حليت الاسئلة....~
اختبار اعداد برامج تربويه لذوي الاعاقه السمعيه
الترم الاول 1434 هـ
1- وجود برنامج تربوي فردي تأكيد على مبدأ // التعلم الفردي
2- يشير المنهاج الى جميع الخبرات المخطط لها والمقدمه بواسطه // - المدرسه
3- يختلف تعليم الاطفال المعوقين سمعيا عن اقرانهم العاديين بسبب // نقص الخبرات اللغويه والمعرفيه لديهم -
4- عند اختيارنا لمعلم التربيه السمعيه نركز على // الكتابه الشخصيه والمهنيه
5- تلجأ بعض اولياء الامور لتعليم الطفل في المنزل مع ان / - المنزل ليس بديل للمدرسه
6- تشير البدائل التربويه الى // المكان الذي يتعلم فيه التلميذ
7- الدمج المكاني يعني تواجد التلميذ // صف خاص بالمدرسه
8- غرف المصادر غرفه صفيه ملحقه بالمدرسه // بها كثير من الوسائل التعليميه -
9- يعتبر المنهاج الذي يدرسه المعاقين سكعيا // منهاج للعاديين مع التعديل
10- مفهوم العلاج الوظيفي // الاستخدآم العلآجي للنشاطات العنآية بالذآت
11- من النشاطات الهادفه للاطفال المعاقين سمعيا نشاط العنايه بالذات ويتضمن // الاكل والشرب واللبس
12- يمكن للمعلم التاكد من تحقيق الاهداف التربويه من خلال // التقويم المستمر
13- التقويم التربوي يعني اصدار حكم على // تحقيق الاهداف التربويه
14- من فوائد الملاحظه للتلميذ // قياس مباشر للسلوك الفعلي
15- ان يتمكن المعلم من تعريف الطالب مهاره غسل اليدين تصحيح لهدف // ان يساهم التلميذ في غسل اليدين
16- تعتبر التربيه العمليه لمعلم الصم من برامج التدريب /// قبل الخدمه
17- من اهداف تدريب المعلم اثناء الخدمه // تزويد المعلم باساليب حديثه في مهنته وتعزيز خبراته
18- من الشروط المهنيه الواجب توفرها في معلم الصم // التمكن من طرق التدريس الملائمه للصم -
19- من العوامل التي ساهمت في ظهور تدريب المعلم المعتمد على كفايات // التعلم بالاهداف السلوكيه وصياغتها بشكل ناتج تعلم
20- عارض بعض الاتجاهات التربويه فكره الدمج // عدم توافر برامج تربويه في المدرسه العاديه
21- ايدت بعض الاتجاهات فكره الدمج // تساعد في تعديل اتجاهات المجتمع نحو المعوقين
22- يهدف قياس مستوى الاداء الحالي الى معرفه وتحديد // نقاط القوه والضعف في أداء التلميذ
23- يعتمد التعرف على السلوك المدخلي لبناء فهم الاطفال الصم //
24-
- معرفه الخصائص المختلفه للاطفال الصم والفروق الفرديه بينهم
25- من الصعوبات المتعلقه بالخطه التربويه //
ضعف فاعليه مشاركه الوالدين في مراحل اعدادها
26- من الاستراتيجيات المساعده في تحسين الكتابه لدى الصم // ربط الاشارات بالكلمات المطبوعه
27- من الكفايات المهنيه الواجب توافرها في معلم الصم // كفايات اعداد وتنفيذ الخطه التربويه الفرديه
28- من السمات الشخصيه الواجب توافرها في معلم الصم // التحلي بالصبر والبشاشه والتسامح
29- من مبادئ التربيه الخاصه في تعليم المعوقين // مبكره افضل من مراحل متاخره
30- من اهم مؤايا الدمج // توفير اموال كثيره
31- تعزى ضعف التحصيل الاكاديمي // تأثير الاعاقه من الخصائص المعرفيه
32- خصائص يجب توافرها .... // اكتساب مهارات التواصل
33- استخدام الوسائل // توصل اليهم المفاهيم المجرده
34- اجراءات العلاج الوظيفي //
- التخطيط وضع خطه علاج للطفل وكيفيه تنفيذها // هاذ الصح
35- الاهداف السلوكيه // بعد فتره زمنيه محدده
36- تحقيق اهداف بعيده المدى // فصل دراسي او عام
37- ضروره التدخل المبكر // فور التحقق من فقدان السمع
38- عمليات التنشئه // 90 %..._السؤآل :يعآني وآلدي الاطفال الصم من عمليات التنشئة والتوآصل مع اطفالهم:
لأن 90%من الاطفال يولدون لوالديين عآديي السمع
39- من الضروري ان يكمل الوالدين التواصل في المنزل // يستثير المبادره في التواصل لدى الطفل
40- يهدف التدريب السمعي تنميه القدرات // السمعيه المتبقيه
41- من مهارات التدريب السمعي // الوعي الصوتي وتمييز الاصوات
42- تهدف البرامج السمعيه // استغلال البقايا السمعيه
43- تركز البرامج النطقيه // تدريب مخارج الحروف
44- يعتمد نجاح البرنامج .... // تسلسل هرمي
45- ميامي .... / استقباليه تعبيريه
46- اتايروكس .. مو متاكده من الاسم // تحقيق تطور
47- اذا فقد الانسان منذ الولاه .... // لم يسمع الكلام
48- وظائف الانشطه في مجال الصم / توفير خبرات حسيه مباشره
49- الانشطه الفنيه التشكيليه // تزيل الملل
50- الرياضيه ... // خفض السلوك العدواني
51- مو واضحه الكلمه .... التحصيل // اجراء اختبار وتقييم
حلي بنآءاً على المكتوب من آمبشن الله يسعدهآ...^_^