س50/ تعتبر ملفات الإنجاز الأكاديمي من أساليب..
أ- دمج الموهوبين ذوي صعوبات التعلم
ب- تدريس الموهوبين ذوي صعوبات التعلم
ت- التعرف على الموهوبين ذوي صعوبات التعلم
ث- إحاله الموهوبين ذوي صعوبات التعلم
س51/ تعتبر اختبارات قياس الاتجاهات من أساليب ...
أ- دمج الموهوبين ذوي صعوبات التعلم
ب- تدريس الموهوبين ذوي صعوبات التعلم
ت- التعرف على الموهوبين ذوي صعوبات التعلم
ث- إحاله الموهوبين ذوي صعوبات التعلم
س52/ صعوبه الاستدلال على أنماط ثنائيه غير العادية تمثل ...
أ- صعوبه تدخل مبكر
ب- صعوبة تشخيص
ت- تداخل تعريفات للموهبة والصعوبات
ث