ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام - المستوى الخامس المهام الفصلية لمقرر تقويم المشروعات الاجتماعية

تعاريف :.

مفهوم التقويم :

تحليل للوضع الراهن للبرنامج أو المشروع أو الخطة من خلال تحليل جميع البيانات المتاحة وذلك بغرض التخطيط للمستقبل والوصول إلى المعايير وتعديل الخطة إذا لزم الأمر.

مفهوم التقييم
عملية تستهدف الكشف عن مدى وجود تأثير كلى أو جزئيلبرنامج أو مشروع معين من مشروعات التنمية سواء كان على المستوى المحلى أو القوميمستخدمين في ذلك وسائل مباشرة أو غير مباشرة بهدف التعرف على مدى حدوث تغيراجتماعي أو ثقافي أو تكنولوجي أو كل هذه المتغيرات بالمجتمع وخلال فترة محددة .

مفهوم المشروعات الاجتماعية

هي تلك المشروعات التي يقوم بها أو يتأثر بها بطريقة مباشرة او غير مباشرة سلباً أو ايجاباً عدد كبير من الناس عكس المشروع الفردي الذى يقوم به أو يتأثر به شخص واحد.

الكفاءه
هي القدرة على تحقيق النتيجة المقصودة طبقاًلمعايير محددة مسبقاً وتزداد الكفاءة كلما أمكن تحقيق النتيجة كاملاً أي تحقيقالنتائج بأقل جهد ووقت وتكلفة والوصول إلى أعلى حد ممكن.

الفعاليه
هي قياس مدى تحقيق الأهداف المرغوبة وذلك من خلال أثر الخدمات على إحداث تغيير إيجابي للمستفيد مع زيادة إقبال المستفيدين مستقبلاً لهذه الخدمات، مما يتطلب السعي إلى تنمية الموارد لزيادة العائد والذى يتناسب طردياً مع كمية ونوع الخدمات من ثم تتحدد بذلك معايير دعم المساندة لتطوير البرامج والمشروعات.

وتساعد دراسة فعالية البرامج والمشروعات والمشروعات في التعرف على مدى تحقيق المؤسسة لأهدافها مقاسة بدرجة متوفرة من خدمات وقدراتها على تحقيق أهدافها.
أداة جمع البيانات
هو الوسيلة التي تستخدم في الحصول على البياناتالمطلوبة عن الظاهرة التي يتم دراسته
الملاحظه

هي الحصول على الحقائق والمعلومات من المواقف الواقعية سواء كانت كيفية أو كمية.

هي أسلوب للبحث العلمي وأداة من أدوات جمعالبيانات من خلال المشاهدة المنظمة للمواقف والسلوك والعمليات التي يرغب الباحث فيدراستها في زمن محدد.

الاستبيان
هي إحدى أدوات جمع البيانات قوامها الاعتماد على مجموعة من الأسئلة ترسلإما بطريق البريد لمجموعة من الأفراد أو تسلم باليد للمبحوث الذي يقوم بالإجابةعليها بنفسه ثم إعادتها إلى الباحث أو هيئة البحث
القياس

هو أحد موجهات البحوث التقويمية للمشروعات الاجتماعية حيث تحدد المعاييــــر والمحكاتالتي تقـدر

ما نهدف إلى تقويمها كمياً دون تحيزمن القائم بعملية القياس.

مناهج البحث
الطريقة أو الكيفية أو الأسلوب الرئيسي الذي يتبعهالباحث لدراسة أي ظاهرة أو مشكلة بحثية للكشف عن الحقائق العلمية من خلال عملياتعقلية للوصول إلى نتيجة معلومة تتمثل في الإجابة عن تساؤلات البحث أو التحقق منالفرض الذي بدأ به.

المسح الاجتماعي
هو منهج بحثي يهتم بدراسة البرامج الاجتماعية في وقتمعين ومجتمع معين للتوصل إلى بيانات يمكن تحليلها وتفسيرها للاستفادة من نتائجهافي تطوير البرنامج الذى يتم تقييمه والتخطيط لبرامج مماثلة مستقبلاً
دراسه الحاله
هو المنهج الذي يتجه إلى جمع بيانات علمية متعلقة بوحدةمعينة كحالة، وقد تكون هذه الوحدة فرداً أو أسرة أو مؤسسة أو مجتمعاً أو قومياًعلى أساس التعمق في دراسة مرحلة معينة من تاريخ الوحدة أو دراسة جميع المراحل التيمرت بها بقصد الوصول إلى تعميمات علمية متعلقة بالحالة المدروسة وبغيرها منالحالات المتشابهة
المنهج التجريبي
هو الطريقة التي تقوم على أساس جمع بيانات تسمح باختيارعدد من الفروض عن طريق التحكم في مختلف العوامل التي تؤثر في الظاهرة موضوعالدراسة والوصول بذلك إلى العلاقة بين الأسباب والنتائج.
الجوده

هي أداء العمل بطريقة صحيحة بما يمكن العميل المستفيد من الحصول على متطلباته واعتزاز مقدمي الخدمة بعملهم
التعريف الثاني: هي تصميم منتجات وتوفير خدمات مستقبلية لتلبية متطلبات العملاء وفقاً لاحتياجاتهم وتوقعاتهم.

اداره الجوده الشامله
القيام بتخطيط وتنفيذ ومتابعة وتقويم البرامجوالمشروعات الاجتماعية على أساس من التعاون بين المشاركين والمسئولين عن البرنامجأو المشروع بهدف تحسين جودة وزيادةإنتاجية الخدمات التي يقدمها البرنامج أو المشروع بما يحقق الكفاءة والفعاليةالمطلوبة بصفة مستمرة، وينتج عنها الرضا الكامل للعملاء المستفيدين وافتخار مقدميالخدمة واعتزازهم بعملهم ومستوى الخدمة التي يقدمونها
النموذج

•التعريف الأول : أساس لتنظيم الأفكار حول موضوع ما حتى يتسنى جمع معلومات ذات مغذى بطريقة منظمة تفيد في مواجهة المشكلات.
•التعريف الثاني: عناصر متكاملة أو خطوات مترابطة تتعلق بالممارسة في مواقف مهنية محددة مرتبطة بإحدى مداخل الممارسة المهنية وتصلح للتعميم في المواقف المشابهة.
•التعريف الثالث: بناء متكامل من المتغيرات أو العناصر المتكاملة التي تعتمد على القدرات الذهنية والخبرات المهنية يتم في ضوئها الحكم على مدى نجاح البرنامج وقياس كافة أبعاده كأساس لاتخاذ قرارات تطويره أو تعديله أو إيقافه.
•التعريف الرابع: النموذج ما هو إلا مدخل منهجي منظم لمساعدة صانع القرار في استقصاء المشكلة، والبحث عن الأهداف وتقويم البدائل عن طريق المقارنة بين نتائج استخدامات كل بديل منها لاختيار البديل الأمثل للتأثير في المشكلة والعمل على حلها.

التعريف الخامس:ويعرف النموذج بأنه عناصر متكاملة أو خطوات مترابطة أو محددات تتعلق بممارسة فيمواقف مهنية محددة مرتبطة بإحدى مداخل الخدمة الاجتماعية وتصلح للتعميم في المواقفالمشابهة