ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام - ¨°o.O (اليوم الثاني.. والتقويم التربوي) O.o°

رد: ¨°o.O (اليوم الثاني.. والتقويم التربوي) O.o°

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الفراق الصعب (المشاركة 5145282)

طيب كيف الكتاب يختلف عن الملخص

مثل ما المحتوى مختلف عن المحاضرات بالضبط
المحتوى رؤوس اقلام بالنبسة للمحاضرة والمحاضرة رؤوس اقلام بالنسبة للكتاب , والملخص باقي ماشفته للان , طيب ليه ما اعتمد الكتاب وريحنا من التعب هذا كله بكره يجيب سؤال يقول قلته في المحاضرة ولو جاب سؤال ماجابه في المحاضرة يقول موجود في الكتاب :mad:
ما اقول الا الله يكون في عون الجميع

رد: ¨°o.O (اليوم الثاني.. والتقويم التربوي) O.o°

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ھﯿـﺑﺓ ملـوﯙﮒ (المشاركة 5145338)

س التقويم .......... مرادف لمفهوم القياس
1- التقويم الحديث
2- التقويم القديم
3- التقويم التجدد

س - التقويم الحديث
1- يقوم به شخص واحد وهو المعلم خلال فترة او فترتين خلال العام الدراسي
2- يقوم به عدة من الاشخاص طوال العام الدراسي
3- يقوم به شخصين فقط خلال العام الدراسي

س - التقويم .............. مرادف لمفهوم القياس
1- التقويم القديم
2- التقويم الحديث
3- التقويم المتجدد

س - التقويم الحديث
1- يقوم به شخص واحد وهو المعلم خلال فترة او فترتين خلال العام الدراسي
2- يقوم به عده من الاشخاص طوال العام الدراسي
3- يقوم به شخصين فقط

س – أنواع التقويم
1- التقويم حسب التوقيت
2- التقويم حسب الأسلوب
3- التقويم حسب المعيار
4- جميع ماذكر

س - انواع التقويم حسب التوقيت
1- التقويم التمهيدي – التقويم الشخصي – التقويم التكويني
2- التقويم الذاتي – التقويم العملي
3- التقويم الإجمالي – التقويم التتعبي
4- 1+3
5- جميع ماذكر

س – هو التقويم الذي يقدم قبل البرنامج التعليمي
1- التقويم الشخصي
2- التقويم التمهيدي
3- التقويم التمهيدي
4- التقويم التكويني

س - من اهداف التقويم التمهيدي
1- تحديد مايتوفر للمتعلم من خصائص – الحكم على تمكن المتعلم من الموضوع
2- تشخيص حالات ومشكلات التلاميذ قبل البدء بالبرنامج
3- تصنيف المعلمين
4- جميع ماذكر

س –من ادوات التقويم التمهيدي
1- تحديد المستوى – استخدام بطاقات الطلاب وبياناته
2- اختبارات الذكاء
3- اختبار المقايس
4- جميع ماذكر

س - تقويم يستخدم لتحديد الأسباب التربوية
1- التقويم التمهيدي
2- التقويم الشخصي
3- التقويم التكويني
4- التقويم التتعبي

س - تقويم يجري عادة بعد الانتهاء من البرنامج بفترة من الزمن
1- التقويم التتعبي
2- التقويم الاجمالي
3- التقويم التكويني
4- التقويم الشخصي

س - من اهدافه 1- وظيفته الريئسية هي الحكم ويشمل اعطاء الدرجات والتقييم والترتيب والتقدير التي تنقل من مستوى الى مستوى اخر2-التنبؤ بالدرجات اللاحقة – يقدم التغذية الراجعة للمعلم والمتعلم
1- التقويم الاجمالي
2- التقويم التتبعي
3- التقويم التكويني
4- التقويم الشخصي

س - تقويم يحكم على مدى إحراز نواتج التعلم في المقرر كله او جزء منه
1- التقويم الإجمالي
2- التقويم التكويني
3- التقويم الشخصي
4- التقويم التمهيدي

س - انواع التقويم حسب الاسلوب
1- التقويم الشخصي – التقويم التمهيدي – التقويم التكويني
2- التقويم الذاتي – التقويم العملي – التقويم الموضوعي
3- التقويم ذو المعيار السيكومتر – التقويم ذو المعيار الاديو متر

س - ينقسم هذا التقويم الى نوعين شفوي وتحريري
1- التقويم الذاتي
2- التقويم الموضوعي
3- التقويم العملي
4- التقويم الشخصي

س - من اختبارات التقويم العملي
1- اختبار الاداء – اختبار الذكاء – اختبار التحريري
2- اختبار الاداء – اختبارات التعرف – اختبارات الابداع
3- اختبارات تحريريه وشفوية

س - وظائف التقويم التربوي

1- وظائف التقويم بالنسبة للمتعلم – وظائف التقويم بالنسبة للمعلم
2- وظائف التقويم بالنسبة للعملية التعليمية
3- وظائف التقويم التنظيمية في العملية التعليمية
4- جميع ماذكر

س - وظائف التقويم بالنسبة للمتعلم

1- استشارة دوافع المتعلم للتعلم
2- الوظيفة التشخيصية للتقويم بالنسبة للمتعلم
3- الوظيفة الكشفية للتقويم بالنسبة للمتعلم
4- جميع ماذكر

س – وظائف التقويم بالنسبة للمعلم

1- تشخيص نواحي القوة والضعف للمعلم
2- التعرف على مستويات التلاميذ ومشكلاتهم
3- توقع العوامل التي تؤدي الى تقدم التلاميذ
4- جميع ماذكر

س - من وظائف التقويم في العملية التعليمية

1- توجيه العملية التعليمية يساعد في التعرف على مدى ملائمة المنهج لتحقيق الأهداف المأموله
2- توفير المعلومات عن مدى تقديم العملية التعليمية
3- كفاية الإمكانات البشرية والمادية لتطبيق المنهج
4- جميع ماذكر

س – من خصائص التقويم التربوي

1- الموضوعية – الاستمراية –الشمولية
2- الارتباط بالاهداف النفسية والسياسية
3- الارتباط بالاهداف التعليمية – العلمية منهج علمي دقيق – الاقتصادية
4- 1+3
5- جميع ماذكر

وهذي بعد

اسفه حبيت اجرب

رد: ¨°o.O (اليوم الثاني.. والتقويم التربوي) O.o°

انا معاك فيه تشتت اما بنسبه الماده قبل والله الدكتور كان شديد مره انا كنت مسجلتها بعدين حذفتها من كثرها الدكتور هذا احسن عندي احساس راح يجيب من المحتوى

رد: ¨°o.O (اليوم الثاني.. والتقويم التربوي) O.o°

سؤال صعب ....
س/ عملية التقويم عملية ديناميه دائمة التغير...
ا- تتوقف
ب- لاتتوقف
ج- يمقن تتوقف يمقن لا
د- لاشي مما ذكر

رد: ¨°o.O (اليوم الثاني.. والتقويم التربوي) O.o°

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الفراق الصعب (المشاركة 5145553)

الله يسمع منك وليه نقارن بين الاشياء السيئة قارني بينه وبين دكتور مادة الاعاقة البصرية
قارني بينه وبين كثير دكاتره فاهمين ان هذولا طلاب انتساب مو طلاب انتظام .
لو قارنا بين هتلر والحجاج راح نكتشف ان فيه مميزات بالنسبة لهذا عن هذا لكن في نفس الوقت مانتمنى احد منهم يحكمنا او يجي لنا .

رد: ¨°o.O (اليوم الثاني.. والتقويم التربوي) O.o°

فيه احد مثلي يذاكر وكانه ضايع بالطوشه مايدري وش السالفه :biggrin:

رد: ¨°o.O (اليوم الثاني.. والتقويم التربوي) O.o°

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ھﯿـﺑﺓ ملـوﯙﮒ (المشاركة 5145280)

س – اعطاء قيمة عددية للشي الذي يراد تقديره
1- التقييم
2- القياس
3- الاختيار
4- التقويم

س – طريقة منظمة للمقارته بين اداء شخصين او اكثر
1- التقويم
2- الاختيار
3- القييم
4- القياس

س – عملية الحصول على المعلومات واستخدامها للتواصل الى الاحكام
1- الاختيار
2- التقييم
3- التقويم
4- القياس

ش – إصدار حكم لغرض ما على قيمة الأشياء
1- التقييم
2- التقويم
3- القياس
4- الاختيار

س - علاقة القياس بالتقويم
1- كل قياس لابد ان يتضمن تقويما
2- كل تقويم لابد ان بتضمن قياس
3- جميع الاجابات خاطئه

س - يقتصر القياس على التقدير
1- الوصفي الكمي
2- التقدير النوعي
3- التقدير الكمي والنوعي

س – يقتصر التقييم على
1- التقدير النوعي
2- التقدير الكمي
3- التقدير الكمي والنوعي

س – من خصائص القياس
1- قياس كمي
2- قياس نسبي في علم النفس
3- تام ومغلق في الفيزياء
4- جميع ماذكر

س – مستويات القياس
1- موازين اسميه – موازين المسافة
2- موازين فعلية – موازين المساحه
3- موازين الرتبه – موازين النسبة
4- 1+3
5- جميع ماذكر

س - يعتمد القياس على ادوات مقننه
1- الثبات – الصدق
2- التعاون – الشمول والميز
3- الموضوع
4- 1+3
5- جكيع ماذكر

س – يعتمد التقويم على مجموعه من الاسس والمبادى كميا وكيفيا
1- التعاون – والشمول – والتميز
2- الثبات – والصدق
3- الموضوع
4- جميع ماذكر

س - شامل يهتم بمعرفة الاسباب وتقديم الحلول والعلاد
1- القياس
2- القييم
3- التقويم
4- الاختبار

النواع التقويم هى
1_واحد 2_اربعه 3_خمسه 4_ثلاثه
التقويم حسب التوقيت ينقسم الى
1_التقويم الذاتى التقويم الموضوعي التقويم العلمى 2_ التمهيدي التشخيصى التكوينى التتابعي الاجمالي 3_التقويم الشفهى والتحريري 4_الاداء اختبار التعرف اختبار الابداع

يهدف الي قياس مقدار اداء التلاميذ علي معين او حل مشكله ما وهو تعريف
اختبارت الاداء 2_اختبارات التعرف 3_اختبارات الابداع 4_ جميع الاجابات خطاء
التقويم حسب المعيار ينقسم الى السيكو متري والاديو مترى فان السكريومتري هو
فردي يراغي الفروق الفرديه معيار محكى لاتقان معيار التربوي 2_جماعي لايراعي الفروق الفرديه محكى التصنيف يقارن الفرد بغيره معيار نسبي او قياسي
3_يساعد علي الانتقاء المهنى والتعليمى 4_جميع الاجابات خطاء

.. هذي اللي ب الورد

يستر عليك ربي بالدنيا والاخره ومن قال امين:d5:

رد: ¨°o.O (اليوم الثاني.. والتقويم التربوي) O.o°

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة kmhs (المشاركة 5145593)

الله يرجك :106:

رد: ¨°o.O (اليوم الثاني.. والتقويم التربوي) O.o°

4 - من أسباب الاعتراض حول تحديد الأهداف

a- عدم تحقيق تعليم أفضل.
b - تؤدى إلى جعل التربية اقل إنسانيه
c - لا توجد فرصة لممارسة الانشطه
d - تقلل من التلقائية ومرونة التعلم

شلون جا الجواب هذا موجود بالكتاب ؟

رد: ¨°o.O (اليوم الثاني.. والتقويم التربوي) O.o°

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة kmhs (المشاركة 5145593)

:(107):