2013- 12- 29
|
#2
|
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: @@@مراجــــــــعــــــة طرق التواصل الكلي قبل الاختبار@@@
اسباب الاعاقة السمعية >> الحصبةالالمانية – الالتهاب السحائي – التهاب الاذن الوسطى – الوراثة
عوامل الاصابة بالاعاقة السمعية ( عاملين )
1. العواملالوراثية ~صمم محمول ع جينات متنحبه – صمم محمول ع جينات سائده – صمم محمول عكروموسوم الجنسي .
2.العوامل البيئية ~الحصبة الالمانية – الالتهاب السحائي – الاطفال المبتسرين – التهاب الاذن الوسطى – عوامل اخرى { اثناء الحمل واثناء وبعد الولاده } عدوم توافق العاملالرايزسي
التهاب الاذن الوسطى >> الحاد – المزمن
انواع الفقدان السمعي >> فقدان السمع التوصيلي – فقدانالسمع الحسي عصبي – فقدان السمع المركب {مختلط } – فقدان السمعي المركزي
خصائص الافراد ذوي الفقدان الحسي العصبي >> انهميتحدثون بصوت عالي ليسمعوا انفسهم – ويحدثون الاخرين ايضا – والصوت يصل اليهم مشوش
تصنف الاعاقة السمعية >> الضعف السمعي – الصمم
تصنيف لفقدان السمع ( 5 مستويات ) >> مستويات الفقدانالسمعي – الاعاقة السمعية البسيطه – الاعاقة السمعية المتوسطه – الاعاقة السمعيةالشديدة – الاعاقة السمعية الشديدة جدا { حادة او عميقة }
الاذن>> عضو استقبال الاصوات وظيفتهاتوصيل الموجات الصوتيه للخلايا الحسيه .
مكونات الجهاز السمعي (3 اجزاء ) :
1. الاذن الخارجيه /مكونتها > صيوانالاذن – قناة الاذن الخارجية – الطبلة
اهميتها> تجميع الاصوات الخارجيه ونقلهاللاذن الداخليه بواسطة طبلة الاذن
2. الاذنالوسطى / مكونتها >المطرقة – السندان – الركاب
اهميتها >نقل المثيرات الخارجية من الاذن الخارجية الىالاذن الداخليه
3. الاذن الداخليه / مكونتها > القوقعه – الدهليز
اهمية القوقعه > تحويل الذبذبات الصوتيه القادمة من الاذنالوسطى الى اشارات كهربائية تنقل للدماغ بواسطة العصب السمعي
اهميةالدهليز > المحافظه ع توازن الفرد وتشكل الجزء العلوي من الاذن الداخلية .
الاتصال>> عملية فنية شاملة لتبادل الافكار والاراءوالمشاعر بين الافراد بشتى الوسائل والاساليب
عناصر التواصل ( 5 عناصر ) >> المرسل – المستقبل – الرسالة – قناة التواصل – التغذية الراجعه
المرسل> هو الشخص الذي يريد نقل رسالته الى الاخرين
المستقبل > هو الشخص المعني بنقل الرسالة اليه
الرسالة > هى فكرة او منعنى او مضمون الذري يريد المرسل انيوصل الى المستقبل
قناة التواصل > هى الاسلوب الذي يلجأ اليه المرسل في نقلرسالته الى المستقبل
التغذية الرجعه > عملية قياس وتقويم مستمر لفعالية عناصرالتواصل لنجاح عملية التواصل
تصنف قناة التواصل >> تواصل لفظيه – تواصل غير لفظيه
التواصل اللفظية >
1. اللغة/ مجموعه من الركوز الصوتيهالمتفق عليها
2. نظائر اللغة / نبرات الصوت ونغمته ودرجة خشونته او ليونته
التواصل غير اللفظيه > الجسم وتعبيرات الوجه المصاحبهللاشارة بالاضافة الى التقنيه
اللغة >> هي نظام من الرموز تمثلأفكار عن العالم من خلال نظام اصطلاحي ( نظام تقليد مألوف ( من إشارات للتواصل في صورة كلمات تتبع قواعد اللغة ( نحوياوصرفيا(
خصائص النمو اللغوي للأطفال الصم >>
طبيعة مدخلات اللغة .. ( لغةالإشارةالأمريكية أوالانجليزية )
طبيعة طرق التواصل .. ( يدوية أو شفهية)
مداخل تنمية اللغة لدى الصم >> المداخلالطبيعية - المداخلالبنائية
العوامل التي تؤثر في نمو اللغة عند المعاقينسمعيا>> الطفل ، المنزل،المدرسه
الطفل >>
1. العمر عند حدوث الفقد السمعي ( قبل تعلم اللغة /بعد تعلم اللغة )
2. درجة فقد السمع ( بسيط , متوسط , شديد , عميق )
3. سبب الفقد السمعي (وراثة , أمراض ,..... الخ )
4. نوع الفقد السمعي (توصيلي , حس عصبي , مختلط )
5. الاستخدام الفعال للوسيلة المعينة ( السماعة الطبية )
6. الإصابة بإعاقات أخرى غير الصم ( تخلف عقلي , شللدماغي , كف البصر , ........ الخ )
7. القدرة العقلية ( توجد علاقة بين الذكاء وعدد المفردات المنطوقة لدى الصم )
8. الاستعداد اللغوي
9. الشخصية
المنزل >>
المستوى الثقافي والاقتصادي والاجتماعي للأسرة وجود بعض حالات الصم فيالأسرة- حجم الأسرة - ترتيب الطفل - لعلاقة مع الأخوة ,-الإرشاد والتوجيه المقدمللأسرة - صحة الوالدين - وقدرة الوالدين
المدرسة >>
نوعالمدرسة ( هل هو معهد للصم أم برنامج لضعاف السمع ضمن المدرسة العادية ) كفاءةالمعلمين والكفايات المتوفرة -وإمكانية المدرسة - وسيلة التواصل مع الأطفال الآخرين
مظاهر اضطراب اللغة عند المعاقين سمعيا >>الإبدال ،الحذف ،الاطاله
معوقات إتقان اللغة عن المعاقين سمعيا :
1. عدم القدرة على سماع الأصوات مما يؤديإلى افتقار الأصم إلى ما ينميحواسه
2. فقدان القدرة اللغوية نتيجةلفقدانالسمع
3. مشكلات في الأجهزة المرتبطبممارسة الكلام كإصابات الجهاز التنفسيوالجهاز الصوتي
4. عدم إلمام الصم بطرقالتواصل الفعالة من حيث أسسهاوتطبيقاتها .
5. هتمام المعلم بالتركيزعلى كيفية إخراج أصوات الحروف من الصممع إهمال الجانب الدلالي والاشتقاقي والمعرفة للكلمة .
,,,,,,,,,,,,,,,,,,
هذا تلخيصي اول ثلاث محاضرات
موفقين
|
|
|
|
|
|