|
رد: ぃש ناخد ونـعطي للمرة الـ3, مـξ ...... مهاراتـ, البحثـ, ぃש
اقتباس:
الله يستر من الاخطااأ اذا اصبت من عند الله وان اخطأت فمن نفسي والشيطان الله يشفيج اموولة ويوفقج |
رد: ぃש ناخد ونـعطي للمرة الـ3, مـξ ...... مهاراتـ, البحثـ, ぃש
[align=center]
مشكوووره اموله الله يشفييك يارب ويسهل امرك ... مشاء الله عليكم شدين حييلكم بالبحث انا توني يالتذوووق وماذاكرت منه الا اربع محاضراات مدري متى بخلصه وابد بالبحث:Cry111: الله سهلها علينا ونطلع بكرهـ رااضين عن المادتين.. [/align] |
رد: ぃש ناخد ونـعطي للمرة الـ3, مـξ ...... مهاراتـ, البحثـ, ぃש
اقتباس:
حسبت انو انا والشيطان وجهان لعملة واحدة:hahahahahah: |
رد: ぃש ناخد ونـعطي للمرة الـ3, مـξ ...... مهاراتـ, البحثـ, ぃש
تنصحوني ابداا بالمذاكرهـ من المحتوى والا ابدا بالمحاضرات لاني مافتحتها:(177):
فـ مو عارفة ارضي من سمائي بالبحث:biggrin: |
رد: ぃש ناخد ونـعطي للمرة الـ3, مـξ ...... مهاراتـ, البحثـ, ぃש
اقتباس:
يعني نذاكر المحتوى + الكتاب المحدد+ المحاضرات |
رد: ぃש ناخد ونـعطي للمرة الـ3, مـξ ...... مهاراتـ, البحثـ, ぃש
اختي غلاي محتوى +المحاضرة= a+
|
رد: ぃש ناخد ونـعطي للمرة الـ3, مـξ ...... مهاراتـ, البحثـ, ぃש
اقتباس:
قالها في اللقاء انه هدا المستوى ماحيجيب مسائل ابدا بس حيجيبها في المستوى القادم وحدد الاسئله مابين تعريفات وامثله |
رد: ぃש ناخد ونـعطي للمرة الـ3, مـξ ...... مهاراتـ, البحثـ, ぃש
يالله اموولة صلحي الاخطاء ياشماتة ابلة ظاظا فيا :(269):
شكل بعض الناس يبون يسون عرضة عشان الاخطاء |
رد: ぃש ناخد ونـعطي للمرة الـ3, مـξ ...... مهاراتـ, البحثـ, ぃש
اقتباس:
افتحي محاضرة محاضرة وفيدك المحتوى كدا تسهل عليك المذاكرةمررررررره |
رد: ぃש ناخد ونـعطي للمرة الـ3, مـξ ...... مهاراتـ, البحثـ, ぃש
يعطيكم العافيه على النشاط والحيويه
اسأل الله العظيم ان يوفق الجميع |
رد: ぃש ناخد ونـعطي للمرة الـ3, مـξ ...... مهاراتـ, البحثـ, ぃש
المهرهـ & نجووان
ربي يوفقكم ويسهل عليكم وانشاء الله تجيبون a+ ماقصرتوا:119: |
رد: ぃש ناخد ونـعطي للمرة الـ3, مـξ ...... مهاراتـ, البحثـ, ぃש
اقتباس:
ممتازه :d5: بس عندك كم خطأ تعالي نشوف التصحيح كل الاجابات صحيحه في هالسؤال 1- مصادر الخطأ في الدرجه ( وعدم الثبات ) - الباحث - المبحوث ( المفحوص ) - الاداة -ظروف التطبيق [mark=#FF0000]جميع ماذكر [/mark] ___________ خطأ والاجابه هنا العكس الاجابه الصحيحه كلما كثر عدد الاسئله تغلب على اثر الصدفه والتخمين لان بيكون شامل بضرب لك مثال : مثل ماصار لنا امس في الاداره الاختبار ماكان شامل فأسئله كثيره خمناها 9- كلما قل عدد الاسئله تغلب على اثر الصدفه والتخمين صح [mark=#FF0000]خطأ [/mark] _________ الاجابه صح 10 كلما كان المفحوصون متفاوتين في قدراتهم كان الثبات اعلى وكلما كانوا متشابهين في الصفه كان ثبات الاختبار اقل : [mark=#FF0000]صح [/mark]خطأ طرق كميه وكيفيه وانتي في اخر الاسئله مجاوبه صح على اسئلة الطرق الكميه والكيفيه 12- طرق التحقق من صدق المقياس : -كمي كيفي [mark=#FF0000]- كمي وكيفي [/mark] ________ |
رد: ぃש ناخد ونـعطي للمرة الـ3, مـξ ...... مهاراتـ, البحثـ, ぃש
انا انتهيت من المذاكرة بس بقيلي ال3 محاضرات الاخيره
وجيت اكتب اسئله من المحاضرة 2الى 10 الف الف سلامه عليك اموووووووووووول اخدتي الوصفه امس :(269): وبالنسبه لطلبك محمد+ الحنين اشرح الكمي والنوعي كتبته من فترة لوحدة من البنات بس دقيقه بدور عليه ........مضيعته:(269): |
رد: ぃש ناخد ونـعطي للمرة الـ3, مـξ ...... مهاراتـ, البحثـ, ぃש
اقتباس:
|
رد: ぃש ناخد ونـعطي للمرة الـ3, مـξ ...... مهاراتـ, البحثـ, ぃש
انا حراجع على كل اسئلتكم واجاوب عليها بعد ما انتهي تماما من المادة
يسلموووووووو للجميع جاري البحث عن الكمي والنوعي |
رد: ぃש ناخد ونـعطي للمرة الـ3, مـξ ...... مهاراتـ, البحثـ, ぃש
يعطيج العافية اموولة ماقصرتي فالج فرحة النجاح يارب
<<< ترى على فكرة كله تخمين :(269): :mh35: |
رد: ぃש ناخد ونـعطي للمرة الـ3, مـξ ...... مهاراتـ, البحثـ, ぃש
اقتباس:
قلت انا لانك حاله الاسئله الاخيره صح تبع الكمي والكيفي والسؤال اللي فوق كاتبه كمي بس فقلت شكلها البنت مخمنه |
رد: ぃש ناخد ونـعطي للمرة الـ3, مـξ ...... مهاراتـ, البحثـ, ぃש
اكثر البحوث استخداما في العلوم التربوية والاجتماعية وهي اساس لغيره من مناهج البحث
التجريبي المسحي الارتباطي |
رد: ぃש ناخد ونـعطي للمرة الـ3, مـξ ...... مهاراتـ, البحثـ, ぃש
اقتباس:
وراسي مصدع مره احس المعلومه ماتدخل الا بالدف |
رد: ぃש ناخد ونـعطي للمرة الـ3, مـξ ...... مهاراتـ, البحثـ, ぃש
يالله حلووو السووووعاااااااااااال اللي قوف
|
رد: ぃש ناخد ونـعطي للمرة الـ3, مـξ ...... مهاراتـ, البحثـ, ぃש
اقتباس:
بس عندك خطأ واحد صحيح كلامك انو معامل الارتباط لهم كلهم بس ياقلبي ركزي انا قلت معامل الثبات والاجابه هنا :طريقة التجزئه النصفيه :119: معامل الثبات في هذه الطريقه تتراوح بين 1-صفر [mark=#FF0000]طريقة التجزئه النصفيه [/mark]-طريقة الصيغ والصور المتكافئه - طريقة اعادة التطبيق ولـآ وآحد منهم :icon9: هذي(( معـآمل الـأرتبآط)) <<- لهم كلهم |
رد: ぃש ناخد ونـعطي للمرة الـ3, مـξ ...... مهاراتـ, البحثـ, ぃש
اقتباس:
|
رد: ぃש ناخد ونـعطي للمرة الـ3, مـξ ...... مهاراتـ, البحثـ, ぃש
اقتباس:
|
رد: ぃש ناخد ونـعطي للمرة الـ3, مـξ ...... مهاراتـ, البحثـ, ぃש
بنات ، بيجيب امثله خارجيه ولا ماتطلع من المحتوى ؟
|
رد: ぃש ناخد ونـعطي للمرة الـ3, مـξ ...... مهاراتـ, البحثـ, ぃש
تعتبر من الاسئلة بحوث سببية مقارنة
هل يوجد فرق بين طلاب وطالبات المرحلة الثانوية بمدينة الدمام في مستوى قلق الاختبار؟ هل توجد علاقة بين مستوى الذكاء ومستوى قلق الاختبار لدى طلاب و طالبات المرحلة الثانوية؟ هل توزيع الاختبار على فترات يقلل مستوى القلق اكثر من اعطاء الاختبار دفعة واحدة؟ |
رد: ぃש ناخد ونـعطي للمرة الـ3, مـξ ...... مهاراتـ, البحثـ, ぃש
اقتباس:
أول موحاضررره بديت فيها وتوني مخلصتها :biggrin: |
رد: ぃש ناخد ونـعطي للمرة الـ3, مـξ ...... مهاراتـ, البحثـ, ぃש
اقتباس:
|
رد: ぃש ناخد ونـعطي للمرة الـ3, مـξ ...... مهاراتـ, البحثـ, ぃש
أمممممممممين والجميع يَ ررب
ماجاوبتونيَ ، بيجيب امثله خارجيه ولا ماتطلع من المحتوى ؟ |
رد: ぃש ناخد ونـعطي للمرة الـ3, مـξ ...... مهاراتـ, البحثـ, ぃש
والله شرواي ماجربت الدكتور بس راح تعرفين اسلوبة من الواجب
|
رد: ぃש ناخد ونـعطي للمرة الـ3, مـξ ...... مهاراتـ, البحثـ, ぃש
:Cry111: خلصت التذوق والحين بس فتحت البحث
حسيت كل شي طار من التذوق :bawling: ربي يشفيك اموله وماتشوفي شر وبالتوفيق للجميع |
رد: ぃש ناخد ونـعطي للمرة الـ3, مـξ ...... مهاراتـ, البحثـ, ぃש
انااابديت المحاضره الاول وتوني مخلصتها أختي نجوان و مهره الله يعطيكم العاااااااااافيه
ماااااقصرتوا ويوفقكم وتجبونa+........ |
رد: ぃש ناخد ونـعطي للمرة الـ3, مـξ ...... مهاراتـ, البحثـ, ぃש
اول مرحلة يختبر فيها الباحث وعيه بموضوعه وقدرته على الخوض فيه
1.الخطة 2.المشكلة 3.السينمار 4.التنبؤ |
رد: ぃש ناخد ونـعطي للمرة الـ3, مـξ ...... مهاراتـ, البحثـ, ぃש
الفرق بين المتغير الكمي
والمتغير النوعي الطبيعي( الاصلي) والمتغير النوعي ( الشبه نوعي\ الغير طبيعي) المتغير النوعي الاصلي الطبيعي هدا مستحيل يتقاس بالكمية وماتقدري ترجعيه لاصله( عشان يتغير ويصير غير طبيعي) هدا النوع يكون على حسب الفئات يعني ماتقدري تتعاملي معاهم ككميه او مقدار او اقل واكثر زي مثلا الجنسيه سعودي- يمني- امريكي استحاله تقولي هدا سعودي اكتر من انه يمني وهدا امريكي اقل من انه يكون سعودي بس تقدري تقولي فئة السعودين - فئة اليميين- فئة الامريكين يعني النوعي الطبيعي هو اللي تقدري تحطيه في فئه وماتتعاملي معاه ابدا كاقل واكبر امثله على النوعي: الديانه: مسلم\ بؤذي\ ملحد الجنس: ذكر\انثى نجي للمتغير الكمي المتغير الكمي: دايما يكون مقدار او حجم وفيه كميه بتتغير مثلا زي درجة الحرارة اليوم 25 بكرة 27 بعده 30 وعلى كدا يعني مقدار وقاعد يتغير صعودا ونزولا مانقدر نحطه في فئه ونقول فئه حرارة 27 وفئه حرارة 30 لاااااااااا بس نقدر نقول الدرجة 27 اقل من 30 في هدا اليوم او الدرجة 30 اكبر من 27 امس وعلى كدا نجي لاخر شي اللي هو المتغير النوعي الغير طبيعي (شبه النوعي) هدا عشان تعرفيه لازم ترجعيه لاصله, اذا رجعتيه لاصله وكان كمي اذن هو متغير نوعي غير طبيعي( عشنه كمي في الاصل) مثلا عندك الذكاء لو قلك ايش نوع متغير الذكاء؟ حتقولي على طول كمي لانه فيه احجام ومقدار هدا ذكائه 180 وهدا 120 وعلى كدا بس لو قلك عبقري- ذكي جدا - ذكي - متخلف , ايش تعتبر من المتغيرات؟ هي كدا تعتبر متغير نوعي لانها مقسمة لفئات بس نبغى نعرف هل هي نوعي طبيعي او لا هنا عاد نرجعها لاصلها اللي هو انواع الذكاء ( وانواع الذكاء اصلا كمي) اذن هنا اتحولت من الكمي الى النوعي اذن هي متغير نوعي غير طبيعي (( حطي في بالك دائما اذا قدرنا نحول الكمي لنوعي - يعني رجعنا النوعي لاصله على طول يكون غير طبيعي)) وبس |
رد: ぃש ناخد ونـعطي للمرة الـ3, مـξ ...... مهاراتـ, البحثـ, ぃש
شرح انواع العينات
بالنسبه للعينات: اول خطوة عشان تفرقوا مابينها انكم تعرفوا انها مقسمة لقسمين عشوائيه وغير عشوائيه حنبدأ في العشوائيه تتقسم لــ 4 اقسام http://img105.herosh.com/2011/01/10/974404331.gif * الطريقةالبسيطة تنقسم لقسمين: \ القرعه \ الارقام العشوائيه كيف تفرقوا بينهم؟؟ القرعه واضحة تجيبوا اوراق , وتكتبوا عليها اسماء مجموعه من الناس وتحطوها في علبه وتخلطوهم وتختاروا عشوائيا عينتكم لو تبغوا 50 عينه تاخدوا ورقه وترجعوا تخلطوا وتاخدوا التانيه وعلى كدا الين ماتوصلوا ل50 كيف ممكن يجيبها الدكتور؟؟؟ ممكن الدكتور يجبلكم سؤال وهو: الطريقة التي تستخدم فيها الاوراق لوضع اسماء العينه عليها وخلطها ومن ثم اختيارها عشوائيا؟ - الطبيقيه -البسيطة( الارقام العشوائيه) - البسيطة - القرعه - العنقودية نجي دحين للقسم التاني من البسيطة واللي هو طريقه الارقام العشوائيه: هادي الصورة لتقريب الفكرة اتخيلوا انه هدا كتيب http://img105.herosh.com/2011/01/10/391024555.gif فيه ارقام مرتبته بشكل عشوائي فكيف يختار الباحث عينته؟ ( طبعا قبل مايسوي هدا الشي تكون في ورقة تانية مكتوبة فيها اسماء الاشخاص وكل شخص جنبه رقمه) يجيب قلم ويفتح الكتيب ومن غير مايشوف يحط القلم على اي رقم وبعدها يشوف هدا الرقم تبع اي شخص ويختاره وعلى كدا... الين مايوصل للعدد اللي يبغاه ممكن يسألكم الدكتور سؤال هنا: الطريقة العشوائيه التي يستخدم فيها الباحث جداولا لاختيار عينته: - الطبيقيه العنقودية البسيطة - الارقام العشوائيه- - البسيطة( القرعه) وبكدا خلصنا من اول طريقه نشوف الطريقة التانية اللي هي المنتظمة: تتميز هادي الطريقه باننا نختار رقم ويكون هو الاساس وبعدين نزيد الارقام اللي بعده بعدده وتتسمى القفزات المنتظمة نجي للشرح: مثلا اعطاني مجتمع بحث وعدده 600 والباحث يبغى من ال600 بس 100 فعلى اي اساس حيختار الباحث عينته؟؟؟:(107): اول شي يطلع الرقم الاساس اللي قلتلكم عليه اول بأننا نقسم مجتمع البحث على عدد العنيه يعني 600\ 100= 6 النتيجة= 6 وهو هدا الرقم الاساس دحين عندنا مجتمع البحث قلنا كم؟ 600 يعني :1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-11-12-13-14 الخ الين 600 اول شي اختار المجال (1لـ 6) ليش اخترت 6؟؟ لاني طلعته هو الرقم الاساس يعني لو طلع معايا الرقم الاساس 12 اذن حقول المجال ( 1- 12) اوكي؟ طيب اخترنا المجال وقلنا ( 1لــ 6) دحين نختار عشوائيا اي رقم بينهم اما بطريقة القرعه او اني اغمض عيوني واحط القلم واختار مثلا طلع معايا الرقم 4 اذن من 1لــ 3 حلغيهم ما ابغاهم وحبدأ في اول عينه لي وهي الرقم 4 دحين كيف اختار الاعداد اللي بعد؟؟ اجيب الرقم الاساس واللي هو 6 اضيفه على اول رقم اخترته اللي هو 4 يعني اول عينه عندي 4 تاني عينه عندي 4+ 6= 10 ثالث عينه عندي 10+ 6= 16 وعلى كدا الين ما اوصل لعدد العينه اللي ابغاه اللي هو 100 \\\\\\\\\\\\\\\\\ نجي دحين نشوف الطريقة الثالثه واللي هي الطبقيه: ميزتها انها من افضل الطرق لتمثيل عينه المجتمع ونستخدمها لمن يكون المجتمع مختلف في بعض المتغيرات زي مثلا مجتمع مرحلة الثانوي مجتمع كبير... مختلف في ايش؟ يعني في اولى ثانوي وثانية ثانوي وثالث ثانوي... حلو؟؟ كدا اختلف في المستوى الدراسي او ممكن يختلف مجتمع الثانوي من حيث الطبقيه يعني ذكووور واناااث او ممكن يختلف مجتمع الثانوي من حيث التخصص: علمي\ ادبي (( يعني اذا المجتمع اللي ابغى اعمل عليه بحث اختلف وفيه متغيرات زي اللي قلتها فأنسب طريقه استخدمها هي الطبقيه)) مثلا اذا قلي: اراد باحث اختيار عينه مكونه من 200 طالب وطالبه ( شوفي هنا في اختلاف ذكر وانثى) وكان عدد كلية التربية اجمالا 800 الطلبه 300 والاناث 500 عندنا قاعدة على طول امشي عليها اللي هي: حجم العينه ( اللي الباحث حددها) \ حجم المجتمع * حجم الطبقه نجي نحلها حجم العينه: 200 حجم المجتمع: 800 حجم الطبقة بالنسبه للذكور: 300 حجم الطبقه بالنسبه للاناث: 500 اول شي نجيب عينه الذكور ونقول: 200\ 800* 300= 75 >>>>>> هدا حجم الطبقه بالنسبه للاناث: 200\800* 500= 125>>>>>> هدا حجم الطبقه \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\ اخر نوع في الطرق العشوائيه هي الطريقه العنقودية: هادي الطريقه عكس الطبقيه ومانختار فيها افراد لا نختار مجموعه يعني مثلا الباحث يبغى يدرس كل طلاب المرحلة الثانويه في المدينة ماحيجيب كل اسماااااء الطلاب ويختار ........لا حيجيب كل مدارس الثانويه بالمدينة ويختار بينهم المدارس يعني تكون المدرسة بكبرها هي العينه مو الافراد وبعدها ممكن يختار افراد من هادي المدارس بس الاساس اختار المدارس بكبرها كداخلصنا من العشوائيه نجي لغير العشوائيه مقسمة ل3 اقسام http://img101.herosh.com/2011/01/10/780779172.gif القصديه>>>>>>> يختار الباحث فيها افراد من المجتمع ذو مواصفات خاصه لاتتوفر في جنيع افراد المجتمع الحصصيه>>>>>> تشبه الطريقة الطبقيه ولكنها غير عشوائيه العرضيه\الصدفه>>>>>>>>> يختار فيها الباحث مع مايتيسر له من افراد المجتمع يعني ( شختك بختك) |
رد: ぃש ناخد ونـعطي للمرة الـ3, مـξ ...... مهاراتـ, البحثـ, ぃש
اقتباس:
|
رد: ぃש ناخد ونـعطي للمرة الـ3, مـξ ...... مهاراتـ, البحثـ, ぃש
شكراااا حبيبتي ..
|
رد: ぃש ناخد ونـعطي للمرة الـ3, مـξ ...... مهاراتـ, البحثـ, ぃש
اقتباس:
في خطة البحث ص 75 الورقات المحددة |
رد: ぃש ناخد ونـعطي للمرة الـ3, مـξ ...... مهاراتـ, البحثـ, ぃש
قصدك السمينار
يعطيك العافية عالتنبه |
رد: ぃש ناخد ونـعطي للمرة الـ3, مـξ ...... مهاراتـ, البحثـ, ぃש
يعطيكم الف عافيه ويجعله بميزان حسناتكم
طيب لو سأل : الأطفال ؛ الشباب ؛ كبار السن نقول متغير نوعي طبيعي :(107): |
رد: ぃש ناخد ونـعطي للمرة الـ3, مـξ ...... مهاراتـ, البحثـ, ぃש
.مسآآآآآآآء الخييييررااات
اول شي عوآآفي لكل الي نزلوا الاسئله مرره نايس. لعنونهم http://img101.herosh.com/2011/01/10/41711745.bmp ثاني شي تو ادري بالمنتدى هذا أقول وين اختفى عبد العزيز وأغلب الي بالنقاش :lllolll: لبى قلب المهرة الاصيله وينها فيه :love080: أناdafa :119: |
رد: ぃש ناخد ونـعطي للمرة الـ3, مـξ ...... مهاراتـ, البحثـ, ぃש
تصدقون نسيت أذآكر الكتآب << يمي والله الدكتور مآعندهـ سآلفه :..
كأنه مآيدري انه مآدته مع مآده ثآنيه :bawling: بآقي إلي من هالمآدهـ أخر محآضرتين + الكتآب .. :icon9: |
رد: ぃש ناخد ونـعطي للمرة الـ3, مـξ ...... مهاراتـ, البحثـ, ぃש
اقتباس:
:106::106::106::106::106::106::106::106::106::106: :106::106: |
رد: ぃש ناخد ونـعطي للمرة الـ3, مـξ ...... مهاراتـ, البحثـ, ぃש
اقتباس:
وعشان ما تلخبطين تذكريه من المثل جازاه جزاء سينمار:hahahahahah: تعرفون حكاية البشمهندس سينمار (سنّمار) والنعمان بن المنذر؟:119: اهلين يا دلع فوشيه الا متى ودكم نبدا بالتذوق؟ |
رد: ぃש ناخد ونـعطي للمرة الـ3, مـξ ...... مهاراتـ, البحثـ, ぃש
بعد الصــلـآإهـ ببدء بالتذوق وبتركـ المهآرت تقطع نعل لـ وحدهإ .. ^_^
يعني 6 نبدء بـ التذوق << هـآ مآرأيكمـ ؟!:000: حيـآكِ دلع فوشه << هـآ سحبتي ع ذآكـ خخخخـ .. منورهـ غنآتـي وموفقه يـآإرب :.. |
رد: ぃש ناخد ونـعطي للمرة الـ3, مـξ ...... مهاراتـ, البحثـ, ぃש
النور نورك يابعد قلبي:106:
هلابك زووود عبد العزيز انا خلصت المهارات الصباح برجع له الحين ببدا بالتذووق الادبي وأختمه |
رد: ぃש ناخد ونـعطي للمرة الـ3, مـξ ...... مهاراتـ, البحثـ, ぃש
اول خطوة في اي بحث:
1- المقدمة 2- تحديد مشكله البحث 3- تحديد اسئله للبحث 4- تحديد فروض البحث ما انواع المصادر التي يرجع اليها الطالب: 1- الثانوية 2- الاوليه 3- 1-2 4- مجتمع البحث تعتبر الكتب والمراجع المتخصصه والموسوعات والمقالات العلميه ابحاثا: 1- صح 2- خطأ سبب تسميه الكتب والمراجع ابحاثا ثانوية: 1- لانها لم تحصل على المعلومة بطريقه مباشرة 2- لانها حصلت على المعلومة بطريقة مباشرة 3- لانها نُقلت من مصادر اوليه 4- 1+3 فائدة المصادر الثانوية: 1- العمق في التحليل 2- ذات عنوان وموضوع محدد 3- تزود القارئ بافكار وموضوعات للبحث سواء بشكل مباشر او غير مباشر متى يرجع الباحث الى الدراسات والابحاث السابقه في بحثه؟ عندما: 1- يختار مجال بحثه 2- يركز على جانب من جونب التخصص 3- الاجابتين صحيحة من معايير اختيار المشكله ان تكون: 1- مبتكرة وليست مكررة 2- ان يكون مهما وذا قيمه 3- ان يكون قابل للبحث من الناحيه الدينيه\الاجتماعيه 4- جميع الاجابات صحيحة تساعد على تقييد الافكار وتثيتها: 1- مشكله البحث 2- خطة البحث 3- عنوان البحث 4- مقدمة البحث من فوائد كتابه الخطة للمؤسسة: 1- التاكد من كفاءة الطالب وقدراته العلميه 2- طمانه الباحث بانه في الاتجاه الصحيح 3- تساعد في التقييم النهائي للبحث تشتمل الخطة على النتائج النهائية للبحث: 1-صح 2-خطأ استغناء الباحث عما كتبه في الخطة في البحث النهائي: 1-صح 2-خطأ تقرير البحث هو: 1- الخطة 2- مقدمة البحث 3- البحث المنتهي 4- التوصيات مستقل بذاته: مقدمة البحث 2- اسئله البحث 3- فروض البحث 4- عنوان البحث عندما يتناول الباحث موضوع ما ويكتب عنه بشكل عام ويتوسع فيه ولا يدخل في صلب الموضوع يكون: عنوان للبحث 2- مقدمة للبحث 3- اسئله للبحث 4- فروض للبحث عندما يقوم الباحث بعمل فروض للبحث يجب ان تكون فروضه عشوائيه وغير منطقيه 1-صح 2-خطأ عندما يقوم الباحث بعمل الفروض للبحث يختارها جميعا : 1-صح 2-خطأ بناء على خبرة الباحث العلميه وقراءته في الابحاث السابقه: 1-يختار سؤال البحث 2- يختار فرض البحث 3- يختار مصطلحات البحث 4- يختار اهمية البحث هل توجد علاقه بين متسوى الذكاء والتحصيل؟ 1- سؤال للبحث 2- عنوان للبحث 3- فرض للبحث العلاقه بين مستوى التحصيل والذكاء: 1- فرض 2- عنوان 3- سؤال لاتوجدعلاقه بين مستوى التحصيل والذكاء: 1- سؤال للبحث 2- فرض للبحث 3- عنوان للبحث المساهمه العمليه للبحث في علاج المشكلات وتحسين البيئه من حولنا: 1- الاهميه العلميه 2- الاهميه التطبيقيه (العلاقه بين الدافعيه والانجاز المدرسي لدى الطالب) اي المصطلحات التاليه يحتاجه الباحث لتوضيحه: 1- الطالب 2- الدافعيه 3- المدرسه الذكاء وتعريفه\ وتطور مفهومه\ ونظرياته تعتبر: 1- عنوان للبحث 2- اساس نظري وفلسفي للبحث 3- مقدمة للبحث لكي تكون العينه ممثله بطريقه صحيحة يجب ان تكون: 1- عشوائيه 2- غير عشوائيه الخطأ الذي لايمكن تقديره وتصعب معالجته: 1- خطأ التحيز 2- الخطأ العشوائي يمكن التخلص نهائيا من خطأ العينه: 1-صح 2-خطأ اذا كانت العينه متشابه في الصفات: فنقلل عدد العينه 2- نزيد عدد العينة البحوث التي تحتاج الى عينه كبيره: 1- البحوث المسحيخ 2- البحوث الارتباطيه 3- البحوث التجريبيه البحوث التي تحتاج الى عينه متوسطة: 1- البحوث المسحيه 2- البحوث الارتباطيه 3- البحوث التجريبيه البحوث التي تحتاج الى عينه قليله 1- البحوث الارتباطيه 2- ابحوث المسحيه 3البحوث التجريبيه تعتبر من افضل الطرق لتمثيل المجتمع 1- الطريقه البسيطة 2- الطريقه الطبقيه 3- الطريقه الحصصيه الطريقه المنتظمة اختبارت الذكاء والتحصيل تعتبر: اختبارت معرفيه ذهنيه 2- اختبارت غير معرفيه \شخصيه اختبارت القلق والضغوط النفسيه تعتبر: 1- اختبارات معرفيه 2- اختبارت شخصيه الفرق بين مخاوف طلاب الابتدائيه.........تعتبر: 1- اختبار المخاوف بها معرفي ذهني 2- اختبار المخاوف بها غير معرفي شخصي اداة البحث التي تستخدم في الابحاث التربوية 1- الاستبانه 2- المقابله 3- الاختبارات 4- الملاحظة |
رد: ぃש ناخد ونـعطي للمرة الـ3, مـξ ...... مهاراتـ, البحثـ, ぃש
استأذنكم اروح اكمل مذاكرة اخر 3 محاضرات عشان اجهزلكم التعريفات كااااااااااااااااااااامله
مشغوووووووووله مره لي عودة |
رد: ぃש ناخد ونـعطي للمرة الـ3, مـξ ...... مهاراتـ, البحثـ, ぃש
الطريقة التي تستخدم فيها الاوراق لوضع اسماء العينه عليها وخلطها ومن ثم اختيارها عشوائيا؟
- الطبيقيه -البسيطة( الارقام العشوائيه) - البسيطة - القرعه - العنقودية صح وله ؟؟؟:mh12: |
رد: ぃש ناخد ونـعطي للمرة الـ3, مـξ ...... مهاراتـ, البحثـ, ぃש
:d5::d5::d5::d5: تسلميييييييييين يانجووووووووووو الله يحفظك من كل شر:106::106::106:
|
رد: ぃש ناخد ونـعطي للمرة الـ3, مـξ ...... مهاراتـ, البحثـ, ぃש
اقتباس:
|
رد: ぃש ناخد ونـعطي للمرة الـ3, مـξ ...... مهاراتـ, البحثـ, ぃש
اقتباس:
اتوقع وله :(107): لانها البسيطه _ القرعه الارقام العشوائيه اذا استخدم الباحث جدول |
رد: ぃש ناخد ونـعطي للمرة الـ3, مـξ ...... مهاراتـ, البحثـ, ぃש
نبض الوجود, "Aster", محمد+الحنين, AmoOoOlh, ام حمود99, المهره الاصيله, الشيخ فحل, Hanan.H, دلع فوشيه, ياهي قوية, شرواي حلم, عاشقة القمر, عبدالعزيز المقبل, فراوله زرقاء, إﺂلمسـتبدﻫ, طريق قلبي
يا الف مررررررررررررررررحب للجمييييييييييع :106::106::106: |
رد: ぃש ناخد ونـعطي للمرة الـ3, مـξ ...... مهاراتـ, البحثـ, ぃש
البسيطة القرعة يامحمد +الحنين
|
رد: ぃש ناخد ونـعطي للمرة الـ3, مـξ ...... مهاراتـ, البحثـ, ぃש
هلابج اكثر عيييون اموور:love080:
|
رد: ぃש ناخد ونـعطي للمرة الـ3, مـξ ...... مهاراتـ, البحثـ, ぃש
سؤاااال هل فيه تعريف
للوصف والتفسسسير؟؟؟؟؟:(107): |
رد: ぃש ناخد ونـعطي للمرة الـ3, مـξ ...... مهاراتـ, البحثـ, ぃש
اقتباس:
بيض الله وجهك |
رد: ぃש ناخد ونـعطي للمرة الـ3, مـξ ...... مهاراتـ, البحثـ, ぃש
:mh318::mh318::mh318:
|
رد: ぃש ناخد ونـعطي للمرة الـ3, مـξ ...... مهاراتـ, البحثـ, ぃש
:33_asmilies-com:بتروحون تصلون ولا ادق على الهيئه
|
رد: ぃש ناخد ونـعطي للمرة الـ3, مـξ ...... مهاراتـ, البحثـ, ぃש
هلافيك عيوون أموووور:106:
اممممممم عندي سؤاااااال بالتذوق الادبي؟؟؟ المحاضرة الثالثه في معلقاااات شو معنا ولا لا:(269): |
رد: ぃש ناخد ونـعطي للمرة الـ3, مـξ ...... مهاراتـ, البحثـ, ぃש
اقتباس:
والمعلقات معنا :(269): |
رد: ぃש ناخد ونـعطي للمرة الـ3, مـξ ...... مهاراتـ, البحثـ, ぃש
أوماااا
وربي كثييييره الله يعين ثاااانكسس أستااار |
رد: ぃש ناخد ونـعطي للمرة الـ3, مـξ ...... مهاراتـ, البحثـ, ぃש
العفوووو ياعيوني
ربي يباركلك بالوقت وتلحقي تخليصهم :106: |
رد: ぃש ناخد ونـعطي للمرة الـ3, مـξ ...... مهاراتـ, البحثـ, ぃש
انا جيت بتعاريف كااااااااااااااااااااااااااااامل المنهج(المحتوى+الشرح+الكتاب)
مع شغلات تانيه حسيتها مهمه وبعد ما اخلص من اللي عندي حجي اشوف اجوبتكم على اسئلتي( المهره-عبدالعزيز) بس اكيد ان اجوبتكم صح:wink: ونقول بسم الله |
رد: ぃש ناخد ونـعطي للمرة الـ3, مـξ ...... مهاراتـ, البحثـ, ぃש
مرحباااااااااااااااا
:(107): ممكن مثال تعطوني ع الصدق التلازمي؟ |
رد: ぃש ناخد ونـعطي للمرة الـ3, مـξ ...... مهاراتـ, البحثـ, ぃש
فديت قلبك نجووان
:d5: |
رد: ぃש ناخد ونـعطي للمرة الـ3, مـξ ...... مهاراتـ, البحثـ, ぃש
نماذج من أسئلة الأختبار
قد يأتي السؤال حول تعريف مصطلح مثل "عدم تأثر الاختبار بالذاتية صفة للاختبار تسمى: أ ـ الموضوعية ب ـ الثبات ج ـ الصدق د ـ التوازن أداة يستخدمها الباحث للتعرف على الآراء ووجهات النظر: أ ـ الاختبار ب الاستبانة ج ـ المقابلة د ـ الملاحظة وقد يأتي السؤال حول خاصية أو ميزة لأداة بحث أو طريقة بحث مثل: ما يأتي معايير لمشكلة البحث الجيدة ما عدا : أ ـ أن تكون محددة ب ـ أن تكون مفيدة ج ـ أن تكون عامة د ـ أن تكون واضحة أداة من مميزاتها تسجيل السلوك كما يقع بشكل طبيعي: أ ـ الاختبار ب الاستبانة ج ـ المقابلة د ـ الملاحظة وقد يأتي السؤال حول الهدف من طريقة بحث أو أداة بحث مثل: دراسة الظاهرة بهدف تغييرها وتحسينها هو هدف يسمى: أ ـ الوصف ب ـ التفسير ج ـ التنبؤ د ـ التحكم وقد يأتي السؤال أمثلة لأهداف العلم أو طريقة بحث أو أداة بحث مثل: "الرضا عن وظيفة التدريس لدى معلمي المدارس الأهلية بجدة" مجتمع البحث هم: أ ـ مجموعة المعلمين الذين يتم بحثهم وتجمع منهم المعلومات ب ـ جميع معلمي المدارس الحكومية والأهلية في مدينة جدة ج ـ جميع معلمي المدارس الأهلية في المملكة د ـ جميع معلمي المدارس الأهلية في مدينة جدة إذا كان هدف البحث العلمي هو معرفة مدى استخدام طلاب الجامعة للإنترنت فهذا الهدف هو: أ ـ الوصف ب ـ التفسير ج ـ التنبؤ د ـ التحكم أي الجمل التالية يمكن أن نسميه فرضا؟ أ ـ هل توجد علاقة بين مستوى الذكاء والتحصيل؟ ب ـ لا توجد علاقة بين مستوى الذكاء والتحصيل ج ـ العلاقة بين مستوى الذكاء والتحصيل د ـ هل يوجد فرق في مستوى الذكاء بين طلاب وطالبات الثانوية؟ أسلوب العينة العشوائية الذي نحتاجه عندما يكون مجتمع الحث منقسما إلى فئات هي العينة: أ ـ البسيطة ب ـ المنتظمة ج ـ الطبقية د ـ الحصصية أسلوب العينة الذي يتم اختيار أول فرد عشوائيا وتكون بقية الأرقام تابعة له هي العينة: أ ـ القرعة ب ـ الحصصية ج ـ العنقودية د ـ المنتظمة من طرق التحقق من ثبات الاختبار: أ ـ مطابقة نموذجين متكافئين ب ـ قدرة الاختبار على التنبؤ ج ـ علاقة الاختبار باختبار صفة قريبة د ـ عرض الاختبار على متخصصين إذا كان الهدف من الاختبار صراحة أو ضمنيا توقع أداء الطالب في المستقبل فإن الصدق المناسب هو صدق: أ ـ المحكمين ب ـ التلازمي ج ـ التنبؤي د ـ المحتوى تحياتي |
رد: ぃש ناخد ونـعطي للمرة الـ3, مـξ ...... مهاراتـ, البحثـ, ぃש
[align=center]
تنبيه : نماذج الأسئلة ليست محلوله والتحبير خطأ فني [/align]:71: |
رد: ぃש ناخد ونـعطي للمرة الـ3, مـξ ...... مهاراتـ, البحثـ, ぃש
اقتباس:
مثل حسآب الارتباط بين درجات طلاب على اختبار لغوي وتحصيلهم في مقررآت النحو والإملاء والأدب |
رد: ぃש ناخد ونـعطي للمرة الـ3, مـξ ...... مهاراتـ, البحثـ, ぃש
زي ما انتوا عارفين انه نص الاختبار حيكون تعااااااااااريف
فجمعت كل اللي اقدر عليه وشفته مابين المحتوى والكتاب وحطيته هنا لو في نقص اعذروني لانه عيوني اتحولت :000:مابين البحث في المحتوى والكتاب على التعريفات واللي لقى شي ناقص ياريت يضيفه البحث العلمي : اسلوب علمي موضوعي منظم للحصول على المعرفه يعتمد على الملاحظة والتجربة والقياس أو: محاولة منهجيه موضوعيه منظمة للكشف عن الحقائق وحل المشكلات بالاستناد الى المنطق والملاحظة والتجربة صحة التعميم: اي اسناد النتائج الى عينات ممثله الفهم: هو فهم الظاهرة او القضيه التي نبحثها التنبؤ: هو قدرة الباحث على ان يتوقع الظاهرة او ان يستنتج ظواهر اخرى مرتبطة بها او معرفه مدى مايمكن ان يحدث من تغيير على ظاهره ما او سلوك ما التحكم: هو الاستفادة من نتائج البحث العلمي في التطوير والتعديل والتحسين العلم: نشاط يهدف الى زيادة قدرة الانسان على السيطرة على الطبيعه المشكله بالمفهوم العام: القضيه التي تحتاج الى حل \ او الاسئله التي تحتاج الى جواب \ او الموضوع الذي نحتاج الى اكتشافه او: موقف غامض لانجد له تفسيرا\ او نقصا في المعلومات او الخبرة\ او سؤال محير وحاجة لم تشبع\ او رغبه في الحصول الى حل للغموض واشباع النقص. مشكله البحث: موقف او تساؤل يواجهه الباحث ويحاول الباحث اكتشافه والاجابه عنه او: ان يتواجد الباحث امام تساؤلات او غموض مع وجود رغبه لديه في الوصول الى الحقيقه المصادر الاوليه: هي المصادر التي تأخذ المعلومات بطريقه الخبرة المباشرة المصادر الثانوية: هي التي تنقل المعلومات عن طريق المصادر الاوليه او عن طريق مصادر ثانوية اخرى تحديد المشكله: صياغه المشكله في عبارات واضحة ومفهومه تعبر عن مضمون المشكله ومجالها وتفصلها عن سائر المجلات الاخرى المتغيرات: صفه لانسان او شي تختلف وتتفاوت او: صفه او سلوك او ظاهره او برنامج يمكن ان تختلف في المستوى او المقدار او النوع من فرد الى اخر ومن جماعه الى اخرى او: الصفه التي تتفاوت كما وكيفا مقدرا ونوعا او: هي احجار البناء لاسئله البحث وفروضه التغير الكمي: هو اي صفه تتفاوت من فرد الى اخر بحسب حجم الصفه ومقدارها المتغير النوعي: هو اي صفه تختلف من فرد الى اخر نوعيا اي حسب انتمائهم لهذه الفئه خطة البحث: وصف واضح ومحدد ومتكامل لبحث مقترح يحدد فيه الباحث مشكله ينوي القيام بدراستها ويحدد قيمه هذه الدراسه بين الدراسات السابقه والخطوات التي سوف يتعبها او: تصور قبلي(قبل عمليه البحث) يكتبه الباحث يتضمن تحديد مشكله البحث والخطوات التي سوف يتبعها الباحث لحل مشكلته او: تقرير واف يكتبه الباحث بعد استكمال الدراسات الاوليه في المجال الذي اختار فيه مشكلته أو: تقرير يعطي الباحث صورة وافيه عن مشكله بحثه\ كما يعطي القارئ صورة مماثله عن مشكله البحث عنوان البحث: هو عبارة مختصرة تدل على موضوع البحث المقدمة: هي عبارة عن تمهيد للبحث بمجال واسع الفرض: هي اجابه مؤقته عن سؤال البحث او: جمله يتوقع خلالها الباحث طبيعه العلاقه بين متغييرين او: تخمين ذكي يوضح علاقه متغير بمتغير او اثر متغير في متغير الفرض الصفري: هو الفرض الذي ينفي وجود علاقه بين متغييرين( مثل لايوجد فرق في الذكاء بين طلاب وطالبات المرحلة الابتدائيه) او الفرض الذي ينفي وجود فرق بين مجموعتين (مثل لاتوجد علاقه بين الغياب والتحصيل الدراسي لدى طلبه المرحله المتوسطة) الفرض الاتجاهي او المباشر: الفرض الذي يتوقع وجود فرق بين مجموعتين( مثل يوجد فرق في مستوى الذكاء بين... الخ) او الفرض الذي يتوقع وجود علاقه بين متغييرين ( مثل يوجد علاقه بين الغياب والتحصيل ...الخ) الاهمية العلميه: هي مدى مساهمه البحث في العلم وتقدم المعرفه الاهميه التطبيقيه: هي المساهمه العمليه للبحث في علاج المشكلات وتحسين البيئه من حولنا الدافعيه: هي حاله تعمل على استثارة السلوك وتنشيطه وتوجيهه نحو هدف معين الانجاز الدراسي: المعدل الذي يحصل عليه الطالب في نهاية العام الدراسي الاسس النظرية والفلسفيه للبحث: هي ماتتعلق بالمفهوم وتأصيل المفهوم وتفسير المفهوم المعاينه: هي عمليه اختيار الافراد او عناصر البحث مجتمع البحث: جميع المفردات ( افراد \ مؤوسسات \اشياء) المستهدفة بالبحث الذين يريد الباحث دراستهم وتعميم نتائج بحثه عليهم او: هم الافراد الذين ينبغي اختيار العينه منهم او: جميع مفردات الظاهرة التي يدرسها الباحث العينه: جزء من مجتمع البحث تجري عليهم الدراسه وينوبون عن المجتمع العينه الممثله: هي العينه التي تشابه المجتمع في صفاته خطأ العينه: هو الفرق الذي يمكن ان يحدث بين صفات العينه وصفات المجتمع\ او الفرق الذي يحدث بين درجة العينه ودرجة المجتمع وقد يكون كبيرا اوصغيرا الخطأ العشوائي الغير منتظم: هو خطأ يحدث في العينات العشوائيه وهو غير مقصود وغير منتظم ويمكن تقديره ومعالجته احصائيا ويقل بزيادة حجم العينه خطأ الحيز او المنتظم: هو الخطأ الذي لايمكن تقديره ويصعب معالجته وهو اسوأ من الخطأ العشوائي العينه العشوائيه: هي العينه التي يتم اختيارها بطريقه تتكافأ فيها الفرص امام جميع مفردات المجتمع او هي العينه التي يتم اختيارها بحيث يكون احتمال اختيار ايفرد من افراد المجتمع في العينه مساو لاحتمال اختيار اي فرد اخر تباين المجتمع في متغيرات البحث: هو مدى اختلاف افراد مجتمع البحث فيما بينهم ادوات البحث: هي الوسائل او المقاييس التي بواسطتها يجمع الباحث المعلومات من اجل معرفه تحصيل الطلاب اوقدراتهم العقليه او الوسيله التي نجمع المعلومات عن طريقها الذكاء: هو القدرة العقليه العامه التي تدخل في كافه الانشطة الذهنيه الاختبارات: هي ادوات لقياس الصفات المعرفيه والنفسيه للفرد او: مجموعه من المثيرات اعدت لتقيس بطريقه كميه او كيفيه سلوكا ما الاختبارت المعرفيه: هي الاختبارات التي تتعلق بقياس الجانب العقلي والذهني والتحصيلي الاختبارات الغير معرفيه: هي المقاييس التي لاتتطلب من المفحوص معلومات او معرفه ولاتقيس فهم المفحوص بل تقيس جانيا من شخصيته والمقاييس الفردية: هي المقاييس لاتي لايناسب تطبيقها على اكثر من فرد في الوقت الواحد (زي اختبار الذكاء لستنافور \ ووكسلر , والاختبارت الشفهيه والمقابله) المقاييس الجماعيه: هي التي يمكن تطبيقها على الجمع الكبير من المفحوصين في وقت وواحد ( زي الاختبارات التحريريه واختبارات القدرات) المقاييس اللفظيه: هي التي تعمد على التواصل اللفظي ( زي الاختبارت التحريريه والشفهيه) المقاييس الادائيه العمليه: هي التي تعتمد على الاداء العملي ( زي رسم صورة او تركيب جهاز او اداء مهارة كقيادة السيارة) الموضوعيه: هي الحياد وعدم التحيز او: هي عدم تأثير رأي مطبق الاختبار ومصححه بآرائه الخاصه او انطباعاته وعواطفه او هو الاختبار الذي يعطي نفس النتائج مهما اختلف المصححون الثبات: هو ان يعطينا الاختبار نفس الدرجة عندما نقوم بتكرار الاختبار او: مقدار خلو الدرجة من الخطأ او: دقة الدرجة وعدم تذبذبها او: الاختبار الذي يعطي نتائج متقاربه او نفسها اذا طبق اكثر من مره في ظروف مماثله واشهر تعريف للثبات هو التعريف الاجرائي وهو: ان يحصل المفحوصون على نفس الدرجات تقريبا حينما يعاد عليهم الاختبار مره اخرى الصدق: هو الاختبار الذي يقيس ماوضع من اجل قياسه المسح: جمع البيانات والمعلومات عن واقع معين التشخيص: تحديد نواحي القوة والضعف في مجال ما العلاج: تقديم العلاج لحل مشكله ما الدراسه المسحيه: هي اسلوب في البحث يتم من خلال جمع المعلومات والبانات عن ظاهره ما او حادث ما او شي مااو واقع ما بقصد التعرف على الظاهره وتحديد الوضع الحالي لها دراسه الحاله: هي دراسه حاله فرد او جماعه او مؤسسه عن طريق جمع المعلومات عن الوضع الحالي لها والاوضاع السابقه لها ومعرفه العوال التي اثرت عليها الطريقه الارتباطيه: هي الكشف عن العلاقه بين ظاهرة واخرى او متغير واخر البحث التجريبي: هي احداث تغيير مافي الواقع او استخدام التجربة في اثبات الفروض او اثبات الفروض عن طريق التجريب العوامل المؤثرة: هي جميع العوامل التي تؤثر على الموقف العامل المستقل: هو العامل الذي نريد ان نقيس مدى تأثيره على الموقف العامل التابع او المتغير التابع: هو العامل الذي ينتج عن تأثير العامل المستقل او: المتغير الذي نقيسه في نهايه الترجبة لمعرفه اثر المتغير المستقل عليه المتغير المستقل او التجريبي: هو الذي يريد الباحث ان يقيس اثره على المتغير التابع او المتغير الذي يدخله الباحث في التجربة ليرى اثره على متغيراخر يسمى المتغير التابع المتغير الدخيل او المتغيرات المشوشه: هي متغيرات لايرغب الابحث في دراستها لكنها قد تشوش على المتغير المستقل وتنافسه في الثاير على المتغير التابع ضبط العوامل: ابعاد اثر جميع العوامل الاخرى عدا العاملالتجريبي بحيث يتكمن الباحث من الربط بين العامل التجريبي وبين العامل المتبع المجموعه التجريبيه: هي التي تتعرض للمتغير التجريبي او المتغير المستقل لمعرفه تاثير هذا المتغير عليها او: الافراد الذين يتعرضون للتجربه المجموعه الضابطه: هي المجموعه التي لاتتعرض للمتغير التجريبي وتبقى تحت ظروف عاديه الاختبار القبلي: هو الاختبار الذي يطبقه الباحث قبل البدء في التجربه الاختبار البعدي او القياس البعدي: هو الذي يطبقه الباحث على افراد البحث بعد نهايه التجربه ليقيس به مستوى المتغير التابع ليقارن من خلاله نتائج هذا الاختبار بالنتائج التي حصل عليها قبل بدايه التجربه في الاختبار البعدي كدا انتهيت بس بقي عندي لكم الشغلات اللي انا شايفتها مهمه يمكن ادخل بعد ساعتين او اكتر - ما ادري- واكتبها لكم لاني خااارجة اكمل اخر محاضرة واراجع |
رد: ぃש ناخد ونـعطي للمرة الـ3, مـξ ...... مهاراتـ, البحثـ, ぃש
يعطيكم العافيه يارب كلكم على جهودكم الطيبه .
وحبيت اسئل الاسئله الي حاطها الدكتور في اخر المحتوى فيه احد جاوب عليها ؟ |
رد: ぃש ناخد ونـعطي للمرة الـ3, مـξ ...... مهاراتـ, البحثـ, ぃש
يعطيكي العافيه نجوووووووووان ماقصرتي :d5:
اانا بعد مااخلص ان شاءالله بشوف كل شارده ووارده في موضوعك :wink: |
رد: ぃש ناخد ونـعطي للمرة الـ3, مـξ ...... مهاراتـ, البحثـ, ぃש
الزعيم الدكتور جاوب عليها في المحاضرة الاخيره
|
رد: ぃש ناخد ونـعطي للمرة الـ3, مـξ ...... مهاراتـ, البحثـ, ぃש
اقتباس:
|
رد: ぃש ناخد ونـعطي للمرة الـ3, مـξ ...... مهاراتـ, البحثـ, ぃש
يعطيج العافية نجوو فالج فرحة النجاح:106:
|
رد: ぃש ناخد ونـعطي للمرة الـ3, مـξ ...... مهاراتـ, البحثـ, ぃש
تشكرآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآت نجوو فالك البرق أوه قصدي النجاح والمعدل الحلوووو:biggrin:
:lllolll::lllolll: |
رد: ぃש ناخد ونـعطي للمرة الـ3, مـξ ...... مهاراتـ, البحثـ, ぃש
هاذي اسأله الدكتور
- يعدأبو تمام من الشعراء الذين غلب على شعرهم: أ. عمق المعاني. ب. سهولة الألفاظ. ج. الجمال الموسيقي. د. قوةالعاطفة. 2-الذوقالذي يدرك الجمال ويتذوقه ويبين مواطنه هو ذوق: أ. سليم. ب. سقيم. ج. سلبي. د. إيجابي 3- الشاعر الذي ثار على المقدمات الطللية واستبدل بها وصف الخمرة هو: أ. أبو تمام. ب. أبو نواس ج. بشار بن برد. د. عمر بن أبي ربيعة. 4- قائل بيت الشعرالتالي: تخطّفيها العوالي ليس تنفُذُها كأنّ كلّ سنانٍ فوقَها قلَمُ أ. أبو تمام. ب.المتنبي. ج. البحتري . د. أبو العلاء المعري. 5- في قول زهير : تداركتما عبساً وذبيان بعدما تفانوا ودقوابينهم عطر منشم عبارة: ودقوا بينهم عطر منشم كناية عن: أ. شجاعة الفرسان. ب.طول الحربوشؤمها. ج. رائحةالدماء. د.ظلم قبيلة عبس. 6- الانتقال من ضمير الغائب إلى ضمير المتكلميسمى: أ. استعارة . ب. كناية. ج. التفاتاً .د. طباقاً. 7- اقرأ النص التالي ثمّ أجب عمايليه: والذائدينَ الناسَ عن أديانهم بالمشرفيِّ وبالقَنا الخطّارِ والباذلينَنفوسَهم لنبيِّهم يومَ الَهياجِ وقُبّةِ الجبّارِ دَرَبوا كما دَرَبتْ أسودُ خفيّةٍ غُلْبِالرقابِ من الأسودِ ضواري معنى (المشرفي ) في النصالسابق: أ. السيف .ب.الترس. ج.السهم. د.الرمح. 8- وصفالشاعر الممدوحين في الشطر الأول من البيت الثالث في النص السابقبــ: أ. الخبرةفي فنون القتال. ب. ضخامة الأجسام. ج. رجاحة العقل. د. طول قاماتهم. 9- عبارة (يوم الهياج) في النص السابق كناية عن: أ. السلم. ب. االنصر. ج. الحرب. د. االموت. 10- يبدوالشاعر في هذا النص متأثراً بالشاعر: أ.عنترة. ب. امرئ القيس. ج. طرفة بن العبد. د. حسان بن ثابت. 11- في قول الفرزدق: ولو غَيرنَا نَبَّهْتَ تلتمس القِرَى ... رَمَاكَ بِسَهْمأوشَبَاةِ سِنَان معنى شباة سنان: أ. حد الرمح. ب. نصل الرمح. ج. حمالة السيف. د. السهم. 12- قالالشاعر: وَقَوْسُ حَاجِبِهَا مِنْ كُلِّ نَاحِيَةٍ وَنَبْلُ مُقْلَتِـــهَا تَرْمِيبِهِ كَبِـــــدِي وَخَصْرُهَا نَاحِلٌ مِثْلِي عَلَى كَفَلٍ مُرَجْرَجٍ قَدْحَكَى الأَحْزَانَ فِي الخَلَدِ معنى (النبل) في البيتالأول: أ.السهم . ب. الكرم. ج. الدمع. د. الشجاعة. 13- ينسب البيتان السابقانلـ: أ. الوأواءالدمشقي. ب. يزيد بن معاوية. ج. عبد الله بن المعتز. د.أ+ب. 14- شبهالشاعر خصر المحبوبة في البيت الثاني من النص السابقبــ: أ. الرمح. ب. السيف. ج. جسمه .د. الغصن. . ب. السيف. ج. جسمه. د. الغصن |
رد: ぃש ناخد ونـعطي للمرة الـ3, مـξ ...... مهاراتـ, البحثـ, ぃש
اقتباس:
يعني مافيه احد نزل الاجوبه هنا ( طرار ويتشرط ) :biggrin: مشكله مافيه وقت بروح اذاكر التذوق الادبي :icon9: |
رد: ぃש ناخد ونـعطي للمرة الـ3, مـξ ...... مهاراتـ, البحثـ, ぃש
اقتباس:
قد يأتي السؤال حول تعريف مصطلح مثل "عدم تأثر الاختبار بالذاتية صفة للاختبار تسمى: أ ـ الموضوعية ب ـ الثبات ج ـ الصدق د ـ التوازن أداة يستخدمها الباحث للتعرف على الآراء ووجهات النظر: أ ـ الاختبار ب الاستبانة ج ـ المقابلة د ـ الملاحظة وقد يأتي السؤال حول خاصية أو ميزة لأداة بحث أو طريقة بحث مثل: ما يأتي معايير لمشكلة البحث الجيدة ما عدا : أ ـ أن تكون محددة ب ـ أن تكون مفيدة ج ـ أن تكون عامة د ـ أن تكون واضحة أداة من مميزاتها تسجيل السلوك كما يقع بشكل طبيعي: أ ـ الاختبار ب الاستبانة ج ـ المقابلة د ـ الملاحظة وقد يأتي السؤال حول الهدف من طريقة بحث أو أداة بحث مثل: دراسة الظاهرة بهدف تغييرها وتحسينها هو هدف يسمى: أ ـ الوصف ب ـ التفسير ج ـ التنبؤ د ـ التحكم إذا كان هدف البحث العلمي هو معرفة أسباب مرض معين فإن هذا الهدف العلمي يتبع لـ : أ ـ الوصف ب ـ التفسير ج ـ التنبؤ د ـ التحكم وقد يأتي السؤال أمثلة لأهداف العلم أو طريقة بحث أو أداة بحث مثل: "الرضا عن وظيفة التدريس لدى معلمي المدارس الأهلية بجدة" مجتمع البحث هم: أ ـ مجموعة المعلمين الذين يتم بحثهم وتجمع منهم المعلومات ب ـ جميع معلمي المدارس الحكومية والأهلية في مدينة جدة ج ـ جميع معلمي المدارس الأهلية في المملكة د ـ جميع معلمي المدارس الأهلية في مدينة جدة إذا كان هدف البحث العلمي هو معرفة مدى استخدام طلاب الجامعة للإنترنت فهذا الهدف هو: أ ـ الوصف ب ـ التفسير ج ـ التنبؤ د ـ التحكم أي الجمل التالية يمكن أن نسميه فرضا؟ أ ـ هل توجد علاقة بين مستوى الذكاء والتحصيل؟ ب ـ لا توجد علاقة بين مستوى الذكاء والتحصيل ج ـ العلاقة بين مستوى الذكاء والتحصيل د ـ هل يوجد فرق في مستوى الذكاء بين طلاب وطالبات الثانوية؟ أسلوب العينة العشوائية الذي نحتاجه عندما يكون مجتمع الحث منقسما إلى فئات هي العينة: أ ـ البسيطة ب ـ المنتظمة ج ـ الطبقية د ـ الحصصية أسلوب العينة الذي يتم اختيار أول فرد عشوائيا وتكون بقية الأرقام تابعة له هي العينة: أ ـ القرعة ب ـ الحصصية ج ـ العنقودية د ـ المنتظمة من طرق التحقق من ثبات الاختبار: أ ـ مطابقة نموذجين متكافئين ب ـ قدرة الاختبار على التنبؤ ج ـ علاقة الاختبار باختبار صفة قريبة د ـ عرض الاختبار على متخصصين إذا كان الهدف من الاختبار صراحة أو ضمنيا توقع أداء الطالب في المستقبل فإن الصدق المناسب هو صدق: أ ـ المحكمين ب ـ التلازمي ج ـ التنبؤي د ـ المحتوى |
رد: ぃש ناخد ونـعطي للمرة الـ3, مـξ ...... مهاراتـ, البحثـ, ぃש
وصلت عند المحاضرة السابعه للتذووق حلوو
بس ضيعت بقووه المهارات الله يستررر عوآآآفي نجوان:(204): |
رد: ぃש ناخد ونـعطي للمرة الـ3, مـξ ...... مهاراتـ, البحثـ, ぃש
يعااااااااااااااااافيك عيووووووووووووني:wink:
|
رد: ぃש ناخد ونـعطي للمرة الـ3, مـξ ...... مهاراتـ, البحثـ, ぃש
هوى\ المهره
وفاااااااااااالكم ياااااااااااااااااااارب يعااااااااااااااااافيك امووووووووووووول >>>>>>>>> حدق عليك دحين:(269): |
رد: ぃש ناخد ونـعطي للمرة الـ3, مـξ ...... مهاراتـ, البحثـ, ぃש
الله يوفقكم كلكم ومشكورين على جهودكم فالكم النجاح والمعدل الحلو :(204):
|
رد: ぃש ناخد ونـعطي للمرة الـ3, مـξ ...... مهاراتـ, البحثـ, ぃש
قلبي معاااااااااااكم
عشان المادتين من جد الله يعينكم بس انتووووووووووووووووووا قدهاااااااااااااااااااا |
رد: ぃש ناخد ونـعطي للمرة الـ3, مـξ ...... مهاراتـ, البحثـ, ぃש
ملاااااك :53: قصدي نجوو:love080:ووان الله يفتحها بوجهك بكره وكل يوم
وجميع الاعضاء يارب يعطيكم العافيه والله يجعل كل اللي تسونه في ميزانكم |
رد: ぃש ناخد ونـعطي للمرة الـ3, مـξ ...... مهاراتـ, البحثـ, ぃש
نجوو♥ووانـ,
ربي يوفقك ماقصرتي والله يجعل النجاح والتفوق من نصيبك .. :119: |
رد: ぃש ناخد ونـعطي للمرة الـ3, مـξ ...... مهاراتـ, البحثـ, ぃש
[align=center]
نتمنى التوفيق حليف جميع الطلاب والطالبات :d5: احسني بــ :41jg:بــكرهـ والله باقي ماخلصت مهارات البحث باقي 4 محاضرات والتذوق محاضرتين بس بنام :24_asmilies-com: مااشووف شيء الصباح رباح .. ووربي ييسرها على الجميع وتعدي على خير [/align] |
رد: ぃש ناخد ونـعطي للمرة الـ3, مـξ ...... مهاراتـ, البحثـ, ぃש
واخيرا انتهت الصيااااااااانه
اقتباس:
انا قلت ياربي مين ملاااااااك:(107): بعدين افتكرت:mh318: ويفتحها عليك يارب دااااااااايما[/align] اقتباس:
ويوفقك يارب وربي يجعلك اكبر نصيب من دعوات لي[/align] |
رد: ぃש ناخد ونـعطي للمرة الـ3, مـξ ...... مهاراتـ, البحثـ, ぃש
الصيانه دي المررررررره مره طولت:000:
وعندي شي ماقدرت انام الا لمن احطلكم هو:24_asmilies-com: اخر شي عندي اقدمه لكم في البحث:mh318::love080: اتمنى يكون مفيد... هو عبارة عن نقاط هامه جمعتها من المحتوى........ ----------------------------- بسم الله -------------------------------------------------------------------------------------------------- * المصادر الثانوية ليست ابحاثا وكتبا *العنوان مستقل عن خطة البحث ولا يدخل من ضمنها *لاتشتمل خطة البحث على النتائج *الباحث لايستغني عما كتبه في الخطة في التقرير النهائي *الفروق بين خطة البحث والبحث المنتهي(التقرير النهائي) ان جميعهم يشتملون على الاقسام الاربعه وهي(العنوان\قسم التعريف بالمشكله\قسم النظريات والابحاث السابقه\قسم المنهج واجراءات البحث) بالاضافه الى عرض النتائج ومناقشتها والخلاصه والتوصيات وهذه تكون خاصه بالتقرير النهائي *مقدمة البحث تتناول المشكله بشكل وااااااسع , في الاطاااار العام للمشكله *عندما يقوم الباحث بعمل الفروض يختار فرضا وااااحدا فقط ولا يكون بشكل عشوائي *يختار الباحث فرضه سواء صفريا او مباشرا بناء على خبرته السابقه وقراءته للبحوث السابقه *الاهميه العلميه للبحث تضيف شيئا جديدا ويساهم في تطور العلم او النظريات * الاهميه التطبيقيه تكون مهمه للمشاكل العمليه الواقعه في البيئه من حولنا *الخطأ العشوائي الغير منتظم من الممكن معالجته وتقليله بزيادة عدد العينه *خطأ التحيز النتظم لايمكن نقديره ومعالجته وهو اسوء من الخطأ العشوائي *لايمكن التخلص نهائيا من خطأ العينه *كل ماكنت حجم العينه اكبر كل ماكانت اصدق لتمثيل المجتمع *اذا كان المجتمع متشابهين في الصفات نقلل عدد العينه *اذا كان المجتمع مختلفين في الصفات فنزيد عدد العينه *البحوث المسحيه تحتاج الى عينه كبيره *البحوث الارتباطيه تحتاج الى عينه متوسطة *البحوث التجريبيه تحتاج الى عينه قليله *اذا كان التصميم بسيطا وبه عدد كبير من المتغيرات فيمكن الاكتفاء بعينه محدودة *اما تصميمات البحث المعقدة او ذات الاسئله الكثيرة فنحتاج الى عدد اكبر *تعتبر الطريقه العشوائيه في اختيار العينه هي الموثوقه علميا من بين الطرق *الطريقه المنتظمة تتميز بالقفزة الفاصله *الطريقه الطبقيه من افضل الطرق لتمثيل المجتمع, عندما يكون به اختلاف وتباين *الاختبارات تقيس الجانب المعرفي\ والجانب الشخصي *الاستبانه تستخدم اكثر في البحوث التربوية .. وتستخدم للحصول على معلومات او آراء حول موضوعات معينه\ هي اقرب مايكون للاختبارت النفسيه ومتداخله مع قياس الميول والاتجاهات *المقابله المحددة الاسئله مفتوحة الاجابه تستخدم في البحوث الكيفيه *كلما اختلف المصححون في الدرجة التي يقدرونها لنفس الاختبار ضعفت الموضوعيه * كلما اتفق المصححون في الدرجة التي يقدرونها لنفس الاختبار زادت الموضوعيه *جميع طرق حساب الثبات كميه *صدق المحكمين من ابرز طرق التحقق من الصدق ويكون كيفي *الصدق التنبؤي يستخدم عندما يكون الهدف من الاختبار صراحة او ضمنيا *المنهج المسحي اكثر استخداما في الابحاث التربوية والاجتماعيه عينه البحث المسحي عينه كبيره وعشوائيه الادوات المستخدمة في البحث المسحي:المقابله والاستبانه الاساليب الاحصائيه في البحث التربوي: التكرار والنسب المؤية والنزعه المركزية ومقايس التشتت والرسوم والاشكال البيانيه *دراسه الحاله: تقوم دراستها على فرد واحد او وحدة واحدة في المجتمع الادوات المستخدمه: جميع الادوات الاساليب التي تستخدمها: البيانات الكميه والوسائل الكيفيه الاساليب الاحصائيه: محدودة جدا ويكون فيها التحليل الكيفي اكثر من التحليل الكمي *الطريقه العلاقيه الارتباطية العينه: لايحتاج الباحث هنا الى عينه كبيره فالعينه من 50 فردا تكون مناسبه الادوات المستخدمه: الاختبارات وقد تستخدم الاستبانه الاساليب الاحصائيه المستخدمه: معامل الارتباط *الطريقه السببيه المقارنه: الادوات المستخدمه: السجلات والمقابله والاستبانه الاساليب الاحصائيه: يستخدموا الباحثون اساليب متعددة يعتبر ( السبب) في البحث التجريبي>>>>>>>> المتغير المستقل *يعتبر النتيجة في البحث التجريبي >>>>>>>> المتغير التابع *اكثر المناهج تعقيدا هو البحث التجريبي ومن اكثرها كلفه \\\\\\\\\\\\\\\\\\------/////////////////// من كل قلبي اتمنالكم انه يكون امتحان بكرة سواء البحث او التذوق من احلى امتحان:53: والكل بدووووووووووون استثناء يحل ويجاوب عليه كله صح وتصبحوووا على خير http://smiles.almsloob.com/data/medi...ile27 (76).gif |
رد: ぃש ناخد ونـعطي للمرة الـ3, مـξ ...... مهاراتـ, البحثـ, ぃש
مشكوره أخت نجوان والله يوفقك
فالك a+ |
رد: ぃש ناخد ونـعطي للمرة الـ3, مـξ ...... مهاراتـ, البحثـ, ぃש
نتمنى يادكتور http://img104.herosh.com/2010/12/10/240956592.jpg ان تكون غدا عند حُسن ظننا بك
وحسن الظن اولا واخيرا بالله |
رد: ぃש ناخد ونـعطي للمرة الـ3, مـξ ...... مهاراتـ, البحثـ, ぃש
ترانيم عشق
وفاااااااااااالك يارب:) |
رد: ぃש ناخد ونـعطي للمرة الـ3, مـξ ...... مهاراتـ, البحثـ, ぃש
مشكوووره نجووان ع كل الجهووود المبذوله لمساعدة الغير الله يسعد قلبك قولي اميييييييين.......
عاد انا توني بهالساعه المباااركه2:30 خلصت التذوووق وراح ابد بالبحث دعووواتكم لي بلييييييييييز انا حدي خاايفه ومتوترهـ........ |
رد: ぃש ناخد ونـعطي للمرة الـ3, مـξ ...... مهاراتـ, البحثـ, ぃש
وه ياقلبي وه
فديتكم مشكوره نجو غلاااي على مجهودك لكن بروح اطس اذاكر البحث باقي 6 محاضرات واخلص واحس انو التذوق طار من مخي<< :Cry111: وربي يوفقكم |
رد: ぃש ناخد ونـعطي للمرة الـ3, مـξ ...... مهاراتـ, البحثـ, ぃש
اقتباس:
آآآآمين قلبي وقلبك:mh318: لا ياقلبي لاتتوتري ان شاء الله مداك بالراحة تختمي البحث ولاتشيله همه مرررررررره والله المنهج سهل وحلووو وماحياخد وقت معااااااااااك بس دحين خديلك رست نص ساعه عشان تستعدي بكل نشاط للبحث وربي يفتحها عليك |
رد: ぃש ناخد ونـعطي للمرة الـ3, مـξ ...... مهاراتـ, البحثـ, ぃש
اقتباس:
المنتدى كله نوووووووووووووووووور:53: زمااااااااااااااان عن هادي الطله:wink: ياعيني ربي يعينك وصدقيني مافي شي طار هدا كله من اثر الارهاق وبكرة تلقي نفسك قدام الورقة ولا اكبر داااااااافورة في البلد:wink: |
رد: ぃש ناخد ونـعطي للمرة الـ3, مـξ ...... مهاراتـ, البحثـ, ぃש
اقتباس:
ربي يعين <<:106: ان شاء الله ماشي طار اما اك بر دافوره <<<:biggrin: نجو من امس مواصله من الشطاره :24_asmilies-com: دقي علي بعد ساعه صحيني بخمد <<<:smile: |
رد: ぃש ناخد ونـعطي للمرة الـ3, مـξ ...... مهاراتـ, البحثـ, ぃש
وتم بحمدالله وعونه ختم مآدهـ التذوق << لـآعت سبدي والله منه من 6 المغرب إلـآ 3 الفجر
<<- وععععععععععع عسى ربي يثبت معلومآتي ومعلومآتكم يـآإربب بـآقي لي المهـآرآت مآختمته وبـــآقي لي أشيـآء كثيرهـ فيه وأحس اني طفيت والله حدني دآيخه يعطيك الف عـآفيه حبيتبي نجوآن وبميزآن حسسنـآتك تم جمع التعآريف ع الوورد <<- وبكرآ بطبعهإ وأذآكرهإ .. :) كأنهم شـآلو المسآيل !! ((الـأيقونآت وكل هالعفسه)) ولـآ يتهيئ لي وأعرآض الهلوسه طلعت علي !! |
رد: ぃש ناخد ونـعطي للمرة الـ3, مـξ ...... مهاراتـ, البحثـ, ぃש
اقتباس:
ربي يوفقك يالغلا ويثبته اما المهارات ربي يعين مااحد خلصه <<:bawling: طيب ريحي لك ساعه بس لاتروح عليك نومه <<خخخخ خلاص بدق عليك :mh12: لا شالوهم من الرد السريع بالتوفيق للجميع |
رد: ぃש ناخد ونـعطي للمرة الـ3, مـξ ...... مهاراتـ, البحثـ, ぃש
وشو سـآعه << أخآف تروح علي نومه ومآأجلس الا الوقت رآيح
خلـآص بنآمـ ودقي علي بس لـآ تخلعيني هع ^^ وـأمين يـآرب <<- من بؤك لـ بـآب السسمـإ :.. |
رد: ぃש ناخد ونـعطي للمرة الـ3, مـξ ...... مهاراتـ, البحثـ, ぃש
اقتباس:
هع هع هع اوك ولا يهمك بس خلي الجوال عام << مصدقه:71: ربي يوفقكم |
| All times are GMT +3. الوقت الآن حسب توقيت السعودية: 05:10 AM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.7, Copyright ©2000 - 2025, Jelsoft Enterprises Ltd.
Content Relevant URLs by vBSEO 3.6.1 جامعة الملك
الفيصل,جامعة الدمام