ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام - مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14

رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14

الله يعيني على حساب النقاط :sm5:.

رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14

باقي ام وافي &عبير :S_45:
:rose:

رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14

العاشره :004:
- من أهداف المقابلات السلوكية
1-تفهم المشكلة التي يعاني منها الفرد
2-التعرف على تاريخ الحالة ألنمائي
3-معرفة أنماط التفاعل الأسري التي قد تؤثر في السلوك المستهدف
4-جميع ماذكر
س – هو تسجيل عدد مرات حدوث السلوك في فترة زمنية محدودة
1-تكرار السلوك
2-تقدير السلوك
3-تقييم السلوك
4-جميع ماذكر
س –يتم استخدام أسلوب تكرار السلوك عندما
1-يكون من السهل تمييز السلوك المستهدف
2-تكون فترة الملاحظة ثابتة
3-اذا كانت الفرص المتاحة لحدوث السلوك متساوية من وقت لأخر
4-جميع ماذكر
س - من قوائم التقدير التي تم تطويرها في السنوات الماضية
1-قائمة تقدير السلوك المشكل
2-مقاييس بتسبرج للتكيف السلوكي
3-قائمة والكر لتحديد السلوك المشكل
4-جميع ماذكر
س – معدل حدوث الملاحظة
1-معدل السلوك = تكرار السلوك × فترة الملاحظة
2-معدل السلوك = تكرار السلوك ÷ فترة الملاحظة
3-معدل السلوك = تكرار السلوك – فترة الملاحظة
س – من مصادر الخطأ في الملاحظة المباشرة
1-رد الفعل للملاحظ – درجة تعقيد نظام الملاحظة
2-درجة تقبل السلوك – درجة وضوح الملاجظه
3-توقعات الملاحظ والتغذية الراجعة
4-جميع ماذكر
س – هو المثير الذي يؤدي إلى تقوية السلوك دون خبرة سابقة أو تعلم
1-المعزز الأولي
2-المثير الغير شرطي
3-المعزز غير المتعلم
4-جميع الإجابات الصحيحة
س – هو المثير الذي يكتسب خاصية التعزيز من خلال اقترانه بالمعززات الأولية
1-المعزز الثانوي
2-المعزز غير الشرطي
3-المعزز الشرطي
4-1+3
س – هي مثيرات تكتسب صفة التعزيز نتيجة لارتباطها بمعززات أولية أو ثانوية متعددة
1-المعززات المعممة
2-المعززات المادية
3-المعززات الاجتماعية
4-جميع ماذكر
س – الدرجات التي يعطيها المعلم للطالب هي من المعززات
1-الطبيعية
2-الاصطناعية
3-الاجتماعية
4-الرمزية

رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14

باقي ام وافي يا ريومه الشرقيه

رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14

العاشره
- من أهداف المقابلات السلوكية
1-تفهم المشكلة التي يعاني منها الفرد
2-التعرف على تاريخ الحالة ألنمائي
3-معرفة أنماط التفاعل الأسري التي قد تؤثر في السلوك المستهدف
4-جميع ماذكر
س – هو تسجيل عدد مرات حدوث السلوك في فترة زمنية محدودة
1-تكرار السلوك
2-تقدير السلوك
3-تقييم السلوك
4-جميع ماذكر
س –يتم استخدام أسلوب تكرار السلوك عندما
1-يكون من السهل تمييز السلوك المستهدف
2-تكون فترة الملاحظة ثابتة
3-اذا كانت الفرص المتاحة لحدوث السلوك متساوية من وقت لأخر
4-جميع ماذكر
س - من قوائم التقدير التي تم تطويرها في السنوات الماضية
1-قائمة تقدير السلوك المشكل
2-مقاييس بتسبرج للتكيف السلوكي
3-قائمة والكر لتحديد السلوك المشكل
4-جميع ماذكر
س – معدل حدوث الملاحظة
1-معدل السلوك = تكرار السلوك × فترة الملاحظة
2-معدل السلوك = تكرار السلوك ÷ فترة الملاحظة
3-معدل السلوك = تكرار السلوك – فترة الملاحظة
س – من مصادر الخطأ في الملاحظة المباشرة
1-رد الفعل للملاحظ – درجة تعقيد نظام الملاحظة
2-درجة تقبل السلوك – درجة وضوح الملاجظه
3-توقعات الملاحظ والتغذية الراجعة
4-جميع ماذكر
س – هو المثير الذي يؤدي إلى تقوية السلوك دون خبرة سابقة أو تعلم
1-المعزز الأولي
2-المثير الغير شرطي
3-المعزز غير المتعلم
4-جميع الإجابات الصحيحة
س – هو المثير الذي يكتسب خاصية التعزيز من خلال اقترانه بالمعززات الأولية
1-المعزز الثانوي
2-المعزز غير الشرطي
3-المعزز الشرطي
4-1+3
س – هي مثيرات تكتسب صفة التعزيز نتيجة لارتباطها بمعززات أولية أو ثانوية متعددة
1-المعززات المعممة
2-المعززات المادية
3-المعززات الاجتماعية
4-جميع ماذكر
س – الدرجات التي يعطيها المعلم للطالب هي من المعززات
1-الطبيعية
2-الاصطناعية
3-الاجتماعية
4-الرمزية

رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14

وين راحت ام وافي كل هذا تحل

رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14

خلصت
:mh12::Cry111::mh12:

رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14

ريومه يلا احسبي النقاط

رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14

ان شاء الله
لاتستعجلوني
عطوني مهلة:060:.