- توزيع الدرجات [١٠ للمحاضرات المسجلة والمباشرة، ١٠ للمناقشات، ١٠ للواجبات]

- الامتحان من 70 درجة، وهو اختيار من متعدد، يجب القراءة جيداً لإن قد يكون هناك تشابه بالاختيارات.

- هل الأدلة حفظ؟، طريقة الاسئلة فيها، يجيب سؤال مذكور فيه آية، ويسأل على ماذا تدل هذه الآية.
مثال:
قال تعالى (قُلْ إِنَّ صَلاتِي وَنُسُكِي وَمَحْيَايَ وَمَمَاتِي لِلَّهِ رَبِّ الْعَالَمِينَ) على اي دليل جاءت هذه الآية؟
الإجابة: شمولية العقيدة والتكامل.

- آخر محاضرة مباشرة سيتم التحدث عن الاختبار.

- هل هناك ملزمة للمادة؟
المحتوى الموجود بالمحاضرات المسجلة هو المطلوب.
الاسئلة ستأتي من المحتوى.

[فتح المجال للطلاب للمشاركة]
- هل طبيعة المحاضرات المباشرة هل هي استفسارات أم…؟!
طبيعة المحاضرات المباشرة هي فرصة للتواصل ما بين الدكتور والطلاب.
وتكون علاقة مباشرة بين الدكتور والطلاب ويسألوا عن المادة.
المحاضرة الأولى، انا دائماً ارغب في إغراء فسحة للطلاب لطرح تساؤلاتهم.
المحاضرة المباشرة الثانية سوف نبدأ عن موضوع مُعين..<الصوت يقطع.

- "اقتراح" بذكره باختصار:
المادة فيها ١٤ محاضرة، ما لا يقل عن ٤٥ إلى الساعة.
وكما تعرف بإن عندنا ٨ مواد، وهالشيء ضغط علينا كأول ترم.
فودنا بعد كل محاضرة تنزل مجموعة من الأسئلة.
لو نزلت على كل محاضرة ١٠ أسئلة، بنطلع بـ١٤٠ سؤال.
نتناقش بالمهم، ونوصل للفائدة اللي احنا نبتغيها.
وكمان هذا كهدف منشود، المعلومات اللي في المادة وصلت لنا
واحنا حصلنا عليها، وبذلك نحصل على الدرجة اللي نبتغيها.
وأنتم تطمحون لها كـ! <ما لقطت الكلمة.
ردّ الدكتور عليه:
جزاك الله خير أخ "سعد" على هذا الاقتراح وان شاء الله يعني، يعني هذا الأمر لو كان بداية السنة
كان ممكن نناقشه، لكن الآن يعني، وضعت المحاضرات ونحنُ كأعضاء هيئة تدريس ليس مسموح لنا
أن ننزل اسئلة إلا الأسئلة التي أنتم تجيبون عنها من الواجبات. وكذلك قرائتك للمحاضرات والواجبات والمناقشات
سيكون عندك فكره ان شاء الله ـ ستجيب عنها بالامتحان.
ردّ الطالب (سعد):
ايه بس يا دكتور ودّي اقول نقطه، انه، انتم مُساندين المادة والصلاحية لكم
العمادة تعطيكم تدريس المادة وانتم لكم الاختيار، بحيث انك انت كدكتور المادة
تعرف وش الصالح المنشود للطالب، ممكن أنت بوضع الاسئلة…
قاطعه الدكتور قائلاً:
! المنشود بالنسبة لي أخي، انك أنت تستوعب المحاضرة كُليّاً، ليس من خلال الاسئلة.
! من خلال سماعها وقرائتها، هذا يؤكد لي أكثر.
ما ان فهمت المادة، يوجد واجبات، يعني ليس في برنامجنا هناك أن نعطي اسئلة عن المادة.
نعطي المادة ونعطي واجبات، هذه الواجبات تهتمون بها وتهتمون بقراءة المحاضرات، وان شاء الله
تأكد إن التوفيق حليفكم بإذن الله.
ردّ الطالب (سعد) عليه:
بإذن الله، بس انتم تضعون ثلاثة اسئلة…
قاطعة الدكتور قائلاً:
شكراً لك يا أخ … لا بينزل لكم أكثر، وبينزل ثلاثة وثلاثة ثم أربعة، بينزل اكثر من عشرة، احدى عشر سؤال…هذه جيدة.
ردّ الطالب (سعد):
يعطيك العافيه دكتور.
ردّ الدكتور:
حيّاك الله.
- انتهى النقاش حول الاقتراح -.

- هل المطلوب حفظ سورة ..؟
نعم، اول سورة من جزء عمّ.

- متى تسميعها، الله يعافيك؟
آآآ...هذا الشيء في الامتحان، ممكن يجيك سؤال في الامتحان حولها.

- هل المحتوى يكفي للمذاكرة؟
بإذن الله يكفي.

- هل يخرج الاختبار عن المحتوى والمحاضرات المسجلة أم يجب الاستزادة بالمراجع؟
لا، هذي القضية متروكة لك، أنت ان اردت الاستزادة فعليك بـ!!
(اللي فهمته ان المراجع غير مطلوبة، بس للطالب لو حاب يقرأ اكثر ويستفيد لنفسه وليست داخله بالاختبار اللي هي المراجع).

((انتهت المحاضرة)).

ملاحظات:
- ذكرت المهم فقط.
- أغلب الكلام كتبته كما قيل بالحرف "للدقة بنقل الكلام".
- العلامة هذي (!)، يُقصد بها إنّي ما لقطت الكلمة صح، بسبب عدم وضوحها أو بتقطع الصوت.
- اضع تعليقات بسيطة من عندي وأغلبها توضيحية، مثلاً "الصوت يقطع"، ويكون لونها مثل هاللون.

ــــــــــــــــ
هذا المهم اللي ذُكرَ بالمحاضرة المباشرة الأولى.
فيه اسئلة انذكرت ومعروفه اجاباتها، وليست حول المادة.
لا داعي لذكرها.


ان شاء الله كل ما اسجل المحاضرة فيديو، برجع اكتب لكم الشيء المهم اللي ذُكر.
< على حسب الوضع:22:.

بالتوفيق لكم.

- اعتذر عن عدم تشغيل الكاميرا لمشاكل تقنية، وهالشيء ادّى للتأخير ببدء المحاضرة.

- عرّف بالمقرر
(يتكلم عن اجزاء الحاسب، مكوناته، استخدامات، المعدات، البرمجيات، اجزاء المعدات،
انواع الشبكات، التطبيقات الفعلية لتكنلوجيا المعلومات، بعض المشاكل السطحية التي تحدث بالحاسب الآلي،
في آخر المقرر لمحة عن نُظم التشغيل، وسنتطرق لنظام "ويندوز").

- عدد المحاضرات (١٤ محاضرة غير التمهيدية).

- ملاحظة بالتهميدية، انه تم ذكر بإن الاختبار من (١٠٠ درجة) وهذا غير صحيح،
المحاضرة مسجلة من الفصول الماضية وكان الاختبار من ١٠٠، ولكن في هذا الفصل الاختبار من ٧٠ درجة.

- الدرجات
(الاختبار النهائي من ٧٠ درجة،
٣٠ درجة موزعة على " ١٠ درجات للواجبات"، " ١٠ درجات للمناقشات"، " ١٠ درجات للمحاضرات المسجلة والمباشرة").

- تويتر المقرر (kfu_alanazi) (اعلانات مهمة…)

- الاختبار النهائي من ٧٠ درجة، يعني ٧٠ سؤال ولكل سؤال درجة، وهو اختيار من متعدد، سؤال عليه اربع اختيارات.

- كتاب المقرر "المرجع الرئيسي للمقرر"، كتاب اسمه "مقدمة في الحاسب والانترنت" للمؤلف أ.د. عبدالله عبدالعزيز الموسى، الطبعة السادسة.
موجود في أغلب المكتباب الكبيرة، مثل جرير، العبيكان.
الكتاب مرجع رئيسي، ولكن اللي نعتمد عليه في الاختبار النهائي،
هو المحتوى، وهو اللي ينزل مع المحاضرات على شكل بوربوينت.
تقدر تذاكر منه بعد طباعته.

[فتح المجال للطلاب للمشاركة]
- توزيع الدرجات على الواجبات؟
( الواجب الأول عليه ثلاث اسئلة لكل سؤال درجة، والواجب الثاني كذلك، والواجب الثالث عليه أربعه اسئلة لكل سؤال درجة) أصبحت ١٠ درجات.

- هل نحفظ المصطلحات الانجليزية؟
المصطلحات الانجليزية ليست مطلوبة بحد ذاتها، انما هي للتوضيح فقط، فعندما نذكر مصطلح بالعربي ثم نذكر بعده الترجمة بالانجليزي
هو للتوضيح، لإن احياناً المصطلح الانجليزي تُترجم بعدة ترجمات عربية.

- المحاضرة المباشرة الجاية شنو بيكون محتواها؟
الهدف من المحاضرة المباشرة، لو عندك سؤال، أو شيء اشكل عليك "يعني صعب عليك".
أو فيه شيء حبيت اوضحه للطلاب.

- بالنسبة للأدوات والـ.. أدوات جهاز الكمبيوتر، الصور مطلوبة معنا بالامتحان، يعني مسميات أجهزة الـ..؟
ايه مطلوبة بس الاشياء الاساسية أما الاشياء المعقدة وكذا لا.
يعني نقدر نقول مطلوبة بشكل عام مهي مطلوبة بشكل تخصصي.

- الاقتراح "نفس الاقتراح اللي ذُكر بمحاضرة العقيدة الاسلامية"
ردّ الدكتور عليه:
شكراً لك اخ سعد، هذي ترجع للمدرس نفسه، مدرس المقرر
إذا المدرس يبغى ينزل محتوى والطلبة يذاكرون منه، هذا شيء ممكن
إذا المدرس يبغى ينزل اسئلة والطلبة يذاكرون منها.
الاسئلة والمحتوى، في النهاية كلها تصب في قالب واحد.
يعني هو محتوى ولكن تجده بطريقة اسئلة.
أو إذا بعض المدرسين …(الصوت يقطع!).
فهذا كله يرجع للمدرس نفسه، فكل مدرس له طريقته.
ردّ الطالب (سعد):
أنا عارف، واحنا نناقشك في النقطة هذي، انت لك طريقة ولك صلاحية...
الدكتور:
أنا نزلت لكم محتوى وان شاء الله يمكن في نهاية الفصل انزل يعني اسئلة مراجعة للمحتوى
وليس اسئلة يعني راح يجي الاختبار مــ.. يعني اكيد يجي الاختبار منها. اللي بينزل…(صار تداخل بالاصوات)
يعني عشان كل واحد يختبر معلوماته.
ردّ الطالب (سعد):
هذي النقطة المهمة، الله يعطيك العافيه.
يعني هذا هو كان المقصد.


((انتهت المحاضرة)).

ملاحظات:
- ذكرت المهم فقط.
- أغلب الكلام كتبته كما قيل بالحرف "للدقة بنقل الكلام".
- العلامة هذي (!)، يُقصد بها إنّي ما لقطت الكلمة صح، بسبب عدم وضوحها أو بتقطع الصوت.
- اضع تعليقات بسيطة من عندي وأغلبها توضيحية، مثلاً "الصوت يقطع"، ويكون لونها مثل هاللون.

- مقدمة بسيطة عن المقرر.

[التجاوب على استفسارات الطلاب والطالبات التي وصلت له عن طريق الايميل]
*ما هو المقرر أو من وين نذاكر حتى نحصل على أفضل الدرجات؟
المقرر عبارة عن محاضرات مسجلة، المحتوى منها، وأيضاً فيه ملزمة
ننزلها عادة على الموقع مع المحاضرة، تتكون من عدة أجزاء.
هذه كلها مجتمعةً هي عبارة عن المحاضرات !!<الصوت قطع.
يعني المذاكرة والحصول على الدرجات العُليا يُفترض أن يجمع هذه كلها.
من أراد النجاح فقط لا غير، يختصر، يكتفي بشيء أو بشيئين !.

* سؤال يتردد دائماً عن المناقشات؟
احنا كل محاضرة ننزل مناقشة، بعض المناقشات يقول لي أنها ليس لها علاقة بمحتوى المحاضرة.
نعم، المناقشات عامة للمنهج وليس للمحاضرة وعلى هذا الأساس قد تجد أنه لا ارتباط بين تلك المناقشة
والمحاضرة المعينة، يعني المناقشة الرابعة قد لا ترتبط بالمحاضرة الرابعة، ولكنها ترتبط بالمنهج.
الهدف من عندها، إنها يعني..ترتبط بالمنهج وتثير عندك الفضول إن صح التعبير في التعرف على بعض الجوانب.

* كيف نعرف مداخلتنا مع المناقشة صحيحة أم خاطئة؟
في الواقع، يعني..احنا لسننا في صدد اختبار وإنما نبغى نسمع رأيك أنت في هذه المناقشة.
قد يكون مُصيب قد يكون مُخطئ، ما يضر.
لإنه، المناقشات الصائبة ستعزز والمناقشات الغير صائبة يعني..لن تُعزز.
من خلال المناقشات الآخرى التي يقدمها زملائكم وزميلاتكم.
وعلى هذا الاساس، قرائتك للمناقشة ومداخلتك معها، راح تعزز عندك رأيك إن كان صائباً
وراح تعدّل رأيك إذا كان فيه خطأ.

* قضية الواجبات؟.
عندنا ثلاثة واجبات، كل واجب يتكون من خمس أسئلة.
الخمس أسئلة، كل سؤال فيه ٤ أجابات تختار إجابة واحدة
هي الصحيحة أو هي الأصح علشان أكون أدق.
لكن قبل ما ترسل الإجابة تستطيع التأكد من، إنه هل إجاباتك صحيحة
أو غير صحيحة، إن كانت صحيحة تطلع لك النتيجة من ٥، ارسلها.
إن كانت أقل حاول تعدل في الاجابات لحد ما تصل للإجابة الصحيحة.
الأسئلة طبعاً…، الواجبات الثلاثة راح تنزل على التوالي.
أعتقد نزل الواجب الأول <في نص المحاضرة تأكد الطلاب من عدم وجوده وأعطوا الدكتور خبر وهو راح يتأكد من الاخوة.
راح ينزل الثاني لكم بعد فترة، والثالث قبل نهاية الفصل.
حاول أنك تحلها وترسلها بأقرب وقت ممكن.

* الدخول على المحاضرات المباشرة، بعضهم يقول نتيجة للضغط قد أتمكن من دخول المحاضرة المباشرة؟
إن لم تتمكن من دخول المحاضرة المباشرة، مباشرةً بالوقت المحدد ممكن انك تدخلها
لإنها راح تتسجل وتعرض على الموقع، وممكن انك تدخل فيها كما تدخل في المحاضرات المسجلة.

[فتح المجال للطلاب للمشاركة]
- الاقتراح "نفس الاقتراح اللي ذُكر بمحاضرة العقيدة الاسلامية"
إضاف اقتراح آخر:
ثلاث محاضرات مباشرة، ما تكفي للمنهج كمادة علمية. صراحة يعني.
٣٠ دقيقة ينتهي الوقت، وانت مُلزم من العمادة بالوقت هذا.
وتتطرقنا وناقشناهم بالنقطة هذي، وقالوا هذا كفاية.
وأنا اشوف إنه مو كفاية نهائيا، يعني أقل شيء ساعتين
يكون هناك ١٠ محاضرات مباشرة كل ساعة، أو كل محاضرة ساعة.
بحيث يكون هناك نقاش، يكون هناك تركيز على نقاط معينة.
وبكذا الدكتور بيذكر اشياء في المحاضرة المسجلة ما تتطرق لها كحياة عملية.
يعني لو أنت تشرحها بالمباشرة، تجدنا..إن من واقع تجربة ان نستفيد منك في النقطة هذي.
وشكراً يا دكتور.

ردّ الدكتور:
حيّاك الله، أنا اشكرك على مقترحك لكن..عندنا مشكلتين حقيقة.
المشكلة، الاقتراح الأول:
قد يكون بالنسبة لك عملي جداً لكن بالنسبة لي غير عملي على الاطلاق.
لإنه يعني..إلتزاماتي الكثيرة..!!.. مثل ما انت تُعاني من قلة الوقت فأنا مثلك أعاني من قلة الوقت يمكن أضعافك.
وكتابة أسئلة، اسئلة، تكون هي المرجع إن صح التعبير، قد يتطلب وقت وجهد، الآن على الأقل غير متوفر لديّ.
لكن مستقبلاً نقول ان شاء الله تعالى.

النقطة الثانية:
قضية المحاضرات المباشرة وكثرتها ومدتها، لو حولنا فعلاً كما تقترح ١٠ محاضرات في المحاضرة ساعتين.
لن يًصبح انتساباً!، اصبح انتظاماً. زين.
و..(!!) اعترف، يعني راح نكون انتظام بالضبط كأنك قاعد عندي لكن مع الفارق إنه أنت في بيتكم وأنا في مكتبي،
لكنه انتظام يصبح. وهذا كما تعلمون البرنامج انتساب وليس انتظام.
لكن اشكرك على مقتراحاتك.
ردّ الطالب (سعد):
يعطيك العافيه، باقي نقطة يا دكتور …
"واستمر الحديث عن ان لكل مادة منتدى مخصص لها، والدكتور يجيب على استفسارات المنتدى…ما راح اكتبه".

- فيه كتاب مُعين، للمقرر..!!..<الصوت يقطع.
طبعاً للتسهيل عليكم، احنا.. تعرف ان المقرر عبارة عن موضوعات مختلفه
احنا صورنا لكم كل جزء من كتاب يتناسب مع الموضوع المُعين ووضعناها في ملزمة.
هذه الملزمة تنزل على الموقع مع المحاضرات، عبارة عن..اظن ٤ أجزاء.
٤ أجزاء للملزمة تستطيع الدخول عليها وتنزيلها بنظام الوورد أو pdf
وتقرأها، موجودة..ليست كتاب واحد وإنما هي مفصولة من مجموعة كتب ومصورينها ومخلينها لكم.
"الدكتور يقصد المحتوى اللي ينزل مع كل محاضرة، هذا اللي فهمت واللي فهم شيء آخر يذكره".

- بالنسبة لجداول المقارنة والمسائل الحسابية البسيطة اللي..مختصة بالعضلات وكذا، هل هي داخلة معنا،
يعني نحفظ الجداول وكذا؟!
لا، لن تحفظ جدول، وإنما اعرف كيف تطبق الجدول، معايا انت.
ردّ الطالب:
والمسائل…فيه مسائل حسابية وكذا؟!
ردّ الدكتور:
اللي هي المسائل الحسابية هي مسألتين لا ثالث لهما كما يقولون.
كيف تحسب الشدة القصوى مثلاً، هذي مسألة حسابية سهلة جداً.
220-عمرك، يطلع الشدة القصوى.
ايضاً كيف تحدد الشدة المناسبة؟، وهذي لها معادلة، وحطيت لها مثالين موجودين في المحاضرة للتطبيق.
طبّقها على نفسك، لإنها لو جتك بالاختبار وأنت تطبقها على نفسك راح تجاوبها بكل سهولة.
فقط هذين .. المعادلتين الحسابيتين المطلوبة من عندكم، غيرها ما فيه.
وبسيطة وسهلة ان شاء الله.

- نقدر نحصل على جوالك للتواصل معك؟
"مختصر الكلام، إنه بينزله على الموقع ببداية الاسبوع القادم".
<زي ما قلت لكم بالملاحظات، اللي باللون هذا انا كاتبه، ودائماً يكون بين العلامتين هذي.


((انتهت المحاضرة)).

ملاحظات:
- ذكرت المهم فقط.
- أغلب الكلام كتبته كما قيل بالحرف "للدقة بنقل الكلام".
- العلامة هذي (!)، يُقصد بها إنّي ما لقطت الكلمة صح، بسبب عدم وضوحها أو بتقطع الصوت.
- اضع تعليقات بسيطة من عندي وأغلبها توضيحية، مثلاً "الصوت يقطع"، ويكون لونها مثل هاللون.

- مقدمة بسيطة عن المقرر.

- نبّه عن االمنهج الدراسي بإنه جرى عليه التغيير (التفاصيل تحت):
أود أن انبه إلى قضية مهمة جداً،..إن المنهج الدراسي لهذه المادة قد جرى عليه التغيير ولكن منذو الفصل السابق.
يعني الفصل السابق هو الوضع الذي سنستمر عليه، قبل ذلك كانت المادة يعني…تتكون من عدة موضوعات أو عدة جوانب
واتجاهات سواء ما يتعلق منها بالنحو والصرف وقواعد الاملاء والتحرير العربي.
…آآآ الآن أصبح المنهج ومنذو الفصل السابق يعني قد..نُزع منه ما يتعلق بموضوعات النحو
وذلك لوجود مادة آخرى في مسمى (النحو التطبيقي)، فالمادة أمامكم الآن يعني.. في غالبها تتناول ما يتعلق بقواعد الاملاء
وزينة الكتابة وعلامات الترقيم والبحث عن المعاجم وكذلك انماط التحرير العربي.

* "تحدث عن أهمية المادة، ومعظم الموضوعات التي نطرحها قد درستموها منذو مراحل دراستكم بالإبتدائية…إلخ."

- من أين نذاكر؟
أنا أقول اسلم شيء، اسلم شيء لجميع الطلاب والطالبات ان ياخذوا هذه المادة من نفس النظام
النظام موجود، في كل محاضرة معها مُرفق..هو العرض التقديمي أو البوربوينت.
بإمكانك ان تطبعه وبالتالي تذاكر منه ولا تلجأ لمذكرات من خارج الجامعة.
كثير من الطلاب من زملائكم وقعوا في كارثة، حقيقة!، في الفصول السابقة و..حمّلوا المادة، يعني..سبب الرسوب.
ولكن اقول، بعد ان تحققت من الامر، وجدت إنهم يذاكرون بمذكرات ليست لها علاقة بالمادة.
كذلك يقعون في خطأ كبير آخر وهو (البحث عن ملخصات)، يعني المادة أمامكم..شاهدتم بعض المحاضرات
يعني..هي ربما دقائق، يعني ملخصة تلخيص لأبعد حد، فكيف نلخص ما هو ملخص.
هذي حقيقة فيها مفارقة كبيرة جداً، أنا اقول ألتزم بما لديك من هذه المادة وهذا المحتوى الذي تم تقديمه
حقيقة بشكل مُيسر وسهل لا يجعلك تلجأ إلى..إلى ملخصاتٍ آخرى.

إذاً من لم يستطع، ولا اظن هذا بعيد عنكم وهو قضية أن يطبع هذا المحتوى من نفس النظام
يتأكد من المذكرة التي..يعني..سيقتنيها من أي مكتبة من المكتبات، وكذلك الآن ما يوزع من السديات.
يتحقق أولاً إنها لاستاذ المادة الذي يدرس عنده، ايضاً هذه المادة تُعطى على مستوى الجامعات في المملكة.
فربما..يعني يأخذ مادة ليست مادتهُ ويذاكرها ويتعب نفسه فــ.. وفي الآخير يتفاجأ بأسئلة مختلفة.

- [كلام الدكتور عن اسئلة الأعوام السابقة]
كذلك بعض الطلاب والطالبات يلجأون إلى اسئلة الأعوام الماضية، نعم استفد منها من طريقتها.
ولكن بعضهم يذاكرها ويحفظها، نحنُ..يعني من الاشياء المطلوبة منّا هو التغيير الدائم للاسئلة
وبالتالي هناك كثير من الطلاب من تفاجئ بـ.. بأسئلة ..الـ آآآ.. أو بتغير الاسئلة وبالتالي..
وبالتالي وقعَ كارثة الرسوب.

طبعاً، اطمئن الجميع ولله الحمد، هذه المادة نسبة النجاح فيها عالية جداً
المادة سهلة، المادة فقط تحتاج إلى تركيز.
طبعاً الاسئلة ستكون اسئلة منوعة، لن تخلو محاضرة من اسئلة فيها.
وبالتالي لا تقل بإنك ستحذف محاضرات أو غير ذلك.
ايضاً الاسئلة ستكون شاملة، كل المطلوب أن تتقن هذه المهارات وهذه القواعد،
وبإذن الله تعالى لن تعجزك الاجابة عن أي سؤال من الاسئلة.

* "الدكتور يرحب بأي سؤال على الايميل الموجود بالنظام الافتراضي..<هذا ملخص اللي ذكره".


[فتح المجال للطلاب للمشاركة]
- هل بيكون بالاختبار اعراب أو ما شابه؟
الاختبار لن يكون فيه اي إعراب نهائياً، فقط كما ذكرت أو لن يخرج حتى..
من يعني المطلوب لديكم في محتوى المادة.
نحنُ ملتزمون بنفس الدروس وبنفس القواعد في هذه..أو في هذا المحتوى.

* "سأل احد الطلاب عن طريقة الاسئلة، هل هي اختيار من متعدد أم ماذا،
جاوبه الدكتور بإنها نفس الطريقة بالاعوام السابقة وهي اختيار من متعدد.
وذكر بإن المادة تحتاج إلى فهم في غالب موضوعاتها، ربما في الجزء الأخير منها
يحتاج إلى حفظ في بعض الامور، وان الامر ما يحتاج حفظ حفظ، يعني مثل اكمل الفراغ أو غير ذلك، لا.
يعني انك بتحصل الاجابة الصحيحه قدام عيونك، كل اللي عليك تميز هذه الاجابة بدقة
لإن مرات يكون التغيير في كلمة أو في معنى كلمة أو غير ذلك.
ولو كنت مستوعب القاعدة والمعلومات الموجودة في المحتوى، بإذن الله ستجيب بشكل صحيح"
"<تروه تلخيص للي ذكره بطريقتي، لإن اعتقد هذا الامر معروف، وما يحتاج انقله بالحرف."

- البوربوينت الموجود في نفس المحاضرة، زي ما قلت يا دكتور شافي وكافي للطالب يدرسه، فقط لاغير
يعني..ما يرجع لشيء ثاني؟ هل هو ضامن ان شاء الله، الحصول على درجة..عالية؟!
من يتقن هذا الموجود من المحتوى، يعني..اضمن له بإذن الله عز وجل أن يأخذ درجة ١٠٠٪.


[ملاحظة من الدكتور بنهاية المحاضرة]
أود التنبيه الآن في نهاية المحاضرة إلى أن المحاضرة الأولى فيها بعض المعلومات التي ربما قد تأتي فيها اسئلة.
فلا يظن..أن أحد إنها مجرد تمهيد، بل ايضاً تدخل ضمن إطار مذاكرتكم بالمادة.
"والله مدري هل هو يقصد المحاضرة الأولى الأولى أو التمهيدية، بس اتوقع يقصد التمهيدية، لذلك جرى التنبيه".

((انتهت المحاضرة)).

ملاحظات:
- ذكرت المهم فقط.
- أغلب الكلام كتبته كما قيل بالحرف "للدقة بنقل الكلام".
- العلامة هذي (!)، يُقصد بها إنّي ما لقطت الكلمة صح، بسبب عدم وضوحها أو بتقطع الصوت.
- اضع تعليقات بسيطة من عندي وأغلبها توضيحية، مثلاً "الصوت يقطع"، ويكون لونها مثل هاللون.

عذرا عذرا ..

اول شى يعطيك العافيه ع النقل ..

بس حبيت اوضح شى ..

اللى سويته انا ليس ملخص ..

ترتيب فقط للمحتوى الموجود فى البلاك ,,

عذرا يادكتور .. هل تعلم ان طابعه المحتوى من البلاك بورد مكلف ..

وان هناك ناس لا يستطيعون طباعته

ماعرفت اتكلم بالعربي هههه

الزبده

هو نفسه

الفرق بدال ماتطبعه من الافتراضى 200 صفحه

رتبته لكم فى 52 صفحه

اوفر فى الحبر

وارخص فى التكلفه :29: