س1: إعطاء قيمة عددية لشيء الذي يراد تقديره:
. التقييم
. القياس
. الاختيار
. التقويم
س2: طريقة منظمة للمقارنة بين أداء شخصين أو أكثر:
. التقويم
. الاختبار
. التقييم
. القياس
س3: عملية الحصول على المعلومات واستخدامها للتواصل إلى الأحكام توظف بدورها لاتخاذ القرارات أو هو عملية منظمة ينتج عنها معلومات تفيد في اتخاذ قرار أو إصدار حكم ، اعتماد على معاير معينة:
. الاختيار
. التقييم
. التقويم
. القياس
س4: إصدار حكم لغرض ما على قيمة الأشياء والأفكار والأعمال أو تحديد قيمة الشيء:
. التقييم
. التقويم
. القياس
. الاختيار
س5: علاقة القياس بالتقويم :
. كل قياس يتضمن تقويم.
. كل تقويم يتضمن قياس .
. ليس بينهما علاقة إطلاقاً.
. لا شيء مما سبق .
س6: يقتصر القياس على التقدير:
. الوصفي الكمي.
. النوعي.
. الكمي والنوعي.
. الوصفي فقط .
س7: يقتصر التقييم على التقدير:
. الوصفي الكمي.
. النوعي.
. الكمي والنوعي.
. الوصفي فقط .
س8: التقويم يقدم :
. نقاط الضعف ويعالجها .
. نقاط القوة ويعززها .
. لا شيء مما سبق .
. أ+ب.
س9: أي العبارات التالية صحيحة :
. القياس يسبق التقييم وأساساً له .
. التقييم يسبق التقويم وأساساً له .
. القياس يسبق التقييم والتقويم .
. جميعها صحيحة .
س10: ـ ارتبطوا التقويم والتقييم والقياس :
. لغرض اتخاذ القرار .
. لغرض إصدار أحكام معينه تتعلق بالأهداف مسبقاً .
. أ+ب .
. لا شيء مما سبق .
س11: التقويم بمفهومه القديم ..هو :
. مرادف لمفهوم القياس الاختبار التحصيلية.
. يقوم به شخص واحد وهو المعلم خلال فترة أو فترتين في العام الدراسي .
. يهتم بجانب معرفي فقط( الحفظ والتذكر) و خطته تعتمد على هدف واحد.
. جميع ما سبق صحيح .
س12: التقويم بمفهومه الحديث:
. ليس مرادف للقياس لأنه جزء فيه و خطته مفتوحة متنوعة الأساليب.
. يقوم به عده أشخاص طوال العام الدراسي ( المعلم والمرشد والموجه ..)
. يهتم وبجوانب متعددة(العقلي .الوجداني .المهاري الحركي) .
. جميع ما سبق صحيح .
س13:القياس يصف سلوكاً:
. كمياً.
. نوعياً.
. كمياً ونوعياً.
. لا شيء مما سبق .
س14: يعتمد على أدوات مقننة ( الثبات –الصدق –الموضوعية ):
. التقويم القديم .
. التقويم الحديث.
. القياس .
. لا شيء مما سبق .
س15: يعتمد على مجموعة من الأسس والمبادئ كمياً وكيفياً:
. الاختبار .
. القياس .
. التقييم .
. التقويم .
س16: جزئي يهتم فقط بالمعلومات الرقمية محددة ولا يدرس الأسباب والعلاقات بين الأشياء :
. الاختبار .
. القياس .
. التقييم .
. التقويم .
س17: شامل يهتم بمعرفة الأسباب وتقديم الحلول والعلاج :
. الاختبار .
. القياس .
. التقييم .
. التقويم .
س18: يحكم على قيمة السلوك ويعدله في نفس الوقت ( تشخيص + علاج) :
. الاختبار .
. القياس .
. التقييم .
. التقويم .
س19: تمشي في خط مستقيم وليس لها تغذية راجعة ولا ترابط أو تكامل :
. التحكم الذاتي .
. المنظومة الخطية .
. التقويم التمهيدي .
. لا شيء مما سبق .
س20: فيها ترابط وتكامل ولها تغذية راجعة :
. التحكم الذاتي .
. المنظومة الخطية .
. التقويم التمهيدي .
. لا شيء مما سبق .
س21:من أنواع التقويم تقويم حسب :
. التوقيت .
. الأسلوب .
. المعيار .
. جميع ما سبق صحيح .
س22:من أنواع التقويم حسب التوقيت :
. التمهيدي والتشخيصي والتكويني والتتبعي والإجمالي .
. الذاتي والموضوعي والعملي .
. ذو المعيار السيكومتري و ذو المعيار الاديومتري .
. جميع ما سبق صحيح .
س23: من خصائص القياس :
. قياس كمي.
. قياس نسبي في علم النفس.
. تام ومغلق في الفيزياء.
. جميع ما ذكر.
س24: من مستويات القياس :
. موازين اسميه – موازين المسافة
. موازين فعلية – موازين المساحة
. موازين ألرتبه – موازين النسبة
. أ+ج.
س25: يعتمد التقويم على مجموعه من الأسس والمبادئ كميا وكيفيا:
. التعاون – والشمول – والتميز.
. الثبات – والصدق
. الموضوع
. جميع ما ذكر
س26: التقويم .......... مرادف لمفهوم القياس :
. التقويم الحديث
. التقويم القديم
. التقييم .
. الاختبار.
س27: التقويم الحديث :
. يقوم به شخص واحد وهو المعلم خلال فترة أو فترتين خلال العام الدراسي.
. يقوم به عدة من الأشخاص طوال العام الدراسي.
. يقوم به شخصين فقط خلال العام الدراسي.
. لا شيء مما سبق .
س28: هو التقويم الذي يقدم قبل البرنامج التعليمي :
. التقويم الشخصي.
. التقويم التمهيدي .
. التقويم التشخيصي.
. التقويم التكويني .
س29: من أهداف التقويم التمهيدي ( المبدئي ) :
. تحديد ما يتوفر للمتعلم من خصائص – الحكم على تمكن المتعلم من الموضوع.
. تشخيص حالات ومشكلات التلاميذ قبل البدء بالبرنامج.
. تصنيف المعلمين و تحديد متطلبات العام الجديد .
. جميع ما ذكر.
س30: من أدوات التقويم التمهيدي :
. تحديد المستوى .
. استخدام بطاقات الطلاب وبياناته
. اختبارات الذكاء و اختبار المقاييس
. جميع ما ذكر