ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام

ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام (https://vb.ckfu.org/)
-   علم إجتماع (https://vb.ckfu.org/f399)
-   -   [ المستوى الثالث ] : تجمع أختبار الفصلي... لمادة خدمة الفرد والجماعه (https://vb.ckfu.org/t707540.html)

اخت الولهـ 2015- 10- 30 01:13 AM

رد: تجمع أختبار الفصلي... لمادة خدمة الفرد والجماعه
 
mush مو موضحه الاجابات !! ومعوضه بالفل مارك ان شاء الله


يعني ثلاث اساله غلط

Farrr7 2015- 10- 30 01:19 AM

رد: تجمع أختبار الفصلي... لمادة خدمة الفرد والجماعه
 
الاسله ثلاثين مو عشرين !

لؤلؤه من البحر 2015- 10- 30 01:19 AM

رد: تجمع أختبار الفصلي... لمادة خدمة الفرد والجماعه
 

a.
العشوائية والبساطة

b.
ظهور بيوت الإصلاح

c.
وجود وظيفةسيدة الإحسان

d.
انتشار الأسلوب العلمي

2/تصنف المؤسسات حسب الهدف الى مؤسسات :

a.
شبه حكومية

b.
دولية وأقليمية

c.
أهلية و حكومية

d.
أولية و ثانوية

3/تتمثل أهم شروط التعريف الجيد فى أن :

a.
يكون جامعا مانعا

b.
يصاغ بعبارات غامضة

c.
يتسم بالتعقيد اللغوى

d.
يكون مركزا و طويلا

4/يعرف بياستوك خدمة الفرد بأنها :

a.
فن

b.
عملية

c.
علم

d.
أسلوب

5/يشير المستوى الثاني للأهداف المباشرة إلى :

a.
تعديل أساسي فى شخصية العميل والبيئة

b.
تعديل نسبي فى شخصية العميل والبيئة

c.
تعديل كلي أو نسبي فى شخصية العميل

d.
تعديل كلي أو نسبي فى البيئة

6/تصنف المؤسسات الاجتماعية حسب تبعيتها إلى مؤسسات:

a.
سياسية

b.
تجارية

c.
حكومية

d.
أساسية

7/تتسم العلاقة المهنية فى خدمة الفرد بأنها علاقة:

a.
وجدانية متحيزة

b.
نفعية مسيطرة

c.
عقلية معرفية

d.
هادفة مؤقتة

8/يقصد بالتحويل العكسي:

a.
تدخل العواطف الشخصية من جانب العميل

b.
إثارة الأحاسيس من جانب أخصائي خدمة الفرد

c.
الادراك السليم لاتجاهات العميل

d.
تفسير الخصائص النفسية للعميل

9/تتضمن إحدى وسائل تطبيق التقبل على:

a.
تنمية الصفات الايجابية فى الشخصية المهنية

b.
المغالاة فى التأكيد أو التهوين من الموقف الإشكالي

c.
إجراءات المؤسسة وإمكانياتها

d.
اختلاف الآراء حول أفعال العميل

10/تستهدف العلاقة التقويمية إلى:

a.
تعميق عنصر الثقة والسلطة

b.
تصحيح الاتجاهات العدائية

c.
تحقيق التعاون والمشاركة

d.
تنفيذ الخطة العلاجية

11/تشير إحدى خصائص التوجيه الذاتي إلى:

a.
تعارض المصالح بين الفرد والمجتمع

b.
تطبيق الحرية المطلقة للعميل

c.
التدخل الكلي للأخصائي الاجتماعي

d.
تحقيق أهداف علاجية

12/تتميز مرحلة الشيوع لنشأة خدمة الفرد بـــــــ:

a.
تخريج دفعة من الأخصائيين الاجتماعيين

b.
الحاجة إلى مراقبين على تنفيذ قوانين الفقر

c.
ظهور الخدمات الفردية كظواهر إنسانية تلقائية

d.
بحث حالة الطلاب من خلال المدرس الزائر

13/حلل علماء النظرية السلوكية الشخصية بأنها مرتبطة بـــــ:

a.
الأدوار المختلفة

b.
النسق الاجتماعي

c.
الواجبات الاجتماعية

d.
العادات المكتسبة

14/يشير مفهوم الواقعية إلى:

a.
التهويل فى استخدام المفاهيم المهنية

b.
المواجهة الموضوعية المباشرة للمشكلة

c.
ترك العميل طويلا يدور حول مشكلته

d.
إطالة المرحلة التمهيدية عند تناول مشكلته

15/يتسم المبدأ بأنه:

a.
يقبل التطبيع والتجزئة

b.
قيمة أخلاقية عامة

c.
قابل للتحقيق العلمي

d.
يخضع للنموذج المهني

(الاختبار الثاني)
س/ يرتبط التصنيف العام للمشكلة بتحديد

a. طبيعة المشكلة الرئيسية

b.
التفسير الدينامى لأسباب حدوث المشكلة

c.
الطائفة المتميزة للمشكلة

d.
العوامل التى أدت إلى حدوث المشكلة

س/ تتسم مرحلة وسط المقابلة بــ

a.
التناثر

b. القياس

c.
الخيالية

d.
المقاومة

س/ يرتكز الإعداد المهنى للمقابلة على

a.
ضغط الحاجة عند العملاء

b.
نقص الامكانيات

c.
العشوائية والارتجالية

d. دراسةالملفات والسجلات

س/ يطلق على المنابع التى نحصل منها على حقائق المشكلة بـــ

المقابله .

المكاتبات .

مناطق الدراسه .

مصادر الدراسه .

س/ تشمل أحد خصائص العلاج على

ابتعاد العلاج عن ايديولوجيه المجتمع .

اختلاف العلاج عن طبيعة المشكله .

انفصال العلاج عن امكانيات المؤسسه .

الاعتماد على التشخيص النهائي .

س/ لتقديم النصيحة شروط منها

ان تتحمل عنصر المجامله

التاكد من موضوعيتها

ان تقدم بعد حدوث الخطا

يطلبها الاخصائي شفاهة

س/ يتمثل أحد وسائل تعديل الإستجابات في

التوظيف .

الاستثارة .

الايحاء .

الابدال .

س/ تتمثل أحد الأهداف الفرعية للمقابلة في

نمو العلاقة المهنية .

تعديل شخصية العميل .

البت في مشكلات العملاء .

استيفاء الحقائق من مصادرها الاوليه .

س/ يقصد بالعملية التى تسعى إلى التأثير الإيجابى فى شخصية العميل أو ظروفه البيئية بـ

ـ الدراسة .

التشخيص .

الاستقصاء .

العلاج .

س/ من وسائل الإفراغ الوجدانى

التشجيع .

العلاقة المهنية .

التعاطف .

المبادرة .

س/ يتمثل أحد شروط استخدام التأكيد في

ان يكون خياليا .

يمارس مع حالات الخوف المرضي .

يتكرر دواما مع نفس العميل .

ان يمارس في الحالات الحاده من الفزع

س/ يقصد بالجهود التى تبذل لإيجاد البيئة العلاجية بالعلاج

البيئي .

الواقعي .

التحويلي .

الذاتي

س/ ترتبط الخدمات غير المباشرة بـ

المساعدات التشغيليه والتاهيليه .

الاعانات الماديه والاقتصاديه .

تعديل اتجاهات الافراد المحيطين بالعميل .

الخدمات الترويجيه والترفيهيه .

س/ تتمثل أحد أساليب الدراسة في

الزيارة المنزلية .

الاسرة والاصدقاء .

المدرسة والمستشفى .

العميل ذاته

س/ يتميز الإستفهام بطابعه

الوجداني

العاطفي .

الانفعالي .

العقلي


شوفو هاذي الاسئله نفسهااا

اخت الولهـ 2015- 10- 30 01:19 AM

رد: تجمع أختبار الفصلي... لمادة خدمة الفرد والجماعه
 
وضحي اجاباتك وراح اجرب واغير الثلاث اللي شاكه فيهم ونشوف هم الغلط ولا غيرهم باقي معي محاولات

اخت الولهـ 2015- 10- 30 01:21 AM

رد: تجمع أختبار الفصلي... لمادة خدمة الفرد والجماعه
 
لولوه البحر طيب الاجابات شوضعها صح ولا شاكين فيها ولا كيف >اقصد اللي نزلتيها الان

لؤلؤه من البحر 2015- 10- 30 01:21 AM

رد: تجمع أختبار الفصلي... لمادة خدمة الفرد والجماعه
 
?????????????


هل تقريبا نفسها ولا لا

لؤلؤه من البحر 2015- 10- 30 01:21 AM

رد: تجمع أختبار الفصلي... لمادة خدمة الفرد والجماعه
 
لالا مراجعه حقت العام

لؤلؤه من البحر 2015- 10- 30 01:22 AM

رد: تجمع أختبار الفصلي... لمادة خدمة الفرد والجماعه
 
اختبارات العامم

اسمى المعان 2015- 10- 30 01:23 AM

رد: تجمع أختبار الفصلي... لمادة خدمة الفرد والجماعه
 
تُصنف المشكلة حسبالمجال إلى مشكلات:

a.
الطفولة

b.شخصية

c.
دائمة

d.
عارضة

n.95 2015- 10- 30 01:23 AM

رد: تجمع أختبار الفصلي... لمادة خدمة الفرد والجماعه
 
-


All times are GMT +3. الوقت الآن حسب توقيت السعودية: 06:09 AM.

Powered by vBulletin® Version 3.8.7, Copyright ©2000 - 2025, Jelsoft Enterprises Ltd.
Content Relevant URLs by vBSEO 3.6.1 جامعة الملك الفيصل,جامعة الدمام

Adsense Management by Losha

المواضيع والمشاركات في الملتقى تمثل اصحابها.
يوجد في الملتقى تطوير وبرمجيات خاصة حقوقها خاصة بالملتقى
ملتزمون بحذف اي مادة فيها انتهاك للحقوق الفكرية بشرط مراسلتنا من مالك المادة او وكيل عنه