|
رد: اسئلة صعوبات التعلم في ضوء النظريات من المحاضرة ا -7 اعداد حجر
اقتباس:
|
رد: اسئلة صعوبات التعلم في ضوء النظريات من المحاضرة ا -7 اعداد حجر
يعطيك الف عافيه ان شاءالله بجد ماقصرت0
|
رد: اسئلة صعوبات التعلم في ضوء النظريات من المحاضرة ا -7 اعداد حجر
اقتباس:
موفقين |
رد: اسئلة صعوبات التعلم في ضوء النظريات من المحاضرة ا -7 اعداد حجر
اقتباس:
اهلا وسهلا خيتوووو ان شاء الله الجميع يستفيد |
رد: اسئلة صعوبات التعلم في ضوء النظريات من المحاضرة ا -7 اعداد حجر
خلاص معاكم القذافي ناجحين وقطو الملازم خلكم بس على اسئلته بتاخذون 150 % :(269):
بنحاش قبل يجي :71::71::71: |
رد: اسئلة صعوبات التعلم في ضوء النظريات من المحاضرة ا -7 اعداد حجر
اقتباس:
|
رد: اسئلة صعوبات التعلم في ضوء النظريات من المحاضرة ا -7 اعداد حجر
الله يوسع لك بالدنيا والاخرة ويعطيك ماتتمنى ياارب
|
رد: اسئلة صعوبات التعلم في ضوء النظريات من المحاضرة ا -7 اعداد حجر
جزاك الله الف خير ويوفقك ويوفقنا ان شاء الله |
رد: اسئلة صعوبات التعلم في ضوء النظريات من المحاضرة ا -7 اعداد حجر
يقصد بقصر مدى البصر لدى اطفال ذوى صعوبات التعلم 1- فشل في نقل الضوء او الصورة بشكل صحيح الى الشبكية 2- تجميع الصورة خلف شبكية العين وليس عليها 3- تجميع الصورة البصرية بؤرة امام الشبكية وليس عليها 4- جميع ماذكر س – يقصد بطول مدى البصر لدى الاطفال ذوى صعوبات التعلم 1- فشل في نقل الضوء او الصورة بشكل صحيح الى الشبكية 2- تجميع الصورة خلف شبكية العين وليس عليها 3- تجميع الصورة البصرية بؤرة امام الشبكية وليس عليها 4- جميع ماذكر س- يتكون الجهاز المسئول عن عملية التجهيز البصري من 1- 3 اجزاء 2- 4 اجزاء 3- 5اجزاء 4- 6اجزاء س – من أنواع من المشكلات الانكسارية 1- قصر مدى البصر 2- طول مدى البصر 3- : الاستجماتيزم 4- جميع ماذكر س - تفشل عدسة العين في نقل الضوء أو الصورة بشكل صحيح إلى الشبكية 1- قصر مدى البصر 2- طول مدى البصر 3- : الاستجماتيزم 4- جميع ماذكر س – النموذج السلوكي له نقاط قوى كثيرة لكونه يركز على 1- خصوصية إستراتجية العلاج 2- يعتمد على المستوى التحصيلي للطفل في تقديم العلاج 3- تركيزه على الفردية في التعامل مع التلاميذ ذوى صعوبات التعلم 4- جميع ماذكر |
رد: اسئلة صعوبات التعلم في ضوء النظريات من المحاضرة ا -7 اعداد حجر
س - ويقصد به قيام الطلاب في سرية بتوجيه أسئلة لأنفسهم تتعلق بالمواد أي بالشيء أو الأشياء التي يتعلمونها . 1- مساءلة الذات 2- تعديل السلوك المعرفي 3- استراتيجيات التذكر 4- جميع ماذكر س - وهو أسلوب سلوكي يتم من خلاله تدريس الطلاب تكتيكات سلوكية معرفية معينة مثل : كيف يقومون بتعليم أنفسهم بأنفسهم . 1- مساءلة الذات 2- تعديل السلوك المعرفي 3- استراتيجيات التذكر 4- جميع ماذكر س - اذا تم ربط المادة ( الشيء المتعلم ) الجديدة بالمعلومات والمعارف القديمة التي في حوزة الطالب فإنه سيتمكن على الأرجح من تذكرها واستعادتها 1- مساءلة الذات 2- تعديل السلوك المعرفي 3- استراتيجيات التذكر 4- جميع ماذكر س - يقوم التلاميذ بتخمين ما هم مقبلون على تعلمه في الدرس ، ثم يقومون بعد ذلك بالتأكد مما إذا كان تخمينهم صحيحاً أم خاطئاً. 1- النمذجة 2- تعديل السلوك المعرفي 3- استراتيجيات التذكر 4- التنبؤ والمراقبة س - يقوم المدرس نفسه بتزويد تلاميذه بمثال للسلوك المعرفي الملائم ، وباستراتيجيات لحل المشكلات . 1- النمذجة 2- تعديل السلوك المعرفي 3- استراتيجيات التذكر التنبؤ والمراقبة |
| All times are GMT +3. الوقت الآن حسب توقيت السعودية: 05:12 PM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.7, Copyright ©2000 - 2025, Jelsoft Enterprises Ltd.
Content Relevant URLs by vBSEO 3.6.1 جامعة الملك
الفيصل,جامعة الدمام