عرض مشاركة واحدة
قديم 2013- 12- 21   #12
رتووووش
أكـاديـمـي مـشـارك
 
الصورة الرمزية رتووووش
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 61426
تاريخ التسجيل: Sat Oct 2010
العمر: 44
المشاركات: 1,052
الـجنــس : ذكــر
عدد الـنقـاط : 2142
مؤشر المستوى: 75
رتووووش has a reputation beyond reputeرتووووش has a reputation beyond reputeرتووووش has a reputation beyond reputeرتووووش has a reputation beyond reputeرتووووش has a reputation beyond reputeرتووووش has a reputation beyond reputeرتووووش has a reputation beyond reputeرتووووش has a reputation beyond reputeرتووووش has a reputation beyond reputeرتووووش has a reputation beyond reputeرتووووش has a reputation beyond repute
بيانات الطالب:
الكلية: التربية الخاصة
الدراسة: انتساب
التخصص: تربية خاصة .سمعيه
المستوى: المستوى السابع
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
رتووووش غير متواجد حالياً
رد: نقاط ع السريع استراتجيات تعليم ذو اعاقة سمعية من رتوووش وبقايا

1 - يتفهم التلميذ الاصم التعليمات من خلال ... التمثيل الايمائي او رسوم تصويريه ااو كلمات مطبوعه
2- من الاسس التي تقوم عليها الاستراتيجيات تقدم له الخبرات في صوره جرعات متتاليه .... اي الفكرة ليست بالكم وانما بالكيف
3-كانت النظره القديمه للتدريس متماثله في نقل المعرفه بالحفظ والتكرار
4-الخصائص للمعاقين مترابطه ويوجد بينهما علاقة من التائير والتاثر والتفريق بينهما من اجل الدراسه فقط
5-توجد علاقة قويه بين القدرة السمعيه والقدرة اللغويه فالنمو اللغوي يتاثر بشكل كبير بدرجه او بمستوى الفقدان السمعي
6-وسائل استقبال الجهاز السمعي
7- وسائل اخراج الجهاز الصوتي
8-لايستطيع الطفل المعاق تعلم اللغه الطبيعيه لانها محاكاه
9-يتساوى المعاقين مع العاديين في التذكر بالاشياء المحسوسه وقد يتفوق العاديين بالاشياء المجرده
10-اللغه تعتبر وسيله للتواصل...واقامة العلاقات لذلك وجدت الابحاث علاقه بين النمو اللغوي والعقلي وبين النمو اللغوي والاجتماعي