2013- 12- 23
|
#27
|
|
أكـاديـمـي فـضـي
|
رد: نبي مذاكره جماعيه استراتجيات التدريس
المحاضرة 3
العوامل المؤثرة في اختيار طريقة التدريس ( ارجعو للجدول بكتبها بس على شكل نقاط )
1ـ الهدف التعليمي التعلمي
2ـ المادة التعليمية
3ـ الأدوات والمواد التعليمية
4ـ حجم الصف
5ـ طبيعة المتعلم
6ـ التوقيت
7ـ خبرة المعلم التدرسيه
المحاضرة : وتسمى طريقة الإلقاء, وهي من أقدم الطرق نشأة وأكثرها شيوعا في مختلف المراحل التعليمية، وهي الطريقة التي يكون محورها المعلم وما يقوم به من إلقاء طوال الوقت المخصص للدرس مع الاستعانة أحيانا ببعض الوسائل التعليمية, ويكون دور المتعلم فيها في الغالب سلبيا
ويمكن تعريف طريقة المحاضرة بأنها:
عرض شفوي من قبل المعلم للمعلومات والمهارات وأساليب التفكير والقيم التي يُراد نقلها إلى المتعلم, وبمساعدة بعض الوسائل التعليمية البسيطة ومشاركة ضعيفة من المتعلم.
إيجابيات طريقة المحاضرة :
1 - قلة تكلفتها, وسهولة تنفيذها, وعدم حاجتها إلى مهارات خاصة ومعقدة.
2- تمكن المعلم من تغطية أكبر قدر من المحتوى المقرر في زمن قياسي وبصورة أكثر تنظيماً وتنسيقاً وتدرجاً.
3 - تنمي لدى المتعلمين حب الاستماع والقراءة .
4- يحتاج لها المعلم حتى عند استخدامه للطرق الأخرى حيث يستخدمها عندما يريد أن يطرح مفهوما جديدا, أو يريد تفسير أو شرح بعض جوانب الغموض في الموضوع الدراسي, أو عندما يريد أن يلخص الموضوع ويختم الدرس.
5- تساهم في حل مشكلة كثرة عدد المتعلمين في الصف الواحد, و ضعف الإمكانات المتاحة للتعليم, وعدم توفر الوسائل التعليمية المناسبة.
6- تتيح الفرصة للمعلم لتزويد المتعلمين بالمعلومات والخبرات الإضافية التي لا توجد في كتبهم المنهجية المقررة، والتي جاءت نتيجة لخبرة المعلم وأبحاثه العلمية وتجربته في الحياة العملية.
سلبيات طريقة المحاضرة :
من الملاحظ أن سلبيات طريقة المحاضرة في الغالب ترجع إلى أسلوب المعلم وكيفية تنفيذه لها، وليس إلى الطريقة ذاتها، ومن أبرز سلبياتها الآتي:
1- التركيز على دور المعلم وإهمال دور المتعلم تماما, فالمتعلم لا يتفاعل خلال المحاضرة و يبقى موقفه سلبيا ويتلقى فقط من جانب واحد مما يقود إلى ضعف الانتباه وظهور الملل والسأم.
2- عدم مراعاة الفروق الفردية, فالمعلومات تقدم إلى المتعلمين جميعا دون استثناء و بنفس الطريقة والوسيلة والنشاط.
3- إمكانية إعطاء المتعلمين مادة أكثر من المطلوب, أو الاسترسال في بعض الجزئيات, أو إعطاء معلومات لا تتعلق بالموضوع, فلا يستطيعون الربط بين أجزاء المحاضرة وبالتالي عدم فهم المطلوب وضعف تحقق الأهداف المنشودة.
4- اعتماد المعلم على الإلقاء اللفظي وإهمال التعلم عن طريق النشاط والخبرة المباشرة, وعدم تشجيع المتعلمين على التفكير والتحليل والاستنتاج وإبعادهم عن روح البحث والاستقصاء والإبداع.
5- إهمال تقويم المتعلمين المستمر.
6- الإلقاء يحتاج إلى مجهود كبير جدا من المعلم, فالمعلم لا يكون بنفس الحماس والنشاط عندما يتحدث في نهاية اليوم الدراسي كما هو في أوله.
كيفية تحسين طريقة المحاضرة :
لكي نحسن طريقة المحاضرة، ونجعلها طريقة ذا فعالية لابد من أخذ النقاط الآتية في الاعتبار:
1 ـ التحضير الدقيق المسبق لأهداف المحاضرة, وعناصرها الرئيسة, والمدخل السليم إلى الموضوع, وكيفية ربط الموضوع السابق باللاحق, والنتائج المتوقعة.
2 - يجب أن يتحدث المعلم بلغة واضحة وبحماس وصدق, حيث إن حماس المعلم ينتقل إلى المتعلمين كرد فعل من جانبهم فيزيد من انتباههم واهتماماتهم بالمادة المعروضة.
3 ـ الاحتفاظ باتصال بصري مباشر مع كل المتعلمين، واستخدام حركة اليدين والعينين والرأس في إدارة الصف الدراسي ومتابعة درجة انتباه المتعلم.
4 ـ وضوح الصوت واعتداله, وتنويع نبرته حسب المواقف المختلفة واستخدام اللغة العربية السليمة , وعدم إطالة مدة المحاضرة.
5 ـ العمل على إدخال الوسائل التكنولوجية الحديثة بالشكل المناسب لخدمة الطريقة وزيادة فعاليتها.
6 ـ أن يحرص المعلم على تلخيص أهم النقاط التي وردت في كل جزء من أجزاء المحاضرة ثم يقوم بعمل تلخيص عام للموضوع في نهاية الحصة يربط من خلاله جميع أجزاء المحاضرة بعضها ببعض
خلصنا المحاضرة الثالثة
|
|
|
|
|
|