ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام - عرض مشاركة واحدة - المستوى الرابع مهارات التواصل لذوي الاحتياجات الخاصه

المتفائله1 · 2013- 12- 26

المحاضرة الحادية عشر

اضطرابات التواصل لدى الأطفال المعاقين عقلياً وعلاجها.
اضطرابات الذاكرة لدى الأطفال المعاقين عقلياً :
تعتبر عملية التذكر هامة في حياة الأفراد لكي يتم التمكن من الاستفادة من الخبرات السابقة والتعامل مع الأفراد والبيئة . حيث يتم تسجيل جميع الخبرات التي نمر بها في حياتنا , ويمكن استخدامها وقت الحاجة بسرعة فائقة . وعملية التذكر تمر بمراحل ثلاث وهي التسجيل والتخزين ثم الاسترجاع . فالتعلم في الحقيقة يبنى على خبرات سابقة وهنا تظهر أهمية عملية التذكر وكذلك الابتكار والإبداع حيث يحتاج إلى معلومات سابقة .
ومواقف الحياة كذلك سريعة التغير وخصوصاً التي تحتاج إلى الاستفادة من ردود الفعل الجاهزة والمخزنة والتي تتناسب مع المواقف أو التي تحتاج إلى الاستدعاء. لذلك تتعدد أساليب الاستدعاء لهذه المعلومات .
ويتم علاج عملية التواصل بتنمية كل من المهارات اللغوية والاستماع والقراءة والكتابة والمهارات الاجتماعية والوجدانية وتنمية العمليات العقلية الأساسية .
علاج اضطرابات التواصل لدى الأطفال المعاقين عقلياً :
- ويمكن تقديم اتجاهات أو محددات عامة في كيفية تنمية مهارات التواصل لدى الطفل المعاق عقلياً منها :
1) تحديد مستوى القدرات العقلية واللغوية قبل بداية أي برنامج <~ تحديد القدرات العقلية وتحديد القدرات اللغوية حتى نستطيع أن نعرف المستوى الحالي وعمل تقييم المستوى الحالي وتوفير البرامج التي يتناسب معه
2) إشراك الوالدين أو أحدهما في تطبيق أي برنامج تدريبي <~ لماذا ؟ لأن الوالدين هم اقرب الناس للطفل المعاق وأكثر الناس دراية ومعرفة بخصائص هذا الطفل .. ويسع الطالب بالفرح باشتراك والديه البرامج .
3) استخدام التعزيز الإيجابي لسلوكيات الطفل لتشجيعه <~ لا نستطيع أن نقدم شيء من دون تعزيز ايجابي لابد من التعزيز .فلها تأثير كبير جداً سواء للعاديين أم المعاقين حيث انه تدعم الإنسان للاستمرارية وتشجعه للعمل
4) التكرار وإعادة الخبرة مرات عند تقديمها للطفل المعاق عقلياً . <~ لا بد من عملية التكرار لما يعانيه من مشاكل في التذكر والانتباه فأنه لن يستقبل من أول مرة .
5) تنمية التمييز الحسي الحركي والسمعي والبصري . <~ المعاق يعاني من عدم التمييز في مجال الحواس ., فيستخدم بعض الأساليب لتنمية المهارات الحسية.
6) تنمية القدرة على التقليد (المحاكاة )من خلال لعب الأدوار والنمذجة <~ وهذا أسلوب حديث من أساليب التعليم .. التقليد حتى في مجال التعليم أسلوب جيد وحديث لإتقان العمليات التي بعدها .
7) إعداد أنشطة و ألعاب غنية بالمثيرات الجديدة وذات الإثارة المستمرة لانتباه الطفل <~ لابد من التنويع لألعاب الأطفال لتثير الطفل وتجعله دائما في حاله انتباه وإثارة مستمرة ., إن استخدام المثيرات الجديدة له تأثيرات كبيرة لجذب انتباه الأطفال .
8) تشجيع الطفل على اللعب الجماعي وعمليات البيع والشراء وغيرها <~ الطفل المتخلف عقليا يعاني من الانعزال سواء كان بإرادته أو غير إرادته بالمجتمع ., وعندما يقوم باللعب الجماعي فهو يتعلم منهم اللغة والكلام والحركة وبعض المهارات فهو مهم ويجب تدريبه ليس فقط في اللعب بل للبيع والشراء لأنه لا يعرف أن يتعامل .
9) التدريب على وصف المشاعر والاحتياجات واختيار الكلمات والألفاظ المناسبة <~ لا بد أن نقوم بتدريبه بكيف يصف مشاعره ., لأنه يعاني من النقص عن التعبير بمشاعره .
10) إثارة دوافع الطفل إلى الكلام والتعامل مع المحيطين به <~ العمل بإثارة الطفل ., كعمل المسابقات ويثيره لعملية الكلام عن طريقه .حتى يزرع لديه حب الكلام والتفاعل مع زملائه .
11) التدريب على المحادثة والمناقشة وسرد القصص والحكايات <~ يجعل الطفل يبدأ بمحادثه مع احد زملائه ويعمل مقابله وبعض المناقشات ويتعلم الأشياء الصحيحة والخاطئة من القصص .
12) تهيئة الطفل لعملية القراءة والكتابة <~ يعاني المعاق من مشكله للقراءة والكتابة بسبب ضعف الإدراك والانتباه إليه ., فلا بد من استخدام أساليب حديثه لتعليم القراءة والكتابة .
13) تنمية قدراته على تمييز الألوان أو الأحجام أو الأشكال أو المتشابه أو المتضاد .
14) الميل إلى تبسيط المعلومات المقدمة ومراجعتها جزء بجزء تدريجياً <~ لابد من العمل لتبسيط المعلومات التي نقربها للطفل المعاق عقلياً لان لا يستطيع الاستيعاب بالشكل المطلوب .
15) استخدام الوسائل المعينة بدقة وخصوصاً النماذج المادية المجسمة والمناسبة لسن الطفل واحتياجاته أو النماذج القريبة من البيئة<~ دائما الشخص المعاق يفضل الأشياء المحسوسة التي يستطيع أن يتعلم منها ., ويكون مناسبة لسن الطفل وقدراته العقلية ولا بعد أن يكون النماذج المقدمة قريبة من بيئة الطفل حتى يستطيع التعرف عليه .
16) استخدام أسلوب الدمج مع العاديين كلما أمكن ذلك <~ اثبت أن الشخص من خلال الدمج يستطيع أن يتعلم بدرجة كبيرة . ولا بد من الإشراف عليهم حتى لا يتعرضوا للأضرار من قبل الأطفال العاديين .
17) التنويع في البيئة باستخدام الرحلات والأفلام المصورة للبيئة والحفلات <~ يتعلم من خلال الرحلات والأفلام الظواهر الطبيعية
18) استخدام المسرح للتعبير عن رغبات الطفل بحرية مع ضرورة وضوح الأصوات لكي يتمكن من تصحيح أخطاء النطق وإعطائه الثقة بالنفس.
19) تنمية مهارات الرسم والأعمال اليدوية لديهم . <~ الرسم هو التعبير الحقيقي عن ميول الطفل ., الشخص من خلال رسمته يعرف بأن الطفل عدواني أو عاطفي أو مبدع ., فالشخص المعاق عقليا هو أكثر الناس الاستفادة من هذه المهارات .
20) الأناشيد أو القراءة الجماعية تحسن من النطق وتزيد من فرصة التقليد والمحاكاة .

2013- 12- 26	#12
المتفائله1 متميزه بملتقى التعليم عن بعد - تربية خاصه الملف الشخصي: رقم العضوية : 67717 تاريخ التسجيل: Fri Dec 2010 المشاركات: 1,563 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 2416 مؤشر المستوى: 79 بيانات الطالب: الكلية: آلُتٌربْيَةّ الدراسة: انتساب التخصص: تٌربًيةّ خِآصّةّ◁إعاقة سمعيه✧ المستوى: خريج جامعي	رد: مهارات التواصل لذوي الاحتياجات الخاصه المحاضرة الحادية عشر اضطرابات التواصل لدى الأطفال المعاقين عقلياً وعلاجها. اضطرابات الذاكرة لدى الأطفال المعاقين عقلياً : تعتبر عملية التذكر هامة في حياة الأفراد لكي يتم التمكن من الاستفادة من الخبرات السابقة والتعامل مع الأفراد والبيئة . حيث يتم تسجيل جميع الخبرات التي نمر بها في حياتنا , ويمكن استخدامها وقت الحاجة بسرعة فائقة . وعملية التذكر تمر بمراحل ثلاث وهي التسجيل والتخزين ثم الاسترجاع . فالتعلم في الحقيقة يبنى على خبرات سابقة وهنا تظهر أهمية عملية التذكر وكذلك الابتكار والإبداع حيث يحتاج إلى معلومات سابقة . ومواقف الحياة كذلك سريعة التغير وخصوصاً التي تحتاج إلى الاستفادة من ردود الفعل الجاهزة والمخزنة والتي تتناسب مع المواقف أو التي تحتاج إلى الاستدعاء. لذلك تتعدد أساليب الاستدعاء لهذه المعلومات . ويتم علاج عملية التواصل بتنمية كل من المهارات اللغوية والاستماع والقراءة والكتابة والمهارات الاجتماعية والوجدانية وتنمية العمليات العقلية الأساسية . علاج اضطرابات التواصل لدى الأطفال المعاقين عقلياً : - ويمكن تقديم اتجاهات أو محددات عامة في كيفية تنمية مهارات التواصل لدى الطفل المعاق عقلياً منها : 1) تحديد مستوى القدرات العقلية واللغوية قبل بداية أي برنامج <~ تحديد القدرات العقلية وتحديد القدرات اللغوية حتى نستطيع أن نعرف المستوى الحالي وعمل تقييم المستوى الحالي وتوفير البرامج التي يتناسب معه 2) إشراك الوالدين أو أحدهما في تطبيق أي برنامج تدريبي <~ لماذا ؟ لأن الوالدين هم اقرب الناس للطفل المعاق وأكثر الناس دراية ومعرفة بخصائص هذا الطفل .. ويسع الطالب بالفرح باشتراك والديه البرامج . 3) استخدام التعزيز الإيجابي لسلوكيات الطفل لتشجيعه <~ لا نستطيع أن نقدم شيء من دون تعزيز ايجابي لابد من التعزيز .فلها تأثير كبير جداً سواء للعاديين أم المعاقين حيث انه تدعم الإنسان للاستمرارية وتشجعه للعمل 4) التكرار وإعادة الخبرة مرات عند تقديمها للطفل المعاق عقلياً . <~ لا بد من عملية التكرار لما يعانيه من مشاكل في التذكر والانتباه فأنه لن يستقبل من أول مرة . 5) تنمية التمييز الحسي الحركي والسمعي والبصري . <~ المعاق يعاني من عدم التمييز في مجال الحواس ., فيستخدم بعض الأساليب لتنمية المهارات الحسية. 6) تنمية القدرة على التقليد (المحاكاة )من خلال لعب الأدوار والنمذجة <~ وهذا أسلوب حديث من أساليب التعليم .. التقليد حتى في مجال التعليم أسلوب جيد وحديث لإتقان العمليات التي بعدها . 7) إعداد أنشطة و ألعاب غنية بالمثيرات الجديدة وذات الإثارة المستمرة لانتباه الطفل <~ لابد من التنويع لألعاب الأطفال لتثير الطفل وتجعله دائما في حاله انتباه وإثارة مستمرة ., إن استخدام المثيرات الجديدة له تأثيرات كبيرة لجذب انتباه الأطفال . 8) تشجيع الطفل على اللعب الجماعي وعمليات البيع والشراء وغيرها <~ الطفل المتخلف عقليا يعاني من الانعزال سواء كان بإرادته أو غير إرادته بالمجتمع ., وعندما يقوم باللعب الجماعي فهو يتعلم منهم اللغة والكلام والحركة وبعض المهارات فهو مهم ويجب تدريبه ليس فقط في اللعب بل للبيع والشراء لأنه لا يعرف أن يتعامل . 9) التدريب على وصف المشاعر والاحتياجات واختيار الكلمات والألفاظ المناسبة <~ لا بد أن نقوم بتدريبه بكيف يصف مشاعره ., لأنه يعاني من النقص عن التعبير بمشاعره . 10) إثارة دوافع الطفل إلى الكلام والتعامل مع المحيطين به <~ العمل بإثارة الطفل ., كعمل المسابقات ويثيره لعملية الكلام عن طريقه .حتى يزرع لديه حب الكلام والتفاعل مع زملائه . 11) التدريب على المحادثة والمناقشة وسرد القصص والحكايات <~ يجعل الطفل يبدأ بمحادثه مع احد زملائه ويعمل مقابله وبعض المناقشات ويتعلم الأشياء الصحيحة والخاطئة من القصص . 12) تهيئة الطفل لعملية القراءة والكتابة <~ يعاني المعاق من مشكله للقراءة والكتابة بسبب ضعف الإدراك والانتباه إليه ., فلا بد من استخدام أساليب حديثه لتعليم القراءة والكتابة . 13) تنمية قدراته على تمييز الألوان أو الأحجام أو الأشكال أو المتشابه أو المتضاد . 14) الميل إلى تبسيط المعلومات المقدمة ومراجعتها جزء بجزء تدريجياً <~ لابد من العمل لتبسيط المعلومات التي نقربها للطفل المعاق عقلياً لان لا يستطيع الاستيعاب بالشكل المطلوب . 15) استخدام الوسائل المعينة بدقة وخصوصاً النماذج المادية المجسمة والمناسبة لسن الطفل واحتياجاته أو النماذج القريبة من البيئة<~ دائما الشخص المعاق يفضل الأشياء المحسوسة التي يستطيع أن يتعلم منها ., ويكون مناسبة لسن الطفل وقدراته العقلية ولا بعد أن يكون النماذج المقدمة قريبة من بيئة الطفل حتى يستطيع التعرف عليه . 16) استخدام أسلوب الدمج مع العاديين كلما أمكن ذلك <~ اثبت أن الشخص من خلال الدمج يستطيع أن يتعلم بدرجة كبيرة . ولا بد من الإشراف عليهم حتى لا يتعرضوا للأضرار من قبل الأطفال العاديين . 17) التنويع في البيئة باستخدام الرحلات والأفلام المصورة للبيئة والحفلات <~ يتعلم من خلال الرحلات والأفلام الظواهر الطبيعية 18) استخدام المسرح للتعبير عن رغبات الطفل بحرية مع ضرورة وضوح الأصوات لكي يتمكن من تصحيح أخطاء النطق وإعطائه الثقة بالنفس. 19) تنمية مهارات الرسم والأعمال اليدوية لديهم . <~ الرسم هو التعبير الحقيقي عن ميول الطفل ., الشخص من خلال رسمته يعرف بأن الطفل عدواني أو عاطفي أو مبدع ., فالشخص المعاق عقليا هو أكثر الناس الاستفادة من هذه المهارات . 20) الأناشيد أو القراءة الجماعية تحسن من النطق وتزيد من فرصة التقليد والمحاكاة .