يصطنع العلم الحديث : منهجا لدراسة الظواهر
من خطوات المنهج العلمي : وضع الفروض العلمية
من مصادر صياغة الفروض : الخبرة الذاتية للباحث
الخبرة السابقة للباحث من مصادر : صياغة الفروض
من مساوئ الفروض أنها : تحجب الحقائق
من مساوئ الفروض أنها تؤدي إلى : التحيز

خصائص التفكير العلمي:
الشمولية واليقين من خصائص التفكير : العلمي
من خصائص التفكير العلمي الاعتماد على : الملاحظه
التجريد هو : استنباط الخصائص التي تتميز بها الظواهر
من خصائص التفكير العلمي : التعميم
من خصائص التفكير العلمي الاعتماد على : النتائج العلمية السابقة
من خصائص التفكير العلمي تحويل الكيف إلى : كم
استبعاد المعلومات غير الصحيحة من خصائص : التفكير العلمي
يشير معالجة الظواهر باعتبارها أشياء خارجية إلى : الموضوعية

حدود المنهج العلمي في الدراسات الاجتماعية:

من الجوانب الرئيسية لظواهر الحياة الاجتماعية : الجانب الثقافي
الترابط الذري للعناصر الاجتماعية أساسة : التجاوز المكاني و الاقتران الزماني
البعد الايكولوجي من أبعاد الدراسة : التكاملية
من أبعاد الدراسة التكاملية البعد : الاجتماعي
الرجوع إلى الماضي لتعقب الظواهر الاجتماعية يشير الى البعد التاريخي في الدراسة : التكاملية

تصنيف مناهج البحث:
الدراسة التي تخلو من الفروض هي الدراسة : الاستطلاعية
الدراسات التي تختبر الفروض هي الدراسات : السببية

مراحل و خطوات البحث الاجتماعي:
من مراحل البحث الاجتماعي , المرحلة : التحضيرية
اختيار المشكلة من خطوات : البحث الاجتماعي
من خطوات البحث الاجتماعية : تحديد نوع الدراسة
من خطوات البحث الاجتماعي : تحديد المنهج أو المناهج
من خطوات البحث الاجتماعي : تحديد أدوات جمع البيانات
من خطوات البحث الاجتماعي جمع : البيانات
من خطوات البحث الاجتماعي : تصنيف البيانات وتفريغها
من خطوات البحث الاجتماعي , كتابة : تقرير البحث
في المرحلة النهائية من مراحل البحث الاجتماعي , يتم : كتابة التقرير
من مجالات البحث الاجتماعي , المجال : البشري

إعداد خطة البحث:

يتضمن إعداد البحث خطة البحث : تحديد خطة التحليل الإحصائي
يتضمن إعداد البحث خطة البحث : تحديد طريقة عرض البيانات
اهداف البحث العلمي : الهدف العلمي و الهدف العملي
تقديم اضافات نظرية الى العلم مثل اختبار نظرية أو اضافة الى نظرية قائمة هو : الهدف العلمي للبحث
دراسة مشكلة تواجه الافراد او المجتمعات هو : الهدف العملي للبحث

مناهج البحث الاجتماعي في دراسة الظواهر الاجتماعية:
ابن خلدون من أول المفكرين الذين دعو الى استخدام : المنهج العلمي في دراسة المجتمع
دعا إلى استخدام المنهج الوضعي في دراسة الظواهر الاجتماعية : كونت

منهج المسح الاجتماعي:
في دراسة المشكلات الاجتماعية القائمة يتم استخدام : المسح الاجتماعي
من أنواع المسوح , المسوح : العامة
من انواع المسوح الإجتماعية , المسح بطريقة : العينة
من أنواع المسوح ,المسوح : الشاملة
من موضوعات المسح الاجتماعي , دراسة : الخصائص الديموجرافية

منهج تحليل المضمون:
من وحدات تحليل المضمون : الموضوع
من وحدات تحليل المضمون , معايير : المساحة و الزمن
من خطوات تحليل المضمون : تحديد فئات التحليل

منهج دراسة الحالة:

يطلق على منهج دراسة الحالة اسم : المنهج المونوجرافي
وأجه منهج دراسة الحالة عدة انتقادات منها : التكلفة كبيرة

المنهج التاريخي:
من رواد المنهج التاريخي : ابن خلدون
من خطوات المنهج التاريخي : جمع الحقائق العلمية المتعلقة بالمشكلة

المنهج التجريبي:
التجارب الصناعية و الطبيعية من التصنيفات الرئيسية للتجارب : العلمية
التجربة التي تعتمد على الضبط و التحكم من جانب الباحث هي التجربة : الصناعية
في التجربة القبلية - البعديه باستخدام مجموعه تجريبية آخرى تتضمن : المجموعة القبلية (ضابطة) و المجموعة البعدية (تجريبية)

أدوات البحث في العلوم الاجتماعية:
الاستبيان من : أدوات البحث في العلوم الاجتماعية
يقوم المبحوث بتدوين الإجابة على الأسئلة بنفسه في : الاستبيان البريدي
من مزايا الاستبيان البريدي : قلة التكاليف
من مزايا المقابلة انها لها أهميتها في المجتمعات : التي ترتفع فيها الأمية
المرونة من مزايا : المقابلة
حاجة المقابلة لعدد كبير من جامعي البيانات , من : عيوب المقابلة
من أنواع المقابلات , المقابلة لجمع : البيانات
من أكثر أدوات البحث المستخدمة في المسح الاجتماعي : الملاحظة
الملاحظة التي يكون دور العقل فيها كبير هي الملاحظة : العلمية
التجربة هي : ملاحظة علمية تحت الضبط الناتج عن التحكم
الملاحظة التي لا تهدف إلى الكشف عن حقائق علمية هي الملاحظة : البسيطة

العينة: