|
رد: مراجعه لماده استراتيجيات التعليم للمعاقيين السمعيين
اسئله اختبار استراتيجيات التعليم للمعاقين سمعيا
... غالبا ما يعدها المعلمون
2-الصم يتأخرون في مستوى الذكاء عن اقرانهم العاديين بمقدار
3-4سنوات
3-التحصيل الدراسي لدى المعاقين سمعياً يكون اقل من اقرانهم العاديين بمقدار
3صفوف دراسية
4-اوصى مان وزميلة لتبني مدخل استراتيجيات التعلم في حجرة الدراسة
... وصف الاستراتيجيات المطلوبه لحل مشلة في حجرة دراسية
5-من الاسس التي تقوم عليها استراتيجيات التعليم للتلاميذ الصم ...
توضيف ماتبقى لدى الصم من حواس
6-ابتكار اساس للأتصال بشكل او بأخر
... ملاحظة تعبيرات الوجه
7-تستخدم الصور والاشكال الخارجية في
.. توضيح الافكار
8-الالعاب التعليمية
.... مجموعة النشاطات التي يقوم بها الطالب منفرداً او في مجموعة من التلاميذ في نسق تعليمي
9-الطاقة التعليمية التي يبذلها الطفل في اللعب .....
تفوق بكثير الطاقة التي يبذلها في التعليم النظامي
10-تصنيف الالعاب التعليمية حسب المواد المستخدمه .....
العاب اللوحات-العاب البطاقات
11-التطبيع ....
ظهرت في النصف الاخير من العقد السابع من القرن الماضي
12-متطلبات نجاح عملية الدمج ....
التكامل
13-من اهمية التعليم الذاتي
..... يسمح بأن يتعلم كل طالب حسب قدرته وامكانيته
14-انماط التعليم الذات
.... التعليم المبرمج
15-خصائص التعليم المبرمج ...
تعطي المتعلم التغذية الراجعة عقب كل خطوة يخطوها
16-اسلوب العرض المباشر امتداد لطريقتي
...... المحاضرات –المناقشه
17-الزيارات الميدانية
..... تشعر التلميذ بالمتعه في التعليم وجذب الانتباه
18-عدد الطلاب في الفصل التعليمي الواحد للصم ....
لا يزيد عن 6-8 طلاب
19-التعليم التعاوني يتم تقسيم التلاميذ الى ....
مجموعات صغيره غير متجانسه
20-عدد المجموعه في التعليم التعاوني
.... من 4-6
21-هي مجموعه من الاجراءات التي يقوم بها المعلم لكي ينظم الموقف التعليمي...الخ
..... طريقة التدريس
22-من المعايير يجب مراعاتها عند اختيار استراتيجية التدريس ....
ربط ما تعلمه المعاق سمعياً بالمدلولات الحسية
واجبااتاستراتيجيات تعليم الاعاقة السمعية
الواجب الاول
1.يتم اختيار إستراتيجية التدريس المناسبة للتلاميذ ذوى الإعاقة السمعية فى ضوء بعضالعوامل منها:
جنس التلميذ.
محل الميلاد.
تخصص المعلم.
قابلية التطبيق.
2.من الخطوات التى أوصى بها مان و زميله لتبنى مدخل إستراتيجيات التعلم فى حجرة الدراسة:
مساعدة التلميذ على تنفيذ واستخدام الإستراتيجية المنتقاة.
قيام التلميذ بالعمل المطلوب منه.
تقييم التلميذ في الإستراتيجية التى يقوم بها
درجة النمو الجسمى للتلميذ. 3.على المعلم استخدام أساليب و طرق تدريس فى الفصل طبقا لى:
طبيعة الذكاء.
طبيعة درجة التذكر لدى المتعلم
طبيعة المادة التعليمية.
طبيعة التدخل المبكر . الواجب الثاني 4.من الخصائص النفسية والانفعالية التى يتصف بها المعاقون سمعياً:
سهولة التأثر بالآخرين.
السرقة.
الشك تجاه الآخرين.
الخجل والقلق. 5.يعتبر التعلم التعاوني أحدى تطبيقات:
التعلم النشط.
التعلم الفني.
التعلم الإلكتروني.
التعلم عن بعد .
6.استخدام استراتيجية التعلم التعاوني مع المعاقين سمعياً يشجع:
الاحساس بالفروق الفردية.
شغل وقت الفراغ.
الاندماج والتوافق النفسى
تنمية حب الاستطلاع . الواجب الثالث 7.البرنامج التربوي الفردي يعنى:
تحديد الأهداف التعليمية لمجموعة من الأطفال.
استخدام تكنولوجيا متقدمة في عملية التعلم.
استخدام طريقة واحدة في التقويم.
تحديد الأهداف التعليمية الخاصة بكل طفل على حده. 8.من الأسس التى يجب مراعاتها عند تصميم ألعاب تعليمية للصم وضعاف السمع:
أن تتناسب اللعبة مع خصائص الموقف التعليمي وخصائص وحاجات التلاميذ.
أن تتناسب اللعبة مع خصائص وحاجات المعلمين.
أن تتناسب اللعبة مع روح الفريق
أن تتناسب اللعبة مع الحياة المستقبلية للفرد 9.تهدف استراتيجية الزيارات الميدانية الى:
ربط التلميذ بالمدرسة
تنمية حب الاستطلاع.
ربط المدرسة بالبيئة المحيطة
التكامل بين الاسرة والمدرسة 10.من أنواع الادراك البصرى:
إدراك المفاهيم.
إدراك العبارات
إدراك الحركة
إدراك المعنى
|