|
رد: تصحيح سؤال رقم 14 بأسئلة أخونا العزيز باشا باشا
يعطيكم العافية أنا بحفظه مثل ما تفضلتوا به لكن الموجود في المذكره في المحاضرة التاسعة
صيانة التقويم :
لصيانة التقويم ينبغي الإلمام بعدة اعتبارات منها :
- الإلمام بالأهداف المراد تحقيقها .
- الاطمئنان على أن الأهداف ترجمت إلى أهداف سلوكية إجرائية وينبع ذلك من :
- الإيمان بالعمل الذي نقوم به .
- الوعي المعرفي بمستجدات التخصص .
- التشاركية الوالدية .
- يراعي أن تكون الأهداف سلوكية :
قابلة للملاحظة .
قابلة للقياس .
صيانة التقويم :
- تأهيل وإعداد أفراد مدربون قادرون على تطبيق الأسس العلمية .
- تصميم المقاييس واستخلاص النتائج .
- تعدد وسائل التقويم بما يناسب الأهداف والمجالات .
- التأني والتحفظ عند تفسير نتائج التقويم ( أي أن الدرجة التي يحصل عليها الطفل يجب أن تفسر في إطار إمكاناته والظروف البيئية المحيطة به ) .
- ألا ينحصر التقويم في جانب دون الأخر ، فالنظرة يجب أن تكون تكاملية بحيث تشمل الجانب العقلي المعرفي ، والجانب الوجداني الانفعالي ـ تكوين الميول ، والاتجاهات ـ ، والجانب النفس حركي .
- الاستمرارية والانتظام والتتبعية والملاحظة المقننة أساس عملية التقويم وكل الإجراءات السابقة له .
- الحكم يبني على وسائل القياس التي تجري في انتظام .
- تعاون مربع التقويم الناجح ( القائمون على التقويم ـ المعلمون ـ الآباء ـ الأطفال محل التقويم ) .
- الارتقاء بمفهوم التقويم فهو ليس معرفة الأخطاء أو اكتشاف نواحي الضعف أو كشف المعوقات والصعوبات التي تحول التطبيق والتنفيذ المستهدف ، وإنما تذليل الصعوبات ووضع الاستراتيجيات والفنيات الإرشادية لأفضل الطرق لتحقيق الأهداف .
|