ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام - اعاقه عقلية غرفة مذاكره استراتيجات تعليم اعاقه عقليه (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هناااااا))...

- تربية خاصة 7 (https://vb.ckfu.org/f362)

رد: غرفة مذاكره استراتيجات تعليم اعاقه عقليه (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هناااااا))...

http://www.quizyourfriends.com/take-...448322581&a=1& واجب كويزات استراتيجيات

رد: غرفة مذاكره استراتيجات تعليم اعاقه عقليه (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هناااااا))...

قبور ممكن اسئله المراجعه اللي بالخدمات الطلابيه

رد: غرفة مذاكره استراتيجات تعليم اعاقه عقليه (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هناااااا))...

نزلتها من الخدمات بس مو مخلوله

رد: غرفة مذاكره استراتيجات تعليم اعاقه عقليه (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هناااااا))...

-1 إن الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة هم أولئك الذين يختلفون على نحو أو آخر عن الأطفال
.............
أ- المعاقين.
ب- الموهوبين.
ج- العاديين.
د- غير العاديين.
-2 يشير مصطلح ............... إلى محدودية الأداء الوظيفي وبخاصة الحالات التي تعزى للعجز
الحسي.
أ- الضعف.
ب- الإعاقة.
ج- العجز.
د- الإعاقة العقلية.
-3 يشير مصطلح ............. إلى عدم القدرة على الاستجابة للبيئة أو التكيف معها نتيجة مشكلات
سلوكية أو عقلية أو جسمية.
أ- الضعف.
ب- الوهن.
ج- الإصابة.
د- الإعاقة.
-4 يستخدم مصطلح ............ للإشارة إلى وجود مشكلات في التعلم أو في السلوك الاجتماعي.
أ- الإصابة.
ب- الاضطراب.
ج- الوهن العضلي.
د- الإعاقة.
-5 لا تقتصر ...................... على الذين ينخفض أداؤهم عن المتوسط ، وإنما تشتمل على الذين
يكون أداؤهم أعلى من أداء المتوسط.
أ- الإعاقة.
ب- الإعاقة العقلية.
ج- الإعاقة البصرية.
د- الحالات الخاصة.
-6 تصنف الإعاقة العقلية تبعاً للتصنيف التربوي إلى قابلين للتعلم وقابلين للتديب و...............
أ- اعتماديين.
ب- إعاقة شديدة.
ج- إعاقة حادة.
د- إعاقة بسيطة.

رد: غرفة مذاكره استراتيجات تعليم اعاقه عقليه (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هناااااا))...

يعطيك العافيه
طيب سوال ١٧/١٨/٢٠ وش الجواب الصح

رد: غرفة مذاكره استراتيجات تعليم اعاقه عقليه (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هناااااا))...

............ هم فئة الأطفال المعاقين عقلياً القادرون على تعلم المهارات الأكاديمية الوظيفية فقط
إضافة إلى مهارات العناية بالذات وبعض المهارات اليدوية البسيطة.
أ- القابلون للتعلم.
ب- القابلون للتدريب.
ج- الاعتماديون.
د- الإعاقة العقلية الشديدة.
-8 ................ هم فئة الأطفال المعاقين عقلياً الذين يحتاجون إلى رعاية مستمرة.
أ- القابلون للتعلم.
ب- القابلون للتدريب.
ج- الاعتماديون.
د- الإعاقة العقلية البسيطة.
-9 تعرف ............... بأنها اضطراب في واحدة أو أكثر من العمليات النفسية الأساسية ذات الصلة
بفهم اللغة المكتوبة أو المنطوقة.
أ- صعوبات التعلم.
ب- الإعاقة العقلية.
ج- بطئ التعلم.
د- الإصابة.
-11 إن الشخص ........... هو ذلك الشخص الذي يعاني من ضعف سمعي شديد جد اً.
أ- ضعيف السمع.
ب- المعاق بصرياً.
ج- الأصم.
د- المعاق عقلياً.
-11 تحدث الإعاقة السمعية التوصيلية عندما تكون المشكلة في ...................
أ- وجود اضطراب في الأذن الداخلية أو في العصب السمعي.
ب- الدماغ وليس في الأذن.
ج- العينين.
د- الأذن الخارجية أو الأذن الوسطى.
-12 تحدث الإعاقة السمعية المركزية عندما تكون المشكلة في ..................
أ- وجود اضطراب في الأذن الداخلية أو في العصب السمعي.
ب- الدماغ وليس في الأذن.
ج- العينين.
د- الأذن الخارجية أو الأذن الوسطى.
-13 تشير الإعاقة ................. إلى حالة من الضعف العصبي أو العظمي أو العضلي، أو حالة
مرضية مزمنة تتطلب إجراء تعديلات على المنهج المدرسي.
أ- العقلية.
ب- السمعية.

ج- الجسمية.
د- البصرية.
-14 يعرف .............. بأنه إصابة فيروسية للخلايا العصبية الحركية في النخاع الشوكي ينجم
عنها شلل مجموعات عضلية مختلفة.
أ- الشلل الدماغي.
ب- الاضطراب.
ج- الصرع.
د- شلل الأطفال.
-15 يعرف ........... بأنه اضطراب عصبي يحدث بسبب نشاطات كهربائية دماغية غير عادية
ويرتبط بتلف دماغي يصاحبه عادة فقدان الوعي عند حدوث النوبة.
أ- الشلل الدماغي.
ب- الصلب المفتوح.
ج- الصرع.
د- شلل الأطفال.
-16 تعرف .............. بأنها اضطرابات تتعلق برموز اللغة الشفهية مثل اضطراب الصوت، أو
في عمليه التواصل مثل التأتأة أو الضعف اللغوي.
أ- الإعاقة السمعية.
ب- الاضطرابات الانفعالية.
ج- الاضطرابات الكلامية اللغوية.
د- الاضطرابات السلوكية.
-17 يشير التعريف ................ للإعاقة البصرية على أن الطفل الكفيف هو ذلك الطفل الذي
يعاني من فقدان بصري يجعل تعليمه القراءة والكتابة بطريقة برايل أمراً لا بديل عنه.
أ- جروسمان.
ب- الطبي.
ج- الاجتماعي.
د- التربوي.
-18 يتعامل معلمو التربية الخاصة مع أطفال ذوي إعاقات ..............
أ- متقاربة.
ب- واحدة.
ج- متفاوتة.
د- متحدة.
-19 يعرف ............ بأنه جملة إجراءات تهدف إلى تنظيم النشاطات التربوية.
أ- طريقة التدريس.
ب- أسلوب التدريس.
ج- المنهاج.
د- أدوات التدريس.

-21 تتصف المهارات ........... بكونها غير قابلة للملاحظة المباشرة وإنما يتم التنبؤ بها أو
التخمين عنها بناء على السلوك الملاحظ الذي يظهره الأطفال.
أ- الحركية.
ب- السلوكية.
ج- الرعاية الذاتية.
د- المعرفية.

هذي اسئلة المراجعه

رد: غرفة مذاكره استراتيجات تعليم اعاقه عقليه (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هناااااا))...

اخواني اخواااااااااااااتي

الله يوفقكم جميعآ اسال الله ان يكون الحظ معكم

استوعكم الله الذي لا تضيع ودايعه

اتمني لكم التوفيق والنجاااااح يارب

رد: غرفة مذاكره استراتيجات تعليم اعاقه عقليه (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هناااااا))...

صح اجووبة ابو خالد اعتمديها قلبي حبوب

رد: غرفة مذاكره استراتيجات تعليم اعاقه عقليه (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هناااااا))...

:d5:شكرا ابو خالد
وشكرا لكل من سعى في توصيل المعلومات وتذكير بها شكرا من اعماق قلبي لكل الاعضاء اللي شاركوا وساعدونا :004: