عرض مشاركة واحدة
قديم 2013- 12- 26   #105
,, لحظة لقاك ,,
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
 
الصورة الرمزية ,, لحظة لقاك ,,
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 61533
تاريخ التسجيل: Sun Oct 2010
المشاركات: 1,711
الـجنــس : أنـثـى
عدد الـنقـاط : 2415
مؤشر المستوى: 82
,, لحظة لقاك ,, has a reputation beyond repute,, لحظة لقاك ,, has a reputation beyond repute,, لحظة لقاك ,, has a reputation beyond repute,, لحظة لقاك ,, has a reputation beyond repute,, لحظة لقاك ,, has a reputation beyond repute,, لحظة لقاك ,, has a reputation beyond repute,, لحظة لقاك ,, has a reputation beyond repute,, لحظة لقاك ,, has a reputation beyond repute,, لحظة لقاك ,, has a reputation beyond repute,, لحظة لقاك ,, has a reputation beyond repute,, لحظة لقاك ,, has a reputation beyond repute
بيانات الطالب:
الكلية: جامعة الملك فيصل
الدراسة: انتساب
التخصص: تربية خاصة ( صعوبات تعلم )
المستوى: المستوى السابع
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
,, لحظة لقاك ,, غير متواجد حالياً
رد: أسئلة إختبار (( تصميم وتطوير الدروس )) ترمين + صيفي + الواجبات = 78 سؤال جاهزة للطباعة

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شــــوق مشاهدة المشاركة
^- يقوم المعلم عند تطبيق نظرية الذكاءات المتعددة:
أ - تنويع أنشطة التعلم
ب- تنويع أهداف التعلم
ج- تنويع طرق التعلم
د- كل ما سبق غير صحيح

الاجابة الاخيرة يمكن مكتوبه بطريقة خاطئة لان الاجابات كلها صحيحه
الاستاذ يحتاج ان ينوع بالانشطه والاهداف وطرق التدريس علشان ينمي لدى الطالب الذكاءات الثمانية


الاجابه هنا هي

د_ كل ماسبق غير صحيح

لان التعلم نشاااط ذاااتي يقوم به الطالب نفسه

وهو يختلف عن التدريس ..,