاحة الحريه للطالب في اختيار الخبرات الملائمه له
اختيار خبرات تركز على الجوانب المعرفيه
اختيار خبرات تراعي خبرات المعلم وتوجهاته
اختيار خبرات ترتبط بخصائص نمو الطالب وبيئته





تعتبر اساس بناء المنهج واكساب المهارات
الماده الدراسيه
الوحده الدراسيه
الخبره
المعرفه






المنهج الخفي يطلق على
الخبرات المكتسبه والمخطط لها من قبل المدرسه
الخبرات المكتسبه غير المخطط لها من قبل المدرسه
الخبرات المكتسبه من المقررات الدراسيه
الخبرات المكتسبه من الاسره والمجتمع





الفلسفه التي تركز على تنمية النقد لدى الطالب
الواقعيه
السلوكيه
التجديديه
التحليليه





التركيز على اسلوب حل المشكلات في التعليم من خصائص الفلسفه
التجديديه
البرجماتيه
المثاليه
الواقعيه





البيئه الاجتماعيه للطالب لها عدة مكونات ليس منها
الثقافه
اللغه
الفنون
الاتجاهات






من الانتقادات التي توجه للفلسفه الواقعيه
الاهتمام بميول الفرد وحاجاته واهمال المجتمع
الاهتمام بالواقع والحقائق واهمال التطورات الحديثه
الاهتمام بالجوانب المعرفيه واهمال الجوانب المهاريه
الاهتمام بالمنفعه واعتبارها الموجه الاساس بالسلوك
الذكاء المنطقي الرياضي يعني
المهاره في استخدام اللغه والمنطق
المهاره في استخدام الارقام وتمييز العلاقات
المهاره في استخدام الجسم والرياضه البدنيه
المهاره في استخدام الفن والموسيقى
الفلسفه التي تعطي اهميه خاصه لقيم الانسانيه والمشاركه الاجتماعيه
التجديديه
البرجماتيه
الواقعيه
الوجوديه
تدريب الطلاب على خبره او عمل معين ينبغي مراعاه العديد من الاعتبارات منه
تخفيف العبء على المعلم
...الخبره بصوره مختلفه
مراعاه قيم وتقاليد المجتمع
مراعاه مهارات الطالب وقدرته
... التي يجب ان تعنى بتعليم التربيه البيئيه
الوالدين والاسره الممتده
مؤسسات المجتمع المختلفه
الخبراء والمختصين
المعلمين والمشرفين
الامور الجديده التي تطرأ على المجتمع وقد تظهر ثم تختفي تسمى
بدائل
عموميات
خصوصيات
سلوكيات
القدره على تصنيف النباتات والحيوانات يسمى ذكاء..
حركي
شخصي
بصري
بيئي
مجالات الاهداف التربويه هي
معرفي – حركي – مهاري
معرفي – وجداني – مهاري
مهاري – نفسي – وجداني
معرفي – نفسي – وجداني




الخطأأأأ صححوه


بكمل لكم الباقي

Ambition 2011- 12- 28 01:11 AM

رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
 
مدخل ينادي بتخصيص مقررللتربيه البيئيه
المدخل المستقل
مدخل الوحدات الدراسيه
المدخل الاندماجي
مدخل التكامل
التربيه البيئيه ينبغى ان تدرس في مرحله
الطفوله المبكره
الابتدائيه والمتوسطه
جميع المراحل الدراسيه
الثانويه والجامعيه
من مستويات المجال الوجداني
الاستقبال والتنظيم والتمييز
التنظيم والتقويم والتكيف
الاستقبال والتنظيم والتقويم
التنظيم والابداع والتمييز
مستوى الاستجابه في المجال الوجداني يعني
الرغبه في استقبال الموضوع
تقدير قيمه واهميه الموضوع
توجيه الحواس لاستقبال الموضوع
المشاركه والتفاعل مع الموضوع
عندما يتمكن الطالب من اعاده ذكر ماتعلمه بطريقته الخاصه يكون حقق هدفا على مستوى
الفهم
التذكر
التحليل
التطبيق
ان يشرح المعلم شرحا وافيا في ثلاثين دقيقه يؤخذ على الهدف السابق انه
لايصف سلوك المتعلم
لايراعي الفروق الفرديه
لايناسب قدرات التلاميذ
لايراعي قدرات المعلم
عندما يتمكن الطالب من اداه مهاره عن طريق المحاكاه والمحاوله والخطأ يكون قد حقق هدف مستوى
الاستجابه الاليه
الاستجابه الموجهه
الاستجابه الظاهريه ..
الاستجابه المتقدمه
كل مما يلي يصف شرطا من شروط صياغه الهدف ماعدا
استخدام افعال سلوكيه قابله للملاحظه والقياس
مراعاه جوانب النمو المختلفه لدى المتعلم
مراعاة الفروق الفرديه بين المتعلمين
احتواء الهدف على اكثر من فعل سلوكي واحد
من الشروط التي ينبغي مراعاتها عند صياغه الاهداف
صياغه اهداف تصف سلوك المعلم
صياغه اهداف تصف سلوك المتعلم
صياغه اهداف تصف سلوك المعلم والمتعلم
صياغه اهداف تصف سلوك سلوك المتعلم المتفوق
الاهداف الاجرائيه تتحدد من
كل درس
كل مرحله دراسيه
كل مقرر
كل سنه دراسيه..
من اقدم تنظيمات محتوى المنهج واكثرها شيوعا
التنظيم الرأسي
النتظيم المنطقي
التنظيم الشامل
التنظيم السيكولوجي
34- اهداف تضعها الوزاره التربيه والتعليم لكل مرحله دراسيه تسمى :
اهداف عامه
اهداف تنفيذيه
اهداف اجرائيه
اهداف متوسطه


35-يعتبر العنصر الاساسي في توجيه العناصر المنهج الاخرى :
المحتوى
طرق التدريس
وسائل التقويم
الاهداف

36-عندما يغطي المقررالماده العلميه من جميع الجوانب فانه يحقق؟
الشمول
التوازن
العمق
الصدق

37- التنظيم الجيد لمحتوى المنهج يتطلب :
الاستمرار -التكامل - التعميق
الاستمرار -التتابع - التكامل
التتابع -التعميق-التكامل
التتابع -التعميق- التنوع

38-تنظيم المحتوى اللذي يهتم بالمبادى والقواعد الاساسيه التي تشمل عليها كل ماده علميه ...
التنظيم المنطقي,, مو متأكده
التنظيم الشامل
التنظيم العلمي
التنظيم السيكلوجي

39-يعتبر مستوى التركيب في الاهداف السلوكيه من :
انتاج الشئ الجديد..
الحكم في ضوء دليل
ترجمه المعلومات
استدعاء المعلومات

40- التركيز على اكتساب الطلاب المهارات بدلا من المعلومات يسمى :
المعرفه المهاريه
المعرفه المنهجيه مو متاكده
المعرفه التخصصيه
المعرفه المنهجيه


41-صدق المحتوى في المنهج يعني :
ارتباطه باهداف المنهج ...
مراعاه الفروق الفرديه
احتوائه ع معلومات حديثه وصحيحه
اكساب التلاميذ معلو مات ...

42-تكرار اهداف التدريس والتوسع فيها ع مدى سنوات الدراسه يطلق عليه :
التكامل الافقي
التكامل الراسي
التتابع
الاستمرار

43-يتميز منهج المواد المتكامله عن الانواع الاخرى في منهج المواد الدلااسيه ب:
السهوله في تخطيطه وتنفيذه
ازاله الحواجز بين المواد الدراسيه
الواقعيه والارتباط بمشكلات الحياه
المحافظه ع التراث وعادات المجتمع
44- من مزايا منهج المواد المنفصله :
التنظيم المنطقي للحقائق
مراعاه الفروق الفرديه
المشاركه الفاعله من الطلاب
مراعاه ميول وهتمامات الطلاب

45-من عيوب منهج الادماج :
التعمق في بعض المواد الدراسيه واهمال الاخرى
دراسه غير متعمقه وسطحيه في تعليم المواد الدراسيه
الاعتماد ع الخبرات التربويه غير المباشره
التركيز ع الجوانب الوجدانيه دون المعرفيه

46-يعني بدمج المواد المتشابهه ذات الموضوع الواحد :
منهج المجالات الواسعه
منهج الادماج
منهج المواد المترابطه
منهج المواد المتكامه

(خالد) 2011- 12- 28 01:11 AM

رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
 
لموس عجزان اكتب :biggrin:

امبشن راح تحطهم بلمف وتنزلهم

Ambition 2011- 12- 28 01:12 AM

رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
 

47- من مزايا منهج النشاط :
سهوله الاعداد والتنفيذ
توفر مصادر التعلم
تنظيم الماده تنظيم فعالا
التركيز ع دافعيه المتعلم

48-لايعد من انواع منهج المواد الدراسيه :
منهج المجالات الواسعه
منهج المواد المترابطه
منهج الادماج
منهج النشاط

49- من عيوب منهج النشاط :
لايراعي الفروق الفرديه
يعتمد ع الطرق التقليديه للتقويم
لايوفر القدر المناسب من المعلومات والمعارف
يعتمد ع المعرفه النظريه والتلقين

50-اراد المعلم خالد ان يتاكد من فهم الطلاب لدرس من دول التعاون الخليجي ....الى اخره

قبلي
تجميعي
استعدادي
بنائي

51-لاتتوفر فيه شروط الاستمراريه والتتابع :
منهج المواد المنفصله
منهج المواد المترابطه
منهج المواد المتكامله
منهج النشاط

52-خطوات التقويم تسير وفق المنهجيه التاليه :
اعداد الاختبارات -تحديد هدف التقويم -تحليل البيانات - جمع المعلومات - اصدار القرارات
تحديد هدف التقويم -اعداد الاختبارات -تحليل البيانات -جمع المعلومات - اصدار القرارات
جمع المعلومات -تحديد هدف التقويم -اعداد الاختبارات -تحليل البيانات -اصدار القرارات

53-عندما لايخرج الاختبار عن الموضوع المراد قياسه فانه يمتاز :
الموضوعيه
الصدق
وضوح الغايه
امكانيه التنفيذ

54-الطريقه السائده والمناسبه لمنهج النشاط هي :
المناقشه
المحاضره
المشروعات
القياسيه

55- من اوجه القصور في المنهج المحوري :
لايسمح بتنوع مصادر الخبره
يهمل الفروق الفرديه بين الطلاب
يحتاج درجه عاليه من التخطيط والتنسيق بين المعلمين والادارات التعليميه
سلبيه الطالب وتفرد المعلم بتحديد المشكلات وحلها

56- التقويم الجيد له عددا من الاسسليس من بينها :
العشوائيه
الاستمرار
الشمول
الثبات

57- المنهج اللذي يركز ع تنميه المهارات الاجتماعيه التي يطلبها المجتمع :
منهج المقررات المنفصله
منهج المواد المترابطه
المنهج المحوري
منهج النشاط
58- من اسس التقويم الجيد :
التركيز ع جزئيات معينه من المنهج
التركيز ع اختبارات نهايه الفصل
اعداد اختبارات سهله
اعداد اختبارات موضوعيه


59-عند اعداد اختبار المزاوجه ينبغي ان تكون :
عناصر المجموعه (أ) اكثر من عناصر المجموعه (ب)
عناصر المجموعه (ب)اكثر من (أ)
عناصر المجموعه (أ)و(ب) قليله قدر الامكان
عناصر مجموعه (أ)و(ب) متساويه

60 -من دواعي تطوير المنهج :
المقارنه بانظمه اقل تقدما
رضى الراي العام عن المناهج الحاليه
وجود مزايا في المناهج الحاليه
مواكبه التطورات العلميه والاجتماعيه

عندما يهدف التقويم الى التعرف على درجه المتعلم في نهايه فتره تعليميه معينه يسمى
تقويم تجميعي
تقويم تكويني
تقويم بنائي
تقويم تشخيصي

62-من اساليب تطوير المناهج الحديثه :
الحذف ,والاضافه , والاستبدال
معالجه جوانب المنهج ع حده
الاخذ بنظام الساعات المعتمده
الفصل بين المقررات الدراسيه
63-صممت ماده التاريخ بحيث يتم التوسع في مادتها العلميه كلما تقدم الطالب في سنوات الدراسه ...:
التكامل الراسي
التكامل الافقي
التتابع الراسي
التتابع الافقي
67الوصف كخطوات من خطوات تطوير المنهج يقصد به :
التعرف ع الوضع الراهن للمنهج
التعرف عخطه التطوير
وصف المحتوى الجديد
وصف الاجرات والحلول الممكنه


68-
من اشهر التصنيفات للاهداف السلوكيه في المجال المعرفي تصنيف العالم :
كراثول
بلوم
سكنر
بافلوف

69-
رفع كفاءه المنهج لتحقيق الاهدافالتعليميه ومواكبه المستجدات يسمى :
بناء المنهج
تطوير المنهج
تقويم المنهج
تنظيمالمنهج

70-
في بدايه العام الدراسي لرادت معلمه الرياضيات ان تضع الطالبات فيمجموعات حسب مستواهن التحصيلي فاعدت اختبار لقياس قدرات الطالبات وصنفتهن بناء عدرجاتهن المعلمه استخدمت التقويم:
البنائي
التكويني
القبلي
التجميعي


انتهتالاسئله

الجاذبيه 2011- 12- 28 01:15 AM

رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
 
الحمدالله معظم اجباتي صح :d5:
ختمناها مسك
مووفقين وفالكم النجاح

ام فلوة 2011- 12- 28 01:15 AM

رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
 
:d5::d5::d5:

هـمـس التميمي 2011- 12- 28 01:15 AM

رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
 
:d5:

يعطيكم الف عافيه
:106:

إنتهى 2011- 12- 28 01:17 AM

رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
 
:bawling:

عزه الله .. إجاباتي كلهااا غلط
رااااح فيهآ المعدل

+
مشكور على التصوير

Ambition 2011- 12- 28 01:18 AM

رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
 
http://www.ckfu.org/vb/t273937.html#post5335525

(خالد) 2011- 12- 28 01:19 AM

رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
 
كذا تمام :biggrin:

اللي شاك بسؤال ينزله ونتانقش فيه .

فيزيائيه 2011- 12- 28 01:20 AM

رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
 
جزاكم الله خير

ام فلوة 2011- 12- 28 01:23 AM

رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
 
اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة Ambition (المشاركة 5335399)
النظر للمنهج -كعملية انتقاء للمعلومات وتنظيمها يعبر عن المنهج

- كبرنامج للدراسه
- كمحتوى لمقررات الدراسيه
- كمخطط لخبرات التعلم
- كخبرات ومهارات دراسيه






الاهتمام بالعقل وحشوه بالحقائق بالحقائق والافكار من اهداف الفلسفه
- المثاليه
- الواقعيه
- التجديديه
-البرجماتيه






مايستفيده الطالب من المنهج ويؤثر في سلوكه لمده طويله يسمى
- منهج ممتحن
- منهج مدرس
- منهج مكتسب
- منهج مقرر






من العوامل المؤثره في بناء المنهج
- خصائص نمو التلاميذ
- المستوى الفني للمعلم
- السمات الشخصيه للمعلم
- البناء السياسي العالمي






التسلسل المنطقي لبناء عناصر المنهج
- تحديد المحتوى تحديد الاهداف التنفيذ والتقويم
- تحديد الاهداف المحتوى التنفيذ والتقويم
تحديد المحتوى التنفيذ تحديد الاهداف التقويم
تحديد الاهداف التنفيذ تحديد المحتوى التقويم






عندما لايتاثر تصحيح الاختبار بذاتية المعلم فانه يسمى
موضوعي
صادق
ثابت
حقيقي






من خصائص المنهج بمفهومه الحديث
تنظيم الماده العلميه ليكتسبها التلاميذ
تحديد المقررات الدراسيه المطلوبه
التلقين والتعليم المباشر للتلاميذ
التنويع في طرق التدريس ومراعاة حاجات المتعلمين







من اهم الانتقادات الموجهه للمنهج التقليدي
التحديث المستمر لمعلومات وعدم الاستقرار
الاهتمام بالجوانب الوجدانيه دون الجوانب المعرفيه
الاهتمام بحشو المعرفه وتضخم المقررات الدراسيه
اختلاف المناهج من بيئه الى اخرى وعدم توحيدها





من الاسس التي ينبغي مراعاتها عند تخطيط المنهج كخبرات مكتسبه
اتاحة الحريه للطالب في اختيار الخبرات الملائمه له
اختيار خبرات تركز على الجوانب المعرفيه
اختيار خبرات تراعي خبرات المعلم وتوجهاته
اختيار خبرات ترتبط بخصائص نمو الطالب وبيئته







تعتبر اساس بناء المنهج واكساب المهارات
الماده الدراسيه
الوحده الدراسيه
الخبره
المعرفه








المنهج الخفي يطلق على
الخبرات المكتسبه والمخطط لها من قبل المدرسه
الخبرات المكتسبه غير المخطط لها من قبل المدرسه
الخبرات المكتسبه من المقررات الدراسيه
الخبرات المكتسبه من الاسره والمجتمع







الفلسفه التي تركز على تنمية النقد لدى الطالب
الواقعيه
السلوكيه
التجديديه
التحليليه







التركيز على اسلوب حل المشكلات في التعليم من خصائص الفلسفه
التجديديه هذي الصحيحه
البرجماتيه
المثاليه
الواقعيه







البيئه الاجتماعيه للطالب لها عدة مكونات ليس منها
الثقافه
اللغه
الفنون
الاتجاهات








من الانتقادات التي توجه للفلسفه الواقعيه
الاهتمام بميول الفرد وحاجاته واهمال المجتمع
الاهتمام بالواقع والحقائق واهمال التطورات الحديثه
الاهتمام بالجوانب المعرفيه واهمال الجوانب المهاريه
الاهتمام بالمنفعه واعتبارها الموجه الاساس بالسلوك






الذكاء المنطقي الرياضي يعني


المهاره في استخدام اللغه والمنطق


المهاره في استخدام الارقام وتمييز العلاقات


المهاره في استخدام الجسم والرياضه البدنيه


المهاره في استخدام الفن والموسيقى






الفلسفه التي تعطي اهميه خاصه لقيم الانسانيه والمشاركه الاجتماعيه


التجديديه


البرجماتيه


الواقعيه


الوجوديه









تدريب الطلاب على خبره او عمل معين ينبغي مراعاه العديد من الاعتبارات منه


تخفيف العبء على المعلم


...الخبره بصوره مختلفه


مراعاه قيم وتقاليد المجتمع


مراعاه مهارات الطالب وقدرته






... التي يجب ان تعنى بتعليم التربيه البيئيه


الوالدين والاسره الممتده


مؤسسات المجتمع المختلفه


الخبراء والمختصين


المعلمين والمشرفين






الامور الجديده التي تطرأ على المجتمع وقد تظهر ثم تختفي تسمى


بدائل


عموميات


خصوصيات


سلوكيات





القدره على تصنيف النباتات والحيوانات يسمى ذكاء..


حركي


شخصي


بصري


بيئي





مجالات الاهداف التربويه هي


معرفي – حركي – مهاري


معرفي – وجداني – مهاري


مهاري – نفسي – وجداني


معرفي – نفسي – وجداني






الخطأأأأ صححوه


بكمل لكم الباقي

.

ام فلوة 2011- 12- 28 01:26 AM

رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
 
اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة Ambition (المشاركة 5335440)

47- من مزايا منهج النشاط :
سهوله الاعداد والتنفيذ
توفر مصادر التعلم
تنظيم الماده تنظيم فعالا
التركيز ع دافعيه المتعلم




48-لايعد من انواع منهج المواد الدراسيه :
منهج المجالات الواسعه
منهج المواد المترابطه
منهج الادماج
منهج النشاط

49- من عيوب منهج النشاط :
لايراعي الفروق الفرديه
يعتمد ع الطرق التقليديه للتقويم
لايوفر القدر المناسب من المعلومات والمعارف
يعتمد ع المعرفه النظريه والتلقين




50-اراد المعلم خالد ان يتاكد من فهم الطلاب لدرس من دول التعاون الخليجي ....الى اخره
قبلي
تجميعي
استعدادي
بنائي

51-لاتتوفر فيه شروط الاستمراريه والتتابع :
منهج المواد المنفصله
منهج المواد المترابطه
منهج المواد المتكامله
منهج النشاط





52-خطوات التقويم تسير وفق المنهجيه التاليه :
اعداد الاختبارات -تحديد هدف التقويم -تحليل البيانات - جمع المعلومات - اصدار القرارات
تحديد هدف التقويم -اعداد الاختبارات -تحليل البيانات -جمع المعلومات - اصدار القرارات
جمع المعلومات -تحديد هدف التقويم -اعداد الاختبارات -تحليل البيانات -اصدار القرارات




53-عندما لايخرج الاختبار عن الموضوع المراد قياسه فانه يمتاز :
الموضوعيه
الصدق
وضوح الغايه
امكانيه التنفيذ




54-الطريقه السائده والمناسبه لمنهج النشاط هي :
المناقشه
المحاضره
المشروعات
القياسيه




55- من اوجه القصور في المنهج المحوري :
لايسمح بتنوع مصادر الخبره
يهمل الفروق الفرديه بين الطلاب
يحتاج درجه عاليه من التخطيط والتنسيق بين المعلمين والادارات التعليميه
سلبيه الطالب وتفرد المعلم بتحديد المشكلات وحلها




56- التقويم الجيد له عددا من الاسسليس من بينها :
العشوائيه
الاستمرار
الشمول
الثبات

57- المنهج اللذي يركز ع تنميه المهارات الاجتماعيه التي يطلبها المجتمع :
منهج المقررات المنفصله
منهج المواد المترابطه
المنهج المحوري
منهج النشاط



58- من اسس التقويم الجيد :
التركيز ع جزئيات معينه من المنهج
التركيز ع اختبارات نهايه الفصل
اعداد اختبارات سهله
اعداد اختبارات موضوعيه




59-عند اعداد اختبار المزاوجه ينبغي ان تكون :
عناصر المجموعه (أ) اكثر من عناصر المجموعه (ب)
عناصر المجموعه (ب)اكثر من (أ)
عناصر المجموعه (أ)و(ب) قليله قدر الامكان
عناصر مجموعه (أ)و(ب) متساويه





60 -من دواعي تطوير المنهج :
المقارنه بانظمه اقل تقدما
رضى الراي العام عن المناهج الحاليه
وجود مزايا في المناهج الحاليه
مواكبه التطورات العلميه والاجتماعيه

عندما يهدف التقويم الى التعرف على درجه المتعلم في نهايه فتره تعليميه معينه يسمى



تقويم تجميعي


تقويم تكويني


تقويم بنائي


تقويم تشخيصي



62-من اساليب تطوير المناهج الحديثه :


الحذف ,والاضافه , والاستبدال


معالجه جوانب المنهج ع حده


الاخذ بنظام الساعات المعتمده


الفصل بين المقررات الدراسيه



63-صممت ماده التاريخ بحيث يتم التوسع في مادتها العلميه كلما تقدم الطالب في سنوات الدراسه ...:


التكامل الراسي هذي صحيحه


التكامل الافقي


التتابع الراسي


التتابع الافقي


67الوصف كخطوات من خطوات تطوير المنهج يقصد به :
التعرف ع الوضع الراهن للمنهج
التعرف عخطه التطوير
وصف المحتوى الجديد
وصف الاجرات والحلول الممكنه






68-من اشهر التصنيفات للاهداف السلوكيه في المجال المعرفي تصنيف العالم :
كراثول
بلوم
سكنر
بافلوف

69-رفع كفاءه المنهج لتحقيق الاهدافالتعليميه ومواكبه المستجدات يسمى :
بناء المنهج
تطوير المنهج
تقويم المنهج
تنظيمالمنهج

70-في بدايه العام الدراسي لرادت معلمه الرياضيات ان تضع الطالبات فيمجموعات حسب مستواهن التحصيلي فاعدت اختبار لقياس قدرات الطالبات وصنفتهن بناء عدرجاتهن المعلمه استخدمت التقويم:
البنائي
التكويني
القبلي
التجميعي



انتهتالاسئله

.

(خالد) 2011- 12- 28 01:28 AM

رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
 
لمس غلط عليك :41jg:

Ambition 2011- 12- 28 01:32 AM

رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
 
خالد الاسئله المشكوك فيهم حطيتهم في الموضوع الي فيه اسئله على وود

للحين 10 اخطاء خخخخخخ:(269):

ام فلوة 2011- 12- 28 01:33 AM

رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
 
اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة Ambition (المشاركة 5335419)
مدخل ينادي بتخصيص مقررللتربيه البيئيه



المدخل المستقل


مدخل الوحدات الدراسيه


المدخل الاندماجي


مدخل التكامل



التربيه البيئيه ينبغى ان تدرس في مرحله


الطفوله المبكره


الابتدائيه والمتوسطه


جميع المراحل الدراسيه


الثانويه والجامعيه



من مستويات المجال الوجداني


الاستقبال والتنظيم والتمييز


التنظيم والتقويم والتكيف


الاستقبال والتنظيم والتقويم


التنظيم والابداع والتمييز



مستوى الاستجابه في المجال الوجداني يعني


الرغبه في استقبال الموضوع


تقدير قيمه واهميه الموضوع


توجيه الحواس لاستقبال الموضوع


المشاركه والتفاعل مع الموضوع



عندما يتمكن الطالب من اعاده ذكر ماتعلمه بطريقته الخاصه يكون حقق هدفا على مستوى


الفهم


التذكر


التحليل


التطبيق



ان يشرح المعلم شرحا وافيا في ثلاثين دقيقه يؤخذ على الهدف السابق انه


لايصف سلوك المتعلم


لايراعي الفروق الفرديه


لايناسب قدرات التلاميذ


لايراعي قدرات المعلم


عندما يتمكن الطالب من اداه مهاره عن طريق المحاكاه والمحاوله والخطأ يكون قد حقق هدف مستوى


الاستجابه الاليه


الاستجابه الموجهه


الاستجابه الظاهريه ..


الاستجابه المتقدمه



كل مما يلي يصف شرطا من شروط صياغه الهدف ماعدا


استخدام افعال سلوكيه قابله للملاحظه والقياس


مراعاه جوانب النمو المختلفه لدى المتعلم


مراعاة الفروق الفرديه بين المتعلمين


احتواء الهدف على اكثر من فعل سلوكي واحد



من الشروط التي ينبغي مراعاتها عند صياغه الاهداف


صياغه اهداف تصف سلوك المعلم


صياغه اهداف تصف سلوك المتعلم


صياغه اهداف تصف سلوك المعلم والمتعلم


صياغه اهداف تصف سلوك سلوك المتعلم المتفوق



الاهداف الاجرائيه تتحدد من


كل درس


كل مرحله دراسيه


كل مقرر


كل سنه دراسيه..



من اقدم تنظيمات محتوى المنهج واكثرها شيوعا


التنظيم الرأسي


النتظيم المنطقي


التنظيم الشامل


التنظيم السيكولوجي



34- اهداف تضعها الوزاره التربيه والتعليم لكل مرحله دراسيه تسمى :
اهداف عامه
اهداف تنفيذيه
اهداف اجرائيه
اهداف متوسطه




35-يعتبر العنصر الاساسي في توجيه العناصر المنهج الاخرى :
المحتوى
طرق التدريس
وسائل التقويم
الاهداف




36-عندما يغطي المقررالماده العلميه من جميع الجوانب فانه يحقق؟
الشمول
التوازن
العمق
الصدق

37- التنظيم الجيد لمحتوى المنهج يتطلب :
الاستمرار -التكامل - التعميق
الاستمرار -التتابع - التكامل
التتابع -التعميق-التكامل
التتابع -التعميق- التنوع

38-تنظيم المحتوى اللذي يهتم بالمبادى والقواعد الاساسيه التي تشمل عليها كل ماده علميه ...
التنظيم المنطقي,, مو متأكده
التنظيم الشامل
التنظيم العلمي
التنظيم السيكلوجي




39-يعتبر مستوى التركيب في الاهداف السلوكيه من :
انتاج الشئ الجديد..
الحكم في ضوء دليل
ترجمه المعلومات
استدعاء المعلومات




40- التركيز على اكتساب الطلاب المهارات بدلا من المعلومات يسمى :
المعرفه المهاريه
المعرفه المنهجيه مو متاكده
المعرفه التخصصيه
المعرفه المنهجيه






41-صدق المحتوى في المنهج يعني :
ارتباطه باهداف المنهج ...
مراعاه الفروق الفرديه
احتوائه ع معلومات حديثه وصحيحه
اكساب التلاميذ معلو مات ...

42-تكرار اهداف التدريس والتوسع فيها ع مدى سنوات الدراسه يطلق عليه :
التكامل الافقي
التكامل الراسي
التتابع
الاستمرار

43-يتميز منهج المواد المتكامله عن الانواع الاخرى في منهج المواد الدلااسيه ب:
السهوله في تخطيطه وتنفيذه
ازاله الحواجز بين المواد الدراسيه
الواقعيه والارتباط بمشكلات الحياه
المحافظه ع التراث وعادات المجتمع



44- من مزايا منهج المواد المنفصله :
التنظيم المنطقي للحقائق
مراعاه الفروق الفرديه
المشاركه الفاعله من الطلاب
مراعاه ميول وهتمامات الطلاب




45-من عيوب منهج الادماج :
التعمق في بعض المواد الدراسيه واهمال الاخرى
دراسه غير متعمقه وسطحيه في تعليم المواد الدراسيه
الاعتماد ع الخبرات التربويه غير المباشره
التركيز ع الجوانب الوجدانيه دون المعرفيه




46-يعني بدمج المواد المتشابهه ذات الموضوع الواحد :
منهج المجالات الواسعه
منهج الادماج
منهج المواد المترابطه
منهج المواد المتكامه

.

بندر المالكي 2011- 12- 28 01:48 AM

رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
 
الحمدلله على كل حال

انا بصراحه لم اعطي الماده حقها والسبب اني ما عاد استقبل اي معلومه وبالعربي بجمت

بجد ماده معقده وصعبه لا والنكبه انها اخر ماده من مواد الاختبارات لهذا اليوم

بس لقيت بعض الحلول قريبه أتمني من الله العلي القدير بهذه الساعه المباركه اني اعدى من هذه الماده


والله يوفق الجميع لما يحبه و يرضاه

ذهب صـــــآفي 2011- 12- 28 02:04 AM

رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
 
ياحبي لكم باقي تراجعون لين ألحين :biggrin:

نمت وصحيت وتعشيت وسويت لي حلا وقهوة وحليت ونومت البزران وأنتم باقي تحلون :53:

بس صراحه اجاباتك يا امبيشن مخالفة لاجاباتي تماما مدري من الصح أنا ولا انتي :000:

بندر المالكي 2011- 12- 28 02:15 AM

رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
 
لقيت رقم الدكتوره / احلام محمد عبدالله العرفج

وش رايكم

0537512435



في


جواااااال المقرر

ذهب صـــــآفي 2011- 12- 28 02:23 AM

رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
 
أخوي بندر رقم الدكتورة ألحين لا يقدم ولا يأخر مو عاجبتكم الاسئلة ارسلوا شكوى للجامعة وبس ..

هي ما أظنها بتفيدنا لو بتفيدنا كان من الأول ..

الجاذبيه 2011- 12- 28 02:32 AM

رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
 
المعرفه المنهجيه يامبيشن موو المهاريه :smile:

اذكى واحد 2011- 12- 28 02:56 AM

رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
 
زين وين جواب 64 الي هواستبدال و65 الي هو تقويم و66 الي هو المنهج المحوري ؟؟؟؟؟:(269):

عبير الصمت 2011- 12- 28 09:29 AM

رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
 
:24_asmilies-com: >> إلى الأن ما زلتم تحلووون ...

عبير الصمت 2011- 12- 28 09:29 AM

رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
 
أنبسطووو عيشووو حياااتكم ...

$عشقي لبنتي$ 2011- 12- 28 12:45 PM

رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
 
39-يعتبر مستوى التركيب في الاهداف السلوكيه من :

انتاج الشئ الجديد--------> الفهم

الحكم في ضوء دليل ------> التقويم

ترجمه المعلومات--------> التحليل والتركيب

استدعاء المعلومات------> التذكر

انا فسرتها كذا

جامعيه قادمه 2011- 12- 28 05:14 PM

رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
 
اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة همس التميمي (المشاركة 5334898)
تفضلو الحلول

بس سؤال 55 يبغاله حل

والباقي شيكته من المحتوى

1- كمحتوى لمقررات دراسيه *
2- المثاليه
3- مقرر مكتسب
4- خصائص نمو التلاميذ
5-اهداف-محتوى-تنفيذ-تقويم
6-موضوعيه
7-تنوع بطرق التدريس *
8-الاهتمام بحشو المعرفه
9-ترتبط بنمو الطالب *
10-الخبره
11-الخبرات التي لم يتم التخطيط لها من قبل المدرسة
12-التحليليه
13-البراجماتية
14-الاتجاهات
15-الاهتمام بالواقع والحقائق
الذكاء المنطقي الرياضي:ارقام وتمييز علاقات
اهميه خاصه للقيم الانسانيه:التجديديه*
تدريب الطلاب على خبره ينبغي مراعات ماعدا: تخفيف العبء ع المعلم
التربيه البيئيه: الوالدين والاسره *مؤسسات
بدائل
تصنيف النباتات:بيئي
مجالات الاهداف: معرفي-وجداني-مهاري
المدخل المستقل*
جميع المراحل الدراسيه
25-استقبال-تنظيم-تمييز
26-المشاركه و التفاعل*
27-الفهم
28-لايصف سلوك المتعلم
29-الاستجابه الموجه
30-احتواء الهدف اكثر من فعل سلوكي
31-صياغه الاهداف تصف سلوك المتعلم
32-الاهداف الاجرائيه بعد مقرر
33-التنظيم المنطقي
34-المتوسطه
35-الاهداف
36-الشمول
37-الاستمرار-التتابع-التكامل
38-المنطقي
39-انتاج شئ جديد
40-المعرفه المنهجيه
41-احتواءه ع معلومت حديثه و صحيحه*
42-الاستمرار*
43-الواقعيه*
44-التنظيم المنطقي للحقائق*
45-دراسه غير معمقه
46-منهج الادماج
47-التركيز ع الدافعيه
48-منهج النشاط
49-لايوفر القدر الناسب من المعلومات
50-بنائي
51-منهج النشاط
52-تحديد الاهداف-اعداد-تحليل-جمع-اصدار
53-الصدق
54-المشروعات*
55-*
56-العشوائيه
57-المحوري*
58-اختبارات موضوعيه
59- ا و ب متساويه
60-مواكبه التطورات
61-تقويم تجميعي
62-حذف-اضافه-استبدال
63-تكامل راسي*
64-استبدال
65-التقويم
66-حل المشكلات
67-التعرف ع الوضع الراهن
68-بلوم
69-تطوير المنهج
70-القبلي



خلاص هدا الحل هموسه متاكده منها

رود2010 2011- 12- 28 07:58 PM

رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
 
اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ambition (المشاركة 5332197)
... التي يجب ان تعنى بتعليم التربيه البيئيه
الوالدين والاسره الممتده
مؤسسات المجتمع المختلفه << هذي الاجابه الله ياخذ عقل الهدو يا احلاموووه

الخبراء والمختصين
المعلمين والمشرفين


النقط السسؤال مو واضح ....

وهذا حق البيئه حاسني حووس هالسؤال ماني فاهمته وحليته كوووذي:cheese:


لان في اهداف حقة البيئه انو المؤسسات الرسميه وغير رسميه لازم تهتم فيها ... طبعا في قاموس احلاموه .. تقول مؤسسات المجتمع المختلفه ... تخالفت عظام اليهود

وردالابيض 2011- 12- 29 02:55 AM

رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
 
يسلمو ياذهب صافي بس ياريت باقي الاسئلة :53:

وردالابيض 2011- 12- 29 03:00 AM

رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
 
اذا سمحتو حل اسئلة البناء

رايق2006 2011- 12- 29 03:03 AM

رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
 
الله يعين معنا المذكره وما عرفنا نحلها الله واكبر

صار قاموس مو ماده بناء وتطوير المناهج


الله يستر اخاااااااااااااف ارسب وارجع اتحطم مواد صعبه عديناها :017:

قلبي حبوب 2011- 12- 29 09:44 PM

رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره
 
:Cry111:


All times are GMT +3. الوقت الآن حسب توقيت السعودية: 06:57 PM.

Powered by vBulletin® Version 3.8.7, Copyright ©2000 - 2025, Jelsoft Enterprises Ltd.
Content Relevant URLs by vBSEO 3.6.1 جامعة الملك الفيصل,جامعة الدمام

Adsense Management by Losha

المواضيع والمشاركات في الملتقى تمثل اصحابها.
يوجد في الملتقى تطوير وبرمجيات خاصة حقوقها خاصة بالملتقى
ملتزمون بحذف اي مادة فيها انتهاك للحقوق الفكرية بشرط مراسلتنا من مالك المادة او وكيل عنه