نــظـــرة عــامّــة .. "

[الْجَمُوحِ]

" بسم الله الرحمن الرحيم "

السلآم عليكم و رحمة الله و بركآته

نظرة عامّة على ـالمقّررآت ـاللي رـآح ندرسها بـ ـأذن الله في ـالـ مستوى ـالـ رـآبع ،

نبدأ بـِ ـالمقرّرـآت ـاللي معنآ :

عدد ـالمقررآت: ثمآنية ،
سبعة منهآ إجبآري وَ وآحدة إختيآي"

وَ نلآحظ بـِ أنهُ مهمآ كآن نوع ـالمسآر الذي أخترته ، " إعآقة عقلية ، إعآقة سمعية ، إعآقة بصرية ، صعوبآت ـالتعّلم ، ـالموهبِة و ـالتفوّق "
فـَ أن الـ مستوى الـ رآبع فيهآ هو نفسه ،

يبدأ الأختلآف من الـ مستوى الـ خآمس فمآ بعد ( يكون الأختلآف في الـ مقررآت على حسب الـ مسآر الذي أخترته )

مثلاً :
مسآرك هو :أعآقة عقلية أذاً رآح يكون فيه مقرّر " التخلّف العقلي "
نلآحظ في الأعآقة الـ بصرية مآرآح يكون موجود،
بدآلة رآح يكون مقرّر " برآيل 1 "

و هكذآ لـِ جميع المسآرآت الأخرى ،

[الْجَمُوحِ]

مِن الـ مقرّرآت اللي رآح ندرسهآ في الـ مستوى الـ رآبع ،
" مهارآت التوآصل لـِ ذوي الأحتياجآت الخآصة "

فيه رآح نعرف بـِ أذن الله :
-مكوّنآت عملية الأتصآل و عنآصره ، أرسآل المعلومآت ،
-أسآليب الأتصآل : "الترميز بـِ اللغة – الترميز بـِ الفعل "
- التطور التآريخي لـِ التوآصل
- خطوآت الأتصآل البنّآء
- عوآمل نجآح الأتصآل و مقومّآته
- أنمآط و معوّقآت الأتصآل
- النظريّآت المفسرة لـِ سلوك الأتصآل :نظرية التوآزن ،نظرية الأبنية الإدرآكية ، النظرية التحليلية ، النظريآت السلوكية ، ...الخ

الـ مرآجع الأسآسية لـِ هذآ الـ مقرّر :
أمال باظا (2005)- مهارات التواصل لذوي الحاجات الخاصة-الأنجلو المصرية-القاهرة

أما الـ مرآجع الأضآفية هي :
1/ زينب محمد شقير(2005)-طرق التواصل والتخاطب للصامتون والمتعثرون في الكلام والنطق-النهضة المصرية- القاهرة

2/ راشد محمد أبو صواوين(2005)-تنمية مهارات التواصل الشفوي –ايتراك للنشر-القاهرة

[الْجَمُوحِ]

الـ مقرّر الـ ثآني هو :
" مدخل لـِ الأعآقة السمعية "

رآح يكون عن :
-حالة السمع وتطوّرها
-تركيب الجهاز السمعي
-مفهوم الأعاقة السمعية ( الصمم-ضعاف السمع )
-أسباب العاقة السمعية و طرق الوقاية منها
-طرق التواصل مع المعاقين سمعياً
-خصائص المعاقين سمعياً

الـ مرآجع الأساسية لـِ هذا الـ مقرّر :
جمال الخطيب (2002)-مقدمة في الإعاقة السمعية-ط2-دار الفكر للطباعة والنشر-عمان

الـ مرآجع الأضافية :
1/ أبراهيم القريوتي(2006)-سيكولوجيا المعوقين سمعياً- دار يافا العلمية للنشر والتوزيع- عمان

2/ أبراهيم القريوتي(2006)-الإعاقة السمعية:دليل الوالدين للتعامل مع ذوي الإعاقة السمعية- دار يافا العلمية للنشر والتوزيع- عمان

3/أبراهيم الزريقات(2003)-الإعاقة السمعية-دار وائل للنشر-عمان

[الْجَمُوحِ]

الـ مقرّر الـ ثالث :
" مدخل الى صعوبات التعلّم "

فيه رآح ندرس :
-تاريخ صعوبات التعلّم
-مقدمة عن مفهوم و أنواع و أسباب صعوبات التعلّم
-صعوبات التعلّم الأنمائية، أنواعها و أسبابها
-خصائص التلاميذ ذوي صعوبات التعلّم
-صعوبات التعلّم ( الحركية، الفكرية، الإجتماعية، الإنفعالية)
-صعوبات التعلّم الإنمائية الأولية (الأنتباه، الذاكرة، الأدراك)
-صعوبات التعلّم الثانوية ( التفكير، اللغة الشفهية )
-صعوبات التعلّم الأكاديمية( الكتابة،الإملاء،الحساب،القراءة)
-تشخيص صعوبات التعلّم
-الفرق بين تلاميذ صعوبات التعلّم و المتخلفين عقلياً وبطيء التعلّم
-أساليب التعامل مع التلاميذ ذوي صعوبات التعلّم

الـ مرآجع الـ رئيسية لـِ هذا الـ مقرّر :
فتحي الزيات(1998)- صعوبات التعلم الأسس النظرية و التشخيصية والعلاجية- دار النشر للجامعات – القاهرة

الـ مرآجع الـ أضافية :
1/ محمود عوض الله- مجدي الشحات- أحمد حسن عاشور(2003)-صعوبات التعلم التشخيص والعلاج-دار الفكر العربي –الأردن

2/ جمال مثقال القاسم(2003)-أساسيات صعوبات التعلم-دار الكتاب الحديث- القاهرة

[الْجَمُوحِ]

الـ مقرّر الـ رآبع :
" مدخل الى الإعاقة البصرية "

عبارة عن :
-تعريف الإعاقة البصرية و ضعف البصر
-التعريفات الطبية والتربوية
-تصنيفات الإعاقة البصرية
-أسباب الإعاقة البصرية
-تأثير الإعاقة البصرية على مظاهر النمو المختلفة
-الآثار النفسية والأجتماعية لـِ الإعاقة البصرية
-أساليب تعليم المعاقين بصرياً
-المشكلات التي تواجه المعاق بصرياً
-أرشاد أسر المعاقين بصرياً


الـ مرجع الـ رئيسي لـِ هذا الـ مقرّر :
كمال سالم سيسالم(1996)- المعاقون بصريا خصائصهم ومناهجهم- الدار المصرية اللبنانية-القاهرة


أما الـ مرآجع الأضافية :
1/ عواطف أبراهيم- منال الهنيدى(2006)- الأطفال ذوو الأعاقات البصرية المنهج و الطريقة- دار الفكر العربي- القاهرة
2/ ماجدة السيد عبيد (2000) المعاقون بصريا.الأردن : دار صفاء للنشر و التوزيع

[الْجَمُوحِ]

الـ مقرّر الـ خامس :
" الأضطرابات السلوكية وتعديل السلوك "

في محتوى هذا الـ مقرّر سنجد :

-تعريف الأضطرابات السلوكية
-محدّدات السواء والأضطراب
-التصنيفات المختلفة لـِ أضطرابات السلوك وفق الأدلة العالمية
-أساليب الكشف عن أضطرابات السلوك
-سمات الأطفال المضطربون سلوكياً
-مفهوم تعديل السلوك
-الأسس النظرية لـِ تعديل السلوك
-فنيات تعديل السلوك وتصميماته المتعدّدة
-أضطرابات السلوك
-أضطراب نقص الأنتباه وفرط النشاط الحركي
-أضطراب المسلك، العادات ، الإخراج، الأكل، النوم، الكلام
-أضطرابات السلوك الـ غير أجتماعي
-الوقاية من أضطرابات السلوك

الـ مرآجع الأساسية لـِ الـ مقرّر :
1/ جمعة يوسف(2000) – الأضطرابات السلوكية وعلاجها
دار غريب للطباعة والنشر,القاهرة
2/ نزيه حمدي ونسيمه داود(2008)- مشكلات الأطفال و المراهقين و أساليب المساعدة فيها- دار الفكر للطباعة و النشر- عمان


الـ مراجع الـ أضافية :
1/ محمود حمودة(1998) الطب النفسي-الطفولة والمراهقة-المشكلات النفسية والعلاج طبع بواسطة المؤلف- القاهرة
2/ خولة أحمد يحيى (2003) الأضطرابات السلوكية و أنفعالية- دار الفكر – عمان

[الْجَمُوحِ]

هذي كآنت نبذة بسيطة و نظرة عآمّة
على بعض الـ مقرّرآت اللي رآح ندرسهآ و مرآجعهآ
في الـ مستوى الـ رآبع بـِ أذن الله
تمنيآتي لـِ الـ جميع بـِ الـ توفيق و الـ نجآح

[مجرد رأي]

ماااااااااااقصرتي عنودي كفيتي ووفيتي الله يوفقك>>وش دخل هذي لقافه برا يالله برا

[جوري الملتقى]

الله يعطيك العافيه ,, ماقصرتي كفيتي ووفيتي كل الشكر لك ..

[Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ]

عنودي ..~

جهد رااآاآاآائع ..

يسلمووو دياتك خيتووو ..

تستاهلي احلى تقييم

اطيب امنياتي ..~