عرض مشاركة واحدة
قديم 2013- 12- 21   #83
سأكون شيآآ
أكـاديـمـي فـضـي
 
الصورة الرمزية سأكون شيآآ
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 81143
تاريخ التسجيل: Sun Jul 2011
العمر: 39
المشاركات: 443
الـجنــس : ذكــر
عدد الـنقـاط : 354
مؤشر المستوى: 64
سأكون شيآآ is just really niceسأكون شيآآ is just really niceسأكون شيآآ is just really niceسأكون شيآآ is just really nice
بيانات الطالب:
الكلية: التربية
الدراسة: انتساب
التخصص: آعآقهـ عقليه
المستوى: خريج جامعي
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
سأكون شيآآ غير متواجد حالياً
رد: ****غرفة مذاكرة للتقويم والتشخيص****

- هذه لا تعمل بإنفراد ، لكنها تعمل في إطار منظومة دائرية
منطلقات التقويم في التربية الخاصة
- في قواميس اللغة مشتق من الفعل قوم ، وقوم الشيء بمعنى قدرة ووزنه وحكم على قيمته
التقويم
- يلزم التنويه إلى أن هناك ..... بين القياس والتشخيص والتقييم والتقويم
فرقا
- العوامل التي يجب مراعاتها في تفسير النتائج :
سواء كنا نقيم أو نعلم نعطي الأولوية لتحديد الأهداف
وضع أهداف بعيدة المدى وأهداف قصيرة المدى
تسير به خطوة خطوة لتحقيق هذه الأهداف
لأنها تبين للمعلم أو الوالدين كيف يقيمون مدى نجاح الخطة
- منطلقات التقويم في التربية الخاصة
أربعة منطلقات
- لا يعتمد على مؤشر واحد أو أسلوب قياس واحد في إصدار الحكم على المتعلم
التقويم متعدد القياسات
- في قواميس اللغة مشتق من الفعل قوم ، وقوم الشيء بمعنى قدرة ووزنه وحكم على قيمته
التقويم
- يهدف إلى الاطلاع والوقوف على الوضع الحقيقي للطفل دون تزييف أو تحريف
عندما يقوم اخصائي التربية الخاصة بتقييم الأداء الحالي للطفل
- الخطة التعليمية الفردية تتضمن ...... من الأهداف التربوية
هدفاً واحداً فقط