أسئلة اختبارات مادة طرق تدريس خاصة1433ه .
1- مجموعه الإجراءات التي يتبعها المعلم لتحقيق الأهداف التعليمية تسمى :
أ-التدريس
ب-التعليم
ج-المنهج
د-الأنشطة الصفية
2-تنوع الإعاقات يؤدي إلى :
أ-تنوع البرامج التعليمية
ب-تنوع الأنشطة التعليمية
ج-تنوع طرق التدريس
د-كل ما سبق صحيح
3- المعلم الفعال في مجال التربية الخاصة يجب علية :
أ-معرفة طبيعة التلاميذ المعاقين
ب-معرفة طبيعة التلاميذ العاديين
ج-تبنى فلسفة تربوية سلبية تجاه المعاقين
د-كل ما سبق خطأ
4- يعتمد التدريس الفعال على التسلسل التالي :
أ-التخطيط والتنظيم والتنفيذ والتقويم
ب- التخطيط التنظيم التقويم التنفيذ
ج- التنفيذ التخطيط التنظيم التقويم
5- تنظيم وإدارة التدريس تتطلب من المعلم :
أ-وضع قواعد للسلوك الصفي
ب- الاستعانة بأولياء الأمور
ج-تكييف المنهج
د-التركيز على الخبرات المجردة
6-في بداية مرحلة التهيئة الأولى للتلاميذ المعاقين ينبغي العمل على:
أ-تدريبهم على المفاهيم المجردة
ب-استخدام القوة والحسم مع التلاميذ
ج-تعديل السلوكيات غير المقبولة لدى التلاميذ
د-تقديم خبرات مجردة للتلاميذ
7-تنفيذ التعليم يتطلب من معلم التربية الخاصة :
أ-الحصول على انتباه التلاميذ
ب-استثارة الدافعية لدى التلاميذ المعاقين
ج-تذكير التلاميذ المعاقين بأهداف الحصة
د-كل ما سبق صحيح
8- تعتمد الخدمات المساعدة للتلاميذ المعاقين على :
أ-تنويع الأهداف
ب-عزل المعاقين
ج-توفير معينات السمع والبصر
د-كل ما سبق صحيح
9- تعتمد الخدمات المساعدة للتلاميذ المعاقينعلى:
أ- توفير تدريبات علاج طبيعي
ب- توفير معينات السمع والبصر
ج- توفير تدريبات نطق
د- كل ماسبق صحيح
10- لتحقيق مايعرف بتكييف التدريس ،فإن على المعلم القيام بــ :
أ-تعديل معدل السرعة في تقديم محتوى الدرس
ب-حذف بعض الموضوعات الدراسية
ج-تدريس موضوعات إضافية
د-تصحيح الأخطاء أولاً بأول
11- التقييم الجيد للتلاميذ المعاقين يعتمد على:
أ-التقييم متعدد الجوانب
ب-التقييم المستمر
ج-التقييم المعتمد على فريق العمل
د-كل ما سبق صحيح
12- للعمل على تبني مفهوم المنهج الوظيفي مع المعاقين ،ينبغي الاهتمام بتنمية المهارات :
أ-الشخصية
ب-العملية
ج-الاجتماعية
د-كل ما سبق صحيح
13- برامج التربية الخاصة ينبغي أن تركز على تنمية :
أ-المهارات الاجتماعية
ب-المهارات الأكاديمية
ج-المهارات الحياتية
د-كل ما سبق صحيح
14-للتخفيف من مشكلة قابلية المعاقين للتشتت ،ينبغي العمل على :
أ-استخدام أساليب صارمة في التعامل
ب-جعل فترة التدريب قصيرة
ج-استخدام أساليب مناسبة للتقويم
د-كل ما سبق صحيح
15- طول زمن الرجع لدى التلاميذ المعاقين يتطلب :
أ- تعجل المعلم لظهور الاستجابة سريعه من التلميذ المعاق
ب- عدم تعجل المعلم لظهور الإستجابة سريعة من التلميذ المعاق
ج- تعجل المعلم لظهور الاستجابة سريعه من التلميذ العادي
د- عدم تعجل المعلم لظهور الاستجابهسريعه من التلميذ العادي
16-من أهم أساليب مواجهة انخفاض مستوى الدافعية للتعلم لدى التلاميذ المعاقين :
أ-تبصير المتعلم بأهمية التعليم في حياته اليومية
ب-التعزيز السلبي للمتعلم
ج-التعاقد السلوكي مع المتعلم
د-تعديل سلوك المتعلم
17- لكي يكون التدريس فعالاً ينبغي على معلم التربية الخاصة مراعاة :
أ-استخدام التعزيز
ب-استخدام أكثر من وسيلة تعليمية
ج-استخدام أكثر من طريقة
د-كل ما سبق صحيح
18- معلم التربية الخاصة الناجح يتميز بما يلي :
أ-معرفة طبيعة التلاميذ
ب-يستغل كل وقت الحصة
ج-يستخدم أكثر من أسلوب للتقويم
د-كل ما سبق صحيح
19- التدريس الموازي يعتمد على :
أ-تقسيم الصف ليقوم كل معلم بتدريس نصف الفصل
ب-قيام معلم بالتدريس لمجموعة صغيرة ،والآخر يقوم بالتعليم للصف كله
ج-يقوم معلم بعملية التعليم ،بينما الأخر بملاحظة التلاميذ
د-كل ما سبق صحيح
20- التدريس بالفريق يعتمد على :
أ-يقوم بعملية التعليم ومعلم مساعد يتحرك داخل الفصل
ب-تعاون أكثر من معلم في التخطيط والتدريس
ج-يقوم معلم واحد بعملية التعليم ،بينما يقوم الاخر بملاحظة التلاميذ
د-كل ما سبق صحيح
21- تعتمد طريقة تعدد الحواس على :
أ-تعدد المعلمين المشاركين في تطبيقها
ب-الكتابة والقراءة والمشاهدة والنطق
ج-تعدد الوسائل التعليمية
د-كل ما سبق صحيح
22- إستراتيجية تحليل المهمة تعتمد على :
أ-تجزئة عناصر المنهج
ب-تجزئة محتوى المنهج
ج-تجزئة المهارة إلى مهارات صغيرة متسلسه
د-كل ما سبق صحيح
23- يعتمدتشكيل السلوك لدى التلاميذ المعاقين على :
أ- تحليل المشكلة
ب- تحفيز التلميذ المعاق
ج- تحليل السلوك وتعزيزة
د- كل ماسبق صحيح
24- تعتمد استراتيجية الحث على :
أ-تقديم حث لفضي
ب-تقديم مثير يحفز
ج-تقديم حث جسمي
د-كل ما سبق صحيح
25- تُعرف إستراتيجيةالنمذجة على أنها :
أ-تعلم استجابات جديدة عن طريق الملاحظة والتقليد
ب-تعميم المتعلم ما تعلمه على مواقف جديدة
ج-تحليل المهمة إلى مهمات صغيرة
د-كل ما سبق صحيح
26- من المبادئ التي تحكم اختيار معلم التربية الخاصة لطريقة التدريس :
أ-طبيعة الإعاقة
ب-طبيعة الموضوع
ج-طبيعة الأهداف
د-كل ما سبق صحيح
27- من أدوار المعلم تجاه الواجبات المنزلية :
أ-تكليف التلاميذ بعملية التصحيح
ب-تأجيل عملية التصحيح
ج-التصحيح أولاً بأول
د-كل ما سبق صحيح
28- للتغلب على مشكلة التذكر لدى المعاقين على المعلم القيام بما يلي :
أ-استخدام أكثر من حاسة
ب-استخدام أكثر من طريقة للتقويم
ج-استخدام المساعدة الجسمية
د-كل ما سبق خطأ
29- لمواجهة القدرات المتفاوتة بين التلاميذ المعاقين على المعلم استخدام طريقة :
أ-المناقشة
ب-لعب الأدوار
ج-حل المشكلات
د-التعلم الفردي
30-طريقة تدريس الأقران تساعد التلميذ المعاق على :
أ-التعلم الفردي
ب-الاعتماد على الأخرين
ج-تنمية مفهومه عن ذاته
د-كل ما سبق خطأ
31- لتنمية مفهوم الذات والدافعية لدى التلاميذ المعاقين ؛فإن على المعلم استخدام:
أ-المناقشة
ب-تدريس الأقران
ج-العصف الذهني
د-الحوار
32- لنجاح طريقة تدريس الأقران على معلم التربية الخاصة :
أ-تهيئة التلاميذ
ب-أخبار إدارة المدرسة بالتجربية
ج-تدريب التلاميذ على أدوارهم
د-كل ما سبق صحيح
33- من أكثر أنواع تدريس الأقران فعالية مع التلاميذ المعاقين :
أ-التدريس النظري
ب-التدريس الجماعي
ج-التدريس النظري
د-التدريس فرداً لفرد
34- ينبغي على المعلم أثناء تطبيقه لطريقة تدريس الأقران عمل ما يلي :
أ-طرح المشكلة
ب-استخدام المحاضرة والمناقشة
ج-تحديد نوعية مشاركة التلاميذ
د-مراجعة الواجبات المنزلية
35- من المشكلات التي يعاني منها بعض التلاميذ المعاقين ويمكن معالجتها باستخدام تدريس الأقران :
أ- الخجل والإنسحاب
ب- انخفاض مستوى مفهوم الذات
ج- صعوبة الفهم
د- كل ماسبق صحيح
36-من أفضل الطرق التي تساعد على تنمية القيم لدى التلاميذ المعاقين :
أ-طريقة المناقشة
ب-طريقة القصة
ج-طريقة تحليل المهمة
د-طريقة حل المشكلات
37- من أكثر طرق التدريس فعالية لتنميةالجانب الوجداني لدى التلاميذ المعاقين، طريقة:
أ- المناقشة
ب- القصة
ج- حلالمشكلات
د- المحاضرة
38- للعمل على تبني التلاميذ المعاقين لمفهوم القدوة ينبغي الاهتمامبدراسة :
أ- البئية
ب- اللعب
ج- الشخصيات التاريخية
د- الشخصيات الخيالية
39-تعتبر قصة (كليلة ودمنة) من القصص :
أ-الرمزية
ب-الدينية
ج-التاريخية
د-الخيالية
40- تعتبر قصة (سيف بن ذي يزن) منالقصص:
أ- الرمزية
ب- الدينية
ج- الشعبية
د- الخيالية