رد: ¤¦¦§¦¦{هنا كل ما يتعلق بمقرر دراسة حالة صعوبات التعلم }¤¦¦§¦¦¤
 

:139::139::139:

خلالالالاص تعبت اوووف :bawling::bawling:

راح اخذ اللى قال عنهم الدكتور في محاضرات + الواجب

اطلع ان شاء الله 30 درجة وخلاص :sm1::sm1:

امر مرور الكرم على محتوى اطلع منهم كم سؤال يمكن يجون يمكن لا


:060::060:

رد: ¤¦¦§¦¦{هنا كل ما يتعلق بمقرر دراسة حالة صعوبات التعلم }¤¦¦§¦¦¤
 

عزيز د / مجدي الشحات

المقرر اسمه دراسة حالة صعوبات التعلم

ولا اخذنا شيء يخص صعوبات التعلم

شاالسالفه ؟؟؟؟ !!!!!!!

:(107):

رد: ¤¦¦§¦¦{هنا كل ما يتعلق بمقرر دراسة حالة صعوبات التعلم }¤¦¦§¦¦¤
 

وش اللي قال عليهم الدكتور

وبعدين هالمقرر 3 ساعات

اذا ما جبتي درجه ممتازه يخسف بمعدلك

رد: ¤¦¦§¦¦{هنا كل ما يتعلق بمقرر دراسة حالة صعوبات التعلم }¤¦¦§¦¦¤
 

تتأثر شخصية الفرد المعوق بصرياً تأثراً كبيراً


بالظروف البيئية والاتجاهات الاجتماعية

الاضطرابات الانفعالية وسوء التوافق النفسي يحدث في الغالب

نتيجة للظروف والاتجاهات الاجتماعية للبيئة التي يعيش فيها المعوق بصرياً

أهم الاتجاهات التي يتأثر بها الطفل هي

الاتجاهات الو الدية

رد: ¤¦¦§¦¦{هنا كل ما يتعلق بمقرر دراسة حالة صعوبات التعلم }¤¦¦§¦¦¤
 

دولار :41jg::41jg:

اللى قال عنه يمكن يجى علية اسئلة اللى ملخص نجمة اللى في لون الاصفر :icon120::icon120:

رد: ¤¦¦§¦¦{هنا كل ما يتعلق بمقرر دراسة حالة صعوبات التعلم }¤¦¦§¦¦¤
 

جلد على هالصبح ذكرتيني بالفلكه ( الضرب مع الرجلين )

حسبي الله عليك مديرنا سابقا بالمدرسه المتوسطه

رد: ¤¦¦§¦¦{هنا كل ما يتعلق بمقرر دراسة حالة صعوبات التعلم }¤¦¦§¦¦¤
 

1-التصنيف الطبي



...ويحدث فيه تلف في العصب السمعي الموصل إلى المخ

3-فقدان السمع المختلط أو المركب

...وتحدث فيه فجوة بين التوصيل الهوائي والتوصيل العظمى للموجات الصوتية بجهاز السمع،

4-فقدان السمع الهستيري ...

ويحدث هذا النوع عندما يتعرض الفرد لخبرات وضغوط انفعالية شديدة غير طبيعية

2-التنصيف التربوي
1..ضعاف السمع .

.وهم أولئك الذين لديهم قصور سمعي أو بقايا سمع

2..الصم .


..وتعتبر فئة الأطفال الصم إحدى فئات ذوى الاحتياجات الخاصة التي فقدت حاسة السمع
3..التصنيف الفسيولوجي

يعتمد التصنيف الفسيولوجي على أساس كمي تتحدد فيه درجة فقدان السمع بوحدات صوتية تسمى الديسبل وينقسم

هذا التصنيف إلى ما يلي :

الفقدان السمعي الخفيف mild : وتتراوح درجته بين 20-30 ديسبل.

الفقدان الهامشي marginal : وتتراوح درجته بين 30-40 ديسبل.

الفقدان السمعي المتوسط moderate : وتتراوح درجته بين 40-60 ديسبل.

الفقدان الشديد :وتتراوح درجته بين 60- 75ديسبل

الفقدان العميق Profound : وتبلغ درجته 75 ديسبل فأكثر.

4..وتصنيف القرار الوزاري الوارد في (القرار الوزاري رقم (37) لسنة 1990)، في شأن، تنظيم فصول ومدارس التربية الخاصة في الإعاقة السمعية ما يلي:
ضعف سمع : من (25-45) ديسيبل في أقوى الأذنين بعد العلاج.
ضعف سمع شديد : من (45-70) ديسيبل في أقوى الأذنين بعد العلاج.
صمم : من (70-90) ديسيبل في أقوى الأذنين بعد العلاج.
صمم شديد : من (90-120) ديسيبل في أقوى الأذنين بعد العلاج

5.. يصنف فقدان السمع الكلى (الصمم الكلى).
الضعف السمعي الحاد، وهو ما يزيد من (90) إلى (71%).

الضعف السمعي المتوسط، وهو من (70%) إلى (56%).

الضعف السمعي المعتدل، وهو من (50%) إلى (41%).

الضعف السمعي الخفيف، وهو من (40%) إلى (26%) .

رد: ¤¦¦§¦¦{هنا كل ما يتعلق بمقرر دراسة حالة صعوبات التعلم }¤¦¦§¦¦¤
 

:hahahahahah::hahahahahah::hahahahahah:

شكلك مشاااغب :Looking_anim:

رد: ¤¦¦§¦¦{هنا كل ما يتعلق بمقرر دراسة حالة صعوبات التعلم }¤¦¦§¦¦¤
 

1/ تعتبر دراسة الحالة من اهم الوسائل التي تستخدم في
جمع البيانات
2/ المرشد يتعامل مع السلوك
الانساني
3/ مهارات دراسة الحالة عمل
ميداني بحت
4/ من اهم الاعمال التي يقوم بها المرشد
دراسة الحالة
5/ تعتبر دراسة الحالة ..... الأعمال الإرشادية
أدق
6/ الحالة قد تكون
فردا او اسرة او جماعة
7/ دراسة الحالة تجمع معلومات عن
الحالة والبيئة التي يعيش فيها
8/ دراسة الحالة تشمل دراسة مفصلة حول الفرد في
حاضرة وماضية
9/ تهدف دراسة الحالة إلى الوصول إلى
فهم أفضل للعميل
10/ الهدف الرئيسي لدراسة الحالة هو
تجميع المعلومات
11/ ويتم من خلال دراسة الحالة تحقيق
أ - الصحة النفسية للمسترشد ب - التوافق النفسي والاجتماعي
ج – جميع ما ذكر صحيح

رد: ¤¦¦§¦¦{هنا كل ما يتعلق بمقرر دراسة حالة صعوبات التعلم }¤¦¦§¦¦¤
 

المتغيرات قد تسمى السمات أو الأنماط السلوكية أو العادات ويمكن توضيح ذلك على النحو التالي:-
أولا الجسم كبعد له عدد المتغيرات نصنفها إلى
المتغيرات الصريحة (السلوك اللفظي وغير اللفظي)
المتغيرات الفسيولوجية(كنبض القلب.والآلية التنفسية,والنشاط الهرموني والعصبي)
ثانيا النفس لها عدد من المتغيرات تصنف إلى
متغيرات انفعالية (كالقلق والغضب والابتهاج)
متغيرات معرفية (كالتوقعات الذكريات والتصورات)
ثالثا البيئة يمكن تصنيفها إلى
متغيرات فيزيائية لها صلة بالمثيرات الطبيعية أو في الطبيعة (كالمسموعات والمرئيات)
متغيرات اجتماعية(كالعلاقات الاجتماعية والنظم الثقافية)